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《沪教版四年级英语上册电子课本教材》

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沪教版四年级英语上册电子课本教材

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小学四年级英语重点(语法)

Unit One My classroom

语法知识点(一)

Where引导的特殊疑问句。were是一个特殊疑问词表示在哪里。例如:我的钢笔在哪里?回答应该是一个具体的地方。例如:它在文具盒里。

例句:Where is it? 它在哪儿?

It's near the door. 它在门边上。

注意:where is一般缩写为where's

It is 一般缩写成it's

语法知识点(二)

特殊疑问句what表示什么,引导的简单的疑问句,例如:这是什么?回答是具体的事物。

句子结构:what+系动词+表语

例句;What's in the classroom?教室里有什么?

One blackboard,one tv.一块黑板和一台电视。

语法知识点(三)

have的简单用法。have最简单的意思是拥有的意思,当然它还有很多用法。have的前面一般是用主语,除了第三人称以外的人称都接have.例如我有一个篮球,他们有很多书。

例句:I have a pen.我有一只钢笔。

You have an apple.你有一个苹果。

小学四年级英语重点知识点

Unit Four My home

语法知识点(一)

一般疑问句以及它的回答。这里涉及的是以系动词开头的问句,例如:她在厨房吗?回答有两种形式:是的,她在。或者 不,她不在。

句子的结构

Is/am/are+主语+表语

例句:Is she in the room?她在房间吗?

回答:Yes, she is./No, she isn't.是的,她在。/不,她不在。

注意:如果用are提问,后面跟的主语是复数,例如他们。

一般疑问句如果用is提问,回答也用is.也就是说用什么提问就一定用什么回答。

语法知识点(二)

特指某人或某物具体在某个地方要用the

例如:他们在书房吗?此时这个书房不是泛指的书房而是特定某个书房的,所以书房前加the。

小学四年级英语学习方法

一、编故事提高语言能力。我认为,英语中参杂汉语并不是不可取,因为毕竟英语是第二外语,又是初学。由于缺乏英语环境,往往使得他们感到英语很没用,所以讲故事给他们提供了一个自我发挥的机会。

二、见缝插针说英语

(1)买东西的时候,可以提示小朋友说:Giveme...

(2)每天吃饭前,可以说Sitdown,please.饭后对长辈说Standup,please.

端菜的时候,或者递东西可以说Hereyouare.收到东西说Thankyou.

(3)看见不认识的东西,可以问:What’sthis?

一次上英语课,有同桌2个人都没写完作业,我先问第一个学生,她回答说忘了做,再问她同位,

那男孩说:Me,too.我不仅没批评他,反而表扬他会活学活用。

三、寓教于乐。在课堂中多用些小游戏,能大大提高学生的兴趣。也会起到事半功倍的效果。

四、多多鼓励表扬。

小学四年级英语有效复习方法

1、精泛并举,范围要广。

对于比较精彩的文章,要仔细咀嚼,不但要借助于词典等工具,对其中的主要词语、句型、语法进行透彻地分析,还要细细揣摸文章的组织结构及它的言外之意和弦外之音。这也就要求精读选择的分量不要大,重在“精”。所谓“泛”,就是大面积地阅读,在能理解文章内容的前提下,进行广泛涉猎,不必求甚解,只求扩大眼界:社会科学、历史、地理、艺术、风土人情、科学技术等都可作为阅读范围。这样,既培养了语感,又增加了文化背景知识,达到扎扎实实提高英语水平的目的。

2、尽可能地读原著文章(著作)。

开始直接读原著,会有较大难度,可以首先阅读几本简写的小说或故事、英美文学名著,这类简读本因保持原作的风格,文字也多出处在原文,可以增加感性认识,培养并增强语感,再逐渐过渡到读原著,因为原著才是真正的“英语”,通过阅读它,才进入了地道的英语世界,对语汇、语法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生机。反观目前国内市面上的一些“阅读训练”材料,更多是汉译英的文字,一则内容熟悉,二则译文受汉语影响,不利于真正提高阅读理解能力。

3、要持之以恒。

英语作为一种语言,从掌握到熟练运用需要一个过程,就像一个人不可能通过三五天的好吃猛吃,就长得膀大腰圆一样,对英语的学习也贵在坚持。有人算过,阅读水平中等的人,读一般的书,每天读15分钟,一年就可以读到20本书。每个人应该根据自己的情况,每天安排一定的时间(如30分钟)来阅读。只有通过“细水长流”,才能在英语的学习中取得质的飞跃。当有一天你读国外名著就像读《西游记》一样轻松时,那不是你用某个“技巧”取得的,而是你 “滴水穿石”的结果,此时,制约英语水平提高的“瓶颈”才算真正打破。