《探究企业会计原理论文（通用11篇）》

会计学的目的在于使经营者随时掌握必要的信息，作出正确的决策。本页是细致的小编枫给家人们整编的11篇探究企业会计原理论文，仅供借鉴。

网络通信原理论文 篇1

摘要：

无线蜂窝网从第一代模拟网络演进到4G(LTE和LTE-A)网络，取得了辉煌的成就，对社会的发展起到了巨大的推动作用。据统计截至第2季度，全球各种制式的无线用户数已达到57亿，其中GSM最为成功，用户数达到51亿；随着数据需求的不断发展，包括WCDMA、CDMA等在内的3G系统和LTE为代表的4G系统也逐步发展。在可见的发展期内，各种无线制式将长期存在，共同促进无线通信的发展。

1 传统无线通信技术遭遇技术“瓶颈”

到日前为止的各代通信技术，每一代演进都伴随着基础技术的不断发展。相应的基础技术包括信号传播、编码和网络架构等。在信号传播方面，1G为模拟技术，2G以后为数字技术；2G多址技术包括时分(如GSM)和码分(如CDMA)，3G则为宽带码分，而到了4C则是以正交频分复用(OFDM)为代表的LTE。每一代技术发展都以提升频谱效率、扩展可用带宽和提升速率为目标，满足不断发展的用户通信需求。

然而传统的无线通信技术发展到今天逐渐遇到了“瓶颈”。传统无线通信频谱效率的最大能力取决于香农定理，当前的各种技术的频谱效率提升已经逐步逼近了香农极限。如图1所示。在传统理论下，进一步提升频谱效率相对困难，因此新技术的发展似乎遇到了困境。

近几年，通信业内提到LTE-A大多提到的是更多的天线(MIMO)、更高的带宽和小区间的相互协作等等，看不到什么新技术发展。对于5G的技术选择，似乎除了量子通信没有什么更好的选择。然而量子通信还不成熟。量子通信从20世纪90年代开始发展，目前已经实现了部分实验情况下的长距离传输，但距离真正的产业化应用可能还需要5～，甚至更长时间。当然任何情况下都不要认为技术的发展会停顿下来，19世纪未曾有科学家认为经典理论已经比较完善，今后的科学家只是做实验来验证前人的理论。但20世纪之初，以相对论和量子理论为代表的新理论就开创了人类技术新篇章，并且推动了人类在20世纪取得了科技的巨大进步。同样，传统通信技术遇到“瓶颈”并不代表通信不再发展，反而预示着通信技术可能面临着一些更大的突破。

2 多网融合是未来发展重点

在基础技术发展遇到“瓶颈”的情况下，多网融合成为推动技术发展的重点之一。2G、3G、4G和Wi-Fi网络将在5～10年内长期共存。现实的网络也逐步构成了包含各种无线制式和覆盖范围(如宏、微、豪微微覆盖)的异构网，如图2所示。

在现有的异构网络架构下，充分融合各种无线技术，最大限度地发挥所有现网能力，最大限度的扩充整体网络能力，为用户提供最优的服务，将成为网络部署的重要课题。

多网融合从部署阶段上，将呈现几个阶段：

(1)异网建设阶段

重点关注新建网络对原网络的影响，例如无线干扰、站点共存等。

(2)基于覆盖的共存阶段

新网络一般建设在原网络之上，新建网络的覆盖难以保证连续和全面。基于覆盖的网络共存成为保证无线网络客户体验的重点。图3所示为LTE在3G和2G覆盖范围内进行部分覆盖。在LTE网络在覆盖不足的情况下，重定向到3G网络或切换到3G网络的功能成为保证客户体验的重要手段。同样的需求，也体现在以室内为主的Wi-Fi建设过程中。

(3)多网协同融合阶段

核心网和接入网将进一步融合发展。融合后的网络基于不同的网络负荷、业务类型和用户类型对数据流进行分配，以达到最好的整体效果。多网协同融合网络如图4所示。

3 网络融合将在核心网、接入网和终端3个层次共同实现

(1)核心网实现统一认证和各种无线数据统一接入

通过综合服务网关(ISCW)的控制，核心网可以实现基于业务类型、基于用户和基于网络负荷的资源动态分配，最优化地利用各种网络资源，并为用户提供优质服务。基于业务类型、基于用户和基于网络负荷的资源动态分配架构如图5所示。

(2)RNC、BSC、eNodeB、AC作为接入锚点进行协调控制

以基站控制器，无线 网络控制器(BSC/RNC)、接入控制器(AC)等无线集中控制节点作为锚点，基于基站级或区域级进行控制，根据小区负荷、接人限制、无线干扰、终端能力和用户移动速度等进行联合无线资源控制(JRCM)，为用户提供最佳的用户体验。联合无线资源控制如图6中所示。

(3)干扰控制保证多种无线技术共存

频谱是无线技术的基本资源之一，充分利用各种有效的频谱是无线 发展的重点。对频谱的利用包括现有空白频谱的使 用和原有频谱的频谱重整，如图7所示。在1800 MHzWCDMA和LTE建设过程中，包括了相邻的频谱和原GSM频谱的频谱重整。随着无线接入技术的增加。频谱的利用更加充分，相邻频段之问的干扰控制成为保证各种无线技术共存的基础。干扰控制包括各相邻频段的无线接入设备的隔离、干扰抑制以及共模设备的干扰解决方案。相应地自 组织网络(sON)、小区间干扰协调(ICIC)等技术将逐步发挥其自身的重要作用。

(4)终端支持多接入实现多模同时 工作

未来的终端将适应多种网络融合的发展，支持多模同时工作，即多接人承载(MAB)。随着技术的发展，多频段的无线干扰、宽带天线、耗电等限制当前终端多模能力的技术障碍将逐步得到解决，支持MAB的终端将成为未来发展的重点。

4 Wi-Fi在多网建设中将发挥重要作用

Wi-Fi作为低成本的室内覆盖技术，目前已被很多运营商采用作为数据分流的一种方式。Wi-Fi的工作频段为公共频段，其网络设备价格不到一般无线蜂窝基站设备的1/5。由于其投资省、见效快被运营商所青睐。在当前的无线局域网(WLAN)建设中，Wi-Fi的干扰问题、信道质量等问题在一定程度上影响了客户体验，也限制了WLAN的广泛 应用。但随着运营商更多地采用WLAN作为无线接入方式，以上问题将逐步得到解决。随着和其他接入方式互操作能力的增强，WLAN必将作为一种非常重要的室内无线接入方式，和LTE、3G等网络共同打造优质的数据网。

5 结束语

2G、3G、4G、WLAN长期共存和发展决定了网络融合技术将成为网络发展重要技术。多层次地全面实现各种无线网络协同发展，充分发展数据业务，为用户提供更为方便、可靠、优质的服务，是今后几年内无线技术发展的重点。

化工原理论文 篇2

化工原理论文

浅谈化工原理教学中创新思维的培养

在知识经济来临之时，大力发展。全面推进素质教育着力培养学生的创新精神是广大教育工作者着力思考的问题。在化工原理教学中，给学生创设体现创新的情境，在成功与欢乐中去感受创新，具有十分重要的意义。

一、培养学生兴趣，激发创新意识

常说：兴趣乃智力之母。兴趣是形成好奇心的基础，是一切创新动力的重要源泉，化工原理作为化工专业一门重要的专业基础课，对初学者具有很大难度。因此，培养学生学习兴趣是激发学生创新意识之首要任务，具体做到：（1）首先应建立一个民主、平等的师生关系，创造和谐融洽的创新氛围，激发学生勇于参与，勇于质疑，勇于创新的心情。教学中应注意多应用日常生活中的实例和化工原理最新科技成果去刺激学生，使学生身临其境去探讨和解决问题，在问题的创造性解决过程中体验到喜悦和快乐。（2）良好的氛围还需选择适当的教学方法，结合化工原理的学科特点，关键的是体现了规律性以及与实际生产的紧密联系性。规律性体现在研究方法的规律，紧扣化工过程的四大规律，而在实际的应用中，则又体现创新性，各个设备的更新，新工艺的的产生，都为学生的好奇心的聚集，兴趣的培养提供了良好条件。

二、优化问题设计，促进创新思维

课堂教学作为培养创新思维的主阵地，在教学中不断设些趣味性的问题，对学生创新思维的`培养，会有意想不到的效果。

教师在课堂中教学提问大致分四类：（1）判别性问题；（2）叙述性问题；（3）述理性问题；（4）扩散性问题。在组织课堂教学中，要关于设计问题，激励学生的创造性思维，应加大对后两类问题的提出，同时做到对问题的提出，就注意有序性和阶梯性，同一问题，也应注意用几个小问题提出，使问题切入口较小。例如：对板框式压滤机原理的分析，可作这样分步提问讨论：（1）过滤板，洗涤板与框有怎样特点？（2）板与框之间如何组合？（3）如何形成悬浮液、滤液通道？（4）滤液流程如何？（5）洗涤液的流程如何？通过这样五个问题的分析，足以清晰分析板框式压滤机的工作原理，如果再加上让学生结合过滤原理及其板框压滤机的优缺点，猜想如何对板框压滤机进行改进，则更加有利于学生对知识的深化，同时激活了学生的创新思维。

三、展开丰富联想，推动创新思维

创造性思维能力来源于创造性思维，而没有丰富的联想则没有创造性思维。

联想是由一事物想到另一事物，是记忆的再现。在教学过程中不仅要充分利用书本知识，而且应注意联系生活实际及最新科技成果，用直观的实例，来唤起联想的灵感，对推动学生的创新思维，学好化工原理都大有益处。例如：讲翅片式换热器联想到暖气片，讲蒸溜原理联想到实验室中无水酒精的提取，学习蒸发原理联想到粗食盐的提纯实验等，这些直观实例，都能大大帮助学生提高学习效率，同时也有了充分发散性思维的锻炼。另外能够同时通过联想进行聚合性思维，则更能有助于推动学生的创新思维。例如：学习精馏塔的两条操作线议程和进料线议程时，鼓励学生进行聚合思维，不难发现三个方程的获得仅仅是对精馏不同范围进行物料衡算的结果，这样可以非常清晰地使学生了解三条直线的含义，教者巧将学生发散思维和聚合思维结合展开了丰富的想象，对学生理解知识，推动创新思维作用是不可低估的。

另外，丰富的想象，可促进知识的迁移，并以其推动创新思维。如推出吸收速率方程时，可让学生联想所学过的多层壁的导热，以及传热方程式，不难发现两者有惊人相似。讲气膜控制和液膜控制则可联想传热数K与∝1、∝2的关系，这样不仅使所学习的知识得到了迁移，同时学生的思维能力也达到了较高的锻炼。

总之，我们应鼓励学生遇到问题时，应尽可能提出更多的设想，找到解决问题的途径，不仅可使学生对所学知识融会贯通，解决问题游刃有余，那么学生的丰富想象力也为创新思维培养插入翅膀。

四、参观实践，培养创造性思维的最佳途径

化工原理作为一门实践很强的一门学科，要能熟练了解各种单元操作及其设备的原理，离不开实践观察，要能够从学习中提出创造性见议，更离不开实践观察，而对于能够帮助学生学好化原，从学习中培养学生创造性思维，扩大学生的认知领域，参观实践则是最佳途径。例如：（1）通过调查发现，学生中看见过与没有看见过板框压滤机的同学相比较而言，学习时看见过的同学很快就能了解其结构和流体通道及操作原理等问题。（2）学校组织参观化工厂，学生看到换热器、旋风分离器、管道及阀门、反应罐、离心机、干燥器设备等设备后，学生能够针对实际设备与书本知识进行比较提出了大量问题，并自觉的联想。进行科学猜测，并能通过适当途径去论证，真正做到科学思维的过程，通过参观实践，使学生的创新意识得以发挥。

当然，创新思维的培养，不是一朝一夕可以完成的，只有平时有心去做，点点滴滴的积累，那么在创新思维的培养过程中，教师和学生心将都能体验到创新带来的乐趣。

金融企业会计教学探讨论文 篇3

金融企业会计教学探讨论文

摘要：随着金融成为现代经济运行的核心，社会对金融教育和人才培养提出了更高的要求：分层培养人才。既要着力于培养研究型人才，又要培养大批应用型人才。作为三本院校，在制定教学计划和人才培养方案时，都强调要体现三本院校的特色，重在为社会培养“应用型本科人才”。因此，本文基于“应用型人才”培养目标，在金融学和会计学专业设置的课程中针对“金融企业会计”教学进行探讨。

关键词：应用型人才；培养目标；金融企业会计；实践教学

金融企业会计是会计学的一个分支，是根据会计学的基本原理和基本方法，集合金融企业业务特点而制定的具有特定核算形式和核算方法，应用于金融企业会计核算与管理的专业会计学。金融学、会计学本科专业的课程设置中都有金融企业会计这门课，且是金融学的专业必修课，这门课要求学生不仅要学习金融企业会计的基本理论和基本方法，还应重视会计实践与应用，同时还应关注我国金融体制的改革进程，理论联系实际，掌握从事金融企业会计工作的基本和专业技能，成为真正的应用型专业人才。

1当前的金融企业会计教学存在一些不足

针对“应用型本科人才”的()培养目标，现在高校的金融企业会计教学还存在很多不适应的地方。

1.1缺少针对性教材

目前针对本科学生适用的金融企业会计教材较少，针对培养“应用型人才”方面的教材是很少的，本身的教材不能及时反映出课程的发展趋势，太过于稳定性。这一点在金融企业会计教材上表现更加明显。金融行业的迅速发展，可想而知金融产品的更新发展是非常的速度，更加电子化，并且会计准则、会计法规也不断变化，而金融企业会计的教材内容相对比较滞后，跟不上时代的进步与发展，教材设计跟不上。教材内容不能及时更新，落后于金融企业的发展。不能很好地理解和掌握金融企业业务会计处理，不能将所学很好地运用于实际，就谈不上培养应用型人才。

1.2课堂教学重理论轻实践

金融企业会计课程目前教学的主要模式还是以课堂讲授为主，讲授方式比较单一，授课内容局限于教材，学生被动听课，缺少主动实践的机会。在学习了会计学原理课程后再学习这门课，容易让学生把金融企业会计与一般工业企业会计的处理相混淆，虽然会计原理一致，但容易因为不明确会计主体地位，而不能将金融企业会计的要素性质与工业企业会计的要素性质进行很好的区分。如看似金融企业会计的资产负债要素与一般工业企业会计的资产负债要素刚好相反，实则是学生不能很好地明确会计主体这个基本前提，不能很好地从一般企业主体转换到金融企业主体，导致要素性质判断错误，从而引起业务处理错误，甚至会计账户用错，导致教学效果较差。这些都是因为学生只是学习理论知识，缺乏实践，导致对具体业务理解不够透彻。课堂实践讨论等教学手段较少采用，学生的参与热情不高，参与程度不够，注意力不集中，因此学生的学习积极性不足。尽管在新的教学大纲中提出要有辅助性的会计实习，通过实践操作来加深金融企业专业会计知识的理解。但在实际教学过程中，由于教学学时和教学条件的限制，金融企业会计实验实训作为辅助教学手段，只能是采用少量的实例进行演示，并不能让学生切身参与，也不能很好地将会计、出纳实务等全过程操作都让学生进行实践，没有给学生提供相应的专业会计实习软件进行操作，从而把课堂教学与实践业务结合起来，以求达到提高学生的实践动手能力的目的。从这样的教学效果看，学生学习的自主性不强，这种重理论轻实践的教学模式并不能锻炼学生的动手能力，学生将来的动手能力差，成了只懂理论知识不懂理论联系实际的所谓“理论型人才”。

1.3师资力量不足

目前开设的金融企业会计课程，不管是金融学专业还是会计学专业均由研究会计或财务方向的教师担任，大部分教师都是从相关院校毕业后直接从事教学工作，教师队伍整体呈现低龄化、高学历现象，教师对于理论知识掌握的相对扎实，但缺乏相关实际工作经验。由于一部分教师本身就是传统教育模式下的产物，毕业后没有获得充分的社会实践经验，无法指导学生完成金融企业会计的实践课程，使得学生学习时普遍感觉理论联系实际较为困难，教学效果不好。另外，由于大部分高校对本课程的重视程度不够，并未建立起梯队式的教师团队，也使得课程的发展受到限制。由于金融会计类专业学生的增加，教师课时增加，上课的负担加大，使得开展应用型实践教学的难度进一步加大。

2金融企业会计教学改革对策

2.1教材优化

根据三本院校的特点和“应用型人才”的培养目标，金融企业会计课程教材内容上不仅要包含本领域的基本理论问题，让学生对于基本概念、基本原理有完整的掌握，同时还包含本领域的基本实践问题，让学生掌握一定的实务操作方法，以应对未来工作的挑战。虽然各大出版社都有金融企业会计教材，但要选择适用的优秀教材，需要任课教师认真研究教材内容，知道不同教材的优缺点，为学生的学习来选择一种相对优点多些的教材，保证学生可以更好地学习知识并内化。另外，学校也可组织教师力量，编写适合本校自己培养目标的实用性教材，在编写过程中，充分发挥高校教师自己的系统化理论优势，同时吸取金融企业专业人员的实践经验，关注金融企业会计准则的新变化，关注国际通用的会计方法，并且每一部分内容应尽可能引入实例和习题，做到理论与实践相结合。

2.2注重实践教学，提高应用能力

金融企业会计课程注重实用性、操作性和技能性的特点决定了其实际操作的重要性，在教学过程中，不仅要介绍金融企业会计的理论知识和基本原理，还需提高实践教学的地位，加强实践教学。首先，需要高校自身的重视，扩大“应用型人才”培养的教学投入，不能只是一句空话而没有任何经费支持，完善实验室资源，要求高校购建实践教学的硬件设备，购买信贷会计结算等实验系统，开展专业会计模拟实验。金融会计类学生的数量每年递增，对实验室资源的利用也是提出新的挑战，实验室资源也应该相应进行匹配，学校要加大投入。其次，教学大纲中提高实践课时在总课时中的比例，引起教师和学生对实践的重视，同时，建立人才储备，引进相应的。软件人才，后期维护、系统升级等人员。金融企业会计理论比较抽象，按照传统的做法先讲理论后讲实践，学生由于没有感性认识，很难深入理解这些理论。提倡教师授课时将相关理论教学的内容有机地融入各个相关业务项目中，穿插到金融企业会计核算的具体操作过程中。为了达到应用型人才培养目标，教师在课堂教学中需强化各项业务的操作规程和实践做法，可以通过对案例的分析和点评让学生对实务操作有一个真切的体验。

2.3加强师资队伍建设

高校任课教师的理论水平毋庸置疑，针对比较弱的实际操作能力，学校应该对承担金融企业会计课程的教师进行岗前培训，邀请金融企业专业人员来校对教师进行实际业务的培训，或有条件的派教师到实际岗位中学习了解金融企业专业业务，以提高任课教师实际操作技能，并且事后考核进行效果评估。培训应分成理论和实践两部分，一般教师对于理论部分较为熟悉，实践部分可以组织教师进行模拟实验，同时也可以到实训基地参观学习。另外，随着高校重视程度的提高，应该积极建立教师梯队，既能发挥老教师的经验优势，又能发挥年轻教师的前沿优势，加强课程的深入研究，优化教学效果。同时，高校应提高教师跨专业的教学能力。金融企业会计在不同的专业中开设，面对不同专业的授课对象，需要任课教师具有相关的专业背景，这样才能设身处地地思考本专业学生的知识和能力诉求，在教学中才能紧密结合学生的专业特色来阐释教学内容。在分配课程任务时，要将教师的授课专业进行合理划分，并在一定程度上保持稳定，这样，教师在进行相关专业的学习和提升时，可以有一个相对明确的专业拓展方向，这样更有利于提高教师跨专业授课的能力和水平。

2.4改进教学方法，提高教学质量

（1）尝试新的教学方法。在金融企业会计课程教学策略的具体运用中，逐步推行行动导向教学方法，行动导向教学法成为专业会计课程教学所倡导的教学方法。行动导向教学法实际上是一种教学设计的理念，在行动导向教学中，教师并不占主导地位，而是扮演指导者的角色，学生是教学的中心及主体，由教师引导和帮助学生学习。基于行动导向教学中的模拟教学法、案例教学法、及实验教学法等的运用，可有效提高学生学习的积极性，提高学生学习的主动性，鼓励学生参与课堂，参与业务，有效掌握具体业务的会计处理，从而毕业工作时能有效加以应用。（2）树立效果意识，重视教学质量。金融企业会计的专业教师应关注教学效果，注重教学质量。教学周期内不应只是考量是否能顺利完成教学内容，同时要考量学生的习得效果。因此，教师就需要经常对日常的教学行为进行反思，反思好了才会有所改进，才能更进一步地优化发展，更好地提高课堂效率。学校教师应树立好反思意识和效果意识，重视教师教学质量。金融企业会计课程作为会计学和货币银行学的复合课程，通过对金融企业各项业务具体操作的描述，结合金融企业的实际工作，很好地体现了理论与实际的联系。它既有较强的理论性，又有更强的实用性。另一方面，金融企业会计不仅仅是部门会计，而是全社会的会计，它是宏观会计学与微观会计学的结合。即金融企业会计既要研究如何合适金融企业自身财务的经营过程和经营结果，又要反映全社会资金的变化过程和结果。结合该课程这些特点，对金融企业会计课程的教学做如上的优化与改革，实现向“应用型本科人才”的培养目标前进。

参考文献：

[1]刘二妹。银行会计课程教学方式创新的思考[J].教学导刊，2014(1下).

[2]修雪丹。培养应用型本科人才背景下的银行会计教学之我见[J].经济师，2014(10).

[3]毕金玲。对《金融企业会计》课程教学改革的思考[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2014(4).

[4]郭绍莉。优化教学设计打造高效会计课堂实践与探索[J].教育教学论坛，2014.11.

[5]林秀琴。非会计专业会计课程教学改革研究[J].中国乡镇企业会计，2014(3).

企业会计管理论文 篇4

企业会计管理论文

摘要：预算会计管理作为行政事业单位管理的重要内容，管理效率与质量直接影响到整个单位工作效率，关系到整个单位的正常运行。因此在行政事业单位预算会计管理工作中，如何加强行政事业单位预算会计管理是值得探讨的问题。文章主要分析了加强行政事业单位预算会计管理的建议，希望能为行政事业单位的预算会计管理提供借鉴。

关键词：行政事业单位；预算；会计管理；建议

预算会计管理的实施，有利于加强财政监督职能与财政资金管理，降低违规违法操作，提升财务资金利用率，从而提升会计信息质量与工作效率。可见在行政事业单位日常管理工作中，建立完善有关管理制度，加强对预算会计管理，对提高管理效率，促进单位稳步发展具有重要意义。

一、当前我国行政事业单位预算会计管理的现状

(一)预算报告体系不完善

从我国行政事业单位的'预算会计管理来看，虽然部分单位已制定财政年度预算收支报告与预算执行情况报告，但是还未形成一整套完善的预算报告体系，各部门管理责权不明确，管理缺乏规范化、标准化，一旦出现问题，部门与人员之间相互推诿，降低了管理的效率，不利于预算会计管理工作有序开展。

(二)预算会计监管力度不足

行政事业单位开展预算会计管理活动时，对于预算会计目标定位设计过低，只是简单记录公共资金流动，加上在实际管理时，预算会计监管力度不足，有关管理制度落实不到位，导致管理人员在进行预算会计管理工作中无据可查。此外，部分管理人员在管理过程中受利益驱使，利用职务便利篡改财务信息，以获取相应利益，导致财务数据失真[1]。

(三)预算会计核算内容不合理

在预算会计管理过程中，部分行政事业单位的会计核算内容不合理，不利于预算会计管理工作有序开展。具体体现为会计科目设置过于单一，没有将基本建设资金与社会保险基金纳入到会计核算内容中，完善核算内容，加上部分行政事业单位的资金管理模式滞后，难以适应现代化财务部门会计预算改革的需求。

二、加强行政事业单位预算会计管理的建议

(一)建立完善预算报告体系

预算报告直接反馈了行政事业单位预算会计管理活动的效果与财务活动开展情况，因此在进行预算会计管理过程中，必须结合内部审计与外部审计的有关制度，完善预算报告体系，将各项财务收入与支出的预测内容纳入到预算报告中，详细分析单位各项收入与支出款项的发生原因、收到效果。此外，为了强化预算报告，还需成立专门的群众代表监管与内部监管部门，加强单位规定支出、对外负债与净资产的监督管理，确保财务活动的透明度。

(二)加强预算会计监管力度

为了实现预算会计管理的标准化、规范化，行政事业单位必须加强预算会计监督，提高预算会计信息的完整性与真实性。具体体现为在进行预算会计管理的过程中，必须加强预算执行监管，通过跟踪审计方式监督财政部门预算会计执行过程，加强对资金项目规模与资金投入大的项目，保证资金专款专用。并落实会计集中核算，实施收支两条线，由会计中心负责本单位的会计台账登记工作，加强对原始凭证的审核力度，确保数据信息的真实性、可靠性以及完整性。

例如为了避免回扣现象的发生，某市规划局结合自身实际情况与有关法规，在《会计法》和《预算法》的基础上，建立完善与单位会计监督相配套的法规制度，将单位会计监督融入到法制化轨道中，成立财政稽查部门，建立完善监督管理制度，明确单位负责人、会计人员的职责，负责监督各部分财政经费支出具体情况，找出引起财政经费支出的异常原因，并采取有效措施进行处理。对于在会计监督过程中发现的违法违纪行为，给予相应处罚，并追究有关负责人的责任，决不容许“下不为例”的侥幸行为，从而提高财政监督能力[2]。

(三)合理规划预算会计核算内容

为满足行政事业单位的发展需求，必须完善已有预算会计可算内容，对预算会计核算方式进行不断创新，全面准确的反馈行政事业单位的财务支出与收入情况。具体体现为完善预算会计核算科目设置，严格按照部门设置一级预算、二级预算与三级预算会计科目，对预算会计核算思想进行细化，延伸预算会计核算范畴，确保能够真实反馈单位预算实际情况。此外，还应对预算会计核算方法进行创新，重新规划收支类账户明细核算内容，将基建工程项目放入到预算会计核算内容中，反馈行政事业单位财政支出的内容与方向。例如某市环保局财务处按照财政部门要求与国家现行《政府收支分类科目》的有关规定，将工资福利支出、商品与服务支出、基本建设支出以及其他资本性支出纳入到支出预算中，编制固定资产、“应缴预算款”与“应缴财政专户款”账户的核算方案，形成一整套完善的预算会计管理机制，全面准确的反馈单位收支活动，从而促进行政单位的稳步发展[3]。

三、结束语

综上所述，在新形势下加强对预算会计管理，有利于规范日常管理行为，提高管理效率与质量。但是要想做好预算会计管理工作，实现财务资金管理的透明化，必须从科学多方面入手，合理规划预算会计核算内容，建立完善预算报告体系，加强预算会计监管力度，从而确保预算会计管理工作有序开展，促进行政事业单位稳定发展。

参考文献：

[1]刘娟。关于行政事业单位预算会计管理的加强途径分析[J].现代经济信息，(20)：256.

[2]董隆合。加强行政事业单位预算会计管理的思考[J].会计师，，No.178(19)：76-77.

[3]赵雅娟。行政事业单位预算会计存在的问题及其解决途径[J].内蒙古财经大学学报，2015，13(6)：47-49.

会计学原理论文 篇5

摘要：近年来，随着我国改革开放的不断深入，社会经济得到了长足的发展。伴随着经济的发展，会计这个词语也日渐的深入我们的生活，并随之产生了会计学这样一个与众不同的学科。它的内容丰富且具有很强的生活指导意义。值得我们深入学习和探究。

关键词：会计学原理 相关历史 会计核算

引言：

会计是一门古老但又年轻的学科，随着社会经济的高速发展，会计的范围也随之扩大，内容愈加丰富，值得我们深入研究。

正文：

近年来，科学技术的发展加剧了企业间的资本流动和相互竞争。全球的经济化、经济的知识化，使得人力资源、创新产品日益突出，新产品生产周期急剧缩短，所有权和经营权迅速分化，各方需求急速变化。这些变化使得企业的经营环境发生了前所未有的巨大改变。针对经济的快速发展，会计学的内容也逐渐丰富起来，随之添加了许多与现代经济相适应的理论与知识，《会计学原理》就是这样一本内容全面，知识新潮的会计学用书。

1.会计学历史

会计学的目的在于使经营者随时掌握必要的信息，作出正确的决策，从而让企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。它需要会计人员将货币的收支情况详细准确的记录下来。而经营者自古就有，所以会计学又分为古代会计，近代会计和现代会计。会计的历史很早，早在公元前3600年就已经有了反映经济情况的记录。会计发展的重要条件是中世纪意大利商业城市的兴起。十一至十三世纪的十字军东征，促进了意大利城市和东方贸易的发展，便意大利城市积累了财富。由于代理商和合伙人的出现，贸易规模不断扩大，不仅可以使资本家的财富和年青商人的勇敢结合起来，而且，可以分担海运风险。1494年是会计发展史上的重要的里程碑，从此，会计开始以一门真正的完整的系统的科学而载入史册。

18世纪末和19世纪初发生了产业革命，世界的贸易中心转到了英国，给当时的是英国生产力带来了空前的发展。由此引起了生产组织和经营形式的重大变革，适应资本主义大企业的经营形式——"股份有限公司"出现了。因此，以"自由职业"的身份出现的"特许"或"注册"会计师协会——爱丁堡会计师协会。从此，扩大了会计的服务对象，发展了会计的核算内容，会计的作用获得了社会的承认这可以说是会计发展史上的第二个里程碑。

到了20世纪，会计的理论、方法和技术等各个方面，都有了突飞猛进的发展。会计由原来的簿记（记账、算账、报账）发展到现代的财务会计，簿记只是会计的记录部分。这这一时期，锹克西的《高等会计学》（1903年）、乔治。利司尔的《会计学全书》（1903年）和皮克斯（的《会计学》(1908年）三大名著的出版，奠定了会计学的基础。

本世纪50年代以后，会计的面目又为之一新，一方面，电子计算技术被推广到会计领域，引起并继续促进会计工艺的彻底革命，使会计的性质、职能和作用发生了很大的变化；另一方面，由于"标准成本"、"预算控制"理论的应用和"

泰罗管理"理的推广，传统的会计逐渐形成了相对独立的两个分支："财务会计"和"管理会计"。前者主要为企业外部利害关系人提供财务信息，而后者主要帮助企业内部管理当局进行经营决策。

2.会计监督

2.1会计监督定义

会计监督可以定义为“通过预测，决策，控制，分析，考评，稽核等具体方法，促使经济活动按照规定的要求运行，以达到预期的目的”。由此可以看出，会计监督的主体应该是经授权的会计人员而不是会计机构。监督是一种权力机制，会计监督的客体即监督的对象是企业内部经济活动的全过程。会计人员通过确认、计量、记录、报告等手段全面反映企业活动，监督的依据是企业的相关规章制度。国家的法律法规是对企业和会计人员的外部约束力量，监督的直接目的是为企业管理者做出决策服务，最终是为了提高企业的经济效益。

2.2会计监督特点

会计监督与会计核算同时进行，因此具有基础性、完整性和连续性。会计监督贯穿于企业经济活动全过程，不但反映企业发生的各项经济活动，还审查它们是否符合法律、制度、规定和计划，从而全面完整地监督每一项经济活动，它是外部监督的基础，其它监督形式都是在会计监督之后借助会计已监督过的资料进行再监督。

会计监督主要利用各种价值指标，以财务活动为主，具有综合性。会计主要使用货币度量，并利用资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等指标，综合反映经济活动的过程和结果，也就可以利用这些指标总体监督经济活动。

以国家的财经纪律和法规为约束，具有强制性和严肃性。会计监督是借助国家的财经法规和财经纪律所赋予的权力，因此，这种监督具有强制性。《会计法》不仅赋予会计人员实行监督的权力，而且规定了被检查单位必须如实提供会计凭证、会计帐簿、财务会计报告、其它会计资料以及有关情况，如有拒绝、隐慝、谎报等情况，则属违法行为，应当承担法律责任。

2.3如何发挥会计监督职能

正视会计的地位，积极改善会计履行职能的环境。从现代企业制度的构成来看，会计监督应该是企业内部控制机构的'一个重要组成部分，其目的是为了帮助企业管理者合法有效地完成受托责任，并利用真实公允的会计信息向社会有关职能部门及利益相关者证明企业的经营活动及成果分配的合法有效性。

实现会计职业管理社会化。会计人员职业化管理指会计人员从业前必须通过财政部门组织的统一考试，并取得相应的任职资格证书。由于会计人员是市场经济活动中的特殊从业人员，不仅要有良好的业务素质，还应有较强的政策观念和职业道德，受法规制度和职业纪律的约束。不具备条件的人员，不允许从事会计工作。政府有关部门应当加强对会计工作从业人员的管理，并对每个会计人员的从业成绩、执业执行情况做出完整记录并定期进行考核。

3.会计核算

3.1会计核算方法种类

设置会计科目和账户

复式记账

填制和审核凭证登记账簿

成本计算

财产清查

3.2现状

随着我国市场经济体制的发展，国内企业纷纷建立起现代化的企业制度，国外企业也纷纷涌入，国内市场的企业面临着激烈的竞争。企业的综合实力受到严峻的挑战，作为企业综合实力重要组成部分的成本会计核算对于企业的生存和发展发挥着越来越重要的作用。而国内传统上依据开支的范围对成本进行核算，产品的成本项目一般包括直接消耗的材料、人工以及制造费用等。而对于管理、财务以及销售环节所产生的费用通常被看作期间费用直接作为当期损益。这种管理方式人为的分割了采购环节、生产环节以及营销环节，无法通过各个环节的相互联系而统一的成本管理系统，最终导致实际成本在考核的时候无法与标准成本进行对比。这就容易产生这样一种情况，企业的各个部门为了自身的利益而盲目的进行活动。如，生产部门只注重生产效率，盲目大量生产造成产品积压、质量下降。而采购部门在采购的过程中只注重产品的价格优势，不顾材料的品质而采购质量不好但是价格便宜的原材料，导致企业产品存在缺陷，最终影响企业的经济效益。

3.3现代会计核算的发展方向

3.3.1 价值管理观念的树立

价值管理的宗旨就是利用最小的消耗生产出具有最佳功能的产品或者服务，产品和服务的价值由其自身的功能与生产的消耗的比值来衡量。产品的功能在价值管理领域的含义为：一个系统、产品或程序正常运行时的目的或意图。这里所说的成本除了产品自身的生产成本之外还包括产品前期的研发、运输、宣传营销等环节所产生的成本，也就是包括了产品从研发设计开始到整个生命周期结束的全部成本。传统意义上的成本会计核算的主要着眼点在于产品的生产环节，而新时期的价值管理理念涵盖了产品的完整的价值体系，从产品整体的角度出发实现性价比最优。传统的成本会计核算只能够事后反映对产品的成本情况，即使出现了问题也已经无法进行弥补，对产品价值缺乏整体反映的能力。这就在无形之中引导将注意力放在了生产成本的控制之上，而对其产品的前期研发成本以及在销售、物流仓储等相关环节的成本往往缺乏足够的重视。价值管理理念站在全局的高度关注产品的整个生命周期的成本，引导企业从产品整体的角度去对成本进行控制，从而实现产品价值最大化，最终在残酷的市场竞争中不断的发展壮大。

3.3.2时间成本核算

当今产品更新换代的速度越来越快，在竞争激烈的市场中，企业之间的竞争已经由传统的产品质量竞争、价格竞争转向新产品的研发的竞争上来。哪个企业能够在最短的时间内开发出适合市场需要的新产品就能够领先对手占领市场，从而获得竞争的最后胜利。这样产品研发相关时间竞争逐渐成为企业成本核算中的重要内容。现行成本会计核算中，对于时间成本的核算还只是停留在由于产品生产时间延误而造成的人工以及材料、能源的耗费等所产生的成本阶段。没有计算由于未按期交货而进行的违约赔偿、以及由此造成的仓储费用的增加成本。还有为了缩短新产品的开发周期而额外投入的研发资金等成本。至于和时间有关

的隐性成本，如超过规定期限交货导致的资金回收困难，就更没有进行相应的考虑。综上所述，我国当前的成本会计核算对于与时间相关而产生的一些成本缺乏足够的认识，企业管理层无法有效分析产生成本的原因以及会造成怎样的后果。这就有必要对与时间相关成本进行专门的核算，从而克服传统的成本会计在这方面的不足。

结论：

从上面可以看出会计学是一门历史悠久的学科，是一门与现代社会密切相关的学科，，是一门十分有用的学科，所以我们一定要加强会计监督，增强会计信息化核算功能。使会计学不断发展，以实现经济的飞跃。

参考文献：

【1】 《会计学原理》

【a】《会计学原理》课程考查论文}百度文库

【2】 《会计法》

【3】《中小企业会计实务丛书——中小企业财务管理通》

【b】李焕歌 《谈谈会计学的发展历史和现状》 期刊：魅力中国

会计学原理论文 篇6

摘 要：本文针对经济管理专业学生在初学《会计学原理》中遇到的困惑，提出了两种简单易懂、可行性高的教学方法，即应用“左右记账法”和会计的语言学解释，使学生能够更直观地理解和应用《会计学原理》的基本理论和学科体系。应用“左右记账法”可以使学生能够更直观地判断账户方向，通过会计的语言学解释可以使学生理解晦涩难懂的会计学专业术语及相互之间的勾稽关系。

关键词：会计学原理 教学方法 左右记账法 语言学解释

一、引言

《会计学原理》是会计学中最重要的基础理论课程，是会计学专业的一门入门课程，也是经济管理专业的必修课。《会计学原理》是会计学相关课程的敲门砖，它教给学生会计学的基本原理和思维方法。笔者结合在教学一线的工作经验发现，学生在学习《会计学原理》时有很多困惑和难解的地方，针对学生的困惑之处，笔者通过多年的教学经验，总结出两种教学方法。这两种教学方法在实践应用中反响良好。现给出两种教学方法供同行们相互参考，共同提高《会计学原理》课程的教学质量。

二、两种教学方法

（一）应用“左右记账法”

现有的绝大部分教材都是根据会计恒等式以及复式记账规则推导出各类账户的记账方向，教师在讲授过程中仍然依据教材的思路进行讲解，对于初学者来说，一方面推导过程不是很好理解，另一方面推导结论不容易记忆，甚至经常混淆。学生只有通过无数的练习，强硬的接受并记忆各类账户的记账方向，至于为什么是这样的记账方向已经不知所以然了，将来学到难度更高的课程时接触到更多的账户还是无法面对。针对以上情况，本文提出了应用汪致正《记账的规律》中的“左右记账法”帮助初学者理解判断账户记账方向。

2009年2月，独立研究学者汪致正指出“借/贷”应当改为“左/右”。同年10月，汪一凡提出“中国流复式簿记方案”。其外在特点是改用“左/右”为记账符号，可简称为左右记账法。所谓“中国流复式簿记”，实质是将原有的增减思想作为复式簿记之魂，有助于轻松判断业务所涉及账户金额的增减，加上左右配合，运用助记口诀或左手定则，下意识地快速确定记账方向。而现行会计学中使用Debit、Credit和“借、贷”，应该被认为是一个历史的误会。如果原本没有使用这类符号，会计学中就不会存在令人困惑的情形。汪一凡认为，“记账符号”的原意只是指明方位，而不是指其他含义。在《记账的规律》里，他还原了使用“方位词”作为“记账符号”来指明账户方位的原意。而会计学中，表明方位用过“收付、增减、借贷”等等，几乎都是“动词”。

记账的规律是“左左、右右”。具体解释如下：“左左”指的是会计等式左方的科目，增加额记在账户左方；“右右”指的是会计等式右方的科目，增加额记在账户右方。

通过这简单的四个字、两个词就可以涵盖复式记账法的基本记账方法。以上口诀中的左右时针对等式而言的，即等式左边的账户增加额记在账户的左方，等式右边的账户增加额记在账户的右方，要分清账户的记账方向，只需记住两个等式即可。而对会计等式的推导和理解是非常容易的，会计等式包括基本会计等式（资产=负债+所有者权益）和扩展会计等式（资产+费用=负债+所有者权益+收入）。在会计等式的基础上，只要能够分析出账户的性质即可推断出记账方向，简单易懂。结合现有教材中的借贷记账法，将左右记账法与借贷记账法进行一一对应，左边用“借”这个符号表示，右边用“贷”这个符号表示，就可以将左右记账法还原为借贷记账法，并对应于教材中的讲解。

资产类和费用类账户的增加记在账户的借方，负债类、所有者权益类和收入类账户的增加记在账户的贷方。学生只要清楚账户的性质就可以根据左右记账规则分析判断出相应账户的增减变动方向，这种判断方法解决了初学者对记账方向判断的困扰。

（二）会计的语言学解释

《会计学原理》是会计学专业学生开设的第一门专业课，一连串的专业术语很快溢满了学生们的大脑，在短时间内很难分清这许多的专业术语，以及专业术语之间的关系和在整个学科中的地位。现将《会计学原理》中的几个主要专业术语与语言学的术语相对应，帮助初学者消化理解这许多的陌生专业术语。大学生学习语言已经有十二个年头了，对于语言学的理解已经根深蒂固。对语言学的基本术语掌握得已经非常透彻。会计学本身也是一门商业语言，所以，会计学的学习与汉语和英语的学习之间有某些共通之处，借鉴熟悉的汉语和英语的学习方法来学习会计学更容易被学生接受。

会计学中的专业术语与语言学的对应关系是：会计学中的会计科目、记账规则、会计账户、会计分录、会计账簿、会计报表分别与语言学中的单词、语法、带语法的单词、句子、句群和文章相互对应。

1、会计科目

是对会计要素进行具体分类的基础上，对会计要素再进一步分析、整理、平衡，最后确定的会计对象具体项目。设置会计科目时，要为每一具体的类别规定一个科目名称，并且限定在该科目名称下包括的内容。会计对象具体项目的名称就是会计科目，会计科目是整个会计学体系的起点，也是最基本的元素，有了会计科目才有了建立会计账户的基础。所以，会计科目和语言中的单词在语言体系中起着类似的作用、具有共同的地位，二者可以类比。

2、记账规则

借贷记账法的记账规则是“有借必有贷，借贷必相等”，所有会计核算方法的使用都是基于此规则，后续的账务处理以及报表的编制都要依据此规则，所以，记账规则类似于语言学中的语法，只有有了语法的规定才能进行后续的造句、写文章等工作。

3、会计账户

会计科目通常被认为是账户的名称，账户除了有名称（会计科目）外，还应当有结构、方向、用途等。利用记账规则将会计科目赋予一定的结构和用途就是会计账户，所以基于会计科目和记账规则与语言中的单词和语法的对应关系，会计学中的会计账户自然就成了语言中带有语法的单词，反过来就是带有用法的单词可以与会计学中的会计账户相对应。

4、会计分录

是指表示一项经济业务所记入账户的名称、借贷方向和金额的形式。简单地讲，会计分录就是会计人员利用会计语言将经济业务进行会计描述，一笔经济业务就可以用一个会计分录或多个会计分录进行会计语言的描述。反过来就是一个会计分录可以表示一笔经济业务。在会计分录中有会计科目结合记账规则对经济业务进行描述，也就对应于语言学中用单词结合语法造句子，所以会计分录对应于句子。会计分录在会计核算体系中属于零散的句子。

5、会计账簿

是由具有一定格式，互有联系的若干账页所组成，并以会计凭证为依据，全面、连续、系统的记录和反映各项经济业务的簿籍。会计账簿能够连续、系统、完整反映和监督一个经济单位、一定时期内的经济活动和财务收支情况。但是一个账簿只能反映某一个会计账户在一定会计期间的增减变动情况，而句群也只能描述某一方面的内容，所以会计账簿只能与语言学中的句群相对应。

6、会计报表

是根据日常会计核算资料定期编制的，综合反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量的总结性书面文件。会计报表描述的是企业的整体财务状况、经营成果和现金流量，是根据账簿记录所编制的综合性文件，相当于语言学中将句群进行整合后形成一篇文章，所以会计报表相当于语言学中的文章。

有了以上的6个对应关系，学生就可以根据已有的语言学印象来映射会计学中的6个基本元素，这6个基本元素在整个会计学中的作用和地位就不言而喻了，理解起来也就顺畅得多，对会计学的整体体系也就有了最基本的理解。

在这6对对应关系的基础上学生在学习这些会计学基本元素的时候就有了参考对象，会计学基本元素在整个学科中的地位和使用方法可以直接对应语言学的这几个基本元素在整个语言学中的地位和使用方法。通过这种对应关系，学生对这些基本元素的理解就更直观，也就对这些元素在学科中的勾稽关系更容易理解。

三、结束语

以上两种教学方法可能还有些许不恰当之处，但是通过笔者多次实践证明这两种教学方法具有较强实用性，用最简单最熟悉的方法引导初学者步入会计学深奥的殿堂，轻松理解《会计学原理》的基本理论，对会计业务的账务处理也显得得心应手，激发了学生们学好这门课的热情。希望本论文能够为同行们在工作中提供一点启示。《会计学原理》的教学方法还有很多，还有待同行们继续研究探讨，将此门课程讲解得更好，不断提高教学质量。

参考文献：

[1]汪致正。记账的规律[M]。上海科技教育出版社，2009，2.

[2]陈秉谱，胡开征。会计学原理[M]。甘肃科学技术出版社，2007，12.

[3]李海波。新编会计学原理―基础会计[M]。立信会计出版社，2008，12.

[4]高秀兰，吕冰。基于应用型人才培养的管理会计学方法研究[J]。中国经贸导刊，2010，(12)。

[5]周灿鸿。会计是一种国际商业语言[J]。中国经济周刊，2009，(30)

[6]唐星龄。会计的语言学解释[J]。财会月刊，2005，(12)。

[7]唐星龄。财务会计语言观[D]。厦门大学，2006.□

大型企业会计信息化论文 篇7

大型企业会计信息化论文

一、会计信息化的必要性

1.会计信息化是参与市场竞争的需要

在激烈的市场竞争中，内外部环境变化多端，企业需要审时度势，作出符合经济发展形势的战略决策和经营决策。如果没有准确、及时、完整的信息支撑，决策就会缺乏应有的依据，变成“拍脑袋决策”，容易造成决策失误，影响企业的发展。大型企业的组织结构层级相对多一些，层层上报、层层汇总的模式无法满足市场竞争的需要，通过会计信息化提供一杆到底的财务决策支持系统，有利于满足企业参与激烈市场竞争的需要。

2.会计信息化是财务转型的需要

企业在经营管理过程中会遇到各种风险，要求财务人员从简单的核算工作转变成业务发展、企业发展的帮手，参与企业事前决策，降低企业经营风险，从“事后诸葛亮”转变为“事前诸葛亮”。这就要求财务人员增强自身素质、提高工作效率，而提高工作效率单靠人力是不够的，还需要借助于先进的科学技术。《论语》有云：“工欲善其事，必先利其器”，因此会计信息化无疑是最好的选择。

3.会计信息化是提升管理水平的需要

会计信息化是一个整体规划、统一标准、出台规范的动态过程，数据编码、规章制度、业务流程都在梳理规范之列。在会计信息化过程中，部门与部门间展开合作，系统与系统间共享资源，消除信息孤岛、节约社会资源，有利于管理水平更上一层楼。企业管理水平越高，对会计信息化的要求也越高。管理推动信息化建设，信息化促进管理创新，形成良性循环，促进企业发展。

二、会计信息化的可能性和发展历程

1.会计信息化的可能性

上世纪90年代以来，信息技术发展日新月异，网络技术发展更是突飞猛进，从局域网到城域网再到互联网，通信技术从调制解调器的拨号联接升级成今天的即时通信，计算机升级换代迅速，办公电脑广泛使用，尤其是1994年4月20日，我国引入互联网技术，标志着最大规模的网络联接拉开帷幕，为企业现代化管理带来了巨大的技术支持。

2.会计信息化的发展历程

从发展历程来看，我国大型企业的会计信息化经历了四个阶段。第一阶段是上世纪90年代初，大型企业的各个基层单位开始使用单机版会计软件，此时的软件使用具有排他性，一个系统同一时间只能供一个人使用，但还是提高了会计报表、会计账簿的出具效率。基层单位通过调制解调器向上级单位传递会计报表信息，自底向上，层层汇总，满足大型企业的财务信息汇总需求。全区全省的财务人员登陆同一套财务软件进行工作，重要业务引入网上报账和网上审批机制，财务人员之外的报账员、管理者开始使用会计软件，记账凭证不再是单一由财务人员录入、一部分自报账员录入产生自动映射，实现了分工协作，减少了重复劳动，有效提高了工作效率。基层单位的会计报表填报确认后，整个系统内即可汇总，无需进行通信传送。凭证和账簿作为会计报表的基础数据在系统内直接可见，会计信息的及时性和真实性进一步得到保证。第四阶段是代末至今，部分大型企业开始组建以集权为目标的集团级财务信息化系统，引入全业务网上报账和网上审批，业务人员源头触发经济业务，采集界面人类可读，内部处理数字化，采集信息与记账凭证各要素高度对应，记账凭证自动产生，对外直接支付银行。通过与其他生产、管理系统的有机整合，实现一点录入，全程共享。

网络通信原理论文 篇8

摘要：网络通讯技术是指通过计算机和网络通讯设备对图形和文字等形式的资料进行采集、存储、处理和传输等，使信息资源达到充分共享的技术。通信网络技术是一种由通信端点、节(结)点和传输链路相互有机地连接起来，以实现在两个或更多的规定通信端点之间提供连接或非连接传输的通信体系。通信网按功能与用途不同，一般可分为物理网、业务网和支撑管理网等三种。网络通信技术，在社会的发展进程。随着互联网的普及，网络通信技术的发展势必带动社会创新的发展。

1.我国网络通信技术现状和技术发展

1.1各种媒体技术的现状

随着人们生活水平的提高，对不同媒体的要求也正不断提高，从而使得通信技术和计算机网络技术得到迅速发展。目前的不同媒体有多媒体技术，它除语音和图像数字技术之外，还涵盖了无线技术和海量存储技术等一些高端科技成果。例如目前集语音、视频和数据于一体的运用多媒体技术的三重播放业务，其具有传输速率高和服务质量高的优点，该技术的普及使得通信技术与计算机网络技术的发展极大的推动了社会的前进，因而网络音乐、电视、广播的应用的十分广泛。还有流媒体技术，它是一种视/音频的连续数据流，根据时间的先后顺序在网络上采用流技术进行传输与播放。流媒体技术采用的是流式传输方式，把多媒体文件的整体解析和压缩成了数个压缩包，然后根据顺序实时地给客户端传送，使用户能够边对前面传输的压缩包进行解压播放，边对后续的压缩包进行下载，能够节省很多时间。与传统上由客户端把完整的文件从服务器下载后再播放的技术不同。

1.2移动网络通信技术的发展

移动网络通信技术和广泛使用的典型数字移动通信系统。充分地反映了当代数字移动通信新技术的发展。对移动信道中的电波传播及干扰、组网技术、GSM数字移动通信系统、CDMA移动通信系统、第三代移动通信系统(3G)和无线市话通信系统都随着发展提高社会服务。 移动网络通信技术作为网络通信技术的重要产物之一，全球移动通信由第一代模拟技术直到后来二代的GSM技术和CDMA技术，直至当前的3G时代，这既意味着电信行业的。得到了发展，更是网络通信技术发展的重要体现，该技术的发展，使得人们可随时随地通过多种方式进行沟通交流。

1.3光通信技术的发展

随着快节奏时代的到来，人们对数据的传输和处理的要求越来越高。因而传统的线路传输难以满足当代社会发展的需要，随之而来的光通信技术应运而生。不但能满足用户对数据的处理和传输的需要，更是发现无线通信和卫星系统的基本条件。光通信技术主要涵盖了光纤、光缆、光节点、光接入技术和光传输系统等领域，使得常规的色散位移光纤、单模光纤、非零色散位移光纤、塑料光纤以及性能高成本低的多模光纤技术得以逐渐成熟。此外，用于航天领域的纳米光纤技术也得到了较快的发展，并在一些国家得到了生产试用。

2.网络通信技术的发展趋势

网络通信技术的发展和市场需求的变化、市场竞争的加剧以及市场管理政策的放松将使计算机网、电信网、电视网等加快融合为一体，宽带IP技术成为三网融合的支撑和结合点。未来的网络将向宽带化、智能化、个人化方向发展，形成统一的综合宽带通信网，并逐步演进为由核心骨干层和接入层组成、业务与网络分离的构架。

2.1移动通信技术的发展趋势

移动通信技术在未来的发展趋势仍将是以3G技术为主，以及增强型的WCDMA技术HSDPA、TD-SCDMA以及CDMA20001xEV-DO三种主流3G标准技术的增强型技术必将走向商业化的发展模式。

2.2无线通信技术的发展趋势

作为网络通信技术重要改革方向的无线通信技术，最具代表性的WIFI得到了广大网民的认可，处于这一市场的开拓者，即将替代由网线上网的传统局限性模式转化为开放性的模式。特别是经过这些年的发展，使得无线局域网这一技术变得日臻成熟，并将从小范围内扩大为主流的应用。随着无线局域网这一技术的成熟、产品的增多和性能的稳定，促进市场持续不断增长。此外，很多大型设备供应商也将进军这一市场，很多大型企业的内部网络建设也将采取无线局域网，基于这种打好发展形势，加大无线局域网这一技术的研究力度和应用程度，不但能促进国家信息化发展的进程，还能推进我国的通信市场和信息产业进军国际市场并占有一席之地。

2.3网络融合技术的发展趋势

为促进网络通信技术的飞速发展，使得目前的计算机通信网络、广播电视网和电信网能全面发挥自身的功能和优势，从而为广大用户提供高效的服务质量，三网融合已成为发展的必然趋势，通过对计算机通信网络、广播电视网和电信网进行互相兼容和渗透，逐渐组合成全球通信信息网络。由此可见，网络融合技术的应用，不仅能实现网络信息资源的共享、提升网络的适用性，提升网络的稳定性，并降低了费用节约了不必要的开支，因而网络融合必将成为未来的发展趋势。

2.4卫星通信技术的发展趋势

卫星通信技术是借助通信卫星为中间站，并与地面之间高速率的传递信息的通信技术，是当代卫星通信技术根基宽带业务的需求有机结合的重要产物，也是目前卫星通信事业的重要发展方向，更是网络通信技术发展的新方向。由于卫星通信这一技术具有覆盖范围广、以组播和广播的模式进行工作的特点，使其能够提高高速的因特网连接服务和多媒体信息远距离传输服务。为了全面发挥这些优点，不仅应借助星载大型可展开式天线、增大卫星功率和带宽、多波束相控阵天线、高效的星上电源系统、高效调制与编码技术等措施，还需不断完善网络通信息技术。通信卫星作为卫星通信系统的中间站，也可以叫做多媒体卫星，通常具有较高的有效全向辐射功率和G/T品质因数值，很宽的带宽，并具备一般的星上处理与交换能力，借助宽带通信卫星应由USAT口径极小的终端，提供双向、高速的因特网接入服务和何种多媒体业务。

3.结论

随着高科技的发展，网络通信技术得到了发展和提高，30多年来我国的通信事业得到了极大的普及，从目前在全球范围内使用最广的手机是GSM手机和CDMA手机。CDMA和小灵通(PHS)手机也很流行，这些都是所谓的第二代手机(2G)，它们都是数字制式的，除了可以进行语音通信以外，还可以收发短信(短消息、SMS)、MMS(彩信、多媒体短信)、无线应用协议(WAP)等。它将我们的学习、生活、工作都带来方便、快捷、优越、完善的服务，更好地改善人们的生活现状。

企业会计人力资源论文 篇9

企业会计人力资源论文

论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。对于会计人力资源的论文应该怎么写？一起来看看！

公立医院人力资源会计困境分析 篇10

摘要：知识经济时代的到来，医院需要以人为本，不断开发、管理人力资源，在这种情况下，需要建立医院人力资源会计。但目前在我国公立医院推广、实施人力资源会计的工作中还明显存在着不足。本文在分析公立医院人力资源会计困境的同时，并结合我国国情提出了一些相应的完善对策，以期为我国今后的公立医院人力资源会计发展工作提供一定的思路。

关键词：人力资源会计；公立医院；困境；对策

在会计领域，人力资源会计是对人力资本理论进一步深入和发展。当前，随着科学技术的发展，知识经济的到来，对医院的人力资源进行科学地确认、计量和报告，同时明确人力资源在医院中的地位，可以调动全体职工工作的积极性、主动性，进一步提高劳动生产率，并且可以充分挖掘人力资源的价值。医院通过对人力资本进行投资、开发，可以在医院里营造一种良好的环境氛围，增强医院的市场竞争力。然而，人力资源会计在国内少数医院的管理工作中刚刚开始应用，我国公立医院人力资源会计还面临着一些问题，这些问题需要加以解决。

一、公立医院人力资源会计面临的困境

1.人力资源会计的列报和信息披露问题。财务报表是公立医院报告的重要形式，公立医院必须尽可能地以财务报表的形式来披露自身人力资源的有关会计信息，尤其是报表能够为使用者决策提供核心信息。由于人力资源信息列表和信息披露自身的复杂性，很多公立医院并未把这些信息披露列为财务报告的主要部分，很多传统理念还未改变，还未形成系统的人力资源会计理论知识，这也是我国公立医院人力资源会计发展的重大困境之一。从一些公立医院近年来的财务信息得知：当前我国一部分公立医院并未在财务报表中反映出人力资源会计信息，也就是说在公立医院运营效益、财务情况以及现金流量中均未体现出人力资源会计的信息，人力资源会计有关项目在报表中都没有详细反映出来，仅仅只是在给付职工工资项目一栏中能够发现一些以货币计量的人力资源会计信息，其在报表中体现出的财务信息较少。另外，给付职工工资、员工福利以及工资构成等信息并未充分反映，仅仅只是每个部分的总额，难以分析公立医院员工的工资是否符合最低工资要求。

2.人力资源会计确认和计量的困难。在确定和计量上，人力资源有别于物资资源，很难采用货币实行准确的计量。公立医院拥有物质资源的所有权，只要物质资源还能够利用就必须为公立医院创造经济价值，但是人力资源却不同，劳动者拥有劳动能力的所有权，公立医院难以有效控制，并且其创造的未来经济价值难以估算。当前我国普遍采取的人力资源计量模式为货币性计量和非货币性计量两种。然而，在计量人力资源成本过程中，人力资源形成过程中很多成本，以及人力资源未来的经济价值，难以利用历史成本计量法进行解释。人力资源的价值计量方式也难以解释人力资源价值的实质。

3.人力资源会计研究理论与运行环境不够成熟。在我国过去一段时间，对于会计理论以及计量等，会计界进行了深入的研究分析，但在人力资源计量方面没有形成共识。对于人力资源，有些学者认为是可变量，受到多种因素的影响和制约，并且劳动者的个人能力、需求等因素影响人力资源的计量。

4.会计人员的理论知识与技能有待进一步提升。目前，在公立医院从事会计工作的人员，许多人没有系统地学习过会计方面专业学习，这些人一般经过简单的岗前培训就上岗工作。在工作过程中，只能处理一些简单的账务工作，面对专业性问题，就显得力不从心，更不用说人力资源会计问题了。在医院从事会计工作的人员，其工作职责就是解决传统的财会工作，普遍缺乏人力资源理论知识和实践操作技能等，对于人力资源会计更是如此。

5.人力资源会计缺乏相应的制度、政策的引导。将人力资源会计引入到医院的会计管理中，与国外相比，我国的起步比较晚。目前，我国缺乏一套与我国医院实际运作模式相适应的人力资源会计模式。无论是理论研究，还是实践经验，在人力资源会计方面我国都比较欠缺。因此，在引入人力资源会计的过程中，造成公立医院一方面缺乏政策的引导，另一方面缺乏技术的支持。

二、解决公立医院人力资源会计困境的对策

1.改进计量方法，完善人力资源会计的核算体系。人力资源会计难以充分运用到公立医院运营实践中，有关理论知识体系尚未完善，大多数公立医院基础知识和人力资源会计意识缺乏。倘若在这种形势下，使用比较繁杂的计量方式，公立医院无法理解和吸收，计量不准确并且耗费了大量成本，计算出来的数据真实性较差。所以，坚持成本效益原则，公立医院采取历史成本法计算一般的人力资产，评估出其价值。这种计量方式比较简单，容易操作，有关计算数据获得较为容易，数据较为简单。一旦公立医院拥有了某项被评估为重要的人力资产后，就能够将其列为医院的投资，纳入到人力资本项目。首先，人力资产投入公立医院，医院按照专业的评估取得相对应的评估价值，借记方“人力资产”（取得时)，贷方记“人力资本”;其次，根据人力资产和无形资产相似度较高，能够借鉴无形资产的会计处理方式，把对人力资产的投资当做公立医院取得一项独特的无形资产，有关会计处理方式也能够根据无形资产的会计处理方式。另外对于人力资产的有关会计计量处理也可以根据固定资产。针对那些人力资产期限较短，金额较小的零散培训支出能够在支出时就计入管理费用，借记方“管理费用”，贷记方“银行存款”等科目；若产生了较大的学习和培训支出，再加上这部分支出能够促进人力资产提升的技术水平，那么公立医院应该把这部分支出以资本的形式纳入到人力资产的价值中，能够借方记“人力资产”，贷方记“银行