《办公室里的一个老师作文1000字【精选15篇】》

无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，如下是敬业的小编给大伙儿收集的办公室里的一个老师作文1000字【精选15篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在办公室里玩班主任作文范文 篇1

一九八三年八月，我刚满十八岁，从师范毕业后，回到了我的母校 ――一所农村小学任教。

母校一切依旧，一排低矮破旧的瓦房，伸手就能够到房檐，所有的教室几乎都没有窗户，只是开了几个小小的洞口，光线极差，而且春夏季节潮湿闷热、秋冬季节干燥阴冷。虽然条件极差，但我还是踌躇满志，怀揣着梦想，走上了三尺讲台。

在当时的农村小学，像我这样师范毕业的年轻老师可以算得上难得的“人才”了，所以我就很自然地“担起了重任”、“挑起了大梁”，既担任毕业班的语文教学任务，又担任毕业班的班主任工作。

记得开学的第一天，看到自己的学生，我竟也和这些孩子一样有些新鲜和期待。作为班主任，我每天早晨早早地来到教室，监督同学们早读，甚至上其他课时，我都忍不住在窗外转两圈；当有孩子犯错时，我会第一时间找他交流沟通；我每天来的最早，走的最迟……班级的每件事情，我都认真细心的处理，每当我想偷懒时，一想到天真无邪的孩子们，我就会静下心来，查资料，向老教师请教。那一刻，我充满着激情！

可是，渐渐的我发现，虽然我付出了很多，可是班级管理还是让我焦头烂额；不爱学习的学生、课堂上调皮玩小动作的学生越来越多；班级每次大考的成绩也不尽人意……我企图搬出做老师的威严，可任何严厉的批评教育都收效甚微。在无计可施的情况下，我甚至动用了“体罚”这个杀手锏。可是，情况还是愈来愈糟糕。在一次次的事实面前，我的心情波动很大，有时我信心满满，有时又真觉得自己很差劲。

到了第二学期这种现象更是变本加厉，有的孩子已经胆大到不把我这个班主任放在眼里的地步。

那天，我正准备去教室上课，远远的我就听到教室里的喧哗声。走进教室，班长气愤地告诉我，陈同学上课讲话，同桌好心提醒他，他下课反而骂同桌。我一看，又是那个让我头疼的陈同学。从开学到现在，他已经不止一次犯错了，我已经严厉地批评他好几次了，可是……想到这，我火冒三丈：“你过来！”陈同学走到我面前，一副满不在乎的样子。“明天，把家长找来，我想和你家长谈谈。”我愤怒的说。“随便！”说完，他居然“”地一声，把教室门一摔，扬长而去。在那一瞬间，我惊呆了。

回到办公室，我不断的反省是不是我的教学方式出了问题，虽然我不知道该怎么样去处理，但是我知道这种严厉批评的教育方式对陈同学来说已经丝毫不起作用，反而加重了他的逆反心理。压而不服，我该这么办？这是摆在我面前的一个严峻问题。

过了几天，陈同学没有来上课，同学说他病了。我中午没课，就想着去看看他。我走进他家两间破旧低矮的草房，只见他孤零零地睡在床上，脸色有些难看，见到我的刹那，我分明看到了他眼里一闪而过的害怕，可取而代之更多的是不屑。问他怎么了，他什么也不说，我径自走到床边，给他倒了一杯热水。他惊慌的看着我，好半天才接过了我手中的水，喝完又躺下了，我静静的坐在床边。过了一会，他在床上辗转反侧，脸色也越发的苍白，我见状背起他就往村里的诊所跑。经医生诊治，只是感冒，因为拖的时间比较长，身体吃不消了。

吃过药的陈同学，半躺在病床上休息，慢慢的，脸色没那么难看了，眼神里似乎也少了一些拒绝和害怕。那天，他竟然主动和我聊天了，他告诉了我许多班里的趣事。

几天后，我发现他经常在办公室外面转，时不时的伸着头往办公室里面望。一看到我，又低下头，像是在找什么东西。又一次，我假装出去倒水，和他撞了个正着，他羞涩的说：“老……老师好！”那纯真的眼里充满了真诚和感激，我笑了。陈同学告诉我，他父母离婚了，他和父亲生活。父亲是一个地地道道的庄稼汉，文盲一个，整天忙于农活和外出打工，对他的生活很少关心，加之脾气暴躁，父子很少沟通。我突然觉得他平时的调皮捣蛋也变得有些可以理解了。那天我们聊了好久……

从此，他像变了一个人似的，成天围着我转，不再调皮捣蛋，学习也变得非常用功。因为以前落下的东西太多，底子薄，他学的还是很吃力。我就经常辅导他，利用一切可利用的时间和他交流。一道道难题迎刃而解时，他总是欢快的说：“谢谢老师！”可是，他不知道我也应该谢谢他啊！是他让我明白，以老师身份自居，单纯空洞的说教，只能把自己和学生敌对。

自那以后，我给自己提出了明确的要求：要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，表扬激励的语言不离口。我把全班学生都当成小弟弟、小妹妹，和他们玩，打球呀、下棋呀，甚至去比赛爬树，真诚的和他们沟通、交流。另外，无论在哪儿碰到学生，我都会热情主动地与学生打招呼，这些做法让我们师生关系慢慢的变得融洽了。我发现他们开始乐于和我玩，有的甚至崇拜我了。我因势利导，对他们提出了“小小”的要求，玩的时候玩、学习时候学习，我们一起学习、一起玩。

慢慢的，班级状况有了彻底的转变，我就像一个大哥哥领着一群小弟弟、小妹妹一样。虽然他们仍然会犯一些错误，会偶尔调皮，但我们却像朋友一样相互指出对方的不足，一起改正。他们相互之间也懂得了如何相处，学会了相互帮助。我想，这将是他们未来最伟大的一笔财富。

在我们的共同努力下，班级管理得井井有条，在全乡毕业会考中取得了好成绩，全班绝大部分同学考入了初中。

三十年过去了，我从一个不满二十岁的毛头小伙，变成已近知命之年的中年人。从教三十年，回想第一个年头的工作经历，我仍受益匪浅。

其实，无论是我刚工作那会还是现在，学生都没有想象中的那么好教育。这需要老师与学生真诚沟通、平等相处。有时老师的一个微笑，一句鼓励，一次关爱，都胜过千万句呆板的说教，它将融化你和学生之间的那座冰山，给你意想不到的惊喜！

师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。因此，作为一名教师，能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键。如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此老师在课内外如果放下“架子”，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通。那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外学生也会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。

在办公室里玩班主任作文 篇2

[关键词]以爱交心；以情动心；以理明心

“格拉（藏语，意为老师）罗布次仁又打我了！”“格拉，多杰把我的书丢在水里了！”“格拉，米珍的文具盒不见了……，一声声稚嫩的童音在教室里回荡，产生的回音让人的耳膜咚咚作响，心跳的速度也跟着变快了不少！明媚的小脸蛋，灿烂的笑容还有那不标准的普通话，唉，这就是我的“兵”，一个个六七岁的藏族小娃娃，我就是他们的“最高长官”――班主任。作为学校的年青教师，本学期我接受了领导安排的光荣任务：担任一年级（2）班（综合班，即班级学生全为藏族学生）的班主任及语文教学工作，面对着这些笑容阳光灿烂汉语水平却几乎≤≥为“O”的学生，长期教学高年级的我是一个头两个大，感觉到束手无策。还好，“永不服输”一直是我的座右铭，功夫不负有心人，在我的努力下，班级工作逐步走上正轨并取得了不错的成效，让我感触最深的事件用一句话来形容，既是“小爱不小，因爱成‘辉’”！

接手一年级，早上早早的来到教室，打扫卫生，排列课桌，“阿姨，阿姨！”“乖乖，我不是阿姨，我是老师，叫田老师！”“阿姨，#￥%￥……*”听着不着调的藏语加汉语，我是一头雾水，摸不着头脑；一下课，粉笔、黑板擦满天飞，我拉住了这个，那个又继续了；一会儿，“格拉，#￥%￥……*”我着急，孩子也着急，连比带画，终于明白了，原来是一个孩子拉尿在裤子里了……”面对这些琐事，每天重复着这些工作，我必须得耐心的一一处理，用心教育。通过长时间的努力，我有以下心得。

1.关心爱护每一个学生，平等公正的对待每一个学生，以“爱”交心、“以情动心”

2.端正学生品行，做到“以理明心”

藏民族是一个能歌善舞的民族，亦是一个民风强悍的民族，小孩子亦是如此，班级学生活泼好动，但打架，说脏话，不完成作业，撒谎等等坏毛病。我正在办公室批改作业，“老师，拉巴和次仁旺堆打架了；次吉拉姆逃学了……”教室里刚买了不久的新垃圾桶坏了，暖水壶打烂了，墙上怎么出现了个大脚印……，这一切的一切，让班主任怒火中烧，但面对一年级的小孩子，只有耐心的教导，平时的班队会课上，对孩子们进行品德教育，从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育。要从关心和爱护出发，抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛苦，不去触动他们心灵的创伤。针对班级拉巴和次仁旺堆打架了的事，我在班级中开展了“我们是好同学”的主题班会，孩子们都来说一说作为一个班的同学应该怎么做到团结友爱，互帮互助，在和谐的氛围中，两个小家伙都不好意思的低下了头，在大家的掌声中，两双小手紧紧的握在了一起，从那以后，班级中再没有出现过打架的事情了！

3.小爱不小，因爱成“辉”！

时光荏苒，弹指间，两年时间飞逝而去，如今，我所带的班级已是三年级的学生了，巴桑卓玛在作文中写道：“老师，我们从一个汉字不认识到现在已经能用汉语写出作文了，我们感谢您，您对我们的关怀是无微不至的，我记得你为了让我们学好字去辛苦练习藏语，记得你给生病的同学补课，记得你带着我们一起玩游戏，也记得你耐心教导犯了错误的同学……，我们现在大了，懂事了，我们会学会好好努力学习，不让你操心，短短的三年，你憔悴了不少，苍老了不少，我们看到十分心疼……”看到这里，一股甜蜜涌上我的心头，泪花在眼里闪动，我觉得多少的付出都是值得的，因为我播种的是种子，却在孩子们的心里长出了爱的大树，这棵大树会继续的开花结果，把爱传承下去，传播开来！我的小爱收获的却不是小爱，是累累的硕果，是飘动的芳香，是人间的真情，是灿烂的光辉！

教育学家巴特尔曾说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。师爱，其实很简单，只要你从心灵深处去关心、爱护学生，从一点一滴的小事做起，春风化雨，都会让学生久久铭记在心，从而化作前进的动力！

在办公室里玩班主任作文 篇3

叫我小樱桃，OK?

“同学们好！我叫陶英，是你们的实习班主任。我的朋友们都把我的名字翻过来，叫我樱桃。你们如果愿意这样叫我，我也没意见，OK?”同学们愣了3秒钟，然后齐齐地回答：“OK!”那声音倒像要把房盖掀起来。

大家一起嗑瓜子

小樱桃教语文，她的课讲得很有趣，常常联系课文讲起她上学时的糗事。没多久，小樱桃老师的糗事就被同学们摸了个门儿清，什么记账时把“瓜子一斤”记成了“爪子一斤”啦，什么晚上点蜡烛打扑克上了学校的警告牌啦，什么毕业舞会上跳折了漂亮的高跟鞋啦……渐渐地，同学们和小樱桃老师混熟了。她的课大家爱听是爱听，只是课堂像个自由市场，纪律乱得一塌糊涂。小樱桃在发出3个黄牌警告无效的情况下，“整风”运动正式开始了。

小樱桃说：“不抓犯错多的，专抓点儿背撞枪口的！”同学们一听这话都乐了。龙丢丢倒想看看厉害起来的小樱桃这程咬金的三斧子怎么砍。小樱桃生起气来是什么样呢？该不是哭鼻子吧？

一日，小樱桃正在兴致盎然地讲现代诗，就听见教室后面传出“嘎嘣嘎嘣”的声音。她侧了耳朵，教室里也跟着静了下来，小樱桃的眼睛停在了浪浪和毛豆豆身上。毛豆豆红了脸：“我……我也没干啥呀？”“没干啥？可是那瓜子皮怎么就往你脸上贴呢？奇怪！”小樱桃的脸也气红了。

“如果你们在劳动，别人不珍惜你们的劳动成果，你们会怎么样？”说着一屁股坐在讲台上，板着脸，把粉笔掰成一截一截，瞄准垃圾筒，往里扔。同学们都有些不知所措，如果她发顿脾气骂大家一顿，大家心里或者还好受些。

过了大概5分钟，小樱桃跑了出去。龙丢丢想：一定是去校长那儿告状了，唉，小樱桃老师也不过如此。

没想到过了一会儿，小樱桃满头大汗地跑了回来，手里还拎着一个大大的袋子。她喘了口气，然后说：“你们不是爱吃瓜子吗，这好办，我买了好多瓜子，这节课咱们就一起嗑瓜子吧，不过，我有个要求，那就是瓜子皮一定要乱扔，随便扔！就这样……”说着她抓出一把瓜子，嗑了一粒，很潇洒地把瓜子皮扔出了一条漂亮的弧线。同学们一时丈二和尚摸不着头脑，这个小樱桃老师葫芦里卖的什么药啊？

大家拿出了阅读书，一边看书，一边嗑瓜子。有的同学拿纸接着皮，还让小樱桃点了名。毛豆豆和浪浪低头不嗑，小樱桃就瞪了眼：“为什么不吃？不给我面子？”两个人没办法，也只好乖乖嗑起了瓜子。

下课铃响时，教室里一片狼藉，到处都是瓜子皮。同学们也嗑得口干舌燥。

小樱桃扔掉最后一把瓜子皮，很专注地瞅着大家，问：“瓜子香不香？”同学们异口同声地回答：“香！”小樱桃眼睛笑成了一条缝：“现在我宣布，今天的值日由浪浪和毛豆豆同学做，任何人都不许帮忙。还有，打扫干净后去办公室找我，我来检查，如果有半片瓜子皮，我就再买一袋瓜子请大家吃，好不好？”“好！”同学们开心得不得了。看来小樱桃的惩罚还真有创意呢！龙丢丢也不禁在心里叫好。看来呀，下次再淘气时，还要小心这个“人小鬼大”的老师呢！

据说浪浪和毛豆豆为了清掉那些瓜子皮，差点就拿了放大镜。从那以后，班里再没人敢吃瓜子了。这招儿灵吧，也就小樱桃老师才能想得出来！

与龙丢丢斗法

龙丢丢是班里的实权领袖。虽然齐林齐是班长，可是论威信，还是龙丢丢厉害。他讲义气，又聪明，男生们都服他。

但龙丢丢也有个毛病：如果是他服的人，怎么都行，如果他不服气，那就对不起了。这一点小樱桃早就看出来了，所以一直想找个机会与龙丢丢交流一下。

机会终于来了。

那天，小樱桃老师正在办公室里批改作文，齐林齐跑了进来：“老……老师，不……不好了，龙丢丢和别的班的同学打起来了！”小樱桃扔下作文本就往外跑。

幸好来得及时，龙丢丢没有吃亏。

站在办公室里的龙丢丢满脸不在乎，他太熟悉这里了，每次惹了祸都会挨老师一顿训，这没什么大不了的，就当老师在唱歌不就得了嘛！

小樱桃说话了：“你喜欢打架吗？那好，咱俩比试比试如何？”龙丢丢瞪大了眼睛，不是耳朵出问题了吧？老师要跟他比试打架？

“嗯，打架不好，我不喜欢暴力，这样吧，咱们比赛跑800米，如果你赢了，下次你去打谁我都帮你！”

龙丢丢笑了：“老师，你开什么玩笑？跑800米，就你？”

“咋啦？看不起我？走！”

才跑了一半，龙丢丢就被小樱桃远远地甩在了后面，小樱桃像只小鹿一样轻盈地跑在跑道上。

龙丢丢咬牙坚持着，好不容易跑到了终点，小樱桃老师早已经站在那儿等他了。“龙丢丢，认输吧，我是校长跑队的！”

龙丢丢一屁股坐到地上，大口地喘着气，知道自己又着了小樱桃的道儿了。

“选择用打架的方法解决问题是最愚蠢的，沟通和平等交流才是最好的方法。明白了吗？”龙丢丢红着脸点了点头。

“可是，老师，你不公平，你用你擅长的和我比。要比咱们就比比我擅长的。”龙丢丢不想就这么丢了“面子”。

“比啥？你说！”小樱桃的眼睛亮晶晶的。

“比玩网络游戏呀！”

“好吧！”小樱桃早就想劝劝同学们少去网吧了，这正好是个好机会呢！

龙丢丢轻车熟路地带小樱桃来到一个网吧，点开游戏“连连看”。

小樱桃一边玩一边叫嚣：“原来你就玩这种低智商的游戏呀，真丢人，出门可别说你认识我哦！”

玩了半个小时，小樱桃回头问龙丢丢：“你每天都要玩游戏吗？现在你能看看窗外的蓝天吗？”

龙丢丢很认真地看了看窗外，又很认真地想了想，不吭声了。

小樱桃和龙丢丢走出网吧。“玩游戏的确能让人快乐。但是我们来到这世界上，不能单纯地为了玩，是不是？前面的路还很长，我们不能原地踏步，是吗？”这回龙丢丢心悦诚服地点了点头，他觉得小樱桃就像是一位可亲的姐姐，他愿意听她的话。

中计的感觉好极了

期末到了，大家都被试卷、习题压得筋疲力尽。小樱桃抱着卷子走进教室时，同学们都唉声叹气的。小樱桃摇摇头，说：“同学们，这节课我们先小睡20分钟，OK?”同学们愣了一下，顾不得欢呼，纷纷趴在桌子上睡了起来。那一觉睡得真香，再上课时，精力就集中了许多。

学期结束了，小樱桃的实习也要结束了。分别时，大家都眼泪汪汪的：“樱桃姐姐，我们会想你的！”同学们掏出零花钱，给小樱桃订了个大蛋糕，蛋糕的周围镶上了很多鲜红的小樱桃。

小樱桃站在镜头面前：“来，咱们合个影吧！”

小樱桃老师瞪大眼睛，吐出舌头，同学们哗地一声都笑了。虽然小樱桃老师的计谋一次次得逞，可是……可是同学们都把小樱桃爱到了心里。

（曹龙彬摘自2007年11月《新世纪文学选刊》 插图：廖新生）

在办公室里玩班主任作文 篇4

一、宣布 ： 春江市第三小学春散学典礼现在开始（8： 00）

老师们，同学们：

大家好！

走过播洒汗水和希望的春天，走进校园收获的盛夏。沐浴着七月的阳光，同学们心中装满了幸福，脸上写满了微笑。七月的校园风景这边独好，因为，七月是忙碌的季节，七月更是收获的季节。光阴似箭，新年后开学的情景还历历在目，新学期第一次升旗仪式的讲话，对同学们、对老师们提的希望和要求还记忆犹新。转眼间一个学期就过去了，过去的这一个学期在全校师生的共同努力下，我们学校在学校管理、教研教改、文艺体育、少队活动等方面都取得了可喜的成绩，在这里，让我代表学校，向辛勤劳动的全体老师表示衷心的感谢！向勤奋学习的全体同学表示热烈的祝贺！回顾过去的一年，我们骄傲，我们自豪，因为我们众志成城，与时俱进、求实创新，取得了骄人的成绩：

二、下面请教务处黄主任宣布县镇各级竞赛活动中获奖学生的名单。

三、素质教育，科研先导，一学期来，在我校各班都涌现了一批讲文明、有礼貌、学习勤奋、团结友爱、德智体全面发展的三好学生。 下面请政教处白主任宣布校级三好学生名单。

四、在这个学期里，学校继续推行“书香伴我成长”的活动，我校为营造书香校园新添了许多经典古诗，张贴了各国的国旗，学校还组织教师创作了人类进化的历程大型壁画等，同时学校还举办了“读书好、读好书、好读书”活动，鼓励同学们都来读经典，通过阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，达到与知识为友、 通过“读书好，读好书，好读书”活动我们评出 名爱读书的孩子为“书香小博士”。 下面请办公室康主任宣布校级 “书香小博士”学生名单。

五 、我校把德育工作放首位，充分发挥少先队阵地作用，强化班级管理。一学期来，少先队在各项活动中都有新的突破和创新。在各班都一些优秀干部。他们在班级管理和各项活动中起表率作用。同时 我们惊喜地发现 一些进步很大的同学。 同学们之间 团结互助，努力学习，在一步一个脚印地前进。下面请少先队辅导员吴老师宣布校级 “优秀干部 ” 和“最佳进步奖 ”的获奖学生名单。

六 、接下来请王校长致散学典礼辞

七 、本期我们还成功地举行奥运伴我成长校园系列活动，丰富校园文化生活。以上可见本期师生成绩喜人，望再接再厉，来期再创辉煌。可是，这一切，都是建立在安全的基础上的。因此在假期中，我们每一个同学都必须提高安全意识，学会自我保护。今天，我在这里再次提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源！

3、要注意饮食卫生安全：夏季是各种传染病易发的季节，希望同学们做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，严防“病从口入”。注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。虽然在假期里需要合理补充营养，但也要防止暴饮暴食，少吃零食，少吃冷饮。利用这个假期，好好地调理自己的饮食，培养自己健康良好的饮食习惯。4、其它安全注意事项：不要到施工场地、桥梁、公路上游玩，捉迷藏，玩游戏。禁止进入废弃的空闲房屋内玩耍，逗留。外出时应向家长交待去向以便于及时联系，未经家长同意不要私自外出、外宿和远游。路上不要理睬陌生人的搭讪，不听信陌生人的花言巧语，不吃陌生人给的食物。独自在家时，不要给陌生人开门。要把尊敬他人与提高警惕严格区分开来，学会明辨是非，机智对待陌生人。在任何时候都禁止携带火种、玩火。不携带、玩弄易燃、易爆、易腐蚀的各种物品。不携带、玩弄刀、枪、棍棒等危险物品。不要随便接触电源、电线，不乱摆弄带电电器，远离高压电线和配电室。学习防汛、防震、防台风、防电等防灾知识，增强防灾意识和能力。

、游戏厅等不适宜未成年人进入的场所。不参与不健康的娱乐活动。6.遵守法律，不偷盗、损害他人财物，不参与敲诈活动。7.不准私自进入学校嬉闹，不准损坏公共财产。8、每天按时按规定认真完成好暑假作业。坚持收看全国新闻联播及奥运会的实况节目和选择收看少儿节目，关心世界和国家大事，不断拓宽自己的知识视野和学会做人。

9、记住下学期报名和开学时间

下学期于 8月 31日到校报名注册， 9月 1日正式上课。

同学们，生命只有一次，但愿平安伴你一生！最后希望全校师生把“珍爱生命，安全第一”牢记在心，平平安安过暑假，快快乐乐返校来！用我们的实际行动去迎接北京奥运会的成功举办。还希望同学们做好计划，利用假期的时间增长更多的见识，提高各方面的能力。最后，预祝大家过上一个轻松、愉快、平安、健康、文明、充实的假期！

在办公室里玩班主任作文 篇5

闯祸作文高一600字1

每个人都会犯错误，当然，我也不例外。

那天，我把我的作业本随手放在了柜子上，就匆忙地跑出去玩了，后来我把这事给忘了。第二天，老师叫我们把作业本交上去。呀！我这才记起我的本子放在了家里。我只好就跟老师老实交待：“我的本子放在家里了。”老师让我下午一定要带来。我连忙点头，心里松了口气。可是谁也不知道，下一个麻烦正等着我呢！

我回到了家里，一眼就看见了放在柜子上的作业本。我马上跑过去想伸手去拿本子，可是我并没有注意到本子旁有一个花瓶。结果，我的本子一甩，竟然甩到了花瓶，随后，只听“砰”的一声，花瓶掉在了地上。天啊！花瓶竟然被我打碎了。那花瓶可是妈妈的至爱，可是她花了一万多块钱从瓷器店里淘回来的。平时她总要把花瓶一天擦上那么两三回，平常连碰都不让我们碰一下。这下我居然让它“粉身碎骨”，妈妈要是知道了，非把我吃了不可。我一想起妈妈那张生气时“凶神恶煞”的脸，吓得两腿发抖，急忙躲进了房间里，把头埋在被子里，大气都不敢出。过了半天也没什么动静，我这才想起来，妈妈刚刚去买东西了。

可是，我“砰砰”直跳的小心脏，并没有因为妈妈不在而平静下来。我在房间里就像一只在热锅上的蚂蚁，一会儿坐在沙发上，一会儿站起来在房间里走来走去，拼命地在想“对策”。最后，我终于想出了一个“好”办法，就是把花瓶的碎片藏起来。

妈妈回来了，一眼就看出花瓶不见了。妈妈的脸一下子就沉下来了，指着鼻子质问我：“你把花瓶藏到哪去了？”“不，不是我，不知道，也许是弟弟做的。”我装出一幅事不关己高高挂起的样子。妈妈没找到我的“证据”，对我也无可奈何，只好自己开始找花瓶。忽然，她的目光落在了鞋柜里露出的一块布的一角，打开来一看，里面全是花瓶的碎片。妈妈一切全都明白了，原来包花瓶的布只有我知道放在哪，弟弟不知道。妈妈的表情严肃了，用失望的眼神盯着我，什么也没说。我更害怕了，那会不会是“暴风雨前的平静”啊？

沉静了好久，妈妈的目光里出现几丝温柔，把我抱在怀里：“妈妈，不是心疼那个花瓶，而是痛心你说谎了。孩子，无论任何时候都要诚实。”

事情是平息下来了，可是我的心理却久久无法平静，妈妈的话一直在我耳边萦绕。这件事中我受到了一个严厉教训，就是无论任何时候都要诚实。

闯祸作文高一600字2

“闯祸了”我把爸爸最喜欢的宝贝——手机弄坏了。

爸爸的一个同事要借我学完一本二胡的教材，我不愿意借，爸爸答应让我玩会他的手机，于是我百般不舍的才拿出我二胡教材给他，爸爸也是说话算话，把手机借给我玩会。

终于拿到了爸爸手机，好似得到了奇珍异宝，我麻溜的打开了手机的界面，进入到了游戏“王者农药”，很快就遇到了我的同学也在线，我们组队玩起来。我觉得她的网速比我的快。于是，我退出游戏，想清理一下手机。

我打开了管理的这个界面，动手清理起来，一边清理我一边跑到冰箱里翻东西，玩游戏不吃点东西，没有意思。不知道为什么，这个时候不管吃什么都觉得津津有味。

当我心满意足的抹抹嘴巴上的蛋糕渣后，动手去玩手机。我一下子愣住了。手机开机后，屏幕是一片白。这这这可是咋回事。马上关机，重新再来，如此重复了好多次，同样的结果。我郁闷极了。想到上学以后，同学又会笑话我是个手机盲。又不敢让爸爸帮忙。我走来走去的样子引起了爸爸的注意“你怎么不玩了？平时那么喜欢的不得了，今天有点反常哟！”爸爸说。“我，我，我”万般无奈下，我说出了实情。爸爸拿起手机一看“笨蛋，你个笨蛋，不让你动你偏动，这下，手机里的东西都让你删除了。我还得跑趟手机店，重新做系统……”爸爸一连串的责备话，我后来听不见了。

泪水顺腮边流下！我真的闯祸了！

闯祸作文高一600字3

今天我和杨弘宇一起去找邱福林玩。

我们来到他家的小区，看见他在小区里坐滑梯，我们说：“邱福林快下来吧，别坐滑梯了。"

邱福林听了，连三赶四地跑下来说：“你们终于来了，我等你们好久了！"我说：“我们现在去哪里玩呢？"他说：“要不，我带你们去我的秘密基地吧。"我们异口同声地说：“好啊！”

于是，我们像小偷一样这儿躲躲哪儿藏藏，生怕别人看到我们。不一会儿就到了，他的秘密基地可真小，都装不下三个人，但是隐蔽性很强，外面全部都是车子，车子之间的距离也很小，一次只能过一个人。我们往里面走了走，发现小区里还有一个大大的游泳池。我还是第一次看见小区里面有游泳池呢！我赞扬道：“邱福林，你家的小区可真棒！都有游泳池了，比我家的小区好多了。"邱福林说：“那当然了，这个小区是巴中最好的小区。"见他那得意样，我说：“我呸！最好的小区，我看是最差的小区还差不多。”虽然我家的小区没有这么好，但是我就是看不惯他那骄傲样儿。

我们继续往前走，发现有一个出口，我们一出去就来到小区的后面。杨弘宇拿起一块小石头往房子上扔，可是没有扔上去，落在了小巷子里。巷子里突然出来了一个人，他愤怒地说：“谁扔的石头？这么没家教！”

我们飞快地跑了，一边跑我一边气呼呼地说：“咱们闯大祸了！我们快回家，不玩了。“邱福林说：“五点十七分了。”我心想：完了！吃饭的时间到了，呜呜……今晚死定了！

我赶忙跑回家，发现家里一个人也没有。我拿起桌子上的纸条，上面写着：我们出去买东西了。原来她们去买东西了，还好。还好。

闯祸作文高一600字4

这天下午，妈妈带弟弟出去玩。我在家里做作业。科学老师要求我们用纸做一个模型，什么纸都可以用。等其它作业做完了，我赶紧做起科学模型来。

用什么纸好呢？普通白纸？卡纸？荧光纸？……不，不，不，都不行，都太软了。就在我一愁莫展时，盯上了一块硬纸板。

这个可以，不错。我走近一看，上面布满了字迹，肯定是弟弟乱涂乱画的。不过不要紧，都这么乱了，弟弟肯定不会有什么用了。

于是，我拿起硬纸板，先用剪刀剪开，再折起来……几分钟后，一个模型就大功告成了。我还不满意，东改改，西改改，直到我认为尽善尽美了才满意地走开了。嗯，弟弟看了也一定会夸我手艺好。

咚咚咚，我的耳畔传来了一阵敲门声。我打开门，原来妈妈和弟弟回来了。

“哥哥，我回来了！”他一蹦一跳地来到我面前，“哥哥，我昨天创造了个游戏，我们一起来玩吧。”说着，他来到原来放纸的地方。

“我的纸板呢？”弟弟摸摸后脑勺，想必他发现纸板不翼而飞了。

“这不是我的纸板吗？”他指着我的模型，“怎么被你拿走了？”他一脸惊讶。

“你怎么把我的东西弄坏了！”弟弟大声喊起来，“你……赔……我！”刚喊罢，他便嘴巴一撇，号啕大哭起来。厨房里的妈妈闻声怒气冲冲地跑了过来。哎……不好，我好像惹祸了……

弟弟一把鼻涕一把眼泪，嘴巴撅着，一副委屈相。一旁的妈妈脸上阴云密布。我看着妈妈满脸怒气的样子，十分忐忑。

唉……妈妈叹了口气，语重心长地教育我：“不是自己的东西不能乱拿，要先经过弟弟的的允许。你记住了吗？”

我听了妈妈的话，不住点头，赶紧向弟弟走去……

闯祸作文高一600字5

华老师是我们班的数学老师，她是一个和蔼可亲的老师，很少对我们发火，因此，在她的课上，我们几个调皮的孩子总不觉得那么紧张，开开玩笑也是常有的事。可是，那一次，我却闯祸了！

那是一个周末的傍晚，也许正因为是周末，我们显得特别兴奋。华老师走进教室要给我们布置回家作业了。她刚开口说：“双休日的第一项作业是……”她的话还没说完，我就坐在位子上调皮地说：“一、二、三、四、五！”华老师生气地看了我一眼，说：“安静地听老师布置作业！”我看看华老师没有发火，仍然不知好歹地在位置上大声嚷嚷。其他同学也跟着笑出声来。

“周楚皓，你太不遵守纪律了！老师不想给你们布置作业了！”说完，华老师真的转身离开了教室！我一看，这下坏了，我闯祸了！教室里的其他同学也一下子安静下来，大家都忐忑不安地互相看看，谁也不敢再发出声音来。

这时，班主任陈老师来了，陈老师比较严肃，看到她，我们心里更紧张了。陈老师问：“华老师把数学作业布置好了吗？”

“没有！”同学们小声地回答着。

“周楚皓把华老师气走了！”有同学低声说。我的心一下子提到了嗓子口。

陈老师马上转过头来看着我，我的脸一下子发烫了，感觉眼泪都快忍不住要掉下来了。陈老师严厉地说：“周楚皓，你知道错了吧？这样吧，给你一个机会，向华老师道个歉，把她请回来布置作业吧！”

我来到办公室门口，偷偷往里一瞄，华老师正坐在办公室里批作业，我硬着头皮走进办公室，难为情地说：“华老师，刚才……刚才是我错……错了，请你……请你原谅我吧！”话还没说完，眼泪已经不听话地掉了下来。

本以为华老师会批评我几句，没想到她反而替我擦掉眼泪，还安慰我说：“别哭了！知错就改还是好孩子！”听了她的话，我反而更伤心了，竟“呜呜呜”地哭出了声。

在办公室里玩班主任作文 篇6

陶行知先生任育才学校校长时，有一次，他发现一个男同学王友拾起一块泥块想砸另一个同学，他及时制止了，并让他下午放学后来校长室一趟。正当王友战战兢兢地准备挨训时，陶行知却掏出了一颗糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我――却迟到了。”王友惊疑地接过。陶行知随之又掏出一颗糖果放到他手里，说：“这也是奖给你的，因为当我叫你别打时，你立即停止了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友更惊疑了，不禁睁大了眼睛。可是接下来陶行知又掏出第三颗糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你正直善良，有跟坏事作斗争的勇气，应该奖励呀！”王友在又一次惊疑之余而感动得流了泪，后悔地说：“陶……陶校长，你――你打我几下吧！我……我错了，我砸的不是坏人，而是我的同学啊！”陶行知满意地笑了，随即掏出第四颗糖果递过去，说出让王友更加惊疑的话：“为你正确地认识错误，再奖你一块，可惜只有这一块了，我看我们的谈话也就到此为止吧！你可以回去了。”这“四颗糖果”的故事之所以在教育界传为佳话，并为后来的教育工作者所推崇，就在于它折射出一种高超的教育艺术。四颗糖，不仅让学生一步步地完成了对自己错误的认识过程，而且还发掘了学生的四个优点：守时、尊重人、坚持正义以及勇于认错。

不可否认，在现实教育中，每个班级都会或多或少有一些相对而言比较顽皮、各方面表现比较差的学生，常常令任课教师，尤其是班主任头痛、伤脑。其实，我们在面对这样学生的时候，不要一味地批评、训斥、禁止，甚至惩罚，而要讲究方式方法，多准备几颗“糖”，善于设计一些让学生易于接受、乐意自省、能唤醒学生内心深处向上向善本性的“惊疑”，因为在学生“惊疑”中，更能动之于情，晓之于理，感之于心，导之于行。

一、把惩罚设计成奖励，更能动之于情

案例1：班中王小伟，成绩从初一到初二是直线下降，家长着急，老师也是。究其原因很简单，着迷于玩电脑。他呀，中午放学第一个冲出教室，下午上课前最后一个进教室，抓紧时间，挤出时间，为了去泡网吧，家里奶奶看着不能玩，就到街上网吧玩。下午放学也如此。曾经家长与班主任配合对其严管，据说家里还采取过“惩罚”措施，可是效果甚微。

一次偶然的机会，我办公室的电脑遇到病毒，需要重新安装。上午我在上第三节课，趁课堂练习时候，悄悄跟他说：老师的电脑遇到了病毒，需要重新安装系统，你电脑玩得最棒，吃过中饭帮个忙，重装一下系统，好吗？起初他有点将信将疑，不加可否的看着我。大概看到我真诚的微笑着，没有丝毫恶意，或讽刺的意思，点了点头，快速地做着练习……下午他早早地来到我的办公室帮忙。很快，电脑系统重新安装好了。我说：王小伟啊，我还得奖励你“玩”下去，把我原来在收藏夹里的一些我经常浏览的网址收藏好。他大概听到“奖励”二字有点尴尬。我说就是奖励嘛，我报名称，你帮着找和处理。一个中午他就这样在我的不花本钱的“奖励”中过得挺充实和愉快。

从此后，我就把有些电脑上要处理的事务，在不影响他学习的前提下作为“奖励”品送给他。他呢，非常乐意，而且预习、复习、作业似乎比平时更加及时，学习成绩也得到了提高。

有的学生有着特殊的爱好，有时候发展为“嗜好”，达到沉迷的程度，这其实是很正常的，关键是我们教师和家长怎样正确地对待孩子的这特殊癖好。简单而粗暴的方法就是“禁止”或“惩罚”，结果呢，处在“逆反”年龄阶段的初中学生往往你越禁止、越惩罚我越要去做。案例l给我们的启示就是利用、发展其爱好、特长，甚至把其“癖好”当作不花本钱的“奖励品”奖给他，更能动之于情。

二、把禁止设计成互动，更能晓之于理

案例2：班级里有几位顽皮的学生特别喜欢打篮球，达到疯狂的程度。为了满足自己的欲望，甚至于严重违反“校纪班规”，居然出现过这样的“事件”――上午第二节艺术课，张晓诚跟艺术老师请假说：“英语老师叫某某等6人去办公室订正作业。”(注：艺术专用教室离教学楼较远，需穿过操场)。结果呢，他们来到操场，由事先预谋好的徐佳拿着自己带来学校的篮球，等着一起打篮球。当时操场上也有班级在上体育课，别人一时也不会发现什么，正巧被有事去操场的我发现了。人赃俱获，带到办公室进行处理。

我说：“以前你们不分时段地打篮球，作业没有完成照样打，老师关照午休时候到办公室有事还是打，严重影响了学习，因此我无奈之下，在班级中把你们自己带来的篮球‘没收’掉，还说了今后禁止打篮球，想不到你们居然喜欢到如此的程度，用逃课的办法来‘发泄’打篮球的欲望。居然如此，这样吧，你们把球放在我办公室，每天你们作为学生，学的‘正业’完成后，到我办公室来拿篮球，我跟你们一起去打，怎么样？”对于我的一反常态，他们吃不透，个个低着头，退出了我的办公室。这天晚饭后，果真有位学生来向我要球，并且邀请我一起去打球，我呢，也去了，他们乐着，放大胆子打着。事后每周有好几次“互动”着打球。他们也似乎特别听话，如果我没有空，也不会擅自去打了。

此案例确实让我反思良久。我们的教育对象，为了满足自己的某些欲望，不惜牺牲自己的学业，甚至于一而再，再而三地违反班规校纪，有的在老师的“禁止”“严管”中，慢慢滑入差生行列，成为老师头痛的教育对象。案例2就是例证，我的“禁止”，确实没有效果，后来我采取一反常态的无奈办法，与他们“互动”，结果完全不同，首先他们“听话”了；其次他们活动把握分寸了；最后他们更加明白了自己的身份是学生，以“学”为主，在完成好学业的基础上才能活动，不能因好活动而影响自己学业的道理。该案例让我深深地感慨：互动比禁止更能晓之于理。

三、把训斥设计成宽容，更能感之于心

案例3：一次，由于临时换课，两节连上，课问我就把老花镜和备课本等一起放在讲台上，离开了教室。接着教室里便发生了这样一件事(是事后班长告诉我的)：一位班中“顽皮”出名的学生来劲啦，待我走出教室后，就冲到讲台边，拿起眼镜往自己眼眶上戴，据说还学着我上课戴着眼镜的神态，说：“上课，今天我们学习从澳大利亚进口来的作品《窗》……”还模仿我拿着书本在教室巡视的动作，惹得教室里一片喧哗。他呢，大概因模仿的成功而洋洋得意间，脚下一绊，往前一冲，人没有摔倒，眼镜摔了出去，成了真正的“花”镜啦。全场肃静无声……他呢，捡起眼镜，看了看，放回讲台，一脸紧张地溜到自己的座位上。

上课铃声响起，我走进教室，感觉教室里比平时寂静了许多，走上讲台，

才发现眼镜碎了。沉默30秒左右，为了不影响上课，我笑着说：“哎呀，我的老花镜，真的花了。”继续着我的课。

课很快结束了，我回办公室，后面跟来了那位“顽皮”的学生，“老师，对不起……”我说：“知道是你弄的，因为我到教室的时候，你没有了平时的活泼劲。”“老师，你的眼镜是哪里配的……”没有等他说完，我就说：“现在不是要你去配眼镜，我这里还有一副可以应付的。关键是你今天能够自己来承认就好了；以前教室里损坏的黑板擦，我查的时候你就是不承认，你今后要记住别人的东西、集体的物品要爱护……”他此时眼眶里有点湿润，是从来没有看到过的湿润。

其实宽容是一种智慧，也是一种爱。如果对犯错的学生，进行严厉的训斥，似乎这样才能杀一儆百，殊不知，过分训斥学生的错误，会大大挫伤学生的自尊心，甚至会产生对抗情绪，以至于下次故意与你唱反调、对着干。案例3中的学生做错了事情，在笔者的一反常态的宽容面前，终于眼睛湿润了，内心有所触动了，远远比以前“训斥”性的查处的效果要明显和优越。因为，宽容比训斥更能感之于心。

四、把批评设计成给机会，更能导之于行

在办公室里玩班主任作文 篇7

五年级小学生春游作文600字1

“喳喳喳”，听了好久的鸟鸣，总算有机会去林间散散步了。

绿色，怎么感觉似乎离我们越来越遥远了？多久前，我在这里走，身边是春天的焕然一新，然而现在的漫步却带不给草地的郁郁葱葱，反而是奚落的树枝和稀稀拉拉的草皮。

时间的推移，或许会带给我们或多或少的烦恼。

春天，本是美妙的，勃勃生机的，但是，现在的这一切。能让我们有青春的活力吗？我想，应该不会吧。因为物以类聚，青草勃勃是不愿意与黯然的春天在一起的。但是，我们必须努力的适应现在的环境，人有一个特性即是适应并影响环境，而我们只能也必须适应我们自己创造的环境！

“绿”是春天的主题曲，当主题曲变化，甚至连旋律都会随之变化。说穿了，当春天扭曲它的本质时，春天的一切都与原先不同。我们栽一株草给大地，但是我们摄取的远远不及这些。我们很贪婪，甚至摄取了超然的物质，或许，我们会以一株草来换一片森林。

谁能想想，一个本身是绿的大地，最后变成枯黄，甚至到了无法想象的境界。其实，春天的变化，也不一定要你深思许多，因为那只是你平时应该注意的，只要你稍稍注意一下你自己的行为，并不是让你宣传我们该如何如何。那些只是徒然的，用绍兴方言说，只是“虚花头”而已。重要的是行动。“光说不做假把式”，这些我们其实也都懂，但是我们不愿意真正地去实行，因为做惯了恶习，习惯成自然，都沿袭下了。

但是，谁说春天已经失去美好了呢？照样，春天还能给我们意想不到的。它不像夏天炎热，反而骨子里透着凉爽；它不像秋天金黄，但还是不失本色地翠绿；它不像冬天寒冷，暖洋洋地催人心醉。尤其是田间还是能看到春天带来的谷子选种发芽，它还是会让我们享受春意融融。淡淡的，但是不乏趣味盎然，尽情地玩耍，是孩子的天性，我相信，即使春天再怎么变化，孩子的热衷还是不会泯灭的。世代绵延不会有断绝。

春天是一个放风筝的好时节。其实呢，许多事都是春天可以做的，四季如春人们也是很满心欢喜的，原因，有多个。总之，春天的美好大于黯然。

现在的春天，虽然不像以前似的，但是谁能说春天已经丧失美好了呢？春游踏青我们还是愿意看着春天繁衍滋长。

五年级小学生春游作文600字2

记得每次在外游玩的是时候，都会想起那第一此春游。

虽然当时我并不会怎么去记住里面的的东西，但我还是有记得里面的某些东西，不过不全面。

记得那是3，4年级的事了！下午，我们的班级十分吵闹，突然我们的班主任迅速的走进了班级，我们都以为班主任要处置我们。不过我看他手里拿着一堆告家长书时，我就明白肯定有事情要讲，果然如我所料。

老师对我们说了几天后我们就要去春游了，顿时，班里吵成了一锅粥，除了个别几个曾经经常去旅游的。班主任严肃的说道：“不要吵了，再吵，都不要去了！”这句显得特别有威慑力。马上，一锅沸腾的开水马上变成了凉白开。

几天后，我们都早早地来到了学校里集合，等了一段时间后，同学们都开始陆陆续续问老师：“公交程为什么还没有来呢？”……

到了目的地后，我才知到这里是“上海欢乐谷”！进了里面以后，我们发现了，里面是有wife的。我们的由于时间不够，队也排的很长也就玩了几个而已。

刚开始我们也就在在鬼屋外面排了几十分钟的队，才进去，进去以后，我才知道什么叫做“人不可貌相”！里面和外面完全是两个样子，外面出来的人都说不恐怖，地方小，而我在里面的时候却不是这么觉得是相反的。在里面，我刚刚走进去却发现十分的黑暗，时不时会突然有东西冒出来，还有一些东西会突然出来“抓你”，我呢？自然是十分的害怕，所以我几乎不敢张开眼睛。那我有时怎么走的呢？这是我的同学教我的，他说：“只要逼着眼睛拽住前面的一个人不就可以了吗？我是不是哥天才？”我突然觉得他是一个天才，于是我们就这么出来了。

走了一会儿，我们又转到了“谷木游龙”，话说那里的队排的还真是长，不是前面的可以比的，我们足足等了将近一小时的时间才将等到啊！坐上去时我还是有点紧张的，开始后我就不紧张了，转化为害怕了！因为这个速度实在是太快了，还有几次在空中旋转，我十分害怕我掉下去，此时我心中默念：佛祖啊，保佑我吧！如果这次没有死，我绝对以后再也不吃肉了！

最后，我还是安全的下来了，不过我的腿还是软了。

在那之后，我们又开始吃午餐了，天空中还下着微微的小雨。

之后，我们又开始在玩“绝顶雄风”，排的队堪比“谷木游龙”，坐在上面，顿时有了一种失重的感觉，甚至还有人哭了呢……

这就是我的第一次春游，虽然可能对你们来说微不足道，但是这对于我来说是终身的记忆，也是无法忘记的！

五年级小学生春游作文600字3

“走走走走走，我们一同去郊游……”同学们的笑容就像今天明媚的阳光一样灿烂，我们一路欢笑着，来到了期盼已久的东湖海洋世界。

一来到东湖，我们就感觉到这里巨大的变化：空气使人心旷神怡，还夹杂着一丝泥土的清香；嫩绿的叶子和粉红的小花一簇一簇，一团一团，很是可爱；清澈的小河蓝的像一块闪光的宝石，河边的树的倒影都清晰可见了。我们迫不及待地涌下车，迅速站成两条长队，然后跟上了带队的导游。

还未走进“海底世界”，就能闻见一股淡淡的鱼腥味。水族馆里很黑，每一个鱼缸却是五光十色的，让人感觉这些鱼儿仿佛就是黑夜里闪烁的精灵一样。一只海龟摆动着短小的尾巴，在水里翻着跟头，朝我们直招手，好像很欢迎我们来到他的家做客。这时，一群群色彩斑斓的水母映入了我的眼帘，她们忽上忽下地游着，好像一把把撑开的蘑菇伞。仔细观察，你就能发现水母们都戴着一顶镶有花纹的“彩色帽子”，触手就像水里飘舞的彩带，看上去很柔有韧性。

不过，这些都比不上接下来的“小鱼大军”。一群小鱼披着各色美丽的鱼鳞。穿梭般交织往来，矫健地上下翻腾，变幻出千万种花式，组成神奇的图案，看起来比小蜜蜂的“8字舞”还要整齐，还要壮观。

到了拐角处，我们还看到了企鹅。企鹅先生穿着黑色的燕尾服，打着领结，走起路来摇摇摆摆的，一会一头扎进水里逮鱼吃，一会懒洋洋地趴在浮冰上睡懒觉，像个滑稽逗人的绅士。

这时，潜水员——两位“美人鱼”小姐来了。她们在水里“游”出各种华丽的舞步，还和憨厚可爱的大海龟拥抱在一起，跳起了旋转的芭蕾舞蹈。两个美人鱼翻了几个跟头，又摆出一个爱心形的动作，观众们有的还站起来鼓掌叫好。突然，紫色美人鱼的手轻轻一挥，鱼儿立刻从四面八方齐齐拥拥地游来。翘着瓶子口似的嘴，吞吃着，扑甩着，搅得水面扑噜扑噜地响，像下了阵阵雨点。哦，原来是在喂食物呀。

走出了“海底世界”，我们在清新的绿草地和茂密的树荫中又步行了一段时间后，来到了一个类似于广场的地方，然后班长就开始组织同学们开始野餐了。尽管每位同学的责任感和小组荣誉感对很强，但还是出现了一个小插曲——一个小组为了不让肮脏的塑料袋污染美丽的环境，特地准备了一个大袋子收集垃圾。可是当他们准备倒垃圾时，垃圾袋突然破了！好在还有很多热心的同学们，他们弄脏自己，蹲在地上帮忙捡垃圾。

吃完午饭，我们又来到了东湖猴岛。

大家坐在树荫下，欣赏着小猴子和人类的表演，共同生出了一个感慨：“啊，这小猴子真是像人，太聪明，太机敏了！”接下来，我们还去看了羊驼、松鼠和斗鸡，与动物们来了个零距离的接触，真有趣！

这次春游，每位同学都玩得很开心，收获也很大。远离喧嚣吵闹的都市，拥抱美好清新的大自然，在快乐中收货知识——这是一件一举两得的事情呀！

五年级小学生春游作文600字4

上个周末公司里组织技术中心的人员去玉泉寺、明堂园春游。很久没有春游了，春游回来以后突然想像小时候那样写篇作文。

还没到周日，就每天都要看看天气预报，就怕周日下雨，但是老天最喜欢体现一下他的权力，从周六晚上就开始下雨了。星期天早晨，一睁开眼睛，就跑到窗前看，呵，雨下得还不小呢，我以为春游会改期，那就再回去睡个好觉吧。睡不踏实，打电话一问，班车正往这开呢，匆匆忙忙的起床、洗刷，随便吃了两块饼干，就出发了。

先到玉泉寺，刚下车时，很冷，后悔没多穿件衣服。雾也很大。虽然这样，但是大家的兴致还是很高滴，可能都是在办公室里憋得。打着伞，沿着山路往上走。由于是雨天，除了我们一伙人，一路上根本没有看到其他的人。雨中，烟雾缭绕，山上的树经过雨水的洗刷，显得格外的绿。到了玉泉寺，看到了两棵很大很大的银杏树，树龄都是1000多年的，然后进庙里看了看，有两个操着南方口音的和尚鼓动大家烧香，抽签，呵呵。我们一行人在寺庙下的茶社里喝了一壶茶，我不会喝，没感觉出来有什么好喝的，一问，才知道这一壶茶竟然要80元，我的妈呀，不会喝，也得多喝它几碗。

中午在附近吃的饭，吃到了传说的一种草药“黄精”，据说吃了能身轻如燕，奔跑如羚羊。

下午去了明堂园，雨还是很大。这里的路不好走，到处都是石头和羊粪，后来倒是看见了很多放羊的，那些羊都是山羊，而且几乎都是黑色的，不大，猛地一看，还以为是小黑狗呢。到了天龙水库的大坝，水库岸边，葱葱郁郁的都是垂柳，半山腰烟雾缭绕，风景非常好看，大家感慨住在这里的人家真是幸福，不过转念又一想，再好的风景，天天看也会乏味的。

行程里本来还要去黄前水库的，但是天色已经晚了，于是就下山，坐车回来了。

小时候的作文，最后免不了都要发一下感慨的。能够在忙碌喧嚣的生活中，抽出点时间，亲近一下自然的感觉真好，在宁静的雨天，心灵仿佛也如景物一样被雨水冲刷的干干净净。

五年级小学生春游作文600字5

今天要去春游了，我兴奋地睡不着觉，早早地起了床。兴高采烈的背着妈妈早已为我准备好的事物来到学校。

经过两个小时的颠簸，我们到达了目的地。我们刚下车就闻到了一股新鲜空气，把一切的烦恼抛到九霄云外。映入眼帘的是一条小河，两旁种满了生机勃勃的树木。我们迫不及待地冲了进去，老师让我们自由活动挑自己喜欢的玩。

小伙伴们玩了海盗船、碰碰车、小木马……最让我感兴趣是捞金鱼了。这也是我第一次自己动手捞金鱼。我拿了一个捞鱼的小网，走到鱼池边，哇！这么多小金鱼啊，有红的，有黑的，有红白相间的……看的我眼花缭乱。我不知从何下手，我看着旁边的同学，自己也动手捞起来。我看见一条小鱼正从我面前游来，我用力将小网套下去，哎，我下手还是慢了一点，让它给逃走了。我嘟喃到：这次算你走运，下次一定要抓到你。

正当我想着如何捉鱼，一条又大又肥的黑金鱼向我游来，我想：这次一定要把你捉住。我紧紧捏着鱼网，我的手心都出冷汗了，鱼快游近时，我小心翼翼地将鱼网放下，哈哈！我抓到鱼了，我叫道。因为我太兴奋了，手一歪鱼从鱼网中滑了下去。真没想到抓鱼还真难呀，我失败了两次，有点灰心。旁边的同学见了对我说：“不要灰心，要有耐心。”顿时，我来劲了。

我吸了一口气，观察了捞鱼高手志强是怎么捞鱼的。我也学着样子学了起来，我先把鱼网放在池底，等待“猎物”上钩。不一会儿，一条小巧玲珑的黄金鱼向我布置的“陷阱”游来。我迅速地捞起鱼网，只见那条小鱼在网中挣扎，尾巴一跳一跳地。我急忙把它放进鱼缸里。我终于有一条金鱼了。回头看看同学，他们也捞到了好几条金鱼。嘻嘻哈哈地笑声久久回荡在鱼池旁。

在办公室里玩班主任作文范文 篇8

五年级的一天，秋月当时神神秘秘的，叫我们过去一下，于是我们几个小脑袋凑在一块儿，她压低声音说：“我妈发现昨天衣服里的五块钱不见了。”在当时，小孩子如果有几分零花钱，可以买好多的糖，那些糖是一分钱一粒，那是很让人羡慕的事。听父母讲大人在田地里干活，工分是十分的壮小伙子一天的报酬只有一块二，四天也只有四块八。五块钱，对于小孩子来说简直是天文数字。我们的嘴巴都变成了“o”型，面面相觑，不知所措。一个同学说：“这件事我们一定要弄个水落石出，否则我们都是怀疑的对象。”“对！”我们几个异口同声。我们窃窃私语了几句，就若无其事走开了。

星期天早上，一个同学在挂在墙上的衣服口袋里放进了五块钱，我们几个外面玩耍，负责监督工作，一个人影闪进房子，说是要上厕所，等这个影子出来后，放钱的同学也大模大样来到房间，一摸口袋，阴沉着脸出来了，我们悄悄围上去，她说五块钱已经不翼而飞，我们这时已证实原来的猜测是事实。怎么办？叫那小偷交出钱来，她一进去钱就失踪了，这不是明摆着的事情吗？

就这样，心知肚明，好几次放学路上我们走得很慢很慢，大家在讨论这件事情到底要不要告诉班主任，每次想当个六亲不认的“包青天”时，都被我们自己否定了。她也是我们的同学，这样的话太让她失面子了吧！说不定一辈子都走不出这阴影，就这样事情一直没公开，还是让我们自己以后防着点。我想她当时肯定还蒙在鼓里，这几次我们的悄悄话可都是背着她的。事情过去了这么多年，当年的事情还历历在目，每当小时的好友坐在一起时，还曾提起过此事。我们都庆幸当时没追究什么，没捅破真相，否者说不定会发生令我们意想不到的事情，当然这位同学也觉察到一些，但最终我们将其当作她走了弯弯曲曲的小路而已，后来就再也没有的发生过类似的事情。如今我们的这位同学也是一个公司的职员，听说大家对她蛮有好感，评价比较高，而且她还是我们大家都好朋友。

我从事教师职业这么久，我们几个老师也曾经遇到一件很棘手的事情。一个电脑老师在上课时带来了一个很超前的mp3，下课后她把mp3放在桌子上，凑巧临时有点事情，离开了一会儿，回来后发现mp3不见踪影。电脑老师显得慌张，mp3是从另外一个同事那里借过来的，赔一个虽说赔得起，又恐怕那位老师坚决拒绝，而弄得双方都很尴尬。请那位电脑老师仔细回忆了之后，我们划定了小范围的人物。搜身，虽说来的干脆，但恐怕会搜出仇恨来，我们都不赞成。于是我们几个老师轮流对学生做思想工作。“同学们，电脑老师的mp3丢了，不知道丢到哪个缝隙里，我们班的同学有没有捡到的，请大家要做到拾金不昧。”初中的学生，一听这些话就懂得言外之意，无论怎么说得冠冕堂皇，老师用“捡”代替了“偷”，心里还是明白的。班长很聪明，懂得随机应变，站起来说：“拾金不昧我我们班级的优良传统，大家一直做得不错，相信大家这一次也是如此。”

没有发应，她学生坐在位置上丝不动，“老师，搜身吧。”有学生提议。“不行，我相信这个同学捡到了还只是一时好奇，想先玩一下。”我们几个老师一直在维护学生的自尊心。“这样吧，如果同学觉得现在拿出来，恐怕其他同学有误会，那么我们老师把办公室的门开着，我们不想知道谁捡到这个mp3，只要你把它放到办公桌上，我们就不追问什么。”

放学后，我们来到办公室，大家一直在讨论着，觉得物归原主的概率几乎没有，这可是普通班，可是我们一直希望有奇迹发生。最后大家带着一丝遗憾各自回家了。

第二天早上，对于昨天的事情还是耿耿于怀，学生顺手牵羊，作为他的老师，即使不是班主任，总觉得不是件光彩的事情，心里总有一块小疙瘩，不舒服。我迈着沉重的脚步来到办公室，往班主任的办公桌上一瞧，只见一个白色mp3正静静躺在桌上，它微微抬起脑袋，似乎在炫耀这什么，我欣喜地拿起它，往教室里一路小跑，问班主任这可是她的mp3，班主任也很惊喜，说早上过来跟班时也没看到。

在办公室里玩班主任作文 篇9

当了高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与六(2)班学生相处一年中，我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点，请同行们批评指正。

(一)要懂得去爱每一位学生

作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹长得漂亮，班中的男孩特别爱捉弄她们，还经常收到些小礼物。我得知这事后，跟她谈了好几次，向她们分析如何正确的处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟她们点明如果处理不好此事的后果，跟她商量事情的解决方法。她们没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈话，她们的心开始平静下来，把精力放在学习上。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。班中的柳世冬同学就是很好的例子。

(二)要像天平般公正平等地对待每一位学生

学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。

身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小风波虽然平息了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。说实在的，听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。

(三)师生之间的关系应该是平等、民主

传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。例如，班干部非评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的，而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的。就连班中的规矩都有自己的一份意见，学生主人公的身份充分体现出来。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的。我信奉的一句话：就是宁疏勿堵。学生的意见不说就不代表它不存在。这种情况下情愿他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。

学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。"天子犯法与庶民同罪"不要因为自己是老师而以权欺人。记得有一次，班中的《每课一练》的答案少了一份，平常程凯同学胆子较大，我猜测可能使他干的，于是在没有真凭实据时，就"落实"名单，我就开始对他狂轰烂炸，让他承认错误。可是他不肯承认，还说老师不相信他。突然我猛地有一种感觉，是否自己真的弄错了？后来仔细一回想，的确是把他冤枉了，原来那份答案由于撕下来的时候，撕破了，前几天就把它撕烂扔进了垃圾桶。我对自己的莽撞行为懊悔不已，当着全班同学的面，郑重地向程凯道歉。我也没想到，这一举动后来对班上的同学有着积极的影响。

(四)充分利用集体的舆论打击歪风邪气

坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安然无恙。所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整个班就能走上轨道。

程凯和竺马生鹏是班上的头号人物。他俩对同学进行东捣蛋，西捉弄，在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简单的，听从他们的话，参与起哄。和他们谈过几次话，效果不大。于是，我尝试利用班队课时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同学们去议论，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，我也让他们自己参与讨论，让他们在这种情况下对自己的行为作出评价。这样的议论进行几次后，效果明显地出来了，他俩也能逐渐融进集体中去。

小学六年级班主任工作总结(2)：

接手六(1)班已有一年多了，班主任工作也由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感触最深的是孩子们的成长，在这个学期中，感觉班主任工作的压力突然加大，五年级和六年级好像就是一个分水岭，孩子们好像是突然间就长大了许多，这种成长带着些不安分和期盼，心理上的转变加大。这就需要班主任及时从他们的衣着打扮、一言一行中掌握他们思想上的异动，并作及时的引导。

在这个学期中，我们班出现了几个不好的苗头：第一，出现思想较成熟，行为独特，追求时髦，与老师的对抗情绪较强的学生；第二，打游戏，上网聊qq的现象增多；第三，学生卫生习惯和文明意识薄弱；第四，作业马虎应付。到了六年级，按理说学习的压力增强，学生的自觉性应该好转，但出现这种种现象，归根结底与学生的学习目的性不明确有直接关系。

针对此种情况，我主要从以下几个方面开展工作：

第一，从小事中观察学生，召开主题班会：“怎样才最美？”

最初发现我们班几个学生的变化是从她们的衣着打扮中感受到的。那天班上突然出现几个女孩穿着很长的t恤，在t恤外套件外套，t恤长长的下摆就露出在外，很是抢眼，接下来的几天班上就有好些女生效仿，在我的严禁下，学生又想出其他对策，在校服里穿一件男衬衫，把领子大大地反在外面，也出现了个别女生戴耳环的现象。女孩子们有了自己美的追求，该如何去引导她们呢？我召开了一次主题班会：“怎样才最美？”让学生自由讨论心灵美、行为美、外表美，并从中去回答：“怎样才最美？”收到了较好的效果。

第二，教育从心抓起，召开主题班会：“早恋的危害”

这个学期班上有两个女孩行为举止较为突出，出现“早恋”现象，这与班上有段时间同学间的交谈涉及谁与谁要好的青春萌动有很大关系，我在网上查找了大量有关早恋的危害性的资料，利用班会课与学生共同学习“早恋的危害”，并找有这方面倾向的学生谈心，引导她们把注意力放在学习上，与家长加强联系，让其配合学校教育，掌握学生在家在校的时间。

第三，动之以情，晓之以理，召开主题班会：“树正气，良好班风迎期末”

学生学习目的性不明确是教育上阻力，学校及时组织老师、学生、家长开会，讨论如何把学生的注意力引到学习上，效果最明显是主题班会：“树正气，良好班风迎期末”的召开。在这次班会中，我从孩子们的掌声中触动了感情的阀闸，我动情地给孩子们讲起我对他们的第一印象，就是他们的掌声激起了我做班主任的热情；我给他们讲他们给我的第一次感动，第一次带给我的骄傲。孩子们都被这些第一次深深吸引了，这些老师眼中的他们原来有那么美好的一面。在接下来谈到学习目的时，他们都涌跃发言，我就势逐步引导他们从远大的理想过渡到近期目标——期末考试，并在黑板上方板书：“距离期末考试还有天”，让他们感受到时间的紧迫性，并对他们进行学习方法的指导。

在本学期中，本班也取得了一些突出的成绩，在第九周罗诗慧、赵漪同学在校宣传栏举行个人画展；第十一周，六(1)班在校宣传栏举行英语手抄报展；第十周，江梦瑶同学参加首届文博会“东方少年”形象大使总决赛获“小记者”组第五名，单项奖“最佳创意奖”；第十四周，参加新安街道英语剧比赛获二等奖；第十六周，在体育节广播操比赛中，被评为“优秀班”等。

小学六年级班主任工作总结(3)：

学生品德不良是指学生经常违反道德标准或犯有比较严重的道德过错。这种现象在班级中，虽然只是发生在少数学生身上，但是，不良品德直接关系到他们的健康成长，而且对全体学生的道德教育也有重大影响。因此，班主任应把这项工作当作自己的一项长期而艰巨的任务，深入细致地落实到班级管理中去。

品德不良的学生决不是生性愚顽，不可救药的。在一定的条件下他们的不良品德是完全可以矫正过来的。在转化过程中，应当细致考虑到他们特殊的心理状态和特点。

一、注意在活动中培养师生感情。

品德不良的学生，担心别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往 因此，班主任要注意情感的培养，亲近他们，真诚地关心他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。我班的曾宝航就是一个例子，他个性犟，平时跟他说说笑笑，玩一玩，乐一乐，都还可以，还算是一个活泼开朗的孩子，如果哪一天你指出他那一点不对时没有注意方式方法，后果就不可收拾了，常常会做出偏激行为，如“烧课本”、“不读书”、“出走”等等。知道他的特性后，我在转化他时就特别注意方法，经常都是以朋友式商量的口吻指正他的缺点错误。在体育特色班建设中，还常跟他进行乒乓球比赛活动。通过活动拉近了与他的距离，也取得了彼此的信任，现在发生了问题，教育起来效果要好得多了。

二、批评教育时注意保护学生的自尊心。

自尊心是学生克服缺点，努力上进的动力。对学生自尊心处理的得当与否，直接关系到你这次教育活动的成效。班主任如果无视他们的自尊心，一味批评，指责。他们就容易表现出“破罐破摔”的态度和对立的情感，因此，矫正学生不良品德，一定要重视学生自尊心的培养。善于发现他们身上的闪光点和细微的进步，及时给予肯定、鼓励、赞扬，在活动中启发他们意识到自己是集体的一员，自己的一举一动直接影响着集体的荣誉，促使他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住自己，抑制自己不良品德行为。一次，就手机的事，我叫了简嘉培、罗豪斌、和陈嘉轩三个同学进办公室了解情况，开始问简嘉培、罗豪斌两个同学，就叫陈嘉轩先站在一边，我继续和那两位同学谈话。办公室的刘老师对着电脑时有点反光，就叫陈嘉轩同学顺手把窗帘拉上，接着，我问了他几个问题，了解他在“手机事件”充当什么角色。就在当天的作文中，他写到；我近来非常烦，在家给爸爸骂得狗血喷头，在校又给老师批评，办公室老师把我当下人来用(就是叫他把窗帘拉上)，我觉得自己没有一点自尊，我真的想死掉。看到他的作文我很吃惊，也引起我的注意，那天放学后，我又把他叫来办公室，看他情绪有点低落，他把手放在肚子上，说有点不舒服，我连忘叫他坐下，倒杯热水给他喝下。等他神色有好转，我再跟他谈父母和老师骂你批评你的目的，出发点以及如何领会长辈对自己的养育之情。等他略有所悟时才谈手机的事。这次，他如实讲了，这对我破手机案子起到较大的作用。过后想想，对于像陈嘉轩这样自尊心极强的六年级学生，在批评教育时需要特别讲究方法，保护他们的自尊心。

针对学生的个别差异，采取灵活多样的教育措施。矫正学生的不良品德，既要注意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的个性特点，进行因材施教。为了因材施教，班主任必须经常接近这些学生，和他们交朋友，深入调查研究，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况，细致分析他们的个性特点，选择有效地教育方法，做到一把钥匙开一把锁。只有这样，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向好的方面转化。

小学六年级班主任工作总结(4)：

一天课间，我照常在办公室忙乎，这时，班上一贯比较听话的女孩丁琦同学气冲冲地冲进办公室，劈头就对我说：“我很讨厌你！”

突如其来的话让我丈二和尚摸不着头脑，我放下了手中的活和她进行谈话。

“你可以讨厌我，但我想知道我为什么会令你讨厌？”

“你教育我们要守信，你却不守信。”

我努力去追忆，原来前段时间有个同学交给我一张丁琦同学和五年级一男同学的合影，她来取相片时说：“我现在很讨厌他，已经不理他了，保证不再与其有来往。”

她临走的时候一再叮嘱，在同学和家长面前保守秘密。

这小家伙走时并要挟道：“假如做不到怎么办？”

我随口承诺：“随你处置。”

相片留在我的手里，望着他们亲密的合影。我的头脑在沉思：很显然，这已经有初恋的苗头，如果得不到很好地引导和控制，再会往下发展，后果就很难想象。“这样的事，我不可能不向家长汇报，我要对她，对家长负责。”我脑子里坚定地闪过这样的信念。

放学后，这张照片就转到了起父母的手里，父母先是惊讶，愤怒，转而失望。我也在其父母面前叮嘱：“不要将照片让女儿看见。”

爱女心切的父母同样没有守信，照片有显现在女儿面前，致使丁琦同学对老师的信任转变成为恨。

这作为一个做了二十年的班主任疏忽的细节，接着，任我好说歹说，她就是听不进我的半句话，流露出完全对我的不信任，尽管我一再表明老师的这一举动绝对是为了她好，为她的前途命运着想。她就是仰起头，一副不屑一顾样子。

谈话的地点由办公室转到教室，我诚恳地说：“老师是有错，那你怎样才能原谅我的错？”

“写67份检讨，全班每个同学一份。”

这不是存心拆我的台：真是个难对付的家伙！

“这样我们都各执一词，谁也说服不了谁，我们不如请我们班上的同学来裁决？”

她也同意了，名单由她开出，很快“裁判”到位，我把事情的经过再重复了一遍，我首先问班长：“你说应该怎样处罚老师的错。”

几个裁判经过商讨开出如下罚单：老师没有守信是错了，但确实是为了丁琦好，是善意的。但是，老师违背了诺言，没有守信用，这个行为是错误的，就这个行为必须对自己负责，必须向丁琦同学口头道歉。

裁判的判罚双方都表示服从，我走到丁琦同学面前，带着复杂的心情，很真诚地向她鞠了个恭：“丁琦同学，我违背诺言，没有守信用，在这里向你表示道歉，希望你能原谅我的错。”

你猜怎么了？这小子早跑开了，教室里留下了一串笑声。

经验与心得：

做一个班主任，身教重于言教，要求学生做到的，班主任首先要做到，在学生面前承诺的诺言。

小学六年级班主任工作总结(5)：

转眼间，一个学期又过去了。本学期，在全体师生的努力下六(4)班取得不少成绩：九月份，班卫生、文化建设检查评比表现突出，有创意，被评为优秀；十月份，“庆国庆”主题班报评比获优秀奖；十一月份：在“江山如此多娇”摄影比赛中获优秀组织奖；广播操比赛中被评为标兵班。每周都被评为明星班，下面谈谈我在这学期班主任工作中的一些体会。

一、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出手抄报也是个人才，有一天放学后我们班的一些同学与兄弟班的同学踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，我立即把握住这个大好时机就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两场，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在辩论会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的手抄报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我办公室来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。

二、如何培养一支高效率的班干部队伍？

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得我刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好地培养一支高效率的班干部队伍。怎样才能培养一支高效率的班干部队伍？记得有一次在班主任研讨会上，有位老师介绍：“给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。”我以前也用过这种方法，但用起来没有那位老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部戴高帽子虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，这个学期我表扬班干部由公开场合逐渐变为地下工作，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。开学不久班委抱怨他们组织的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他们提出教师节在班上搞一台文艺表演，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他同学，为什么没有人参加，其他同学说是他们的工作方式令到很多人无法接受，他们的工作方法多是命令式的，他们说：“教师节搞一台文艺表演，全班同学都必须参加”很多刚上任的班干部都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式。后来我就教班干部用这样一种方法：首先讲出节目设想如何丰富多彩、整个节目的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得教师节前搞活动好呢还是教师节那天搞活动好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他们一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这天、有的说那天。少数几个表示不参加，但大部分人都说教师节那天好点，最后大家达成了共识。在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这一台文艺表演搞得非常成功，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。最后班干部认识到：同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

在办公室里玩班主任作文范文 篇10

认识小郑同学是在去年九月份，当时我刚接手初二级的一个班。她给我的第一印象是这个孩子非常朴素，但眼神中却是一种玩世不恭。无论那个老师说她，她总是一副满不在乎的样子，而且她的反应特快，蛮不讲理的顶撞，使老师一时也无言以对。曾经有一次，快上自习了，她没有回教室，而是和九班几个同学玩耍，这时九班班主任来了，九班的几个同学很快回了教室，而她却无动于衷，九班班主任说：“你是几班的，咋不回教室？”她神情漠然：“你管我！”然后一转身走了，让这位班主任一时无语。听了这位老师讲述，我也很气愤。但作为一名新班主任，我觉得冒然指责她可能会适得其反，男生还好处理，但她毕竟是一名女生，我决定先了解一下她的情况。

没几天，班上一名学生来到办公室告诉我小郑同学欺负她，我劝走了这名同学，并在学生中展开了调查，发现小郑同学在处理同学关系上还很不恰当，在班上几乎就没有朋友。经过一番准备之后，我把小郑同学叫到了办公室，分析了她的问题，并告诉她要正确处理人际关系，不仅在学生时代，而且将来进入社会，也至关重要，要学会与他人相处，在整个交谈过程中，她很难说句话，完了之后，她依然是满不在乎的样子，一句“我知道！”让我的心凉了许多。后来，我又联系了家长，了解孩子在家里的表现，结果让我大失所望。

和这个孩子很难交流与沟通，我一度有了放弃这个学生的想法。可转眼一想，有位教育家曾经说过家家孩子都能成才，每个孩子都有自己的优点。伟大的教育家陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿， 你讥笑里有爱迪生。”如果就这样撒手不管，任其发展这个学生就没有前途可言了。可她的闪光点到底在哪里？

有一天早读，我从教室门前经过，语文老师准备检查课文背诵情况，老师刚说完，小郑冲在最前面的，第一个接受了检查。我简直不敢相信自己的眼睛。按捺住内心的欣喜与激动，我在班会上对她进行了表扬，我发觉她依然是满不在乎的样子，但看别人的眼神却流露出一种前所未有喜悦。课后，我又把她叫到办公室，及时表扬，对他同时提出了新的要求，我发现她的态度缓和了许多。随后我又及时联系了家长，把这个好消息告诉了家长。事后，家长高兴的对我说这是孩子上中学以来，第一次听到老师的表扬。

慢慢地，我发现她变了，变得比以前自信了，而且也开始和同学交往了。而且她的智力并不差，一些好的学习方法也不错。有一次，我上完课转到她的座位旁，发现她正拿着一个小本子整理着错题，对于她的做法我及时给于肯定，并在同学中推广。她变得更自信了，渐渐地也融入倒也学生中间。

在办公室里玩班主任作文 篇11

导语：随着互联网，数字媒体迅猛发展，办公室玩具似乎被s出了人们的办公桌，但是事实却与此相反，办公室玩具在这一时期同样得到了喷发式的发展。

最近，谷歌总裁拉里・佩奇的办公室里最受他钟爱的不是曾给他人生巨大启迪的《尼古拉・特斯拉自传》，也不是谷歌自主研发的最新无人车样本机，而是一个名叫螺旋松果的摆件，它由很多船桨形木条组成，通过一个机关，要么呈现出一条完美螺旋，要么组合成一颗松果，好吧，是的，除此以外，它没有别的秘密，是的，它是一个玩具。

理智的益智玩具

不过，这个玩具来历不凡，它出自号称实用设计殿堂的美国现代艺术博物馆，是他们最新推出的一款办公室玩具，它的设计师约翰・埃德马克期待人们在疲累工作的间隙能够“动动手指就能焕发活力”。与它同时面世的还有――克鲁克斯辐射计，是根据19世纪一个曾火爆一时的办公室玩具的改良版，在高纯度二氧化硅玻璃的包裹下，数片不同维度的金属片缓缓旋转，由于角度的不同，金属片折射光线的角度和颜色也时时变化，“颇具诗意和神秘主义”现代艺术博物馆的采购总监伊曼・纽尔这样评价。

这两款玩具在亚马逊上均售价不菲，但却销量可观，玩具运营商沃克・赫伯�

根据知名古董玩具收藏专家诺埃尔・巴雷特的研究，真正意义上的办公室玩具出现在19世纪60年代末，一种铸铁存钱罐，严格来说还算不上是玩具，而仅仅是供人们观赏的装饰品，但由于不是单一的款式，不同造型设计的非常妙趣横生有巧思，职员开始用它来展示个性和明化自身符号。其中最受欢迎的一款是美国著名贪污官员，曾任美国坦慕尼协会会长的特威德为原型的，塑造了特威德是如何一脸坦然的将能搜刮到的每一枚硬币装进口袋的。

二战以后，科学技术开始突飞猛进的发展，征战职场的上班族也受此影响，一款名叫“中国饮水鸟”的玩具出现在各种办公场所的案头。美国贝尔实验室的迈尔斯・苏利文和乔治・夏克力1946年在美国为此申请了专利，但事实上这个玩具并不是他们发明的。在很多早期相关的文献中，都认为它应该出自中国清朝中期的某位人士，后来逐渐被带往欧美等地。前苏联的别莱・利曼在1936年他的《趣味物理学续编》中提到，有人曾经把这个玩具送给爱因斯坦，并告诉他这是永动机的，爱因斯坦研究出原理后，仍然对其赞叹不已，所以饮水鸟又被成为“爱因斯坦也吃惊的玩具”。而在日本东北大学教授酒井高南编著的《玩具与科学》中同样对其推崇备至，认为饮水鸟、魔方、倒立陀螺是世界三大益智玩具。

魔方和倒立陀螺同样在办公室玩具界也拥有很高的地位，但它们出现的时间要稍晚于饮水鸟，大约是在上世纪50年代以后，倒立陀螺是由荷兰人开发并大量生产的，然后迅速风靡加拿大、英国以至全球，据说倒立陀螺因为呈现一种独特的物理现象而吸引了一大群物理学家，诺贝尔物理学得主波尔、泡利甚至为此写了论文论述。

在那段时期，如果哪间公司职员的办公桌上不摆上个饮水鸟或者魔方、倒立陀螺会是件非常不时髦的事。诺埃尔・巴雷特说：“人们借此来标榜自己的聪明理智而又有丝亲和力的俏皮”。

激发创意

20世纪60年代后期，牛顿摆开始大行其道，做出它的是英国演员西蒙・普雷柏，“我对经典力学一无所知，看到牛顿摆球序列图后，却有一种悸动，我肯定我能做出它”他回忆道。西蒙试验了很多种材料，最终的成品选用了木头材质。牛顿摆的开端非常顺利，人们对它趋之若鹜，在伦敦一个大型商场前特别定制的一个巨型牛顿摆前，每天都有人排队与其拍照留念，直到它将一个孩子撞到昏迷。

但随后事情就变得糟糕，市场上出现了很多仿制品，其中英国导演理查德・隆克改良的铬合金版成本低廉、外观更加漂亮逐步将西蒙的公司逼至破产，后来西蒙离开商界，成为了一名著名的配音演员。

西蒙说，他从未将牛顿摆定位为办公室玩具，但它确实被越来越多的职场人士选择，成为他们的心爱把玩之物。斯科特・G・埃伯特，罗彻斯特国家玩具博物馆的副馆长， ” 埃伯特说。

这也解释了随后 “神奇8号球”和“桌上禅园”两款办公室玩具在美国火爆流行的原� 神奇8号球是一个装满了蓝色液体的球体，可以通过一个窗口观察它的内部，在蓝色液体中漂浮这一个多面体，每一面都有一个答案，据说当遇到棘手问题时，神奇8号球给你的恰恰是正确答案。桌上禅园则是一个缩微沙盘，里面放着沙子和石头，用一个专门的小耙子能够随意的改变它们，使用者认为“它能帮助冥想，平静情绪”。

随后的十几年间似乎没有值得特别提出的标志性的办公室玩具了，这一时期互联网，数字媒体迅猛发展，办公室玩具似乎被赶出了人们的办公桌了，但是事实却与此相反，办公室玩具在这一时期同样得到了喷发式的发展，熔岩灯、花式鱼缸、水火箭、魔力锁等等，都是一个个人们耳熟能详的名字。 现在工时长，工作压力大，人们长时间盯着屏幕看很容易疲累，玩具能够让人摆脱紧张状态，享受片刻轻松。

缓解压力

美国玩具协会理事阿德里・安娜认为，办公室玩具在数字时代获得发展是理所当然的事。“现在工时长，工作压力大，人们长时间盯着屏幕看很容易疲累，玩具能够让人摆脱紧张状态，享受片刻轻松。”她说。

这或许道出了办公室玩具爱好者的心声，美国一家杂志社曾经针对350位职场人士做过一项调查，结果显示：认同办公室玩具对员工情绪有改善效果的比重达到了100%，认为办公室玩具可以提升士气，帮助人们疏解心理压力的有92%，还有超过91%的职员认为玩具能够激发他们的创意。

办公室玩具还曾经在2016年圣诞节礼物评选中评为“最期待获得礼物”，就历史和当前的数据看，办公室玩具蕴含着庞大的市场财富，这也导致了目前办公室玩具的种类繁多，花样不断推陈出新。根据功能大致可以分为三类。

在办公室里玩班主任作文 篇12

关键词：学生；教育；班主任

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1673-291X(2010)24-0286-03

记得有一则公益广告：一个乘务员指责一名乘客不讲卫生，随手把易拉罐扔到公交车的过道上，她弯下腰捡起易拉罐，然后打开车窗，把易拉罐扔到外面。从这则广告我们发现，这位乘务员有卫生意识，但她只顾公交车这个“小家”,却没有顾到像马路这样的公共场所的“大家”。由此，我想到了我们教师，特别是班主任老师在学生的心中地位是至高无上的，教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者。教师要引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。因此，从某种意义上说，学生身心能不能健康和谐的发展，教师的作用是至关重要的。

一、 从自身做起，做以身作则的班主任

1.做学生的良师益友

(1)缩短与学生之间的距离。一直以来，中国的教育崇尚“严师出高徒”,长期以来，“严师出高徒”被看成是教育的训言。不可否认，历代“严师”确实为中国培养了一批又一批的人才，如毛主席的国文老师袁老师在毛主席就读湖南第一师范时对他的作文要求相当高。在素质教育改革的今天，仍有些教师为保持“严师”形象，对学生整天板着脸，让人无法亲近。这能和学生好好交流吗？其实，“严师”一词是指能严格要求自己的老师，这样的老师质朴方正，学识深厚，不怒自威，自然为人爱戴。如果� 如：平时，可与学生多交流，开开玩笑，就谋事展开讨论，交谈时可以拉着学生的手，可以拍拍学生的肩膀等等。这会让学生觉得老师和家长差不多，对老师可以说真心话的。

(2)真诚对待学生，尊重学生的人格。孟子说过：“诚者，天之道也。思诚，人之道也。”真诚常常被当做是人际中的第一准则，也是教师与学生交流、谈心时必不可少的一项品质。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花十年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。我时常想起教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

我是一名小学语文教师，还是个班主任，我所教的学生中不乏成绩很差的学生，也不乏行为习惯很差的学生。“你怎么这样愚钝！”“你这种行为真叫我为你羞耻！”“你这么自私，真叫人讨厌！”诸如此类的话，有时真的要说出来，尽管当时是真实情况的反映却不易直接表露，因为这样，你就伤害了学生的情感，伤害的学生的自尊。如果换成“我觉得你还没有明白我的意思！”“我不赞赏你的这种行为。”“你是否想过你也许过于从自我出发去做事，这样别人能接受吗？”这类婉转的带有启发性的表达，就更为准确、有理性，学生更容易接受。

教师的工作繁忙而且琐碎，也面对着各种各样的压力，也有生活上的烦恼。但孩子的心灵是纯真的，同时也是十分敏感的，更是十分脆弱的，教师的每一句话，每一个举动对学生都可能影响重大，而一旦造成不好的影响，可能花上十倍二十倍的心血和时间都难以挽回，所以，教师要用人本主义的眼光来看待学生，尊重学生，学生必然也会用尊重和良好的表现来回报尊重和爱护自己的老师。作为教师应该放下架子，贴近学生，多一丝微笑，少一丝威严，做学生的知心朋友，莫让教师威� 列宁说过：“榜样的力量是无穷的。”榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力，如：我经常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教育，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。

(2)身教。常言说：“做人，三分教，七分带。”“喊破嗓子不如做个样子”。在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，是学生学习的楷模，在平时的生活中，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到。比如，每周一次的升旗仪式，当国歌想起时，还有些迟到的学生在走路，这是不严肃的表现。于是，我找机会在班级队伍前走，听到国歌响起时，马上停下来，神情庄重严肃，面向国旗肃立，通过几次身教后，学生明白了，升国旗时不能走动，看到国旗升起时，要原地站立，等国旗升好后才能走动。

卫生习惯是学生最难养成的习惯，著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。有这样一个故事。一个生产一次性输液管的厂长，因为他的一个不经意动作――随地吐痰，使几千万的合同与他失之交臂。原因是他有一个坏习惯。教师在教育学生时，自己的一次行动比说十次效果还要好。记得一次语文课下课后，我走出教室，看到地上有一个纸团，想想学生马上就会出来了，应该会捡，再说自己手里又拿着一沓作业本，就直接去了办公室。可等我回来时，走廊上都是在玩的同学，这个纸团还在地上，不过位置移动了一下，当时正想发火，想想算了，于是走过去，弯下腰捡起那个纸团。这些学生以为我有事，当看到我捡起那个纸团都愣住了。我看了他们一眼，说道：“这个纸团的家应该在垃圾桶里，不应该在这里，你们不带它回家，就让我带它回家吧！”此时，我发现好多学生都低下了头，我明白这次身教非常成功。孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”出去春游时，老师让学生不能在车上大声喧嚷、随意吃零食，那么，作为老师，首先就要自己先做到，否则，老师就不能在学生心目中树立良好的形象。

3.做学生学习的好伙伴

(1)教师要改变观念。在传统的社会里，教师是作为一个满腹经纶的“知识富翁”而存在，知识“一旦拥有，终身受益。” 长期以来，一直有这样的说法：“教给学生一杯水，教师要有一桶水。”如今社会，我们正处在信息化时代，知识除了以传统的静态的文本形式存在之外，还可以以动态的超文本形式存在；知识可以共享，上网可以学到知识。在这样的条件下，教师即使是学富五车，也很难说他就可以“晓知天下”。教师要教给学生“一杯水”,其知识存量显然已不是传统社会下的“一桶水”的意义能涵盖得了的，必须变“一桶水”为“长流水”。教师的专业知识就像一方池塘，如果没有活水不断流入，那它很快就会干。因此，教师必须变革自己的知识观，树立终身学习思想和知识的动态观念。

(2)教师要把对知识的需求落实到行动中。首先，教师的学习是在实践共同体背景中进行的情景性学习，教师的学习不仅是人境互动的结果，更是人与人协作、对话的结果。在实践中，教师的自由式的集体备课、说课和评课活动就是其具体形式。其次，教师的学习是基于理论与实践对接的学习。一线教师的教学经验大都来自实践，但我们知道，实践是需要理论来指导，需要理论来丰富，需要理论来深化的，理论给我们指明了方向。再者，教师的学习是过程反思的学习，任何教师自身运用的学习形式，在把握学习内容的同时，需要对学习过程进行教学论的反思，这是教师学习区别于一般学习者学习最重要的特殊性。

二、关心后进生，做和善的班主任

首先是信任、欣赏学生，尊重学生。真正的教育是不留痕迹的，责骂或空洞的说教只能是事倍功半，甚至事与愿违。学生更需要的是对他的欣赏、肯定、尊重，学生会从教师对他们的尊重中增强成功的信心，看到成功的希望，从内心涌动出一种奋发向上的力量和激情。润物无声，教育无痕。显然，无痕有着惊人的力量，在心与心的愉悦中，心与心的碰撞中醒悟，就像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，最终达到教育的效果。

原苏联教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么必须首先从一切方面去了解人。”老师只有全面地了解学生、研究学生，才能有效地评价学生、管理学生和教育学生。教师只有真正地走近学生，才会使播撒的爱的种子生根、发芽、开花、结果。教师只要对学生付出了真情和真爱，就会收获无限精彩。

我曾经教过这样一个学生，那是我刚接的一个班级，班上有个学生很特别，感觉他明显与众不同。因为第一次教作业他就没有，过了几天，接二连三地告状也来了，旁边同学说老师不在时，他要用粉笔扔同学，组长说他作业不能及时交，多次作业没有，然后是任课教师也来向我反应情况……这让我感到惊讶，这学生怎么会有那么多的缺点呢？当时我就想，如果不把这个学生教育好，这个班肯定管不好。于是，课堂内外我都关注他，课堂上，他永远是一副木然的表情，如果没有老师的提醒，他连书也不拿。如果是大家齐读课文，他不知道读哪里，其他同学开始拿出作业本写作业了，他起码要过五分钟才会拿出本子。我温柔地提醒他，他木然地点点头，我严厉地批评他，他也木然地点点头，我说要请他的家长来，他依然是一副不在乎的样子。这真让我有点束手无策的感觉，这学生不会有什么不正常的地方吧？但凭着直觉，我认为他是个有着与众不同经历的学生。

我开始多方了解这个学生的一切。原来，他是个不幸的孩子，几年前，父母离异了，他跟自己的母亲，后来他的母亲改嫁了，他又受到继父的虐待，继父平时不大管他，只顾自己整天打麻将。他母亲干的是比较苦的活，在一个企业里当清洁工。知道了这一切，我的心缩成一团，在同龄人最无忧的日子里，他却经历了最惨痛的一切。

我重新审视这个学生，到以前的任课老师那里了解他的情况，平时对他格外关注，我慢慢发现，他其实是一个非常乐于助人的学生。凡是学校里的老师，不管是谁叫他做事，他没有不接受的。他也喜欢逛老师的办公室，每次进我的办公室，我问他有没有事情，他说没有。于是，我就让他帮我拿本子，帮我叫其他同学，这下他兴致来了，他像个小老师一样帮我做事，乐此不疲。渐渐地，他跟我的交流多起来了，为了增强他学习的信心，我在布置作业的时候，让他少做一点，但必须完成。两个星期下来，他真的完成了作业，我不断地表扬他。有一次，我跟他说，你现在的作业完成得很好，那能不能跟其他同学一样完成老师布置的作业呢？他说试一试，我笑了，因为我相信他能完成……

至今为止，这个学生家中的事情不是作为教师能改变的，但这个学生的变化是明显的，现在想想，还有什么比维护他的自尊、树立他的自信，更能拨动他心灵的琴弦呢？

三、关注细节，做成功的班主任

1.对学生思想教育要注意场合

班主任是班级学生的精神关怀者，班主任的教育劳动是以心育心，以德育德、以人格育人格的精神劳动。这种精神劳动，大部分是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。因此，班主任要把班级管理和学生思想工作做到实处，必须从大处着眼，小出着手，关注细节。注重细节的班主任，不仅认真对待工作，也善于在细节中寻找机会。例如：小学生容易犯错误，特别是高年级学生，随着年龄的增长，他们的活动量，活动范围也在扩大，学生之间的碰撞也多了。班主任教育学生也是常有的事，办公室大概是班主任找学生谈话最常用的场所。可目前教师办公室大多是很多教师共用的，少则三五人，多则十几个，如果班主任都集中在办公室教育学生，那场面太热闹了，简直成了公审大会。再看学生，有的在背书，有的在检讨，也有的痛哭流涕……因此，在学生心中，去老师办公室决不会有什么好事，“去老师办公室”也因此成了交代问题或受训斥的代名词。由此看来，在办公室教育学生的效果显然不大好，不能起到很好解决问题的目的。在老师办公室的学生大多会感到紧张，他们巴不得赶快承认错误马上走人，至于老师教育的话，很少能听得进去。这样次数多了，老师 有人说，办公条件有限，我们也没有办法？可是，为什么不换个更合适的地方呢？比如，教室的走廊上，学校的操场上，学校的花坛边，放学回家的路上等等，可以与学生边聊天边教育，在这样的场合里谈话，往往会起到意想不到的效果，学生听得认真，老师态度和蔼，双方都非常放松，就像朋友一样畅所欲言。

班主任工作的对象是人，因而细节的处理比对“物”要求更高，不能认为“我是为你好”,就可以“居高临下”,就可以“盛气凌人”,殊不知，高年级学生开始有逆反心理、有防御心理，处理好细节可能会起到更好的教育效果。班主任之间在德育实效性上的差别，往往就在一些细节上。别以为细节是平凡、简单的小事，把简单的事情做好就是“不简单”。

2.把座位选择权还给学生

纪律问题一直是班主任操心甚至头痛的问题。在很多领导和老师看来纪律是组织和建设班集体的保证，是班主任德育水平的表征，一个班级如果没有形成良好的纪律，就谈不上班集体的形成。但是，问题在于是什么样的纪律，是自觉的纪律还是被迫的纪律？所谓自觉的纪律，就是指学生将外在的纪律要求转化为学生自我品格修养的内在要求和自觉行动。在小学阶段，特别是高年级，老师不在教室，学生能自觉地写作业，自觉地读书，这就是自觉的纪律。要学生养成自觉遵守纪律的习惯，其过程费事，费时，也费力，以致很多班主任常常用强迫要求替代自觉纪律，甚至连安排座位都是有意安排。结果，许多学生把班级纪律视为对自己自由、人格的限制和束缚。

今年，我教五年级，看看学生个头也不小了，说话也越来越有意思了。在开学第一天，我决定尝试一下尽量不由老师安排座位，走进教室，有学生问我：“老师，座位怎样排？”有个别胆子大的学生在小声说，和自己喜欢的同学一起坐。我听了便说：“选自己喜欢的位置，随便坐。”开始，学生诧异地看了我一眼，然后一下欢呼，教室里沸腾了，最后只有几个学生找不到合适的位置，我给他们安排了一下。下面轮到我说话了：“这学期座位这样安排，你们满意吗？”学生大声回答：“满意。”接着，我告诉学生：“班集体是我们自己的，座位也是我们自己的。我不想将座位作为惩罚或表扬学生的手段，只要你这样坐开心、高兴，这样坐学习起来有兴趣就好。我相信你们坐在自己喜欢的座位上，一定能管好自己，一定能好好学习。”就这样，新学期新的学习生活开始了。

班主任只有将学生当做教育的主体，把学习、工作中的主动权、选择权、参与权教还给学生，学生才会更自觉地学习。

参考文献：

[1]夏连云。做孩子的良师益友[J].教育学刊，2009,(1).

[2]郑克俭，王作廷。新时期班主任工作的创新(专题三)[M].西安：陕西师范大学出版社，2006.

在办公室里玩班主任作文范文 篇13

忽然一个学生大声说：“老师，你玩赖！”

我感到很意外，他竟然用了“玩赖”两个字。

“难道我们是在玩游戏吗？”我不满地问。

“你上次说表现诗人爱国之情的诗句是‘持节云中，何日遣冯唐’?”他大声说。

“现在按照这个答案！”我非常气愤。

“玩赖！真玩赖！”他不停地嘟囔着。

“谁教你这样和老师说话的？”我勃然大怒。

“本来就是嘛……”

“你下课到我办公室去！”我已经没有耐心再争辩下去

下课后，他跟着我来到办公室里，一脸不服气的样子。我开始审问似地对他说：“你各科成绩都很好，可是在课堂上的表现一直很差，今天还说老师‘玩赖’，你还能不能认真上语文课？”

他一声不吭，看着墙壁。

“如果你不想上，就别上了！”我更加生气了。

“我再也不上语文课了！”他说完大步走出办公室，并狠狠摔了一下门。

办公室里的老师们都呆呆地望着我，我一时气得脸色发白。

放学前又是一堂语文课。我一走进教室就瞥见了他，正好班主任也在，为了引起班主任和同学们的注意，我故意看着他说：“哪位同学说不上语文课了？”一阵沉默之后，大家的目光都落到了他的身上。他猛地站了起来，往外便走，班主任也马上跟了出去。

下课后，他已经在办公室门口等我了。我知道，一定是班主任已经说服了他。我故意没有理睬他，他尾随着我进了办公室，站在我办公桌前，依旧脸歪向墙壁，对我说：“老师，我错了。”

我知道，他心里很不服气。我说：“现在我告诉� 其实那两个句子都饱含着作者的爱国之情，比较而言，最能表现爱国之情的还是后一个句子。”我的解释似乎有些牵强，但他没有觉察。

“你早说呀！”他看着我。

我看到他一脸懊丧的样子，一下子有了底气：“你让我说了吗？”

“老师，我错了。”他有些尴尬。

“你还捧了办公室的门，我不能原谅你！”我语气强硬起来。

“你必须原谅我！”他有些急了。

“必须”两个字让我听了很不舒服，我想了想，反问他：“我凭什么原谅你？现在我不想原谅你！”

他站在那里，歪着脖子，不吭声了。

我接着说：“你走吧，你的意思我明白了。”

他还足不走。

我无奈地说道：“你还站在这里干什么？”

“老师，你必须原谅我。”他固执地重复着那句话，低着头，看着地板。

“你让我原谅你，我就得原谅吗，你凭什么这样要求我？”我实在不耐烦了。其实，我希望他能继续向我道歉，或者说一点儿别的话，但他一声也不吭了。我们就这样僵持了很久，我看着他那张令我厌烦的脸，想起他在课堂上种种违反纪律的表现，还有狠狠摔门的样子，刚刚消解的怨气又升腾了起来。看看下班的时间已经过了，办公室里只剩下我和他，天色也暗了，我不禁着急了。

“你赶紧走吧，我要下班了！”

“我不走！”

“你不走我走！”

我拿起包，向外就走，习惯性地顺手关掉了灯，并使劲摔了一下门。我终于感到出了一口恶气，我的身后留下了一片黑暗。回到家里，我不由感到惴惴不安。想到办公室里一片黑暗，我开始为他担心：“他是否带上了办公室的门，是否安全回家了呢？”

我后悔了，实在不该把他一个人留在黑暗的办公室里。

又是一堂语文课。我一进教室就开始搜寻他的影子，他像平常一样坐在那里，我的心终于一块石头落了地。我开始镇静地讲课，教室里很安静，只有他不但不听课，还回头和同学不停地说着什么，或者掏出一些课外书翻翻。我知道他是故意的，如果是平常，我一定会马上批评他，可是此时我只好装作没看见，因为我担心他会马上和我吵起来，使我陷入尴尬。接下来的每一堂语文课他都依旧说话，依旧看课外书，我也依旧对他置之不理。可是让我意想不到的是，在接下来的期中考试中，他的语文成绩竟然没有及格。

看到他的语文成绩一落千丈，我的心里很不是滋味。我很想找他谈谈，但是碍于老师的面子，我不愿意这样做。何况对于他来说，谈话也未必能起到什么作用。

我辗转反侧，思考了好几天，终于想到了一个办法。

语文课上，我要求每个同学带一本作文书。我说：“中考快要到了，我希望你们用好自己手头的资料，我想帮你们把好的作文篇目挑出来，作为你们参考的范文，并给你们留言，作为纪念。”学生们一听老师要帮助挑选作文，还要写留言，非常踊跃，有的同学带了三四本书来。我细心地看了所有的作文书，每本书画出三篇优秀作文，并夹一张字条，多数字条写着：“我期待你中考取得好成绩，加油！”

而我在他的作文书的扉页上写道：“那天老师不该把你一个人留在办公室里，那道题的答案是我讲得不够明确，对不起！希望你能利用好剩下的这段时间。我期待着你语文成绩有大的进步，中考取得好成绩！”

在完成这个“任务”的第二天，我发现很多同学都积极地回答问题，尤其是他，跟换了一个人似的，不但没有和同学说话，还多次举手。在中考前的最后一次模拟考试中，他语文成绩是班级第四名，我特意在班里表扬了他。

中考如期而至，我教的班级有很多同学考上了重点高中，其中电包括他。发成绩的那天，很多同学来看我，好几个同学说：“老师，谢谢你给我写的留言，给我很大鼓舞！”这让我感到很意外。下班的时候，我在校门口看见了他，原来他在等我。他眼睛看着地面，略带羞涩地说：“老师，我想送你一样东西，是以前妈妈送给我的生日礼物。”

原来是一支漂亮的钢笔，我欣然接了过来。

他又说：“老师，谢谢你的留言！”突然，他的眼圈红了。我知道，倔强的他说这句话的时候一定酝酿了很大的勇气。

我拍了一下他的头，笑着说：“应该谢谢你，用你的成绩原谅了我！”

这一刻，我看见他的眼泪掉了下来。

在办公室里玩班主任作文 篇14

黄主任今天上班到得早，想在新任局长面前好好表现一番。多年的经验告诉他：“想跟领导走，上班必须比领导来得早，下班让领导先走，有事没事要跟着领导屁股走。”

他坐在办公室随意地翻阅着文件，心里却想着昨天下午遇见的事。

昨天下午单位的人都下班了，黄主任也准备下班。他要离开时看到局长办公室门没关，就打了声招呼退，回到自己的办公室，想等局长走了后自己再撤退。

局长不满四十岁，是一位很有名气的才女，刚从省城来局上任不到一个星期。她有着优雅的气质，也会打扮，显得青春活力。上午局务会议后，还有人偷偷地议论……

黄主任回到办公室后，将门留下一条只能看到外面的缝，睁大双眼盯着那条小缝，像只等着鱼游过来的猫。

他内心很是忐忑：新局长不会和前两任局长是一路货色吧，喜欢玩办公室暧昧，下班了还在等那女会计汇报工作。可这位新局长是一个女的啊？黄主任转念又想，这可难说，省城来的人见过世面，开放点也有可能……

黄主任想起这些事就很有成就感。他曾暗中为前两任局长站过岗、放过哨。局长虽然没有正面说感谢，心里的感激之情还是有的。

“咚、咚、咚、咚……”走廊通道响起一阵脚步声。只见一位穿着整齐，夹着公文包，像领导模样的男子，匆匆闪进局长的办公室。

“还真玩暧昧？”S主任心里一颤，眼前出现无数亮点。仿佛门口就是一条光芒四射的成功大道。黄主任告诫自己：“要像当年老局长将他从副主任扶正那样去做……”

必须抓住这次机会，职场最后一班车坐不到处级领导的站，黄主任有点不甘心。

黄主任蹑手蹑脚地朝局长办公室门口走去。看到门半掩着，他不敢靠太近，但隐约听到了局长的抽泣声。那个四五十岁的男子一个劲说：“乖乖，乖乖，不哭了，不哭了。”声音与声音之间的距离很近，近得像拥抱在一起。

黄主任毕竟是在官场混的人，他明白个中道理，遇到这事儿不可久留现场，必须先撤，免得给自己惹上麻烦。

“这局长真不是好货。要是好货，也不会从省城来这穷地方。”

正在他沾沾自喜时，办公室小陈进来对他说：“黄主任，市纪委李书记来电话通知你现在过去一下。”

“纪委找我什么事？”他忐忑不安地来到对面办公大楼的纪委书记办公室。每年局里同市领导都有几次会餐，会餐接待的事当然是办公室安排。黄主任跟纪委李书记并不陌生，进了门，还不等他开腔，李书记就严厉地批评他：“老黄啊老黄，你是一个上了年纪快退休的老党员、老干部，你怎可以下班不离开单位，偷窥女局长。你真是为老不贤，为老不尊……”

黄主任觉得这话不对味，插嘴想解释一下：“李书记……”

李书记摆摆手，打断黄主任的话：“老黄，你不用解释，我知道你要说什么。人家是女同志，单位都下班没人了，就你俩，你还偷窥人家，这是什么行为？你这是作风问题！你知道这是违纪违法的吗？”

在办公室里玩班主任作文范文 篇15

一、目前存在的突出问题

以上这几件事严重影响了我局的形象，希望会后大家好好反醒，切实整改。

第二个是执行力的问题。我们局时现在有一种“做一天和尚撞一天钟，得过且过”的不良倾向，缺乏紧迫感，工作积极性和主动性不强，对待工作要领导推一推就动一动，不推就不动。有些科室对于局长办公会、局务会等会议布置的工作任务、局领导安排的工作和我局及上级文件规定的各项工作，不能按时保质完成，工作效率低下，有些工作经过领导三番五次催促还是没能完成，严重影响了我局下一步的工作安排。

第三个问题是工作大局观不够。一是服从意识不强。不管是面对日常工作业务，还是特殊任务，不能以主人翁意识来对待，不断强调各种理由，未能站在大局的高度去理解，去贯彻，抱着事不关已、高高挂起的态度，存在漠视局机关荣辱，无所谓机关兴衰等思想意识，经常讲条件，左客观右强调。早期是个别同志存在这种问题，现在有逐步漫延之势。二是工作相互推诿，怕担责。个别同志有工作就想推，认为能推掉是能力，不干工作最光荣，

二、几点意见

就以上种种问题，我想在这里讲几点意见。

1、进一步严肃工作纪律

我们局的同志上午8点半到单位，下午五点半下班，按国家的规定，我们正常工作的时间到底多不多，我想大家心里都有数。如果连这个工作时间都不能保证，我们还算不算国家机关，还能不能很� 以后局里要组织人员不定期对各科室进行检查，再出现问题，先拿有关科室负责人说事。如果你管不好你的下属人员，带不好这个科室，不行了你就换个岗位！这里还需要明确两点：一是各科室再一次对本科室办公电脑是否安装了游戏、股票软件等进行清理，确保每一台电脑无游戏软件；二是今后在办公场所一律不准抽烟、吃零食。一经发现，将严肃处理。

2、进一步增强宗旨意识

群众利益无小事，我们医保工作绝大部分是面向基层群众，机关全体干部职工一定要立足本职，始终把维护群众利益摆在首位，真正做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众。进一步推行政务公开，健全办公、办事公开制度，除法律法规规定不宜公开的以外，办事内容及其依据、条件、时限、程序、方式、结果、收费标准等都要向社会公开，接受广大群众的监督，对群众投诉的人和事，切实做到件件有查处，事事有回复。

3、进一步增强责任意识

发扬奋发有为的作风，责任心是干好工作的关键，不怕工作多，不怕任务重，只要我们“用心想事、用心谋事、用心干事”，什么工作其实都是能够做好的。我们要进一步健全和规范机关管理制度，建立和完善工作责任制，同时要规范机关请销假、考勤、等制度，纠正一些干部的散漫行为。对于一些比较普遍又一时难以解决的问题，要制定“行政禁令”，比如上班时间不许上网聊天、玩游戏等。全体干部职工必须克服不思进取、得过且过、做一天和尚撞一天钟的情绪和状态，做到在其位谋其政，有一份光发一份热，本职工作无须讲，交办工作尽全心，自觉维护医保形象，不乱说话、不乱伸手、不乱办事，加强自身修养，塑造文明形象，从精神状态和工作落实上全面提高作风建设。

4、进一步增强执行意识