《《我的早年生活》教案3篇》

《我的早年生活》是七年级上册第二单元中的一篇文章本单元围绕学习生活选取课文，可以让学生从不同角度了解到不同时代、不同国度的青少年的学习生活。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是细心的小编老李为大家整理的《我的早年生活》教案3篇，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我的早年生活》教案 篇1

【学习目标】

1、了解丘吉尔其人其事。

2、了解文章内容及主旨。

3、了解作者诙谐幽默的语言特点，培养学生丰富语言表达能力。

4、通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对学习生活。

【学法指导】

1、查阅资料，了解作者事迹。

2、自读课文，把握课文内容。

3、学会圈点勾画，做好批注。

【知识链接】

作者介绍：

温斯顿丘吉尔(1874-1965),英国***、画家、演说家、作家及**，1953年***文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的****之一，带领英国获得第二次****的胜利。

丘吉尔名言：

1、谎言都绕了半个地球了，**还没穿好衣服呢。

2、向前看总是明智的，但要做到**远瞩并非易事。

3、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。

【自主学习】

1、给下列加点字注音：

萤火虫遗憾尴尬停滞威慑管辖

2、解释下列成语。

毫无例外：

宽宏大量：

独具慧眼：

蛛丝马迹：

停滞不前：

滚瓜烂熟：

3、朗读课文，复述文中故事。

4、划分本文结构：

【合作探究】

1、文章写了丘吉尔早年生活中的哪几件事？请简要概括。

2、“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？

3、从文章内容看，丘吉尔成功的原因是什么？

4、本文语言幽默而充满睿智，请从文中勾画的相应语句加以说明。

《我的早年生活》教案 篇2

教学目标：

一、强化概括信息的能力；能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力。

二、学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。

三、通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对职高的学习生活 。

重点难点：

重点：掌握概括信息的最基本方法

难点：透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质

课时安排：一课时

教学进程：

一、作者背景介绍

二、研习新课

1、我确信我是一个萤火虫，作者为什么把自己比作萤火虫？(萤火虫有什么特质 )

虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。

2、文章写了我的早年生活当中的几件事 ？

入学考试

学习英语

入伍考试

军事天分

3、我的成功是偶然的吗？

自信、乐观、毅力

4、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？

点拨：面对场场考试失败，面对入学考时几乎零分，面对在差班读书，丘吉尔是如何想的呢？

分析：“我乐意……不知道的”；对校长威尔登博士很尊敬，是因为他没有因为考试考不出而没让我入学，而说“证明他有慧眼，能判断我全面的能力”；在差班读，他说“自己也一点也不比他们差”；在幽默的语言中，我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差，却没有因为这认为自己一无是处，而是清醒地知道自己的特长，并坚信自己是一只会发光的萤火虫。

5、通过对丘吉尔课前了解，丘吉尔在事业中，哪些地方也可以看出他的自信？(运用课文知识，验证自信这个观点)

点拨：给出一个参考例子，丘吉尔投考英国皇家军事学校，考了三次才勉强通过，父亲骂他“丢人现眼”；但他并不气馁，回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难。

三、小结

它传达着这样一个信息，我们在学习竞争的'过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面，也可以脱颖而出。优秀和落后是相对的，当我们面临选择的时候，我们所能体现出自己最强的一面，那你就是最优秀的。

四、布置作业

仿写《我的早年生活》第一段和第二段！

《我的早年生活》教案 篇3

教学目标

知识与能力：

强化概括信息的能力；能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力

过程与方法：

学生初步尝试自主，合作，探究的学习方式

情感，态度，价值观：

通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发(☆)向上的精神面对职高的学习生活

重点难点

重点：掌握概括信息的最基本方法

难点：透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质

课时安排

作者背景介绍

课件

导入

1,'我确信我是一个萤火虫',作者为什么把自己比作萤火虫

(萤火虫有什么特质)

虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。

2,文章写了我的早年生活当中的几件事

入学考试

学习英语

入伍考试

军事天分

3,我的成功是偶然的吗

自信，乐观，毅力

4,哪些语段可以看出丘吉尔的自信

点拨：面对场场考试失败，面对入学考时几乎零分，面对在差班读书，丘吉尔是如何想的呢

分析：'我乐意……不知道的';对校长威尔登博士很尊敬，是因为他没有因为考试考不出而没让我入学，而说'证明他有慧眼，能判断我全面的能力；在差班读，他说自己也一点也不比他们差';在幽默的语言中，我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差，却没有因为这认为自己一无是处，而是清醒地

知道自己的特长，并坚信自己是一只会发光的萤火虫。

2)通过对丘吉尔课前了解，丘吉尔在事业中，哪些地方也可以看出他的自信(运用课文知识，验证自信这个观点)

点拨：给出一个参考例子，丘吉尔投考英国皇家军事学校，考了三次才勉强通过，父亲骂他'丢人现眼';但他并不气馁，回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难。

小结

它传达着这样一个信息，我们在学习竞争的过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面，也可以脱颖而出。优秀和落后是相对的，当我们面临选择的时候，我们所能体现出自己最强的一面，那你就是最优秀的。

仿写'我的早年生活'

第一段和第二段