《以公平为话题的高三作文（优秀7篇）》

人人生而平等，平等是与生俱来的，不论高低贵贱。“己所不欲，勿施于人”此语出于《论语·颜渊篇》。这次帅气的小编为您整理了以公平为话题的高三作文（优秀7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

公平的作文 篇1

每一个人都是一个苹果，上帝在每个苹果上帝都咬了一口，而那个缺口就是你的缺点。

有些人觉得上帝公平，而有些人觉得上帝一点也不公平，为什么觉得不公平呢？因为他们只看自己的缺点，不看自己优点。

有一个残疾的女生，她学习好，唱歌动听，可是她最讨厌的事情就是上体育课，因为她是个残疾，跑起来一拐一拐的，就会有一些同学笑话她，这时，她觉得上帝对她很不公平。可是她没有发现自己的优点，只觉得自己的缺点很讨厌。而另一边也是同样残疾的女生，但她的学习一般，唱歌一般，什么都一般，她跑步时，照样是一拐一拐的，也有同学笑她，但她并不自卑，努力的跑了下去，她的腿拐了又什么都一般，但她并不觉得上帝很公平。

不要自卑，你总有一个优点的。

以公平为话题的高三作文 篇2

其实经常听很多人抱怨说这个世界这不公那不平，剥夺了我的这个，让我失去了那个，其实换个角度想想这个世界都是公平的，上帝在夺走你一样东西的时候，终究会还给你另外一样东西，只是它还给你的东西，像你，抓住机遇，需要你去懂得拿回来，与其去抱怨，不如去追求，去拼搏。

就拿霍金当个例子，上帝夺走了霍金的健康，让他终身只能呆在轮椅上，但是上帝却给了他知名度，让他成功，也许很多人都会认为霍金是个成功人士，可是又有多少人知道霍金有多么努力，有多么坚强。

他用仅能动的那一根手指头去打字，再到后来被迫无奈，用眼球打字，他从未放弃过自己的梦想，也从未放弃过他对学术的研究，最终成为一代成功人士。

再拿海伦凯勒当个例子，人家双目失明不也照样学习盲文，不也照样成为一代当红作家。难道说她吃的苦比我们少吗？不永远不会上帝夺走了她的视力，却给了她天生的感触能力，却给了她天生的文采，给了她成为作家的基石，正好她也抓住了这个机遇，而不是去放弃自己，自暴自弃。

很多人在遇到一点困难之后就选择了退缩，抱怨这个世界对他的不公平，其实换个角度想，我们只是经历的不同，换个角度想，其实我们应该更加幸运，因为上天给了我们多一个考验，让我们更加坚强与勇敢，这个世界的就是公平的，要永远记住这一点。

很多人羡慕成功人士，但是又有多少人知道他们背后的辛酸，很多人只看到了名人表面的现象却不曾看到他们背后的努力。

这个世界本就公平，我不知道别人怎么认为，至少我一直相信这一点。

世界很大，机遇也很多，上帝在夺走你一样东西的时候，终究会归还给你，同等或者比夺走你那样东西更深奥的东西，只是看你能不能够抓不住，只是看你会不会去利用。

不要去羡慕开的娇艳的花朵，因为他们背后永远有自己的心酸，就像你永远都不要去想那些名人，因为他们背后总有自己最痛苦最不为人知的一面，只是你不曾知晓，只是你不想懂的。

这世间本无对错，这世间本就公平。

愿每个人被温柔以待，愿每个人能抓住自己所谓的机遇，愿每个人都能够创造属于自己的辉煌。

公平的作文 篇3

脚底发黄的布鞋，踏不出青春的活力。直到我发觉霍金咕呀的轮椅，嵌出深深的历史痕迹。

我曾咒骂过，脸边黝黑的胎记，映不出美丽的脸庞。直到我看见全身黝黑的黑人，露出甜甜的美丽微笑。霍金是不幸的，在他风华正茂时，却只能摇动一根手指。黑人是可怜的，资本主义的发展史正也抒写着他们的血泪史。我想上帝是公平的。，就像霍金的《时间简史》；就像非洲满地矿藏。当他们失去部分时，便会有更多的机遇跟随。于是，我相信上帝是公平的。

终有一天，我也会发现，其实脸边的胎记是母亲的爱抚。脚底的布鞋，是为了脚踏实地。我相信上帝是公平的。

公平的作文 篇4

“这不公平，凭什么他可以有，而我却不能拥有相同的待遇。”这是很多消极悲观者的言辞。要我说，公平自在人心。

首先，我们为什么会抱怨？因为我们把别人拥有而自己没有的东西进行比较。而我们所处的这个世界，每个人都有自己的角色要扮演，每个人都行走在自己应有的轨道上。平原没有高原的雄壮，高原没有险峰的峻峭，险峰没有丘陵的柔美，丘岭没有海洋的深邃，而海洋却又过于变幻，没有定性。如果我们只知道用自己的缺点与别人的优点相比，那么，我们将永远无法正视自己，无法看清自己所拥有的东西，无法看到自己的闪光点。自然，也就没有公平可言。

其次，我们为生么会得不到相同的待遇？很多人在提及这个问题时，都习惯推卸责任。比如，学习成绩不好时会说：我时间不够用，老师不重视我，我学不懂……可是，我们却总是忽略一个最重要的问题，到底有没有用心？

当你抱怨时间不够用时，你是否有想过，每个人每天都只有二十四个小时。当你还在被窝你数着时间，安慰自己下一秒就起床时，你是否有想过，那些成绩好的同学已经吃过早餐，端坐在课桌前了呢？当你还在课桌上梦回吹角连营时，你是否有想过，那些思路清晰的同学，已经做完了课后作业呢？当你凌晨时分，抱着玄幻小说千转百回时，是否有想过那些有目标的同学，正在做典型例题呢？

老师不重视你？你一天到晚不务正业，东跳西逛，不懂与老师交流，不会关心同学，不知道找条道跑跑，找只风筝追追，你凭什么要求老师重视你，你又有什么资格让老师重视你呢？

然后，你有没有尝试努力去做到最好呢？你是否愿意周末不出去逛街，每天少睡一个小时，把这每分每秒都兑换成知识，装进脑袋里呢？你是否在知道自己做得不好的同时，努力去找方法，即便是是无所不用其及，死皮赖脸，也尽心尽力把它做到最好呢？你是否在每一次看到差距之后，去寻找为什么会差，为什么做得不好，而不是抱怨一句“这次又弄糟了，我知道我没有谁谁谁厉害”之后，就不痛不痒，无关紧要了呢？

公平是客观存在的，假如每个人都相同，那么这个世界就会失去它的多样性。用一颗客观而不消极的心去面对，不浮躁不抱怨。他得到的，也许正是你所羡慕的，而你所拥有的，也许正是他所追求的。我们追求一种东西，那么必然会付出相应的代价。我们在等价交换中走到了今天的位置，所以，在另一个层面，这个世界是公平的。

我们失去了年少，同时得到了经历。

公平的作文 篇5

有古谚语说：“没有一滴雨水认为自己制造了洪灾。”

在大家都在拉票的如今，你可能意识不到自己正在践踏公平。

首先，我们需要明白为什么要评选？为什么不是几个专家一商量就把结果定了？这不就是为了让各种各样的人从不同视角评定孩子吗？为了让所有的孩子能够公平的竞争，这不也是家长一直呼吁的吗？

家长在微信和qq上为孩子拉票，就有失评选的公平性。加入每个家长都这样做，那评选活动岂不是成了人脉比赛。

此外，这样做对孩子也是不利的。孩子就是家长的影子。他如果总是这样以不公平的方式赢得比赛，那么他就会习惯这种不公平的方式，这是很可怕的。他们未来将成为社会的主要力量，而一个公平的社会，不可能靠一批践踏公平的人建立起来。所以我认为，以小见大，公平不是喊出来的，而是靠我们每个人维护出来的。

也许，有人会想：“我有投票的自由啊，法律并没有规定不能以这样的方式拉票。你不让我拉票，就是在践踏我的自由。”

而我想说，公平与自由自古以来就是相对的。你不可能同时在一件事情上得到这两样东西。加入当年那个大哲学家选择了逃跑的自由，那他就失去了法律的公平。

所以在公平与自由方面，需要我们每个人的力量。当所有的人都放弃一项事物的自由时，他们就得到了公平。

胡适说：“当他们都容忍了我讲话时，我就有了讲话的自由。”公平与自由的关系，大抵上和容忍与自由相同，有得有失。

当然，绝对的公平是不存在的，我们只能去追求相对的公平。当人们选择了投票的自由，那评选必然失去公平。

假如我们每个人都牺牲一点自由，那公平将是我们最好的回报。

以公平为话题的高三作文 篇6

从前有这样一个故事：一个衣衫褴褛，狼狈邋遢的流浪汉坐在一棵大树下狼狈的嚎啕大哭着，这时候，一位留着长长白白胡须的老人拄着拐仗来到他的面前问道：年轻人，你为什么哭的这么伤心？流浪汉满目悲戚的说道：小时候的我，看到别的小朋友玩玻璃球也跟着一起玩，结果目不识丁不学无术不思进取。长大了，找工作因为没有文化还爱投机取巧贪小便宜四处碰壁。现在，人到中年一事无成还因为迷恋而负债累累。

老人静静的听完了流浪汉所描述的经历。深表同情，突然说道：如果我能让你返老还童？流浪汉听了眼神一亮，说道：如果再给我一次机会，我一定会努力学习，勤奋刻苦。做一个对社会有用的。老人说：既然如此那我就再给你一次机会。说完：流浪汉突然发现自己居然变回了小时候的样子肩上还背着书包到了小学的校门口。他兴奋极了，看到校门口有孩子在玩玻璃球，她也挤进去玩了起来。

多年后，流浪汉依然回到了刚出的那棵大树下。一把鼻涕一把眼泪的哭泣着，这时那个老人又出现了对正在哭泣的流浪汉说：我真是愚蠢啊，居然给了一个不思进取的人一次重复欢乐的机会。从现在开始，我给每个人的机会都是一样的，再不会有任何例外。说完化成一道白烟消失无踪了。-§ 原来老人就是时光老人。

所以，人生从来就没有什么如果。只有后果和结果。但是，我们每个人一旦造成了过错，总喜欢用如果或假设来对问题进行逃避。但是，时间是最公正的，最无私的。同时也是最无情的。不会因为谁的悲惨而同情怜悯，更不会因为谁的一时失误而手下留情。太多的事，错了就是错了，任何借口都不能变成理由。就像时光从来不会为谁停留，为谁倒流。因为，有时候所有即将发生或已经发生的一切，都是你自己的选择和命中注定的结果。不论你多么悔恨。多么不舍，过去到底是过去。不能停在昨天，不能荒废今天。更不能阻止明天。

所以，时间给每个人的机会都是同等的，是毫不徇私的。想让自己无愧无悔，就要慎重人生的每一次选择，善待生命的每一分每一秒。直到生命的尽头回头相望的时候才不会尽是遗憾。

公平的作文 篇7

王老师请您公平对待，好吗？

王老师是我们班的英语老师，我们不怎么喜欢上她的课，因为王老师就是典型的喜欢好学生，王老师上课从来只点好学生回答问题，对我们这些中等生和落后生完全不理。王老师，好学生、中等生、差学生都是学生啊，为什么差别会这么大呢？

英语老师来我们班教了两个多月了，每次我在她上课时举手回答问题，她从来不点我，上了她两个月的课，从来没有一次回答过问题。而好学生呢，一节课老师的目光都是围着她(他)们转，仿佛只是在给她(他)们几个上课一样，我们也都是您的学生啊，可是为什么差别会这么大呢？前几天我问您作业中有一道题怎么写？可是您的回答是什么？“上课不认真听，一做起作业来就不会做，这能怪谁？只能怪你自己！”您甩下这一句冰冷的话便走了。

王老师，我想在您的课堂上认真听，可是您的眼里只有那几个好学生，根本就看不上我们这些中等生，您能让我怎么办？就连我们这些中等生差生的作业你都不会改，他们的作业本上总是缺少一样东西一一那就是红色！每次考试前复习要点，你也是跟那些好学生们说，难道我们连做您学生的资格都没有了吗？

每次我们考完试后，你就拿着我们这些中等生和差生撒气，责备我们拉低了班级的平均分，可是王老师，您曾想过您自己的问题吗？我们中等生和差生不会的题目您从来都不会教，您的目光总是聚集在那几位好学生身上，而我们的作业你也不改，您可曾想过从您自己身上找问题呢？不是学生不好学，而是老师教的不用心，我也是凭依据说话的，王老师。

我们班的语文老师，从来就不会这样差别对待，该给中等生和差生讲的题目都会讲，哪怕他们一遍听不懂两遍，三遍四遍，讲到听懂为止，并且对那些差什么也是极其的关照，作业不会写，没关系，慢慢来；上课听不懂没关系，踊跃举手发言，哪怕答案是错误的；作文不会写，没关系，哪怕天能写出一段话来也是很厉害的了；语文老师对我们所有人都是一视同仁公平对待。可是您又是怎么做的呢？王老师，我希望您今后可以多向语文老师学习学习，做到对所有人一视同仁。