《应用文写作论文【精选13篇】》

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是爱岗敬业的小编阿青为大伙儿收集整理的应用文写作论文【精选13篇】，仅供参考。

15种应用文 篇1

初始的公文种类较少。西周春秋时期，下行的王命文书主要有“诰、誓、命xxx几种，各诸侯国及其官吏之间的平行文书，也只有“檄文”和“移书”等，而臣下向国君陈述自己见解的则用“上书”。后来，由于国事的繁杂、礼仪的周全，加之封建等级观念的森严，公文种类逐渐膨胀起来。上对下的公文发展成为“制、诏、策、册、敕(chi)、教、令、谕、符、檄、旨”等一二十种；下对上的文书，秦时尚只有“奏”(上书)一种，两汉时期又增加了“章、表、驳议”三种，后来又繁衍了“碟、申、启、呈、笺、题、状” 等；平行文则增加了“关、敕、咨、照会”等多种。这些文种名目虽多，但不少是大同小异的，有的则可互相代替。如“启”就是和“表”、“奏”同类的文种，刘褴在《文心雕龙·奏启》中说：“晋来盛启，用兼表、奏。”

辛亥革命后，南京国民临时政府颁布了第一个公文程式条例，废除了几千年来封建王朝使用的“制、诏、敕、题。奏、表、笺”等公文名目，明令规定采用“令、咨、呈、示、状”五种公文名称(另有“公函”、“‘布告”)，并指明用途，这就使公文向简化、适用方面向前迈了一步。但是，由于辛亥革命反封建并不彻底，因而在公文的确定和使用中，仍免不了封建主义糟粕，如虚伪欺诈、连上骄下的恶习以及形式主义、文犊主义等等。袁世凯准备复辟帝制期间，更变本加厉，公文程式一度出现向封建帝制时期倒退的现象。1920xx年5月26日，北洋政府第二次修改的公文程式规定，大总统的公文有“策令、申令、告令、批令”等，这些名称都是仿照古代的叫法。袁世凯称帝失败后，1920xx年7月公文程式进行了第三次修改，恢复南京临时政府原定的公文程式，并细化了公文种类，由原来的7种增加到13种，即：大总统令、xxx令、各部院令、任命状、委任令、训令、指令、布告、咨、咨呈、呈、公函、批。1920xx年8月 13日，公文程式进行了第四次修改，明文规定公文种类有：令、通告、训令、指令、委任状、呈、咨、咨呈、公函、批答共10种。

1920xx年6月11日，公文程式第五次修改，取消了“咨呈”，将“通告”改为“布告”。1920xx年11月15日，公文程式第六次修改，又基本恢复了南京国民临时政府首倡的公文程式，只是把国民依法对政府陈述意见的“状”，从公文种类中取消，其他依旧。此后，xxx政府机关的公文，大体沿袭了国民临时政府首倡的公文形式。

新中国成立后，公文的种类进行了八次大的调整：

第一次发布：1950年12月30日，政务院秘书厅发布《公文处理暂行办法(草案)》规定公文种类为8类10种。1.函；2.令；3.决定；4.指示；5.报告、签报；6.批复；7.布告；8.通报、通知。

第二次发布：1951年9月2日，政务院发布《公文处理暂行办法》，规定公文种类为7类12种，即：1.报告、签报；2.命令；3.指示；4.批复；5.通报、通知；6.布告、公告、通告；7.公函、便函。

同第1次比较，增加公告、通告；将令改为命令；将函分为公函、便函；去掉决定。

第三次发布：1956年10月22日，xxx秘书厅发出《xxx秘书厅关于公文名称和体式问题的几点意见(稿)》。这次修订和调整后的公文种类仍为7类12种，即：1.命令、令；2.指示；3.报告、请示；4.批复、批示；5.通知、通报；6.布告、通告；7.函。这次与第二次比较，增加了令、请示和批示；将公函恢复为函，去掉了签报、公告和便函。

第四次发布：1981年2月27日，xxx办公厅颁发《国家行政机关公文处理暂行办法》，规定公文种类为9类15种，即：1.命令。令、指令；2.决定、决议；3.指示；4.布告、公告、通告；5.通知；6.通报；7.报告、请示；8.批复；9.函。这次调整增加了决定、决议，将通报从通知类划出，单独成一类，增加了指令、公告，去掉了批示。

第五次发布：1987年2月18日，xxx办公厅发布《国家行政机关公文处理办法》，规定公文种类为10类15种，即：1.命令(令)、指令；2.决定、决议；3.指示；4.布告、公告、通告；5.通知；6.通报；7.报告、请不；8.批复；9.函；10.会议纪要。这次调整主要是增加了会议纪要。同时令与命令合并成一种。

xxx年4月25日，中央办公厅印发《中国xxx各级领导机关文件处理条例(试行)》，规定党务文种共13类。即1.公报；2.决议；3.决定；4.指示；5.条例；6.规定；7.通知；8.通报；9.请示；10报告；11.批复；12.会议纪要；13.函。1996年5月63中办又进行了修订，增加了意见共达14种。

xxx第六次发布：《处理办法》于1993年 11月 21日对《处理办法》进行了修订，规定文种为 11类12种。即：1.命令(令);2.指示；3.决定；4.公告、通告；5.通知；6.通报；7.报告；8.请示；9.批复；10.函；11.会议纪要12.议案。这次修订减去了指令、决议、布告三种，增加了议案，并将请示、报告分开，各自独立。

xxx第七次发布：20xx年8月20日，xxx发布《国家行政机关公文处理办法》，并于20xx年1月1日起施行。新《办法》在文种上主要是取消了“指示”、增加了“意见”，同时将“公告”和“通告”分开，各自独立，因而使文种成为13类13种。

纵观新中国成立后50年的文种沿革，基本上是大稳定小调整。中办xxx年、1996年两次调整，后一次调整只增加了意见文种，前13个文种没有变化。xxx办公厅建国后进行了7次调整。有调整有变化，这些变化与社会的变革发展紧密相关，都是为了适应当时公务8活动的需要，体现了时代色彩、满足当时公文处理工作的需要。

第八次发布：20xx年4月两办印发了《党政机关公文处理工作条例》，将党政机关公文文种合并统一为15种，1.决议。2.决定。3.

命令(令);4.公报；5.公告；6.通告；7.意见；8.通知；9.通报；10、报告；11.请示；12.批复；13.议案；14.函；15、纪要。

目前公文的15个种类是� 文种具有概括表明公文的性质、行文方向、行文目的和公文特点的重要作用。

二、15个文种概念、适用范围、特点及起草注意事项

第一种类：决议。《党政机关公文处理工作条例》(以下简称《条例》)比原《办法》增加了两个文种，一个是决议，另一个是公报。这样目前的文种由原来的13个增加到现在的15个。在公文处理工作中，对于每一个文种都应当很好地掌握，特别是党政机关公文审核把关人员，应当熟悉每个文种的特点及适用范围。

就决议而言，可以从以下几个方面掌握：

第一，概念：决议是指党的领导机关就重要事项，经会议讨论通过其决策，并要求进行贯彻执行的重要指导性公文。一般具有权威性和指导性。

第二，适用范围。适用于会议讨论通过的重大决策事项。为20xx年4月16日，中办、国办联合印发了《党政机关公文处理工作条例》中新增的正式公文文种。决议是指党的领导机关就重要事项，经会议讨论通过其决策，并要求进行贯彻执行的重要指导性公文，也是应用写作重点研究的文体之一。从这一适用范围看，它还是主要用于党的领导机关就重要事项做出的重大决策。

第三，主要特点：

一是制发程序上的规范性。决议的形成，按照一定的组织程序，它所要贯彻的决策事项，必须经过集体讨论和表决通过后形成，以会议名义发布。二是效力上的权威性。决议是经过党的会议讨论通过才能生效并由党的领导机关发布的，是党的领导机关意志的反映。决议的内容事关重要决策事项，一经发布，必须坚决执行。三是适用对象的普遍性。一经发布，适用于所属的每一个组织、团体、个人，任何组织、团体、个人不得例外。三是思想上的指导性。五是时效上的长期性。

第四，决议的写法：决议由首部和正文两部分组成。

1.首部。包括标题和成文时间两个项目。

1)标题。决议的标题有两种形式：一种是由发文机关(或会议名称)、事由和文种构成；另一种是事由和文种构成。

2)成文时间。即决议正式通过的日期。一般放在标题下，在小括号内注明会议名称及通过时间，也可只写年月日。

2.正文。由决议根据、决议事项和结语三部分组成。

1)决议缘由：一般简要说明有关会议审议决议涉及事项的情况，陈述作出决议的原因、根据、背景、目的或意义。

2)决议事项：写明会议通过的决议事项，或会议对有关文件、事项作出的评价、决定，或对有关工作做出的部署安排和要求、措施。

3)结语：一般紧扣决议事项有针对性地提出希望、号召和执行要求。有的决议可不单列这部分。

决议的实例

四川省第七届人大会第八次会议关于依靠科技进步振兴农业的决议

(xxx年3月10日通过)

四川省七届人大会第八次会议，听取和审议了省科委主任张廷翰受省政府委托作的《关于省农村科技工作情况的汇报》。会议以为，我省各级政府依靠科技发展农业事业方面做了大量工作，取得了一定成绩，但发展不平衡的，还存在一些亟待解决的问题，特别是粮食生产面临的形势是严峻的，任务是艰巨的。为了进一步依靠农业科技，夺取粮食增产，农业丰收，推动农村经济的全面振兴，特别作出了如下决议：

一、各级政府要在广泛深入开展农业基础地位的再教育中，提高领导在各个方面对科学技术是第一生产力的认识，牢固树立依靠技术进步、振兴我省农业的观念，把发展农业经济转到依靠科学技术和提高劳动者素质的轨道上来。要把农村科技纳入政府工作的重要议事日程，

重视农业科学研究和技术推广工作，充分发挥农业科技人员在发展农业中的积极作用。要把这项工作的好坏，作为考核各级政府及其领导成员政绩的主要内容之一。

二、各级政府从今年起逐步增加对农业科技的投入。增加农业科研和推广的事业费，建立农业科技开发基金，多途径开辟农业科技资金来源，尽力增加科技装备和设施，为农业科研和推广服务工作创造条件。主管部门要管好各项农业科技经费，专款专用。农村的集体和个人也要千方百计加强技术开发活动，增加投入。

三、各级政府应从本地区的实际出发，制定依靠科技振兴农业的年度计划和中、长期规划，并认真组织实施，狠抓落实，层层进行检查监督。对在农业科技工作中做出显著成绩的各级领导、农业科技人员、以及农民中推广应用先进技术的积极分子给予表彰奖励，对有突出贡献的给予重奖，并大力宣传他们的先进事迹。

四、各县、(区)、乡应进一步建立健全农业科技推广服务体系，切实加强基层农业科技管理工作。要采取多种形式，搞好培训、试验、示范等农业科技的推广服务工作，传授科技知识，普及先进农业技术，要着重培训本地科技人员，抓好农业科技成果的推广应用，鼓励采用新技术。要发挥各种推广农业技术的民间组织的作用。五、各级政府要采取切实有效的措施，认真落实好中央和省制定的各项有关科技人员的政策。要为农业科技人员创造必要的工作条件，稳定农业科技队伍，动员和组织广大农业科技人员为振兴农业不断作出贡献。

总体上看，决议过去一直是党委机关使用的文种，这次《党政机关公文处理条例》增加了这个文种，但日常工作中行政机关是不使用的。

第二种类：决定。

(一)决定的概念

决定是党政军机关、社会团体、企事业单位对重大事项或重大行政公务做出安排而制定的一种指挥性公文，属于下行文种。上至党和国家的重大决策和战略部署，下至基层单位的奖惩事宜均可使用。

(二)适用范围

决定用于对重要事项作出决策和部署、奖励有关单位和人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

(三)决定的作用

决定具有很强的领导性、权威性、规定性的特点。

(四)主要特点

一是适用范围广泛。在党和国家机关中有比较广泛的适用范围，适用于党和国家各级组织和领导机关。二是使用的方式比较灵活。从应用范围看，决定既可以对事，也可以对人；从内容看，决定既可以用于解决重大的方针、政策、决策、部署等问题，也可以处理具体的人和事。三是具有极强的约束力，一旦做出决定，有关组织和个人必须遵照执行，不能轻易改变。

(五)决定的分类

根据内容和发文机关的意图，决定分为两类：即周知性决定和指挥性决定。

周知性决定是发文机关就某个问题作出安排，使受人单位知晓即可。因此内容比较单一，文字简短。指挥性决定，具有纲领性、规定性、规范性和指示性。一般内容较多，篇幅较长，带有说理性质，有较强的约束力。

常见的决定有：一是法规性决定；二是重大事项决定；三是处理重大事件决定；四表彰英模的决定；五是机

构设置的决定；六是人事安排的决定；七是接受辞职的决定等。

(六)决定的结构

决定的结构分为首部和正文两部分。

1.首部。包括标题和成文时间两部分。

1)标题。标题一般有两种构成形式：一种是由发文机关、事由加文种构成；另一种是由事由和文种构成。

2)成文时间。指发布决定的时间。在标题正上方注明成文的年、月、日期，或者在标题下方用括号注明某年某月某日某会议通过字样。

2.正文。正文的结构一般由三部分组成。一是开头部分，简要交代决定的缘由、目的、根据；二是主体部分，主要写决定的内容，落实决定的要求和措施，要求具体明白、层次清楚，便于有关单位执行；三是结尾部分，用于提出希望、要求或执行说明。有的决定需要带附件。有附件的决定，应当于正文之后、发文机关署名之前注明附件的名称或依据，并将附件附在主件之后。

第三种类：关于命令(令)的内涵、特点、分类及写法

命令(令)这种文体，它在下级机关是极少使用的，一般都是有起草权的上级机关对下级机关使用的一种强制性文体。

一、命令(令)的内涵

命令是法定的行政公文的一个文种。它是应用写作的重要文体之一。它是指法定的领导机关或领导人对下级发布的一种具有强制执行效力的指挥性公文。20xx年8月份xxx发布的《国家行政机关公文处理办法》中对命令(令)的功能作了如下阐述： 适用于依照有关法律公布行政法规和规章；宣布实行重大强制性行政措施；嘉奖有关单位及人员。20xx年7月1日颁布的《党政机关公文处理工作条例》中增加了相关内容，表述为：适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。

命，其词义为“使”，有“使人为事”之意，作为公文，始于商朝和西周，当时以王的意志为中心的“王命文书”，都是“命”的公务文书。令，其义与“命”相似，但还有“告诫”的意思，作为正式公文使用，始于战国时期。命令文种极具强制性，如军令状是要签定生死合同的。

“命令”和“令”曾被作为两种文体看待，1987年后，合并为一个文体。目前，在公文写作实践中，两种名称仍然并存。

二、命令(令)的特点

第一，权威性和强制性。命令(令)是所有公文中最具权威性和强制性的下行文种。命令一经发布，受令者必须绝对服从，没有讨价还价的余地，更不允许抵制和违反。通常所说的“令行禁止”，通过命令这种文体，能得到最充分的体现。

第二，使用权限有严格的限制。命令(令)虽是行政公文的主要文体，但并不是所有行政机关都有权发布命令(令)。按照《xxx宪法》和《xxx各级xxx和地方各级人民政府组织法》的有关规定，只有全国xxx的常务委员会、委员长，，xxx和xxx，xxx各部委及其部长、主任，地方各级人民政府和各级xxx，才有权力发布命令(令)。其它各种企事业单位、党团组织和社会团体，均无权发布命令(令)。党的领导机关可以和同级人民政府联合发布命令(令)，但是要以行政公文的面目出现。

第三，程序的合法性。命令(令)的颁布必须依照相关法律走程序即要遵循两法：《xxx宪法》和《xxx各级xxx和地方各级人民政府组织法》，按照这两法走相关程序后，才由行政主要领导颁布实施。

三、命令(令)的分类

按照《国家行政机关公文处理办法》对命令(令)功能的阐述，这种文体可大致分出三种基本类型。

(一)公布令 。公布令是依照有关法律公布行政法规和规章的命令。公布令一般由四个方面的内容组成：发布对象、发布依据、发布决定、执行要求。公布令篇幅短小，言无虚设，四个方面的内容并不各自独立成段，而是篇段合一。

如：xxxxxx令 第279号

《建设工程质量管理条例》已经20xx年1月10日xxx第25次常务会议通过， 现予发布，自发布之日起施行。

xxx

二○○○年一月三十日

其中《建设工程质量管理条例》是发布对象，“经20xx年1月10日xxx第25次常务会议通过”是发布依据，“现予发布”是发布决定，“自发布之日起施行”是执行要求。

(二)行政令 。宣布施行重大强制性行政措施的命令，称为行政令。例如xxx1984年4月13日发布的《xxx关于严格保护珍贵稀有野生动物的通令》就是典型的行政令。

属于行政令的还有动员令(如1949年xxx、xxx联合签署的《向全国进军的命令》)、特赦令(如1959年由xxx签署的《xxx主席特赦令》)、戒严令(如xxx年3月7日由xxx签署的《xxx关于在西藏自治区拉萨市实行戒严的命令》)等。

(三)奖惩令。奖惩令就是用来奖励和惩戒有关人员的命令，有嘉奖令和惩戒令两种类型。

嘉奖令是奖励的最高级别，用于奖励贡献突出的个人或集体。它由先进事迹、性质和意义、奖励项目、希望和号召四部分组成。例如《xxx对胜利粉碎xxx事件的民航杨继海机组的嘉奖令》(1982年8月12日发布)，《xxx、关于授予钱学森同志“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的命令》(1991年10月14日发布)。

四、命令(令)的写法

(一)标题

命令(令)的标题有三种构成形式：

一是由发令机关名称、主要内容、文种构成。如《xxxxxx关于发行新版人民币的命令》。

二是由发令机关名称或发令人身份加文种组成。如《郑州市人民政府令》、《xxx主席令》。

三是由主要内容加文种组成。如《向全国进军的命令》。这种形式应用较少。

(二)正文

行政令的正文按照公文的常规模式进行操作，由三大部分组成。

开头部分主要写发布命令的原因、根据、目的、意义等。作为开头部分，原则上不宜过长，但有时因原因复杂、意义重大，也可以用较多文字表述。如《向全国进军的命令》，开头部分就占了全文的二分之一左右。主体部分是全文的核心，主要写命令事项，也就是要求受命者做些什么、怎么做、做到何种程度等等。这部分内容复杂，层次较多，一般都需要分条表达，以便眉目清楚。结尾部分，主要用来写执行要求。如由何单位负责执行，从何时起开始执行等等。

应用文 篇2

辩论稿的格式一般由标题、正文两部分组成。

（一）标题

可点明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题，最好让人看到标题就能了解辩论的内容。

（二）正文

一般分开头、主体、结尾三部分。

1.开头应接触辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧， 使听众有兴趣听下去。

2.主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。

3.结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。

【特有格式】（一）开头

1.称呼（顶格）

2.问好（ “大家好”空两格）

3.点出辩题与立场：如：主持人、各位评委老师、大家好。我方的辩题（我方观点）是。

（二）讲出定义，说明观点

开宗明义，......（辩题的意思）下面我方将从。个方面进行论述。

首先。其次。

就辩论词来说，内容不固定，但主要包括提出己方观点；对观点进行阐释；对观点进行论证，最好有理有据，逻辑清晰；结论。

（三）结尾

综上所述，我方坚持观点。

我的发言到此结束，谢谢大家。

【特有语言】

对方辩友，我方辩手

我方观点

大家可以看到

我方已经论述

【特有内容】

1.辩论稿中最好有数据、事实支持你的理论。

2.辩论稿最重要的就是逻辑，如果一辩稿中逻辑漏洞太大就容易被对方攻击。这也需要你在写稿的时候注意自己的用词是否贴切。

3.文中不能有“权衡”段，避免给对方留下话柄。

以上两个新闻事件在励志中学掀起了热议，有同学为瑞典少女的敢于呐喊钦佩，有的同学则不以为然，认为中国青年默� 为此，励志中学团委举办了一次辩论赛，正方是“呐喊比行动更重要”，反方是“行动比呐喊更重要”。请你选择其中一方写一篇辩论词，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。要求：自拟标题，自选立场，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

第一则情境材料是瑞典少女在联合国气候大会上面斥各国领导人后，拥有了超过430万的粉丝，登上了杂志封面，被评为“2019年影响世界的100人”的事件，由此彰显出“呐喊”的作用，它可以引起更多的人关注环保问题，任何一件事所取得的非凡效果都是从宣传开始的。

第二则情境材料是“蚂蚁森林”通过“绿色出行攒能量，从而转化为种植真树”的方式号召人们行动起来，目前已带动了5亿人参与低碳生活，种植了亿棵真树，这一系列数据表明“蚂蚁森林”通过实际行动在一定程度上实实在在地改变了人们的生活环境，可见行动的重要性。第二部分是任务指令，由“为此，励志中学团委举办了一次辩论赛”可知，辩论的起点是上述两个材料，“环保”也应成为写作的起点，文章不能脱离此内容指令。

其次，考生必须围绕“呐喊和行动哪个更重要”这一辩题进行写作，且必须选择其中一方（不可模棱两可，左右摇摆），辩词中既要为本方观点做辩护，又要有力驳斥对方观点。另外，还需要明确对象指令，要有角色意识，凸显“中国青年”的角色。    其二是文体指令：写一篇辩论稿，文章语言符合辩论稿的特点。

据此，文章可做如下立论：

呐喊比行动更重要。励志中学的一部分同学钦佩瑞典少女的敢于呐喊，这应该是源于生活中少有“针对全球生态问题”敢于发声的人，因为人们并没有意识到问题的严重性，也因此现实生活中少有注意保护环境、讲究绿色生活的人，这就证明“呐喊”本身就是一种号召，一种唤醒，它可以让更多的人意识到环保的重要性，从而使更多的人行动起来，这远比一个人默�

2. 行动比呐喊更重要。俗话说：“空谈误国，实干兴邦。”“呐喊”固然重要，但是最终衡量全球生态是否有所好转，还是要看有多少人在“行动”。由此可知，“呐喊”并不能直接解决问题，“行动”才是解决问题的关键。

辩论是双方互相用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以图战胜对方，有时还要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见。

格式为：主持人、各位评委老师、大家好，我方的辩题（我方观点）是……综上所述，我方坚持观点……，我方重申观点……写好辩论词要有例证、理论来支撑自己的观点，最重要的就是要有逻辑，经得起推敲，如果一辩稿中逻辑漏洞太大就容易被对方攻击。

应用文格式 篇3

关键词：格式转换；明码文件；ASC文件；全站仪文件

中图分类号：TU99 文献标识码：A

1 数据转换的意义

1.1 空间信息能在相互不兼容的系统中进行转换，解决了硬件设备与GIS系统不兼容的问题，并保持被传送数据的精度。

1.2 降低系统开发的成本，同时降低数据采集和维护的成本。

1.3 使得数据库的更新可以使用多种不同的数据源。

2 数据文件格式

2.1 MAPGIS数据格式。

MAPGIS数据输入接口包括MAPGIS的明码格式数据接口和DXF格式输入接口及ARC/INFO接口。MAPGIS的明码格式数据接口是一个开放式的软件数据接口，用户由其它应用软件绘制的图形，只要按本接口的格式写成图形文件，就可以由MAPGIS系统读入。MAPGIS系统的图形文件也可输出为明码格式，由其他应用软件调用。AUTOCAD的DXF格式也被很多软件� ARC/INFO的数据格式在GIS领域应用的十分广泛，因此，MAPGIS提供了与ARC/INFO在各个层次上的接口，供用户灵活使用。

2.2 JX-4A DPW

JX-4A DPW是中国四维测绘技术北京公司结合生产单位的作业经验开发的一套半自动化的微机数字摄影测量工作站。JX-4A DPW可以完成的任务：可以像解析测图仪一样使用向量测图、全自动、半自动、全手动建模型，地图修测，自动相关并立体编辑生产DEM，空中三角测量（选件），快速生成DOM，三维虚拟现实景观图（选件）。其中，向量测图中新增了文本导出方式，在“导出矢量文件“下新增了“导出ASC“，导出的*.ASC可以转换为其他的GIS可读的数据格式，建立起能读ASC的接口程序是很有必要。这样就可以把JX-4A DPW解算出来的数据加以利用。

2.3 离散文件和点线文件的格式说明

离散点文件，也就是用经纬仪、测距仪等常规的测量仪器所测出的一些离散的� 此方法必须对MAPGIS的明码格式很熟悉，并且输入不准有任何的差错，包括标点符号都要在英文状态下输入。（2）就是写成本系统规定的一种格式，然后用本程序经过转换后就可以利用了，不仅速度快，且不容易出错。

2.4 全站仪读写文件格式说明

现在的测量工作尤其是测图工作绝大部分是用全站仪完成的，本程序也完成了全站仪导出的读写文件到MAPGIS明码格式的转换。现将全站仪的读写文件格式说明如下：

全站仪的数据文件也是

3 编程思路

3.1 编程方法分析

数据文件接口转换程序要完成打开一个离散数据文件、全站仪数据文件和JX4A的*.ASC的文本文件进行读取，对所读数据加以判断、分析和属性匹配，提取数据文件中有用的信息，然后按明码数据文件格式建立几个相应的文件来存储提取出来的点、线、面的数据。

为了能够实现对文件进行读写的功能，在DELPHI中可以用两种技术来实现对文件的操作。一种是专门针对文本文件的操作，另一种是对所有文件都使用的所谓的文件流的操作。本程序中采用的是第一种方法。文本文件是明码ASCII码字符的比较简单的文件。文本文件中的数据一般是按行存储和读取的，是每行都以回车（$D）和换行（$A）结束。文本文件适用与存放顺序数据，其中的数据可以按标准格式输出。

我们可以用CloseFile（）来关闭一个已经打开的文件。这是关于文本文件的几个最基本的函数或过程。此外本程序中还用到了好多的其他的一些文本文件的函数或过程，还有对字符串的一些函数或过程。

3.2 程序设计分析

由于本程序重要针对JX4A的*.ASC文件格式、全站仪文件格式和用文本写的离散数据，经过对以上的*.ASC格式、全站仪格式和离散数据格式的分析不难发现：在*.ASC文件中，不但包含的点线等实体的数目不是固定的，而且在每条线中所包含的点数也是不固定的。因此，程序在转换过程中要求能正确识别对应的实体，对其中相应的点数也要加以判断；对全站仪数据文件格式最主要的是要能正确的读取其各个部分的数据，然后按照明码格式写入文件中。而对于离散数据只要正确读取坐标、计算数目，然后按照MAPGIS明码格式写入到文件中。本程序很大程度上考虑了属性数据的匹配问题，各个文件都基本做了相应的属性匹配库文件，但由于数据存储格式的差异，要想无精度损失进行转换是不可能的。

3.3 程序的总体设计步骤

本程序的编写就本着“先界面，后功能，先简单，后复杂“的编程原则，其创建的步骤如下：

第一步：确定应用程序的总体布局，设计应用程序的界面，力求使界面友好。

第二步：应用程序的界面设计好后，为了编辑文档的方便，编写代码实现常见的对文档的操作。

第三步：程序实现对图形格式的转换，编写代码使程序自动识别对图形格式文件的识别。

第四步：编写代码实现对用文本写的离散数据文件、全站仪格式文件和JX4A的*.ASC文件到MAPGIS明码格式的转换。

第五步：编写代码实现大地坐标系的转换。程序要求对大地坐标系的转换实现批量化，而不是一个点一个点的转换。

第六步：因本程序用到的库文件较多，所以制作安装软件，以方便用户安装使用。

结语

由于MAPGIS只设置DXF格式、ARC/INFO（公开格式、标准格式和*.EOO格式）和MAPGIS明码等数据格式接口，相信随着科技的发展，采用摄影测量进行野外数据采集的工作方式将越来越普遍，这样可以把内业解算出来的数据经过转换后就可以实现数据采集、加工、处理和成图自动化，极大的提高工作效率。

参考文献

[1]陈志华。ELPHI案例教程[M].北京：中科多媒体电子出版社，2002.

应用文 篇4

各小学同学们：

20xx年6月1日国际儿童节即将来临，为了组织好今年"六一"国际儿童节的各项庆祝活动，使广大儿童度过一个快乐而有意义的节日，现就全区"六一"儿童节期间有关活动要求通知如下：

1、各学校要抓住"六一"这一有利时机，结合本单位实际，精心部署，周密安排，广泛组织开展丰富多彩、形式多样、意义深远的"六一"庆祝活动，让儿童在参与中体味快乐，受到教育，促进其全面健康和谐发展。

2、各学校要按照实践育人的要求，根据不同层次儿童年龄特点，创新活动形式，拓展活动载体，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的思想道德宣传实践活动，引导广大儿童从小树立远大理想信念，培养积极健康的道德情感、正确向上的价值趋向和良好的道德行为习惯。要针对儿童思想道德建设存在的突出问题，出实招，办实事，形成合力，着力解决一些具体问题。

4、各学校要以不同形式对社会和家长开放，并主动邀请镇、区及相关部门领导参观学校，向社会、家长和领导展示教育成果。

今年"六一"期间，我区开展的全区性活动主要有：绿港小天使艺术团在杨镇中小举办庆"六一"文艺演出；幼教系统在顺义影剧院举办庆"六一"专场演出；区领导将深入到部分学校慰问。请各校（园）积极配合，同时结合本单位实际，高度重视、精心组织，深入开展"六一"庆祝活动。各单位在组织开展庆祝活动时，要制定详细的安全预案，加强安全教育。各单位要将庆祝活动开展的情况以信息形式上报教委办公室。

教委办公室

20xx年5月30日

应用文通知03-29

应用文通知03-29

语文应用文范文字 篇5

以党的xx大精神和xx届四中全会精神为统领，以学习贯彻《中国党廉洁自律准则》、《中国律处分条例》为工作指南，以党风廉政建设规定为重点，以党的纪律建设和反腐倡廉建设为根础，深入贯彻落实、社会主义制度、公司关于党风廉政建设的各项规定、要求、措施，坚持从严治国，坚持“两个务必”，牢牢把握“三个不”，坚决维护廉洁。

二、工作目标

1.深入学习贯彻《中国党廉洁自律准则》、《中国律处分条例》、《中国律处分条例》等法规，增强、纪律性、责任意识，自觉接受监督。

2.坚持理想信念教育。牢固树立“全心全意为服务”的思想，牢固树立科学、正确的权力观、地位观和利益观。严格落实公司廉洁自律规定，坚决做到不利于党和利益的事不做，不利于党和群众利益的话不说。

3.牢固树立正确的权力观。坚决维护党的集体和个人利益，坚决维护集体的利益。坚持正确处理个人利益与集体利益关系，不搞个人主义和个人主义，不搞个人主义和个人主义。

三、工作任务

一)、加强理论学习，树立正确的权力观

4.加强学习，坚定理想信念。加强学习和贯彻《中国党廉洁自律准则》、《中国律处分条例》等有关廉洁自律的规定，自觉接受廉洁教育，牢固树立主义信仰，坚决抵御个人主义、个人主义的侵蚀。

5.加强作风建设，严守，自觉抵御腐朽思想的侵蚀。加强作风建设是严肃、严明党规的重要内容，是增强的一项重要内容。

6.加强道德修养，自觉抵制各种不正之风。坚决维护公司正规化运作，坚决防止。严格遵守公司党风廉政建设的各项规定，不利于公司的正规化运作。

7.坚持廉洁从业，自觉接受来自社会各方面的监督。严格履行自身的职责，不断提高自身修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，保持良好的精神状态，廉洁自律。

8.坚持原则自律，严格执行《中华共和国廉洁自律准则》和《xx大修订实施细则》中反腐倡廉的规定，自觉遵守各项规定，自觉接受监督。

9.加强作风建设，加强对党风廉政建设的督促和检查，增强纪律意识，自觉接受组织的监督。

10.坚持廉洁从业，自觉做到廉洁自律、公而忘私，坚决做到“两个务必”。严格执行中央八项规定，遵守纪律，廉洁从业，忠于职守；坚持廉洁自律，坚持廉洁自律。

二)、加强理论学习，不断提高自身廉洁自律能力

一)、加强学习，提高素养，自觉树立“廉”形象。要认真学习和贯彻落实中

应用文格式 篇6

关键字：CASS；SHP数据；数据转换

中图分类号：A715文献标识码： A

0．引言

“地理信息系统”（Geographic Information System，简称GIS）是在计算机硬件、软件及网络支持下，对有关空间数据进行预处理、输入、存储、查询检索、处理、分析、显示、更新和提供应用的技术系统，具有集成管理海量空间数据和属性数据的能力[1]。随着社会的进步，人们对于GIS的应用越来越广泛，许多管理系统普遍采用GIS平台处理空间矢量化数据。

南方CASS是南方测绘仪器公司基于AutoCAD平台开发的新一代地形地籍成图软件，它在成图效率、地物编辑、符号用户化、电子平板、DTM建模及等高线绘制、地籍应用、工程应用、数字地图与GPS集成等诸多方面都有突破性进展，特别是通过近几年的不断发展，从而使CASS在使用及实用功能上逐渐强大且日趋完善。CASS软件经过十几年的稳定发展，市场和技术十分成熟，用户遍及全国各地，涵盖了测绘、国土、规划、房产、市政、环保、地质、交通、水利、电力、矿山及相关行业，得到了用户的一致好评[2]。

在GIS应用系统中，不同来源间数据格式的转换，以达到不同系统间实现数据共享的目的，是当前GIS应用研究的一个前沿问题，通过有效地进行数据的转换，不仅可以大大缩短系统基础数据库建设的时间；而且还可以减少数据采集的资金投入，提高系统建设的投资效益。南方CASS经过近几年的开发与应用，使其在测绘行业的应用发挥了巨大作用� 因此，进行CASS到GIS数据转换的研究具有重要的现实意义和经济价值。

1．空间数据结构

空间数据是指表征地理空间内事物的数量、质量、分布、内在联系和变化规律的图形、图像、符号、文字和数据等。空间数据结构（

矢量结构是通过记录坐标的形状来表示地理实体（表现为点、线、面），坐标空间设为连

续，允许任意位置、长度、面积的精确定义。栅格结构是将地球表面划分为大小相等的网格阵列，每个网格作为一个像素或像元（一个栅格单元，由其所在的行号、列号来定义），同时它还包括一个代码（用于表示其属性）或指向其属性记录的指针。其优缺点见表1。

表1 矢量数据结构与栅格数据结构的比较

2.数据共享和图形运算易实现

3.与遥感数据易结合 1.图形数据量大

2.图形精度低

3.空间拓扑关系难表现

Shape文件格式是美国ESRI公司开发的ArcView和ArcGIS软件的数据格式，它将地理空间数据以坐标点串的形式存储起来。不同于其它各种转换文件格式，Shape文件格式采用编码效率较高的二进制格式，能够同时存储空间图形数据和属性数据。它在一个数据集中存储了空间特征的非拓扑几何信息和属性信息，非拓扑空间几何信息是以一系列矢量坐标组成的形状来保存的，而属性信息则放在dBASE形式的表格中，每一条属性记录和相应的几何要素是一一对应的[3]。由于Shape文件不必处理拓扑数据结构，占用磁盘空间小，比其他的数据格式具有更快的绘图和编辑速度，读写速度也更快。总的来说，Shape文件是一种矢量数据格式，包括三部分：一个主文件部分（shp），一个索引文件部分（shx）和一个数据库文件部分（dbf）。

2．DWG转GIS数据格式的基本思想

由CASS到GIS数据格式的转换，实际上就是这两个系统数据模型之间的转换。两系统能否进行数据转换以及转换的效果如何，取决于两模型之间的关系。如何在不同系统之间进行实现转换，目前存在着3种转换方式。第1种是外部数据转换，即通常定义一种外部数据转换格式，如AutoCAD的DXF，GIS的E00格式等。与其他软件的数据转换采用输入\输出方式；第2种是数据互操作，即制定一个各方都能接受的空间数据格式标准，遵循这一标准，不同软件就可以共享对方的数据。第3种是地理信息互操作，与此相对应的开放式地理信息系统，是为了在异构分布数据库中实现信息共享而采取的方法，这是一种最好的空间数据共享方式。但目前实现起来比较困难[4]。

3．DWG转SHP文件的方法探究

本文主要讨论了第1 种方法，即基于CAD平台上的数据互操作。基于CAD平台上开发的CASS软件作图往往突出强调最终的出图效果，也即是图面上的效果，对各种地物的线型、颜色、编码、图层以及汉字注记等要求不严，直接转换成与GIS系统相衔接的中间文件时，会产生数据丢失或不符合GIS格式要求等情况，因此必须对已有的测量成果进行改造，即严格按照同一类型的地物赋予相同的编码、图层、颜色、线型等相同的地物属性是面状地物还应严格闭合且单一物体不重复出现，对各种文字注记也应赋予相应的编码。

（1） CASS数据入库检查[5] 。地理信息系统具有强大的地理分析及处理功能，因而对数据的要求也很高。虽然AutoCAD的编辑功能强大，但是检查功能并不突出，与GIS相比数据结构缺乏严密性。对于地籍测量图形而言AutoCAD强调的只是表面上的东西。有些图形看似闭合，实际上不闭合。转GIS环境后只要对照原图就很容易发现问题：为了确保成果的准确性，在转入GIS系统后应安排专业人员全面检查。从AutoCAD到Arc/info平台的GIS的数据转换。质量检查是至关重要的一个环节，检查的内容主要分为格式检查、逻辑检查、属性检查与地物的全面性检查。数据整理是确保数据库建库成功的关键，也是数据建库的第一步。

（2）数据转换。数据入库检查合格后的数

字化成果，通过SHP数据格式转换，就可以生产出满足Arc/info平台的GIS系统应用数据成果。

GIS版CASS7.0特别提供E00文件接口功能[6]。文本格式的SHP文件是Arc/info系统自定义的数据格式，与其Coverage图层文件完全对应， CASS7.0直接解读SHP文件。符号化后进行编辑，入库也直接提交SHP文件，较提交DXF文件入库，节省时间、快捷简便。由于Arc/info系统对数据有很高的要求，如地物放错图层、代码值错误、面状地物不封闭即有悬挂点、伪节点等错误均不能允许，故对入库图的精确性、准确性要求较高，不同于一般的机助制图。

4．结语

本文所研究的数据转换方法是在使用CASS成图软件快速、准确的进行数字化成图的基础之上，通过数据入库检查提高数字化成图精度，然后通过SHP格式数据转换，生产出满足Arc/info平台应用的GIS 数据成果。

参考文献：

[1] 李建松。地理信息系统原理。武汉：武汉大学出版社，2006.

[2] 宋芒果。浅析CASS软件的应用现状。2009.

[3] 常德娥，程俊，基于CASS软件的数字化成图及SHP数据转换方法，2011.

[4] 张新长，马林兵，张青年。地理信息系统数据库。北京：科学出版社，2005.

[5] 李玉宝，曹智翔，余代俊，刘星，周波。大比例尺数字化测图技术。成都：西南交通大学出版社，2009.

[6] CASS7.0成图软件参考手册[M].南方测绘仪器公司。2002.

作者简介：

应用文 篇7

倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

（一）标题

倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以加上倡议内容，如“把遗体交给医学界利用的倡议书”；或者写成主标题、副标题并存的形式。

（二）称呼

一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。

（三）正文

一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：1.写倡议书的背景原因和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。2.写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。

（四）结尾

结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

（五）落款

落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。

应用文写作 篇8

高职应用文写作课堂教学创设适宜情境，可以有效激发学生学习兴趣。应用文大多缺少形象性、生动性，讲究的是语言平实和格式的规范，很容易让学生感觉枯燥乏味，教师要注意从不同角度展开激趣设计，为学生提供生活实践情境，可以让学生有角色感，并从角色体验中逐渐形成应用文写作技能。为让学生有实践真实感，教师不妨结合生活实际需要，为学生提供一些实践机会，让学生真正参与到社会实践活动之中，这样对学生形成的思想冲击会更加显著。在学习《应用文书语言的基本特征》时，教师先给学生展示一张借条：借条因为小狗子要结婚，急需用钱，现在我向大牛借5000元钱，讲明了利息是1分，等小狗子生孩子时还钱。借钱人：大黄2017．2．3学生读罢这张借条都忍不住大笑起来。教师让学生分析借条语言特点，学生纷纷展开议论。有学生说：“借钱怎么能够用乳名，甚至是外号呢？这样是没有法律效力的。”也有学生说：“利息和还款时间都没有表述清楚，很可能会出现纠纷的。”教师继续引导：“应用文书语言需要具备哪些基本特征呢？大家不妨阅读教材，看看相关规范要求。”教师用一个非常不规范的应用文书作为课堂导入，成功调动学生学习兴趣，学生在愉快心情下进入到教材学习之中，其学习效果当然值得期待。学生对应用文书应用有一定认知基础，教师充分利用这个有利条件，可以为课堂教学带来契机。

二、注重示范，引导学生展开仿写

应用文写作注重格式规范化，教师要从格式要求展开教学切入，培养学生规范意识应� 为让学生有直观感，教师要做好多种示范展示，为学生创设直观学习机会。首先，教师亲自展示应用文创作范本，可以自己书写，也可以搜集相关范本信息，利用多媒体展示平台，给学生以多种形式的示范展示，引导学生进行观察学习。其次，将学生习作作为范本进行展示，让学生在互补性学习中建立学习认知。学生存在个体差异，因为学力基础、学习悟性等因素制约，学生学习表现千差万别，教师要利用学生之间的差距展开教学设计，让学优生帮助学困生学习，对全面提升课堂教学品质有重要意义。《应用文书的结构》学习时，教师先让学生自主阅读文本相关内容，然后发动学生对应用文书27的结构类型进行归类总结，学生积极行动起来。自学成果验收检查开始，教师指名展示。有学生归结：“应用文书结构主要有篇段合一式、两段式、三段式、多段式、分部式、贯通式、条款式、总分式、表格式、不成文式。”教师利用多媒体展示应用文案例，让学生判断其结构类型，并给出具体解读。学生发言踊跃，课堂学习气氛浓重。有学生说：“这是三段式，体现的是总分总形式。开头写原因，中间写事项，最后是结语。”教师让学生展开归结判断活动，给学生提供了主动学习的机会，利用多媒体展示成品应用文，给学生留下深刻印象，学生在具体对比中建立学习认知。

三、多元评价，培养学生规范意识

应用文教学离不开训练，教师要为学生课堂训练创造良好环境。学生在基本掌握应用文特征之后，教师要发动学生及时展开训练，以巩固学习认知，并开展多种形式的评价活动，为激发学生学习动力创造条件。学生在训练当中很容易出现一些不规范的行为，教师要让学生开展自我检查、互帮互评活动，让学生找到不规范的地方，展开深度反思，逐渐形成系统性学习认知。传统教学中，课堂评价是教师的“专利”，这不利于课堂教学良性发展，忽视了学生学习主体地位。引导学生展开自评、互评，不仅凸显了学生学习主动意识，对培养学生良好学习习惯也大有帮助。大学生应用文书有广泛用途，教师结合学生实际布设训练内容，可以给学生带来深刻学习认知。如《竞聘辞》学习，教师专门组织了一次竞聘活动。班级要选一位班长，要求每一名学生事先写好竞聘辞，课前交给老师。课堂教学开始，教师随即抽取两份竞聘辞，让书写人上台展示竞聘辞，其他学生对其表现给出评价。第一位学生读完竞聘辞，学生开始评价。有学生说：“竞聘辞书写格式完整，有标题、有正文，而且正文能够按照引言、主体、结语结构展开，逻辑性很强。”也有学生说：“竞聘辞语言清晰、诚恳，符合竞聘辞文书要求，稍显不足的是竞聘辞没有自荐条件介绍，难以说服大家。”教师也随即给出评价：“整体表现不错，书写格式很正确，文体语言平实，很有条理。”教师组织学生对应用文书进行个体点评，让学生获得比较学习机会，通过互评，看到了优势，也找到了问题，这样可以提升应用文书书写规范化。课堂展示、树立典型，是课堂教学的重要内容，教师要有建立目标意识，让学生在具体对比中形成学习认知。

四、拓展训练，塑造学生实践能力

应用文在生活工作中有广泛用途，教师要注意拓展训练域度，延伸课堂训练长度，为学生创设丰富社会实践活动，让学生在真实社会环境中学习应用文写作，这样可以大幅度提升学生应用文写作水平。如果实践条件难以创造，教师也可以用模拟实验形式展开应用文写作训练，将课堂变成特定生活场合，设定应用文应用条件和要求，引导学生进入特定角色，学生会受到一定感染，并在实际操作中获得学习真知。在学习“合同”时，教师让学生分别扮演不同角色，并将教室装饰成会议室，让不同角色展开面对面交流、沟通，并设定具体合同内容。在学生演绎之前，教师给出一些具体要求：这是一份合作意向书，大家要本着对己方有利的原则，与对方展开协商，争取在讨价还价中达成共识，签订合作意向书。在谈判前，要认真阅读合同条款，为谈判做好充分准备。活动开始，学生快速就位，课堂呈现特殊气氛，热烈且有序。教师巡视，解决学生个性问题。活动结束，教师发动学生展开自我总结，并对学生整体表现给出积极评价。教师设计模拟工作场合，将学生带入特定角色之中，学生参与热情很高，并在具体参与过程中获得丰富学习认知。学生没有相关工作经历，对角色充满好奇，教师准确抓住学生心理展开设计，符合学生学习诉求，教学效果显著呈现出来。凸显学生学习主体地位已� 教师要矫正教学方向，改进教学方法，从不同角度展开切入，促使学生能够掌握过硬的应用文写作能力，为学生的更好发展创造条件。

参考文献：

［1］伍丹阳．高职应用文写作教学探讨［J］．教育与职业，2010，(6)．

［2］谭芳．高职应用文写作教学过程中的反思与对策［J］．文学教育，2015，(3)．

15种应用文 篇9

道歉信

Dear___________,

I am terribly sorry to tell you that_________,and I am writing this letter to show my deep accept my sincere apology with hope you will understand my situation and excuse me for___________.

The reason why__________is that circumstance, was not my power to___________.

If possible,I would like to suggest shall be obliged if you will kindly write and tell am looking forward to seeing you again.

Yours,

________

语文应用文范文字 篇10

篇一：公文写作应用文写作通知范文

行政1103 彭文贤 2013070080北京信息科技大学关于

召开校园环境保护工作会议的通知（标题）

各教学办公室、后勤工作人员：（抬头）为加强校园环境保护系统工作，推进北京信息科技大学校园环境保护系统“五大建设”。（依据部分）我校定于2014年5月24日至25日在学校报告厅召开全国环境保护工作现场会议，有关事项通知如下：（小帽子）

一、会议召开的背景

最近一段时间以来，学校卫生工作出现一些不尽人如意的现象。如：学生不太讲究卫生，随意乱丢垃圾，乱踏草坪，纸屑漫天飞等现象，严重影响校园环境。不利于同学养成良好的卫生习惯，急需养成教育等。学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们多年养成的不良行为习惯，经常给校园文明带来不良的影响。

二、会议主要内容

总结交流经验，部署下一阶段校园环境保护工作，加强校园环境保护系统政务公开

工作。保护校园环境是贯彻落实党的十八大提出的“五位一体”建设中“生态文明建设”的重要方面，学校对环境保护负有重要责任，建立生态文明校园，保护校园环境，提高学校环境质量，具有重要意义。我们具体落实到工作中就是首先要明确责任；对于校外单位采取“谁引进，谁负责”的原则；同时各学院要根据实际情况制定相应实施办法，从细节入手做好环境保护工作；做好环境保护工作要务实，狠抓学习、培训相关知识及预案环节，确保校园环境保护工作正常、有效地开展，达到良好的效果。为建设生态文明、促进校园环境改善与发展做出更大的贡献。

三、会议时间

2014年5月24日至25日，会期半天。

四、会议地点

学校报告厅

五、参加人员

各学院教学办公室代表、后勤工作人员及部分学生代表

六、会议报名与报到：

（一）报到时间2014年3月28日（周五）8时至18时

（二）请各单位（部门、小组）于2014年3月27日（周四）下班前将会议回执传真至北京信息科技大学后勤部办公室。

七、联系方式

北京信息科技大学后勤部

联系人及电话：xxx (010)88888888

传真：（010）99999999（主体部分）附件：1、环境保护工作具体实施细则

2、会议座位图（结尾部分）

北京信息科技大学后勤部

二零一四年三月二十六日（落款）

北京信息科技大学关于

召开校园环境保护工作会议的通知

行政1103班彭文贤 2013070080

篇二：应用文写作格式范文

应用文写作格式

1、书信

一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。

请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。

2、启事

启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。

3、通知

通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。

4、电报

在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。

5、新闻

新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题概括简讯的主要内容。（2）导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（4）结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。

6、广播稿

广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“希望小学每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易使人产生不同的理解。

7、申请书

写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：（1）标题包括事由和文件名称，如“入团申请书”。（2）正文包括申请原因

应用文写作修改

应用文修改

据提示，找出请假条中的两处毛病，将修改意见写在下面。

张老师：您好！

今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师批准。

请假人：李明2003年5月20日

修改意见：（1）语言：“贵体欠安”改为“身体不适”或“感冒发烧”等；（2）格式：落款时间与请假人位置调换。

读下面的表扬信，按要求回答问题。

表扬信

光明中学校领导：

贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。

我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不

少功课，我们焦急万分。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功课。在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！

敬礼！

方旭的家长

方明杰李丹敬上

2003年4月29日

1、这封表扬信在格式上有两处错误，它们是：（1）（5）。（写出划线处的序号）

2

高远同学在面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。（或：在面临中考的关键时刻，高远同学牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。）（要求不改变原意，并与上下文语意连贯，衔接自然。）

3的在全校给予表扬！）改正：我们除再次向他表示感谢外，还请求学校领导在全校给予表扬！按要求修改下面一封信（片断）

敬爱的爷爷：您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。

此致敬礼

孙××敬上

××年×月×日

1、这封信格式有两处错误：

（1）称呼没有顶格写，（2）“敬礼”应移到下行顶格写。

2、正文划横线的四个句子中有两个病句，请改正。

（1）“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，删去“一下子”或“很快”。

（2）“通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”，删去“通过”或“使”。

3、文中加点的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明

修改理由。

“务必”不得体，可删去。因为“务必”一般是用于上对下的子要求。下面是一则征稿启事，从格式到内容都有毛病，请按要求修改。

征稿启事

为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。

来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。

祝大家学习进步！

15种应用文 篇11

应用文：书信

Dear Professor Alexander,

On behalf of all the students at my university who share a love for the English language, I cordially invite you to give a lecture to at Beijing Foreign Studies University.

As you are one of the leading experts in the English language in the world, I believe that the students will not only be able to learn from you, but to be inspired by you as well. We are hoping that you will be available for a lecture on our campus on January 4 at 10：00 am. There has been 45 minutes allocated for your lecture and 15 minutes for a question and answer session.

If you are interested in coming to our university for the lecture, you can email me at the address below. We are looking forward to meeting you.

Yours sincerely,

Li Ming

语文应用文范文字 篇12

我爱半。清代李密庵在他的《半半歌》中说：“看破浮生过半，半字受用无边。饮酒半酣正好，花开半时偏妍，半帆张扇免翻颠，马放半鞭稳便。”的确，醇香的酒，饮少则不够尽兴，饮多则误事，故而择半，在半醉半醒之间品味；美丽的花，若只是骨朵，则显乏味无趣，若大开大放，则显庸俗矫情，半开半闭，放而微含，娇美含羞最亮。

德国哲学家尼采也曾作诗谈“处世之道”：“别在平野上停留，也别爬得太高。打从半高处观看，世界显得最美好。”人生的确如此。

“半”是一种知足，一种适度，一种懂得放弃的精神。知足常乐，随遇而安。

我亦爱全。屈原在“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的楚国执着于美政，最后，宁愿投身汨罗，也不愿沾染世俗尘埃。文天祥面对元人的威压和皇帝的劝说，自始至终不肯屈服，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语。

“全”是一种执着，一种追求，一种坚持不懈求得完美的精神。委曲求全，十全十美。

半就是全，全就是半，非全非半。宁为玉碎不为瓦全，玉碎的是身体，全的是志气，瓦全的是身体，却失掉了志气，全与半，纠纠缠缠，一时间难以分开。

总之，我爱半，亦爱全。

15种应用文 篇13

应用文写作格式及范文篇1

一、应用文写作的范文

应用文写作的特点就是要求学生对自己所学的专业知识，对自己所处的岗位有充分的认知，并对其进行深入的理解，并运用其中的实践知识，运用自如，这也是学习应用文写作的基本方法。

在学校，每个同学都学过写信，都会写出一些内容具体的事例，有的同学写信时，信手拈来，一不小心，就会把信扔在地上，或是写上自己的姓名，或是姓名，甚至有人说话，或是编造一些话题，这些事情都是不利于学习应用文写作的。所以，在学校，我们要加强应用文写作的基本方法。在这个社会，我们要加强学习应用文的基础知识，提高自身的写作能力。

在校园中，每天都能接触到很多的信件，这些信件包括了校园、家庭、学校、老师等。而在家里，也可以随时拿到应用文写作的信件。如果学生没有及时拿到应用文写作的信件，就会对同学、老师、家长等信件没有信心，不能够及时地把信件传达给家长。

二、应用文写作的格式

1、附录表：

2、文本：

3、单位名称：

4、单位名称：

5、邮政编码：

6、单位名称：

7、附录表：