首页 > 作文 > 小学作文 > 轻叩诗歌的大门活动总结小学作文【精彩9篇】正文

《轻叩诗歌的大门活动总结小学作文【精彩9篇】》

时间:

轻叩诗歌大门,我们门前就出现了一个美丽的诗世界。让我们荡漾在诗歌的百花园中,让生活充满诗意吧!诗歌的殿堂通向遥远的地方,通过本组综合性学习,轻叩诗歌的大门,我们开展了一系列的活动。这次漂亮的小编为您带来了轻叩诗歌的大门活动总结小学作文精彩9篇】,希望能够帮助到大家。

“轻叩诗歌的大门”活动总结 篇1

这次轻叩诗歌的大门综合性学习活动已经结束了,回顾这一周来的种种活动历程,有着许许多多的事情令我回味。

这一周来,我阅读欣赏了大量的诗歌:中国古诗有《诗经》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛弃疾的《西江月。夜行黄沙道》等等。现代诗有俄国诗人叶塞宁的《白桦》、艾青的《太阳的话》、儿童诗《致老鼠》、《爸爸的鼾声》等等。

我知道了中国是一个诗的国度。早在两千多年前,古人们就用诗歌表达情感了。比如:一个人老了,可用青丝变白发来形容。在问题百思不得其解的时候,山穷水尽疑无路是最好的修饰。现在我很喜欢背诵古诗。

我还学会了写诗。我尝试着写了一首儿童诗,诗的名字叫《致小狗》。这首诗是我模仿课文上的《致老鼠》来进行改写的。首先,我把小狗们的外貌特征都描绘了出来:一双大大的眼睛,明亮而透彻。一副好好的心肠,忠实而善良。接下来。我写了希望和小狗们交朋友的想法。假如有一天我能精通它们的语言,要教会他们讲究卫生、见面要有礼貌。还会教会他们其它动物的语言,让他们成为好朋友。最后我做了个总结:我喜欢你们,小狗。我写的这首小诗虽然很幼稚,还是被老师当做范文在课堂是讲评并在家长会上展出。

我们还举行了一个是个诗歌汇报的活动,我们几个小同学上台向大家朗读了一首诗,李白的将进酒。提出了几个问题,并展示了一首诗最后,我想说的是:生活处处有诗歌。

“轻叩诗歌的大门”活动总结 篇2

生活中处处有诗歌。天真的儿歌,朴素的民歌,古老的唐诗,易懂的宋词,优美的元曲,常在我们耳边回响。

我们小组首先制定了活动的计划,专门针对有关爱国的诗词曲进行搜集。小组成员们确定了分工之后,就各自回家查阅书籍、上网搜索等方法搜集资料,最后,大家将搜集的资料聚集在一起,由我进行整理。

通过对几篇诗歌的了解及学习,我还知道了古诗与现代诗的特点:现代诗与口语接近,易懂,写法较为自由,句子长短没有明确规定,可分为若干小节;而古诗却要求语言精练,对字数,句数,平仄,用韵有严格的规定。我们还学会了几种理解诗句的方法:联系生活实际读古诗,边读古诗边在头脑中描绘成一幅图画,体会诗人的感情去朗诵等,这些都是同学们总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更透彻地去了解诗句的意思,还可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的心境及感受。

在学习了几首诗歌后,我们试着自己写了几首儿童诗,当了一回“小诗人”,我们的诗还被列入我们自己编排的“诗情画意”小诗集里,感觉很有成就感。我们班还举办了诗歌朗诵会,我们小组朗诵了《七子之歌》,赢得了同学们热烈的掌声,连老师也觉得我们朗诵的很有感情。

假如诗歌是海洋,我只汲取了一滴水;假如诗歌是花园,我只摘到了一朵花;假如诗歌是天空,我只带走了一片云。让我们继续徜徉在诗歌里,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!

“轻叩诗歌的大门”活动总结 篇3

这个学期,我们开展了一次综合活动——“轻叩诗歌的大门”。在这次活动中,我们广泛阅读了大量诗歌,不仅让知识面更广,还学会了自己写诗,也明白了蕴含在诗歌中的精深的文化,又体会到了蕴含在诗歌中的丰富的感情和内涵。

在查阅资料的过程中,我们也学到了许多关于古诗和现代诗的知识。在古诗和现代诗的表达上,古代的诗人惜字如金,几乎每一个字都蕴含着深刻的含义;而现代就大不相同,作者想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,现代诗中的每一句让人一看就能明白其中的含义; 而且现代诗不像古诗那样精炼,现代诗让人能很方便地看出作者想要表达的情感……

我还明白了诗歌如何分类,如按内容可分成送别诗、边塞诗、田园诗等八种类型;按形式可分成诗、词、曲三种;按语言可分成古体诗和近体诗两种;按题材又可分成抒情诗和叙事诗……除此之外,还可以按诗人的姓氏分;按诗人朝代分;以及五言律诗和七言绝句……

我又了解了中国的诗歌起源于两千多年前的《诗经》,也懂得了如何理解一些古诗的含义。例如,我读了李白的《秋浦歌》:“白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。”我分析这首诗时,先翻阅工具书(如字典、词典等)查阅了一些我在诗中难以理解的词语或字的意思后,再利用诗人写这首诗时的背景情况,用自己的话把这首诗翻译出来,再深入去理解诗人所表达的。李白写这首诗时已经五十多岁了,第一句“白发三千丈”虽然描写夸张,但也表现出诗人因岁月流逝而十分忧愁。从最后一句的“得”字里,又体现出了诗人艰苦奔波,备受苍凉。

我还写了几首小诗:《春天的……》《幸福》《落叶》等。虽然写得十分稚嫩,但是,我也体验了一回当“小诗人”的感觉。看着自己的“大作”,我也“啧啧”地赞叹不已。

在这次综合性学习中,我的知识面广了,写诗能力强了,理解能力也提高了。诗歌如一颗璀璨的明珠,使我们的生活充满灿烂的光辉。

“轻叩诗歌的大门”活动总结 篇4

一、活动的开展

此次活动以书中所学知识为中心,开展了一系列的活动,如:诗歌朗诵会、办手抄报、自己编辑诗集等。主要学习书中的唐诗、宋词、元曲,深入了解诗的内涵和诗人的心情,关于不同的题材、不同内容的诗歌,我们也搜集了不少。

二、活动后的收获

活动结束后,我们对诗歌的发展过程、读诗的方法等都有了更多的了解。比如:诗歌起源于我国古代的劳动号子、民歌。我国的第一部诗歌总集是《诗经》,它离现在已经有两千七百多年的历史了。而西欧则是由古希腊的荷马。萨福和古罗马的维尔克。贺拉斯开启了诗歌创作之源。读诗的方法也有很多,如,结合自己的生活实际,在脑海里描绘画面,丰富的联想,了解诗人的身世际遇等多种方法。

这次活动后,我们还学到了诗中常用的三种表现手法:赋,直接陈述事物的表现手法;比,用比喻的手法描绘事物,表达感情;兴,托物起兴,借一事物开头,引起正题,描述事物和表现思想感情的写法。我还了解了可以概括一首诗词的中心的词或句叫作“诗眼”。学习完之后,心中又会有一种强烈的创作欲望,就想去创作诗,当一个“小诗人”。

三、建议

这次活动没有更多地让同学们搜集和了解诗歌,我对此有三点建议:一是让同学们多收集诗歌,在班上交流;二是让同学们自己创作诗歌让大家来评一评;三是可以在小组里合作出一本诗集,在班里传阅。

希望我们的活动今后会更好!

“轻叩诗歌的大门”活动总结 篇5

“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”杜牧的《江南春》写的生动有感情,让人感觉当时的情景就在眼前。这次我们以诗为主,进行了一次综合性学习。

我们所知诗有很多种类别。古代诗:古代诗歌包括诗、词、曲,是由《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋→南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代古风、新乐府。现代诗:现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。还有抒情诗、咏物诗、送别诗……现代诗和古代诗,都表达着诗人的感情。不同于作文,作文是详细而通过文字来表示一个主题意义的记叙方法。诗却简洁、深情的。所以作文和诗相比,诗更胜一筹。

在“与诗同行”的板块里,让我尝试写诗。在我尝试写了一首又一首诗的时候,才知诗要真情实感才能写出来的,如果只是随意的写,写出来的将会是一首平凡的诗。好像贾岛一样,他走在街上,那时正是深秋时分,金风一吹,落叶飘飘,那景色十分迷人。他吟出一句“落叶满长安。”如果他不是对秋天的景色有情意,他就不会想秋天的景色是如此的美丽。可真不知道诗圣、诗仙……是怎么会有这么多感情呢?真不明白,他们怎么让人一看,就能进入到诗人想描写的情景里?

在这次综合性学习之中,我最喜爱搜集诗人的诗来品尝,因为我感觉诗中有很多趣事使我一步步寻找、探索诗人所看到的、所闻到的、所怀念的、一起跟诗人去体会。我发觉,诗人写的每一首诗都有自己与众不同的视角,也许看到落叶会想起故乡、看到知了,会就想起春天,看到杜牧会想起田野……每一样物品都是诗人的作品,我们也可以像诗人那样看到一样物品就想起一件有趣事。

诗就像个花园,让我们欣赏每一处地方,欣赏每一朵鲜花。这次综合性学习,使我更了解了各种不一样的“鲜花”,还让我知道这每一朵“鲜花”是要真实情感才能绽放。如果我能永远躺在花园的仙境里,我会一直留在那儿。

“轻叩诗歌的大门”活动总结 篇6

近期,市一小六年级(5)班开展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动,在这一次活动中,学生们在老师和家长的指导帮助下通过多种途径广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,真是受益匪浅。

这次研究性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”,在学习中要求教师要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的学习,我们的实践活动也告一段落。在这次活动中我们一共进行了8项活动:制定计划、搜集诗歌、整理诗歌(分类,画表)、推荐欣赏诗歌、诗歌知识竞赛、写诗、汇报展示(朗诵、表演、诗配画、办小报……)、总结。

在五年级的两次综合性学习教学基础上,此次,我采用了绝对放权给学生的方法,从计划到实施、小结,我只在他们提出要我提供帮助的时候,做一个配角。这些孩子确实不简单,给了我非常意外的惊喜。这份惊喜来自于学习接近尾声的那次诗歌朗诵会,从朗诵会的主持人到课桌椅的安排,从开幕词到结束语,完全由他们自己独立完成,我没有提供任何语言方面的帮助。朗诵会期间,班上掌声不断,每一个表演者,从主持人,到朗诵者,都让人耳目一新,平时,嘿,真有小瞧了他们了。

这次综合性学习最大的收获是每一个同学都参与进来了。都有自己的收获。正如莫丽莹同学在总结中写的那样:我有很多收获,我很高兴参加这次活动,活动虽然结束了,但我的梦里从此有了诗……同学们写的诗,虽然稚嫩,粗糙,但都发挥了大胆的想象,写出了童真童趣,抒发了自己的真情实感。我想只要他们勇于创作,乐于抒发即可。他们的能力,他们的水平,一定会随年龄的增长,知识的增加而不断提高。

课后,我和孩子们一样,很久还一直沉浸在回味中,我想,许多学生知识面日益丰富,他们通过报刊杂志、电视广播、网络世界等,在一个相对宽泛的空间正无声地发展着自己的个性,形成着自己的思想,有着自己独特的见解,而我们,则需要给他们多提供一些展示的平台。

这段时间,我就一直在思考,我们的语文教学究竟要给孩子们什么?难道仅仅只是给他们我们需要的分数吗?不,我们要给他们一片田园,一片为了生存所必须的田园,但语文应该更多的关怀人生,更应该给学生一座花园,一座孕育生命厚度与灵性的花园。

反思这次活动,我发现,尽管现在语文教材文学性更强了,但还是满足不了学生文学方面的需求,部分学生搜集的材料有限,应该适当安排阅读欣赏课,把学生带进阅览室,让他们在阅览室里寻找自己需要的知识,陶冶情操、提高文学修养。

其次,我深切的感受到,教师也该加强自己的能力。有些学生的诗歌,我看了,虽然能发现一些问题,却不知如何去修改。我想,作为教师,是否也应该向学生一样,认真参与到活动中去,和学生们一起去学习,去提高自己的能力?

真希望在我们的生活中加入一些诗来点缀啊!它会教我们如何去面对万物,如何去品味自然,如何去在对待人生。让诗歌陪伴我们一生,走过风雨,让我们与诗为旅,与诗同行。

本次学习,分为两个环节,第一环节是“诗海拾贝”,根据活动建议我们引导学生搜集诗歌,整理诗歌,并开展了诗歌欣赏推荐会;第二环节是“与诗同行”,让学生也过了一把“小诗人”的瘾,自创童诗,如王艺菲的《雪娃娃》,王正晓的《错别字》,朱研雨的《教室里的绿萝》中写到:绿萝和我们一起学文化……一首首童诗妙趣横生,充满了童真童趣,儿童真是天生的诗人;最后我们还进行了“诗歌知识竞赛”、“合作编诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动,这一系列的活动,学生的参与积极性特别高,个个兴趣盎然,意犹未尽。

虽然这次关于诗歌的综合性学习结束了,但是诗歌之行才刚刚启程,诗歌的大门我们才轻轻叩开,让我们在今后的学习中继续探索诗歌的奥秘,让我们的生活充满诗情画意,让诗歌陪伴孩子们成长!

“轻叩诗歌的大门”活动总结 篇7

近期,我们开展了与诗同行的活动。活动中,我们搜索诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌,利用收获到的知识,我们还制作了一张有关诗歌的手抄报呢!

我们开展朗诵诗歌我能行活动大会前,同学们通过选择诗歌、选择音乐的方式来参加比赛。经过两节课的展示,圆满结束。

一次诗歌朗诵活动,让我们领略到朗诵诗歌不仅仅是一次简单的朗读,还可以寻找合适的背景音乐,让诗歌读起来有滋有味,再配合歌曲旋律,声音抑扬顿挫,才能美美地把一首诗朗诵出来。

聆听着徐志摩的《再别康桥》,我们领略到了诗人离开时的那种深挚的作文网/眷恋不舍;倾听着余光中的《乡愁》,字里行间表现出了他对祖国恋恋不舍的情怀。正是无数个向他们这样的诗人,才构建了如今这个辉煌的现代诗百花园。聆听着一首首诗,我仿佛和诗者词人曲家来了一次近距离的接触。

虽然这次活动圆满结束了,但是我对诗歌的了解还不够深入:必须付出更多的努力,才能有更多的收获。

如果说无数的诗歌就像是一个浩瀚的海洋,那么我只得到了沧海中的一滴水;如果说诗歌是一个太阳,那么我只感受到了它的一丝温存。虽然这次活动结束了,但我需要探究的,还很多很多。我真想让自己天天徜徉在诗的海洋当中啊?

“轻叩诗歌的大门”活动总结 篇8

这次的综合性学习很便结束了,回想起这其间的点点滴滴,我不禁又深深感受到了诗歌的魅力所在。

我国是一个诗歌的国度,从著名的唐诗、宋词、元曲到写法洒脱的现代诗,这些好诗都让我们禁不住拍手叫绝。我们在学习古诗与现代诗的同时,也了解到了古诗与现代诗的不同之处------古诗有着较为固守定的语言形式与比较严格的韵律要求,而现代诗形式自由、意象也要比古诗更新奇、更富创意。哈哈,现在我终于明白为什么短小的古诗寻么难读懂了,现在,我还真佩服大诗人们能写出这样简练精彩的诗句!

为了丰富同学们的课外知识,老师让我们在课外找来了许多诗,并在班级里诵读,这也使我们真真切切地走入诗歌的殿堂,感受到了诗歌的奇妙境界。

另外,我们还当了一回小诗人,我写了一首《小乌龟》,被老师当范文朗读,受到了老师与同学们的好评。当然其他的同学写得也不错,李辛夷的小诗《星星》写得十分童趣,活泼的语言使我们感受到小星星的调皮与可爱;陈颖莹的诗作《蛋糕》写出了她妈妈对她的关怀与她对妈妈诚挚的感激与深切的爱,写提十分感人,获得了同学们的一致认可。我们还将自己的诗歌写在制作好的小卡片上,一张张精致的卡片代表着我们的天真与梦想,五颜六色的小卡片上的儿童诗,首首都那么精彩,我们静坐着,听着 他人深情的朗诵,一起遨游在诗海里,感受着一首一首的小诗带给我们的启示。

课余,我们还展示着自己收集的诗歌知识,并互相提问,这让我们的课间充满了乐趣,有许多兴趣浓厚的同学开始制作诗集,有的同学还别出心裁,与绘画好的同学合作,一同配上优美的插图,一下课,我们便围在一起,乐此不疲地交流着诗歌带给我们的无限乐趣。

本次活动在我们的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿童诗及同学们原创的充满乐趣的小诗,全都深刻地烙印在我们的记忆中,使我们时不时地回想这充满魅力的诗歌,回想起诗歌带给我们的影响。啊!诗歌,你是多么美妙,我为你感到深深的骄傲、自豪!

“轻叩诗歌的大门”活动总结 篇9

这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习,我们广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅。

我们学到了很多诗歌,还学会了诗歌的分类,这样更有助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后,我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗,感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方,但字里行间都洋溢着童趣,令我们自己赞叹不已。

诗歌是一个充满了诗情画意,充满了自己的渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

我们还学会了如何理解诗歌的寓意:联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等,这些都是我们通过学习自己总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌,也可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的情感。

在这次综合性学习中,我知道了诗歌的特点:

1。现代诗一般以句子,词组为诗行,纵向排列。

2。现代诗篇无定句,句无定字,形成长短不一,参差错落的诗行。

3。现代诗的段落可以整首诗为一段(节),也可以一首诗分为若干段(节)。

4。要懂得现代诗的押韵,押韵让句子更优美,但不一定要句句都押。

5。现代诗要精炼,不要拖泥带水,要用最简洁的文字容纳最丰富的内容。

我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉,真是太奇妙了!如果把诗歌比作海洋,我觉得我只得到了沧海的一滴水;如果把诗歌比作花园,我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游,尽情地享受诗歌无穷的魅力。