《六年级数学上册人教版电子课本教材》

在小学的阶段,数学的学习需要加强孩子的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。下面小编为大家带来六年级数学上册人教版电子课本教材，希望对您有所帮助!

六年级数学上册人教版电子课本教材

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小学六年级数学难点归纳

1、数论：整数、质数与合数、因数、倍数、最大公因数、最小公倍数、余数等问题;

2、行程问题：如相遇和追击，火车过桥，流水行船;

3、分比应用题：如经济问题，浓度问题，分数应用题;

以上的难题都是小学六年级数学中常见的问题，在教学中老师也发现，很多六年级学生对这些问题掌握都有偏差。

有些学生在六年级之前没有养成良好的学习习惯和方法，六年级下学期的进度节奏加快，让学生倍感压力，成绩不理想，加上小升初的压力，让孩子失去学习的成就感。

小学六年级数学学习方法和技巧

1、利用生活中的数学体现，激发孩子内在的学习动机

数学贯穿与日常生活，家长可在与孩子的日常生活接触中观察孩子的喜好，融入数学思维引导孩子主动学习。并有意识地进行思考、猜想、讨论与动手动脑等，利用孩子感兴趣喜欢的元素作为数学思维的承担载体，激发孩子内在的学习动机，使孩子感受到相互学的重要和有趣，使他们对数学学习更加主动积极。

2、抓住数学敏感期，循序渐进，发展数学思维

研究证明，儿童在4岁前后会出现一个“数学敏感期”。他们会对数字概念，比如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生极大兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。错过了这个“数学敏感期”，有的人一生都害怕数学，一提数学就头疼。

而在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时，让孩子觉得容易的学习方法，也只有以具体、简单的实物为起始。由感官的训练，从“量”的实际体验，到“数”的抽象认识。自少到多，进入加、减、乘、除的计算，逐渐培养孩子的数学心智和分析整合的逻辑概念。让孩子在亲自动手中，先由对实物的多与少、大和小，求得了解，在自然而然地联想具体与抽象间的关系。

3、讨论合作，共同发散数学思维

每个孩子都有其独特的天马行空的思维能力，在学校学习中，就可以借助这种思维的差异性，让孩子参与到团队合作中来，共同堆一座积木或进行折纸游戏，共同探讨知识交流合作，利用空间思维与多彩丰富的具象结合，在互助交流中动手动脑、发散思维的同时建构自己的经验和知识，参与到团队合作中来，有助于语言能力的增强，形成自己的认知结构和思维系统。

孩子在小时候以形象思维为主，喜欢把一切抽象问题都形象化，但这不利于抽象思维的培养，那么培养孩子良好的思维习惯就很重要，具体到数学思维，就是要培养孩子及时总结分析问题和解决问题的方法，按步思维，有意识的逐步培养孩子的抽象思维能力和思维品质，加强训练。

如何应对小升初考试

1、树立信心

克服畏难情绪是十分有必要的，孩子对奥数总是存在一定的畏难情绪，由于奥数比较难，还有一部分原因是孩子起步很晚，总总原因，使得孩子对奥数产生抗拒心理，所以，让学生首先对奥数产生自信心，才能真正学好数学。

2、学习方法

“学无定法，贵在得法”，良好的学习方法是保证学习成功的重中之重，尤其是想在短时间内实现“弯道超车”，学习方法更是非常重要了，什么是学习方法?通常我们分为三块：预习、笔记、复习，也就是上课前注重预习新知识，尽量掌握70%以上的内容，将不懂的知识点带到课堂上，课时紧跟老师的上课思路，并将重点知识记在笔记本上，课后认真复习一天上课所讲知识点，不让问题留到第二天。

3、学习习惯

除了上面讲的三步学习方法，学习习惯也是学习奥数过程中重要的一部分，成都奥数六年级老师强调，六年级奥数试题必不可少，但其实学习习惯讲的是让大家学会主动学习，并且将学习结果以及任何疑问和老师沟通解决，最后总结出属于你自己的做题规律，这样不仅能提升大家的做题效率，也能达到事半功倍的效果。