《读《玫瑰与教育》有感（优秀15篇）》

当认真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，

读《玫瑰与教育》有感 1

爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。

随时撒种，随时开花，

将这一径长途，点缀得香花弥漫，

使穿枝拂叶的行人，

踏着荆棘，不觉得痛苦，

有泪可落，也不是悲凉。

在教育的路上，“随时撒种，随时开花，”让一路充满花香，让一路充满爱。这是我读完窦桂梅的《玫瑰与教育》后最直接的感受。窦老师的文字平易、近人，好似一位友人在聊天，在看似不经意间，我们却能收获很多……

本书分为四部分，读者可从她的“成长”中感受到高雅的“清淡与忧患”，并随她走进“听说读写的背后”，聆听关于语文教学的真知灼见，伴着她的行踪，“管窥”一下“日本”的教育状况，“在白纸黑字的沃野上”领略一道道文化风景，真的让人心潮澎湃。

当我读了《小红花的背后》我的心为之一颤，我们的课堂也曾出现此类现象，课堂上部分孩子失望、期盼的眼神浮现在我的脑海里。

40分钟的课堂，教师的提问，同学们高高举起小手，有的甚至用口帮忙：“老师，我……”老师或许叫起前排的，或许叫到成绩差的，或许叫到好的，总会有部分学生没有机会。有些个成绩中等，又默默无闻者，大概一学期都得不到几次表现自己的机会吧，可往往他们却是最需要鼓励的。

课堂学习不是竞技比赛，没有谁是失败者，每一个孩子都需要鼓励和抚慰。那些表现不积极的更应得到鼓励，每一个孩子都需要老师用温暖、公正的心去鼓励他们。正如窦老师所言：我们如果用形形色色的小红花娇纵一部分学生，同时会伤害一些无辜的学生。我们要时刻铭记：尊重学生是教师从事教育教学的第一原则。

让爱的阳光滋润每一朵小花！

在《心中盛满阳光》一文中，她提到了“境由心生”。她说“如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱；如果你把周围的人群变成天使，你就在营造天堂。”确实，面对每日繁杂的事务，面对孩子不经意间制造的麻烦，面对自己专业成长的困惑与压力，面对教育过程中出现的一系列的不满现象，我们能做什么呢？我们不能改变这一切，我们只能换个角度想问题，从中过滤出一些快乐的因子，让阳光洒到疲惫不堪的心灵边角。人与人之间的心情是会传染的，当你带着埋怨工作时，你的学生能得到爱的滋润吗？

教师在“赠人玫瑰”的同时，还要“手留余香”，即自我的专业成长。教师的专业化成长离不开“读书、实践、反思”，只有从内心深处实现高“自我”的教师，才会以积极的方式看待自己，才能对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感，从而表现出对专业当仁不让的信心，这无疑会给学生带来更为积极有益的，甚至是一生的影响。

赠人玫瑰，手留余香。这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动……这都是在播撒着教师们的爱。对于教师们可能只是举手投足的瞬间，但是不经意之间，你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印，甚至会改变他们的一生。

读《在与众不同的教室里》有感 2

当赏读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编收集整理的读《在与众不同的教室里》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在刚开始阅读《在与众不同的教室里》这本书的时候，我便被它的书名给吸引住了，我很好奇在普通的教室里，教师与学生会发生怎样的故事。当我将这本书的前言部分看完之后，我便对这里面介绍的英雄老师们所感染，对于他们的一些教育观点和做法，我表示十分崇拜和赞同。这些教师各有各的特点，因此他们对待学生都有一套独特的方法，在教育方面都是一丝不苟、兢兢业业。当我将整本书都阅读完毕，我对于教育又有了一些新的看法和见解。

这本书的编排具有逻辑性和缜密性，从八个不同的方面解读了教育的真谛。信念激情与创新的化身--雷夫艾斯奎斯和罗恩克拉克，人文精神与科学精神的传递者--菲利普比格乐和艾尔莎凯特，新世纪教育改革的先锋--贝齐罗杰斯和詹森卡姆拉斯，人性的关怀着与民主的捍卫者--德雷珀和迈耶。这八位教师优秀的职业素养，有很多是值得我们中国教师学习的。对教育教学的激情、真正基于培养高素养人才目的的奉献精神和创新精神、敢于担当的精神、丰富的学识。

从书中认识的这八位教师中，我感受最深的是卡姆拉斯，卡拉姆斯是在做志愿者的过程中看到了美国教育的不公平现象而毅然决然的选择了教师职业的，教育初衷就是“为捍卫教育公平而教”，他在“为美国而教”支教中成长，看到本书对他的第一篇介绍标题，这让我马上想到了“为中国而教”---培养促进教育公平的领导者，推动中国教育健康发展，“消除教育不公，确保全国所有孩子都获得平等的机会，是教育工作者和学校领导的庄严义务。”同时，我欣慰地感受到咱们中国为了孩子们所获得的教育，也一直在为之努力着。

卡姆拉斯不仅是要让所有孩子都享受获得同等教育的机会，并且他还要为孩子们打开另一片天空。他认为，教学是分享知识以及给学生带去更多的积极影响。他带着学生们学摄影，开发他们的。兴趣和视野，学生在摄影活动中了解了他们生活的城市及其政治、社会和文化资源、学到了大量数学和读写方面的知识。而作为中国教师的我们，虽然很难做到带学生去开发某种业余爱好的活动项目并做到持之以恒，但是在一个不大不小的班级里，我们可以让学生感受到课堂的奥妙，在课堂上多给孩子们拓广视野，发散他们的思维。

对于卡姆拉斯来说，教育的最大挑战就是：找到办法跟每一个学生都对上路，每一个学生都有独特的风格和社会、情感关注点，以及独特的人格特征。作为教师，卡姆拉斯的职责便是尽可能了解学生，以便能跟他们对上路，使教学能够有效地完成。如今的中国教育现状大都是教师的配比与学生人数失衡（或者说根本不成比例），所以在一个教室里，一个教师需要面对将近60-70个学生，教师就算有精力有想法让每一个孩子都认真学习、掌握上课知识并获得一些必要技能，也会被现实所打�

激情使人生美丽作文 3

“哗……”涛涛流水飞泄而下，撞在岩石上，激起阵阵巨浪。水流湍急，它们打着旋儿欢快奔流。这便是位于黄山徽州大峡谷的“天下第一漂”了。

这“天下第一”到底是怎样个好法呢？我和爸爸跳上小艇，准备领略传说中的“天下第一漂”。

通向“小瀑布”的闸门打开了，我们的小艇首当其冲，在水的推动下飞速“滑”了下去。强大的冲击力使浪花变得巨大，朵朵扑向我们。我赶忙闭上双眼，心中默念祈祷着，来势迅猛的浪花倾盆而下，打得我从头到脚都湿透了。

一路上都是坡度、漩涡，随时都让人绷紧神经。“这‘天下第一漂’的名号原来是来源于它一路的惊险刺激啊！”漂流快要结束了，我终于可以放心地坐在艇边休息了。看看水边的。风景，也看着其它艇上的人们——有的小艇整个翻了，人们正蹚着水推艇；有的小艇搁浅了，其它热心游客正帮忙拉小艇；有的人穿着雨衣，正悠闲地坐着聊天……

就在我观赏的当儿，一股细而不失力度的水柱从天而降，击中了我——是同行的哥哥用水枪对我发起了攻击……

这真是一次激情漂流

老师伴我成长作文 4

如果要给教我们语文课的郑老师画一幅漫画肖像的话，那么画上的她应该是这样的：身穿一套十分时髦的服装，脚蹬一双厚底休闲的运动鞋，一头披肩的头发就像黑色的'瀑布，高高的鼻梁上，架着一副精巧的玻璃眼镜，很是好看。

郑老师那明亮的眼镜不仅可以清清楚楚地瞧见我们班所有同学的一举一动，还会说话。当她一走进乱哄哄的教室时，她那锐利的目光便会扫射到班上每一位同学的身上，像是在说：上课了，快坐端正！再顽皮的学生遇到这样的目光，都会偃旗息鼓。

课堂上，郑老师还会经常变脸。那一次，郑老师正绘声绘色地讲着课，同学们也津津有味地听着。突然，她停了下来，阴沉着脸望着教室的后排。我们顺着郑老师的目光望去，原来，有一位同学正低着头，两只手不知在桌子底下忙活着啥呢？郑老师走过去，脸上又立刻皱成一团，而那位同学此时玩得太入神了，竟然没有发觉。直到郑老师站在了他身边时，他才猛地察觉，迅速把手上的东西扔进抽屉肚里，不知所措地看着郑老师。郑老师眉头紧皱狠狠地瞪着那位同学说：上课竟然做小动作，给我站着吧！于是郑老师转过身返回到讲台上，她脸上的神情瞬间又变成了眉飞色舞，继续讲课。

如果要给郑老师画漫画，我还真不知道给她画什么表情，因为她的表情一直在变化着，令我们琢磨不透。

爸爸写给十八岁女儿成人礼的一封信 5

亲爱的宝贝：

时间过得真快啊，转眼你就成为了高三生了。此时的你，心情一定很复杂吧。无论是焦虑还是紧张，爸爸都非常理解。在这人生的关键时刻，爸爸有很多心里话想对你说。

有人说，高考不是人生的终点，却是通往幸福生活的必经之路。孩子，我知道你每天披星戴月很辛苦，有做不完的数理化，背不完的政史地，但这终究是你必须跨过的一道坎。

和你说说我自己的经历吧。

曾经，爸爸也是一个毛头小伙，有过一段犯浑的日子，上课不想听，作业懒得做，考试作弊，整天沉迷武侠小说，成绩一落千丈。高二那年，我暗恋班上一个成绩优异的女孩，鼓起勇气向她表白。本以为是件捅破一层窗户纸的事儿，没想到她竟断然拒绝，还鄙夷地撂下一句：“哼，就你这样，以后肯定没出息！”虽说当时是个混不吝的小子，但自尊心也是挺强的。这番奇耻大辱之后，我便咬牙开始发奋学习。天还没亮就起来背书、刷题，从早到晚，轻易不给自己一分钟休息。现在想来，还真得感谢那段拼命一搏的日子，谁也想不到学渣变成了学霸，考进了一所985大学。

进了大学，里面的一草一木，一楼一馆，一师一生看似普普通通，但这里的一切都和以前截然不同。原以为上了大学就可以心安理得混日子了。因为高中的时候，老师说上大学就轻松了，谁知，这里的学习氛围格外浓厚。还记得那时上课，很少有人翘课睡懒觉，教室里老师激情洋溢，同学们也全神贯注、提问积极。下课了，很少看到有人窝在宿舍打游戏，图书馆经常到深夜还灯火通明。当时有位学霸室友，对自己要求非常严格，他不仅精通自己的理科专业，对文史哲也颇感兴趣。他给自己制定了详细的作息表，早上六点起床读《经济学人》、《华尔街日报》，上午埋头实验室做科研，下午听学术讲座，晚上读古文诗书，全面提升自己。你猜后来怎么样，毕业时，人家被美国麻省理工全额奖学金录取，飞到大洋彼岸读研去了。很佩服吧，其实啊这位学霸你也认识，他就是你的王叔叔。在他的感染下，当年的我自惭形秽，混日子的心态逐渐消失，开始自勉起来。

曾经，我看不起学霸，认为学霸都是只会学习的书呆子。后来逐渐发现，名校里的学霸不仅擅长学习，玩都能玩出不一般的水平。以前在家乡的高中，我是辩论队的一员，那时候打辩论纯属瞎打，全凭着傻玩的劲过嘴瘾，有时辩着辩着就吵起来了，为输赢争得面红耳赤，最后不欢而散。可是在这里，辩论之前大家会一起研究战术，如何搜集材料，如何预测对方的论证，如何攻克对方的弱点，提前做好充分的准备。发挥得好，大家会一起庆祝，开会复盘，总结成功经验。发挥得不好，也会相互鼓励，吸取教训，寻找更好的技巧。当然，辩论到了激烈处，难免有情绪激动的时刻，但这时他们依旧思路清晰，有理有据。即使输了，也会给对方辩友深深鞠上一躬，表示尊重与叹服，全然不失风度。每一次辩论，都不是抱着玩的心态，而是发自内心地做到最好，打出一流水平。

在这样的环境中学习、成长，我不自觉地想要成为更好的自己。很多时候，我都泡在图书馆，沉浸在知识的海洋里。那时候，经常有一位女孩坐在对面。她有时手捧历史文化书籍，有时翻阅英文学术原著，她低头看书的样子很是令人着迷。她谈吐优雅，知性大方，真正是腹有诗书气自华。慢慢的接触中，我们走到了一起。高中的'时候，我总以为谈恋爱就是找个人一起吃饭，一起打游戏，和名校的女生谈恋爱才明白什么是好的爱情。她的上进心深深激励着我，每天我们都会一起看书，谈天论地，道古论今。有句话说的好，真正的感情，不是你侬我侬，花前月下，而是携手进步，共同成长。后来她成了你的妈妈，而我自己，也足以匹配才貌双全的她。从此我深信，和优秀的人在一起，会遇见更好的自己。

有人说，人生的成功，不在起点，不在终点，而在转折点。对我来说，人生的转折点就在于高考前那段峥嵘岁月，把自己逼进了一所好学校。四年里，我培养了完善的知识体系和方法论，原来并不是只有高中才上知天文，下知地理，上了大学我依然算得了三角函数，解得出高次方程，背得出历史年表，说得了一口流利英语。而这一切，得益于我身边有一群积极进取的同学。他们现在大多是遍布社会各个行业的精英，你的王叔叔是建筑界的大咖，成就斐然，张阿姨也是金融界炙手可热的风云人物。说句大俗话，他们就是一圈强大的人脉。等你步入社会就会明白，只有将自己逼进一所好学校，才有机会和优秀的人同行。当你置身于周围的人都非常优秀的环境里，自然会被一股力量推着成长。这股力量，是一种强大的内驱力，是凡事追求极致，精益求精，它会鞭策你不断前行。

孩子，你的偶像韩寒说过：

“一个人能走多远，要看他有谁同行；

一个人有多优秀，要看他有谁指点；

一个人有多成功，要看他与谁相伴。”

在我看来，一所好学校的评判标准，不在于宏伟华丽的建筑，也不在于簇新齐全的设施，而在于它的氛围对人精神的塑造。

孔子说：“入鲍鱼之肆，久闻而不知其臭；入幽兰之室，久而不闻其香。”当你与勤勉刻苦的人在一起，你自然也不会松懈堕落；当你与积极进取的人在一起，你就会越来越乐观向上；当你与顶尖优秀的人在一起，你也会变得出类拔萃。优秀的群体带给人的影响是受益终身的，看着同龄人厉害到无敌，你会自我反思、自我觉醒，你的内心会升腾起一股强烈的欲望，你也想成为他们，从而变得更强、更棒。只有考上一所好学校，你才会发现原来自己所热衷的吃喝玩乐是多么无聊，原来学术研究也可以这么有趣。原来世界这么大，原来要学的有这么多。当你跳出了狭小封闭的圈子，进入到更大的池子，你会发掘另一片天地。

孩子，请一定要给自己信心。高三就是一场没有硝烟的战争，能够挺下来的，都是勇士。请狠下心逼自己一把，为了理想与目标，一定要拼尽全力。待到明年高考时，你终会发现，你做对的每一题，都会让�

当你终于把自己逼进了好学校，你就会明白：人生最幸运，莫过于与优秀的人共事，然后借由他们，遇见更优秀的自己。

老师伴我成长作文 6

在我小学六年级阶段里教过我的每一个教师都非常关心我。其中最关心我的那一位教师，就是教我语文的吴老师。

吴老师二十来岁，中等的身材。一张瓜子脸，那双常常充满笑意的眼睛里蕴含着智慧和信心。高鼻梁，坚毅的`下巴紧抿着嘴唇。

记得那一天北风恕号。校园那落光了叶子的树木被风吹得东歪西倒。我们在宽阔的操场上上体育课。同学们个个都穿着厚厚的大衣，戴着手套在尽情地玩着各式各样的游戏。而我却忘了戴手套，冷得直发抖，只能在一旁不停地搓着手来取暖。

这个时候，吴老师从办公室里走了出来，北风一下子把她那乌黑发亮的长头发给吹乱了。吴老师转头一看，看见了我独自在一旁蹲着，便忽忽地走到了我的跟前，弯下了腰，亲切地问道：“小东，你怎么了？是不是哪里不舒服呀？”我抬起头，慢慢吞吞地说：“老师，我……”老师看了看我那冻红的双手，说：“噢，忘了吧。来，戴老师这套吧，别着凉了。”“老师，这怎么行呢。”“没关系，老师不冷。要是你不套，万一感冒了怎么办。”吴老师轻轻地抚摸着我的头，然后脱下手套戴在我那冰凉的双手上。顿时，我的心一下子酸了，有许多我说不出的滋味，眼圈儿也霎时间变红了，泪珠不由自主地从眼框里涌了出来，滴在了老师的头上……

啊，吴老师，您永远是我心中的一位好教师！

激情使人生美丽作文 7

人生如一汪泉水，宁静而澄澈，但是如果你的面前有两个选择，一：永远这样平静，二：出去闯出自己的一方天地，我想，你一定会选择第二种，因为我们有激情，有勇气，有理想，有追求。

激情，并不是一时的冲动。当我们热爱一件事，并不顾一切地去做时，是激情在推动着我们的步伐。有位作家曾经说过：“我会一直这样走下去，不管天寒地冻，路遥马亡。”这也是激情的驱动。

我喜欢作家韩寒，喜欢他的原因有很多，但是其中之一就是他对任何事都充满激情。最初知道他，是在报纸上看到一则关于他的新闻，上面写道：青年作家韩寒在某f1锦标赛获得某奖次。当时很难将一位伏案写作的宅男和赛车手联系在一起，于是我就更加对他产生了兴趣，开始慢慢了解他：凭借《杯中窥人》获得新概念作文一等奖，而后又写了《三重门》、《毒》、《光荣日》、《他的`国》等小说，现在的他，是上海大众的赛车手和作家，看着这样的成绩，不禁感叹，是什么样的力量使他有现在的成就？答案之一就是激情。他对写作的激情，使

总是听到有人这样感慨：年轻真好。年轻为什么好？因为年轻人富有激情，能做自己想做的并能在激情的推动下持之以恒。有句歌词不是这样唱的吗“我要飞得更高，狂风一样舞蹈，挣脱怀抱。”这是激情的力量，它能使你像韩寒那样朝着自己既定的目标前进，无所谓路遥马亡。

喜欢汹涌的激流而不是汩汩的泉水，因为有激情；喜欢新意而不是一成不变，因为有激情；喜欢奋斗而不是庸碌无为，因为有激情。我们的人生，因为有了激情而有生气，因为有了激情而美丽。也许有人

激情使人生美丽，就像大海一样，只有浪花才能时一成不变的海面有生机，有力量；像起伏的山峰一样令人有攀登的欲望。留住激情，让它使我们的人生更加精彩！

激情使人生美丽作文 8

今天下午，第三节课在第三操场上举行"丹凤拍卖行‘’同学们都拿着自己要拍卖的物品放在桌子上。

我拍卖的物品是“遥控坦克”，这样稀有的物品我才以8元钱起拍，结果被老师以25元的价格给买走了。当拍卖员在拍卖我的物品时，我站在台下看见同学们都高价喊出，争先恐后地抢着我这一架宝贵的'坦克呢！这架坦克有一个特长，那就是它能和真正的坦克一样可以发出子弹。

郑则伟站在旗杆上大喊大叫地，居然也围了一堆人过来观看，站在上面大张旗鼓的叫，惹得全场人哈哈大笑，不过，经过他那大张旗鼓的功夫，不过一会儿好几样物品都被拍了出去。

接着，我和几个同学到了六一班的拍卖区，看见了满脸通红的新永老师拿着一座小房子里住着一个人，才叫3。5元，我们看了看都叫：“不值，不值。”新永老师听了像一只发怒的豹子一样，说到：“这么好的东西不值，真没眼光，快走，快走。”就这样我们全被六一班的同学给赶了出来。

过了一会儿，下课铃声响了，拍卖会结束了，同学们都把桌子搬回了自己的班级。

这激情澎湃的时刻也结束了。

老师伴我成长作文 9

在家中，有母亲无微不至的关心和爱。

在学校里，老师就像母亲，时时刻刻地关爱着每一个同学。老师，我们这群顽皮的孩子经常惹您生气，但您和我们谆谆教导。当我们为什么事情而快乐时，您也是那么开心；当我们有些骄傲自大时，您就对我们循循善诱，让我们懂得要谦虚；当我们伤心时，您就讲些快乐的事情来安慰我们……记得有一次，我在学校里肚子疼，先开始还算可以，到了第一节课时，就疼得特别厉害，我便跟上课老师说了，您知道了，迫不及待地跑过来，把我带到办公室里，拿了个杯子，倒了热水给我喝，让我趴在桌上休息一会儿，我喝了口水，我被水烫着了，您就急忙接过杯子，帮我吹吹凉。

可水还是很烫，您连忙又拿了个杯子，跑进厕所，帮我将水弄凉。不一会儿，您回来了，连忙让我喝，我望着您，您已经是满头大汗了，脸上一副焦急的样子，我看着您，泪水湿润了眼眶。接着，您又心急如焚地问我：“肚子还疼不疼了？要不要打个电话给你妈妈？”我不想再让您操心，便摇了摇头。可是，所有的疼痛都写在了我的`脸上，您看得一清二楚，您赶紧拨通了我妈妈的电话，对我说：“你妈妈马上来了。”不一会儿，妈妈来了，让我上了个厕所便好了。您那悬殊的心终于平稳了下来。

老师，您像一支蜡烛，默默无闻地奉献着；您像一棵大树，保护着我们微弱的小草；您像一场春雨，把我们干涸的嘴唇滋润……

读《玫瑰与教育》有感 10

《玫瑰与教育》，买这本书时并没有多想，只看到是本教育随笔，又是窦桂梅老师所著，就入手了。看着这本书的题目，我产生的第一个疑问就是“为何是玫瑰与教育？”玫瑰特别在何处？光是这个题目，我就联想了不少：可能是和《小王子》这本书中的玫瑰有关？又或者“赠人玫瑰，手有余香”？再或者因倒置其名字“桂梅”而成“玫瑰”？

初翻此书，只关注了感兴趣的内容，以自序部分为最，读了多遍，有种淋漓尽致之感。都说人如其文，那么，一打开这本书的自序，你便好像看到了一个真实明朗的教师，或者说一个从容大方、爱写作的人。自序部分许多话令人受益，如其引用朱光潜先生练习写作的原则“有话必说，无话不说”；其分享的费尔南多·佩索阿“写作是为了忘却，为了忘却心灵的疲劳，忘却生活的疼痛”；其常常和年轻朋友讲的“要坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自我对话，让冲动的自己不断接受理智的自我批评，让实践的自己不断接受理论的自我省察。”因这序特别吸引我，所以每次翻开这书读完序部分，就要停下来好好感受，后面的正文倒只是粗粗翻看。

这两天终于一口气看完了正文，感慨也多。

一是读书写字实际上是在爱自己。我的许多同学朋友都做了老师，北上深最多，作为一名老师有多忙碌，要处理的事情有多么琐碎繁多，从每天的朋友圈就能看出来了，这样一天下来，所有的时间和空间都被占用了，有家庭的老师更甚，我们的时间和空间被老师、父母等等这样的角色占用，在什么时间，我们是自己呢？我想只有读书写字，和自己对话的时候，我是我，没有社会赋予我的任何角色意义，不受其他任何规则制约，是真正歇一歇，爱自己的时候。

二是观察与发现。这个学期我常常在班级和同学们说起罗丹的这样一句话“生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”读完此书后，我想“生活中从不缺少有意思的事情，只是缺少发现的眼睛“。不得不感叹在窦老师的眼中，处处都是素材，处处都是值得思考、可以深挖其背后内涵和意义的事情，可真应了“课堂小天地，天地大课堂”这句话。眼中处处有问题，看待问题的角度和方式也十分多元，这无疑让我们对待生活、工作中的某些事情更加客观，也更能“容人、容言、容事”。

三是与人为善，做踏实事，讲真心话。亨利·詹姆斯在谈到“应该怎样度过这一生”时说：“人生有三件大事：第一，与人为善。第二，与人为善。第三，与人为善。”与人为善的前提下，不屈本心地讲真话，做有用的事情。希望可以继续保持下去！

我们的青春作文 11

青春如时间煮雨，青春时光过得匆匆，它让很多人虚度年华；青春如轰轰烈酒，青春时光如痴如醉，它让许多人迷糊的走上偏道；青春如辛勤的蜜蜂酿制的蜜一样甜，让许多坠入甜蜜的爱河。青春，放过我们吧。青春时光是几年的漫长，可是它又短暂，急促的时光在眼前飞过，青春期的我们不知珍惜。错过了人生最美好的年华，年华似水，寥寥无几，且行且珍惜啊！一般学生会在这段时间吃喝嫖赌抽，甚至有的坑蒙拐骗偷。旅馆、网吧成为了他们的家，烟酒成为了口头瘾，无时无刻浪费着父母来之不易的血汗钱……他们深受社会谴责，还虚度了自己最美好的年华，却不知悔改。

青春放过我们吧，青春期很容易让人掉进杯杯烈酒，如痴如醉。青春的我们懵懂无知，有陷阱就掉，有便宜就拣，难道你们不知道捡便宜会吃大亏的吗？有些学生因为中了诈骗的圈套，被拐跑了，这辈子都见不到自己的父母；有些学生因为捡别人便宜，捡错了便宜，被打骂，甚至被不知轻重的社会人打死。青春放过我们吧！放过我们这些无知的少年。到了青春期学生最容易爱上谈恋爱，放弃了学业，放弃了生华的最好阶段，放弃了纯洁的内心……

因为青春期有些女学生15岁就走入了婚姻的殿堂，亲手摧毁了自己的'一生；因为青春期有些女学生谈恋爱成为了她们的职业；因为青春期有些男学生早早的就成为了社会人。这些不是他们想的，他们也想有个完美的家，让自己的父母过上幸福的日子，可他们偏偏掉进了青春期的陷阱。

激情使人生美丽作文 12

今天晚上，姑父和小姑决定来一场比赛，由小姑开着汽车，由姑父驾驶着电瓶车，起点是丹阳市皮革商城5区35号，终点就是丹阳市金鼎城市花园。在这里他们要将车技一比高下。

在比赛开始之前，我们打赌，如果我们电瓶车赢了，我们哥妹俩，就各写一篇作文；如果汽车赢了，我们就挠姑父的痒痒！

比赛即将开始，我们各就各位，我和妹妹坐着电瓶车，奶奶和弟弟坐着汽车。“预备——开始！”没等邻居家的大娘喊开始，我们就冲了出去。可汽车呢？却还要等马达适应后，才能出发。所以我们第一步就胜利了。

汽车不愧就是汽车，不一会儿，他们就追上来了。突然，前方的红灯亮了，他们只好被迫停下，而我们，就绕到最左边的电动车专用的'道上，这样，就不受红灯的阻拦了。连续几次我们都这样，使用了超级无敌移道大法，就这样，他们被我们甩得很远很远。过了一会儿，我们来到了丹阳市市政府前面，因为这里没有红绿灯，所以，我们又并驾齐驱了。眼看就快到金鼎了，我们一下子转到了最里面的那条路上，我们这样做是为了不受金鼎门口的减速带影响，而他们，却因为减速带而又慢下了速度。

最后由我们电瓶车赢得了胜利，所以，这篇作文就这样诞生了。

我们的青春作文 13

钱输了，可以再赚；比赛输了，可以重来，可是，当青春输了、当生命输了、当人生输了，可否再来一次呢？我的回答是：“输了，就没有了，彻底的不复存在”，是啊！“盛年不重来，一日再难晨”，人生其实没有多少输得起，一个人的青春、生命只有一次。

生命如花，美丽却脆弱易逝，这使我不得不想起吕凯特的那句话“人生不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。”是啊，在人生的长河中，没有青春它便不美丽，没有了生命，一切便烟消云散，何谈丰富多彩呢？

可是，在这个世界里珍惜生命，保护生命的又有几何？据我所知，在今天的社会中，在我们的身边，每天都有生命在疯狂的消逝，而青少年生命的陨落更是不胜枚举。

青春有智慧的种子，也有罪恶的`萌芽。处于生命青春期中的我们往往任性、张狂，可谓初生牛犊不怕虎，都在拿青春赌明天。可是在这场青春的赌博中，如果我们一不小心，就会输得一败涂地，甚至会输掉宝贵的生命。

近年来，一场场因青春的懵懂、无知而犯罪恶多不胜数，我们在花季年华中企图畅快人生，却没在意青春脚下的陷阱，没有感知身边的危险。

如校暴：今天的校园不再是平安的了，一次次校园暴力事件的出现打破了这方圣土的宁静。原因？也行只是为了逞强，或许只是为了证明什么，又大概是为了刷新自己的存在感而冒险前行。可是我们曾想过那赌资是“命”，是一个人的青春年华，是一个家庭的幸福平安……那赌资我们是否能输起？

是车祸：在无情的车轮之下安详地躺着，一动不动。而原因？无非是所谓的车技一流、攀比、不服输。无非是我比你强而车轮飞扬、加速、不顾一切向前冲。可是我们曾想过那些因盲目赌车、赛车的一个个血淋淋的场面，一个个鲜活的生命从此消失，若幸运则在轮椅上度过余生，这样的代价我们是否能承受？

是毒魔：在“美丽”的虞美人花前为之狂热，面对“白色的诱惑”奈不住那颗摆阔气、好奇、好强、好胜的心，“我赌你不敢，因为你比我懦弱”这样一句无关紧要的话而愤怒，而尝试，“谁说我不敢，我就吸给你看”结果可曾想过，在那之后，亦生亦死、亦人亦鬼，此生何堪？让人看到的并非你的强大，而是颓废！学业丢了，亲人丢了，财产丢了，只剩那所谓“赌”之后的行尸走肉的躯壳，再怎么咆哮也无济于事，那样的结果我们又是否能接受？

生命是短暂的，青春是美好的，可是有多少人在人生旅途中“赌了”，输掉的却不是那所谓的身外之物，而是青春，而是生命，而是人生！

青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路，是啊！这样短暂的花季年华我们不应浪费在“输”，我依稀想到那句话：“生命是1，一切为0，若生命没有了，有再多也只是等于0”，我们的青春真的输不起。

读《玫瑰与教育》有感 14

随时随地地记录，就意味着要随时随地地思考，思考我们的教育生活，思考我们的人生。

“生命是一个括号，左边是出生，右边是死亡，我们要做的事情就是填括号。要学会享受这个过程——无论是精彩还是糟糕。”窦老师的这句话说得多好！每一个人都有着独特的人生过程，有风景如画，也有的残页败笔；有繁花似锦，也有落叶纷飞；有春华秋实，也有杂草枯荣……只要我们仔细品尝，品出它的意义，即便过程有些艰辛，即便其间会遭遇痛苦，我们就会感到不枉到世上走一遭。 “要相信每一个时刻发生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展开。”这句话，听起来有几分禅意，但如果真具备了这样的心态，人生的快乐便是无处不在了，知足长乐嘛！“怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉。”这是西方的一句格言，朴实中却道出了幸福的本质意义。我一直认为幸福只是一种感觉，一种源于每个人心底的一种暖暖的感觉！有特色的教师容易被学生记住。但是现在大部分教师没有特色。究其原因，来自社会、家庭、学校、家长、学生的压力导致教师缺少一个宽容、宽松的环境，令教师们不敢去尝试建立自己的风格，只能围着分数棒转，谁也不敢掉以轻心。

尤其是年轻教师，他们的成长与培育风格的大环境有着至关重要的关系，他们的专业水平刚刚成长，就要面对学生是否接受、领导是否肯定、同行是否理解的问题；如果参加比赛，还要面对评委老师们能否首肯的问题。而目前的评委们，可能会出于对新风格的把握不定，或自身水平的局限，或为了规避风险，一般要求中规中矩、有板有眼。评委们只是按照时尚的理念或个人的印象给授课教师打分，也不给授课教师任何申辩的机会，更全然不顾教师的个人特点。所以，在这种形势下，教师们很容易迷失自己、丧失自己，把自己当作体现某种理念的工具。那如何形成自己的风格呢？教师的自身素质最重要，教师要找到独特的自己。教学有特色的教师不一定是有风格的。一个有特点的教师，能赋课以智慧，融教学以自己的独特思考，这样才能拥有风格。

所以，教师一定要找到自己内心涌动着的智慧和激情。在形成教学风格的过程中，教师一定要好好读书，结合实践，深入思考，把“自己的心”放进教学中去，切忌成为“教学机器”。人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，教师要学会独立思考，而不是跟着风跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。其实，每一个人都需要我们去善待，教育不是竞技体育，不是让受教育者优胜劣汰，而是让每个人都具有享受幸福和自由的可能。

我们的青春作文 15

青春，我们拥有着多少人都羡慕的青春，我们处在多少人都渴望的花季，年少轻狂时这个年纪的专利，我们只是一味的仗着年轻，挥霍美好的年华。总还觉得，自己仍在那傲慢的14岁，总觉得，和那些吵不散的朋友们一起大大咧咧的时间很多，可，时光就在那不知不觉中流逝，一去不复返，再度回首，已站在高中大门前，突然顿悟，原来，已经过了三年，原来，再没有仰望天空的时间，原来，逝去的。时间就是青春。

还记得，总喜欢不打伞在雨中漫步，还记得，总喜欢一下雪就冲出教室，总喜欢在风中让头发肆无忌惮的飘；还记得，初识时不知所措的羞涩，熟识时谈笑风生的青涩，分别时难以割舍的苦涩；还记得，100天前的不安，100内的骚动，100天后的忐忑，这些都是我们的青春的回忆。迈出小屋，也不知何时风儿又起，吹不散那点点思绪……周围的落叶也因风而起舞纷飞。抬头，苍黄的天啊！因这翩翩的落叶显得有了些生气。我深知这殇又喜人的秋色不知什么时候就要过去，不会太远。我害怕时间——怕时间冲淡了我的回忆。

季节在轮回，我们在成长，终究会让这美丽的青春失去，可，若我们不虚度，好好把握，或许就不会在感叹时光的蹉跎，天边出现了一抹阳光，照亮了我迷途的路。

在路上，美丽不再是幻想，终有那么一群人不会只是我生命中的过客，不会只留下那回不去的回忆，而是陪我走过那青春之旅。