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《秋天的图画教案(优秀5篇)》

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在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是人见人爱的小编分享的秋天的图画教案(优秀5篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

《秋天的图画》教案 篇1

教学目标

1.通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。

2.学习生字,会认八个生字,会写八个生字。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备:

相关教学课件教学过程:

一、说话入境,绘画导入

秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?

1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

2.在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁……

3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!

二、初读课文,整体感知

学习小组合作学习;

画画生字,把生字读准确;

想想生字,把生字认一认;

读读课文,把课文读通顺。

三、诵读课文,读中感悟

1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。

2.找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

3.读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。

对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。

如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

4.有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。

5.用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)

四、各展所长,赞美秋天

1.启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?

2.自由组合,赞美秋天

画画组:画秋天

写作组:写秋天

表演组:演秋天

歌唱组:唱秋天

五、识记生字,书写生字(略)

《秋天的图画》教学反思

学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。使学生受到陶冶,感染和激动。从而主动学习。我在教《秋天的图画》这一课时,创设了录象情景。把学生引入情景之中。音乐响起,一幅色彩艳丽的图画,展现在同学们的面前,有金黄的梨,红红的苹果,有稻海翻起的波浪,高粱举起的火把,有红红的枫树林,还有劳动人们丰收热闹的场景。从而使学生积极主动地参与到教学过程中,音乐产生美感,把学生带入遐想的境界。学生很快进入了学习当中。

《秋天的图画》教案 篇2

课题

1、秋天的图画授课人崔兴华案序1

教学目标

1、知识目标:学习生字。会认8个生字。会写8个生字。

2、能力目标:正确流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3、情意目标:通过本课的学习,感悟秋天的美丽。

教学重点

识字、写字、朗读背诵课文。

教学难点

巩固识字及有感情的朗读。

教学仪器

与媒体挂图、卡片、自制奖品、生字课件。

教学思路

说与看结合,培养学生的语言表达能力及自主学习的能力。

板书设计

1、秋天的图画梨树 挂 灯笼苹果 露 脸颊稻海 翻 波浪高粱 举 火把

教学过程

教学环节

一、说话导入

二、看图说话

三、初读感知,识字

四、诵读课文,读中感悟。

五、教师总结

板书课题,学生齐读。看图说说谁告诉我们秋天来了?他是怎么告诉的?

1、自读课文,画出生字。看下面的生字苹果,读准字音。

2、把课文读给同位听,帮助纠正错误。

3、小组合作,认读生字。

4、出示生字,认读。

5、齐读课文。

1、用自己喜欢的方式读课文。(自由读、同位读、表演读)

2、找出自己喜欢的句子,多读几遍。

3、读给大家听。师生欣赏、评议,指导朗读。

重点句:梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

(1)朗读训练。

(2)语言文字训练。

4、自由的有感情的朗读课文。

5、用自己喜欢的方式背诵课文。

作业:搜集描写秋天的词语、图片、短文、诗歌;可以画秋天的果园;可以用树叶制作书签、贺卡。

幼儿园教学秋天的图画教案 篇3

教学目标:

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐记忆力,表现力。

3、在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。

教学重点:引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感

教学难点:在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。

教学准备:

秋天背景图、录音机、钢琴。

教学过程:

一、开始部分:

1、师生问好

2、谈话引题:

教师:"秋天到了一切好象都在悄悄的变化,我发现苹果丰收了,红红的大苹果真好吃,你发现了什么?秋天真是(★)一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"(放音乐"秋天多么美")

二、基本部分:

1、观察棉桃,引起兴趣教师:"这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢,多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?"

2、教师范唱两遍

(1)教师:"它好像在笑着对我们说秋天多么美,秋天多么美。你觉得秋天美不美,那你也笑着告诉棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱给大家听听好吗?"提问:"你觉得这首歌好听吗?为什么?"

(2)"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。"(教师再次范唱并用图片提示)

3、语言节奏学歌词通过提问:"你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习"来来来"这一部分)

4、幼儿整首跟唱

(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师:"小朋友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"

5、分组表演唱教师:"小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下让听课的老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么(引导幼儿说出理由)

三、结束部分

1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师:"小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,来来来我唱给你们听听。"

2、带幼儿出教室教师:"你看秋天多美啊,大家都这么开心,我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像,作个纪念,你愿意吗?好给老师们再见,我们去照相啦!"(放音乐出教室)

教学反思:

1、幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。

2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

3、个别幼儿对歌词记的不太好。

《秋天的图画》教案 篇4

教学目标:

1、知识与能力:会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。

2、过程与方法:通过看图想象和朗读体会,感受秋天的美丽和丰收。

3、情感、态度、价值观:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

教学重、难点:1、有感情的朗读课文,感受秋天的美景。

2、理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义,明白劳动的可贵。

教学课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、提出学习目标:(约3分钟)

1.谈话导入

小朋友,你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。

是啊,秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画。

2.引出课题

今天,我们要学的就是《秋天的图画》,读好课题。

过渡:同样,我们今天要学的文章也很美,小朋友们想读一读吗?

3. 提出学习目标。

(1)正确拼读生字,难懂的字和句子多读几遍,看看课文一共有几句话。

(2)划出文中的生字,并试着多组词。

(3)试着运用学过的方法识记生字。

(4)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。(包含朗读、仿写、积累词句等)

二、展示学习成果(约30分钟)

(给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。)

要求:1.小组内按学困生----中等生----优生的顺序展示。

2.同学间应互助,学会倾听、合作,并做好点评。

(一)基础知识展示

1.我会拼读、会认生字。

tú       lí       lóng    jiá   bō làng   liáng  rán    qínláo

图画  梨树  灯笼  脸颊  波浪  高粱  燃烧  勤劳

2.扩词练习【小组让学生扩词,其他学生跟读,扩大学生词汇量】

如:图(图画)(图书)(看图)等

3.出示本课生字组成的词语,学生领读、齐读。

图画  梨树  灯笼  波浪  高粱  燃烧  勤劳

4.我会正确地、流利地读课文。 (单独读、合作读、小组读等)

(二)识记生字展示

(1)引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。

(2)熟字加偏旁、熟字换偏旁。

(3)猜谜语、编儿歌记字。(图、梨、笼、浪)

(4)补充其他方法。

(三)、创作性展示

1.我会有感情地朗读课文。

“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。”语速稍快、响亮,要读出美丽、高兴的语气。

“谁使秋天这样美丽?”要读出疑问的语气,后一句的回答要读出肯定的语气。

2.展示仿写的词或段落。

生1:火红的手掌  雪白的肚皮  金黄的地毯  彩色的卷发

火红的灯笼  雪白的棉花  金黄的长袍  彩色的蝴蝶

生2:“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。”枫树举起火红的手掌,菊花顶着彩色的卷发,棉花露出雪白的肚皮,田野铺着金黄的地毯。谁使秋天这样美丽?看,天空中飞舞的双燕作出了回答,他们叽叽喳喳地叫着,好像在说:“电报来了,催我们赶快到南方去呢!”

三、激发知识冲突(此环节有时与“学习成果展示”合为一体)(约7分钟)

1.昨天老师布置小朋友回去观察秋天里有些什么?现在我们来看看大家的作品。

2.学生上黑板贴画

3.这真是一幅幅美丽的秋天的图画,而对这么美的图画,你想说什么呢?在这美丽的季节里,你还想做些什么?

(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)

四、作业设计

1.在括号里填上合适的词语。

(   )的图画    (   )的高粱

(   )的苹果    (   )的稻田

(   )的人们    (   )的梨

2.收集有关秋天的词语。

第二课时

教学过程:

一、提出学习目标:(约3分钟)

(一)复习导入、引出课题

1、用自己的话说说秋天的图画是什么样的?

2、背诵课文。

3、上节课我们学习了课文,我们来读一读词语。

波浪 灯笼 作出回答 生字 苹果 美丽 勤劳

4、引出课题,今天我们一起来学写这些字,看谁写得最棒!

(二)提出学习目标

1、用学过的方法识记本课生字,会正确读 “波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳”8个生字。

2、会正确书写“波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳”8个生字。

3、会用生字口头组词。

二、展示学习成果(约30分钟)

(给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。)

要求:1.小组内按学困生----中等生----优生的顺序展示。

2.同学间应互助,学会倾听、合作,并做好点评。

(一)识字方法展示

1.加偏旁

皮——波  良——浪  丁——灯  平——苹  子——字

2.部件法

作:左右结构,右边的笔顺:

丽:上下结构,下边两部分相同。

劳:上中下结构,上边是“草字头”,中间是“秃宝盖”,下面是“力”。

3.猜谜语、编儿歌记字。(波、浪、灯、字、苹、作)

波:调皮的水  浪:良好的水  灯:火边一个丁

字:宝贝儿子  苹:平平草地  作:“乍”边单立人

4.补充其他方法。(换一换)

(二)、写字展示

1.生提醒并展示写字的笔画、笔顺、结构、部首。可以抓住难点作少而精的讲解。

2.学生在田字格中描红。

3.学生到黑板上书写。

4.其它同学到黑板批改、评议。

(三)创作性词语展示

1.我会组词。如:作(工作)(作业|)(当作)等

2.我会用词语写一句话。工作:妈妈找不到工作。作业:我在认真地写作业。

三、作业设计

1.抄写词语,并给词语写一句话。

波浪  灯笼  工作  生字  苹果  美丽  劳动

2.加偏旁组成新字,再组词。

皮——(      )  丁——(     )  平——(     )

良——(      )  乍——(     )  子——(     )

3.制作一个送给秋天的礼物。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇5

【教学目的】

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、在朗读中体会秋天的美景及作者对勤劳的人们的赞美之情。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

朗读感悟。

【教学方法】

情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】

字卡、词卡、挂图、媒体资源(PPT、动画、视频)。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

师:昨天我们学了识字(一),描绘了秋天的图景,秋天美不美?今天让我们继续看看秋天是什么样子的吧。

二、自读课文、认读生字

1、播放媒体资源,学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。

2、出示生字卡片,学生认读:

⑴ 教师范读、学生跟读、小组轮流读。

⑵ 学生拼读,互相纠正。

⑶ 教师抽查学生拼读以上生字。

3、教师讲解重要的生字,学生书写:

⑴ 老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

⑵ 学生书写,教师巡视。

⑶ 让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。

第二课时

一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写

1、集体拼读

2、出示生字卡抽查学生的拼读

3、听写重要的生字词

二、朗读感悟

1、播放媒体资源PPT,让学生感受与领悟课文描绘的图景。

2、教师范读,学生自由读,边读边领悟课文中所描绘的秋天的图画,并选出自己喜欢的句子。

3、播放媒体资源,进行图片欣赏,小组讨论,谈谈自己对秋天的感受。

4、小组轮流读,看哪个小组读得最有感情,最大声响亮、标准。

5、学生自读。

6、比赛背诵全文。

三、小结

今天,我们学习了课文《秋天的图画》。作者说秋天很美,就像一幅图画。作者为什么这样说呢?(学生答,教师补充。)秋天就像一幅图画,因为它是五颜六色的,很美丽。

除了课文中写到的秋天美丽的风景,大家仔细想想,你所看到的秋天是什么样子的,请向同学描绘。