《关于小学校园文化建设工作汇报推荐3篇》
关于小学校园文化建设工作汇报(精选3篇)
关于小学校园文化建设工作汇报 篇1
学校是人群高度密集的场所,学生是传染病的主要易感人群,近日,我县各级各类学校采取各种措施,加强防控工作,严防H7N9禽流感等传染病在校园内发生。
重视宣传,正确引导。各校通过国旗下讲话、广播、黑板报、宣传窗、主题班会等载体,对学生进行预防H7N9禽流感的知识教育,消除全体师生恐慌心理,教育并督促学生保持良好个人卫生习惯,提高卫生防疫意识和自我保护能力。其中,赤城中学、白鹤中学还向学生印发了春季易发的多种传染性疾病知识宣传资料,白鹤小学邀请校医举行“H7N9禽流感的防治知识”讲座。
加强监控,落实晨午检制度。各学校加大防控,落实晨午检制度,发现异常立即测量体温,及时通知家长或去医院就诊,并按要求做好因病缺勤登记、病因追踪和信息及时上报工作。
落实措施,消除隐患。加强室内空气流通,常开窗,常通风,学校定期进行课室、宿舍、食堂、厕所等公共场所的消毒并形成制度。学校食堂尽量不购买无检疫证明的禽类产品,加工食品时确保煮熟煮透。同时,积极组织学生参加体育锻炼,增强体质,提高抵抗疾病的免疫能力。
家校联动,共促健康。各学校密切家校联系,充分发挥家长的监督作用,及时了解学生的身体情况,做到早发现、早预防。平桥中心幼儿园通过家园QQ群、家园联系栏等平台,向幼儿和家长宣传预防春季流行性疾病常识。
关于小学校园文化建设工作汇报 篇2
县逸夫实验小学认真贯彻落实党的教育方针,坚持端正的办学指导思想,以“团结、勤奋、求实、创新,办人民满意的教育”为宗的旨,打造“崇德、有为”的学校精神,以培养“知书、达理、健康、向上的儿童”为办学目标,把学校文化做为学校、教师和学生发展的动力。
一、加深对学校文化建设的认识和思考
在工作实践中我们深刻地认识到,学校教育的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍,去粗取精,去伪存真,传播给下一代,使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。我们也深刻地认识到学校独特的文化特质,是学校教育的关键。只有形成独特的学校文化,才能够为学生成才奠基,为教师发展铺路,为学校成功添翼。
二、正确地把握学校文化建设的原则
在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。
三、切实加强对学校文化建设的领导,构建完善的文化管理体系
为了切实加强学校文化建设的领导,成立了由校长任组长,分管主任专门负责的学校文化建设领导小组,完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。
四、全力打造学校精神
学校精神是学校教育成功的灵魂,没有学校精神,学校教育的生存、发展是不可想象的。
基于我国和谐社会、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求,北水泉逸夫实验小学把“崇德有为”做为学校精神。
崇德:就是坚持以德为首的办学思想,崇尚道德,对中华民族优良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。
学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教育,赋予时代精神和现实价值意义。
有为:就是一方面立足于做,树立正确的人生观和价值观,朝着正确的目标,形成优秀的做事风格。另一方面就是以优秀的做事风格做好,对自己、对周围、对社会有意义,体现人生作为。
五、有明确的学校文化目标
逸夫实验小学学校文化目标是:培养知书、达理、健康、向上的儿童。
六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。
为了确保学校办学目标的实现,学校通过广大教师民主参与的形式,认真研究、积极探索,明确了各项管理文化目标:
1、学校管理文化目标;2、教师管理文化目标;3、班主任工作管理文化目标;4、班级管理文化目标;5、学习与研究文化目标;6、教学管理文化目标;7、艺术教育工作文化目标;8、育人环境文化建设目标;9、教育成果管理文化目标。
学校针对每项管理文化目标,由分管领导通过民主的形式,进一步分解、细化,构建了系统、具体、明确的达成目标,并制定出完善的实施方案,以独特的做事风格抓好落实,并探索出多元评价办法。
七、牢固树立“学校文化靠自觉”和“做事风格成就人”的意识。
学校着力培养师生的做事风格,我们的做事风格是:求真、求实、求细、求美、求新。
八、精心打造育人环境,使师生在浓郁的主题文化氛围中受到教育熏陶。
1、针对县地理及气候特点,结合县教育局关于“小三园”建设的要求,立足于农村特色开展美化、绿化工作,实实在在地使师生感受到人在校园,如在花园、在果园、在家园、在乐园。
2、针对学校一草一木,学生志愿者发起“小树长高我成长”活动,在精心呵护一草一木的实践活动中,从花草树木的认知、精神特质的提炼和心灵感悟三个层次,实实在在地受到教育,从而培养学生发现美、欣赏美、创造美的情操。
3、通过学校文化解读墙、牌匾、楼道主题文化长廊、班训、班级主题文化板、学生手抄报、红领巾广播站等形式,使学校精神、办学目标、做事风格直观呈现,能够时时、处处激励师生自觉做好。
九、让学校文化建成为学校、教师和学生发展内动力
(一)、通过抓教师管理文化促教师发展。
在工作实践中,我们深刻地认识到,学校文化建设的关键是教师的发展,因此我们把教师管理文化放在首位来抓。
1、确立明确、具体的教师发展目标。
2、针对教师发展目标,我们从教师岗位、师德、教学管理、教学成绩、突出贡献五方面不断地完善《北水泉逸夫实验小学教师综合考核细则》。
3、找准切入点,抓好师德管理文化。
(1)学校拿出思路,教师人人参与,不断完善《北水泉逸夫实验小学师魂》。
(2)、形成培训学习机制,每月单周五下午两节课,结合生活、工作中的实例,举办《杏坛悟语》论坛,对《师魂》进行解读、内化。
(3)、每学期进行一次评比,把教师优秀师德案例结集成《杏坛悟语》期刊。
4、成立考核组织机构,每项工作由主管领导专人负责,依据考核细则采取有组织、有机制、公开、公正、公平的平时量化考核和期末教师互评、班子评相结合的方式,对教师进行科学评价。
5、根据教师管理考核实施方案,落实好奖励、激励制。
(二)、通过班级管理文化,落实学校办学目标。
1、明确班级管理文化目标。
2、制定班级管理文化实施方案和考核细则,并以此为依据,落实班级管理工作。
3、精心设计,找准切入点,通过实践,实现办学目标。
班级以“三礼”教育和“有序”“守纪”教
育落实达理目标;通过卫生管理工作落实“健康”目标;通过学习习惯、学习方法、主题读书、每课成绩达标,落实“知书”目标;通过“财富积累,智慧人生”主题文化版,呈现出优秀学生的成绩,激励学生积极进取,奋发向上。
(三)、在每项目标的落实过程中,让学生成为班级管理的主人,教师是班级工作的设计者和指导者。
如班级卫生管理工作:
(1)班级中卫生志愿者成立班级卫生管理部。
(2)个人卫生、环境的净化、物品摆放、植物观察角的管理、责任区卫生、校园卫生习惯落实等由班级卫生管理部成员分工负责。
(3)依据标准做好记录,按照要求行使职责,客观公正考评计分。
(4)定期在“财富积累,智慧人生”为主题的班级管理文化主题板中公布优秀伙伴表现,并对班级不足之处提出改进建议。
(5)在表彰、奖励学生工作上做文章,发挥表彰奖励的巨大作用。
(四)、突出特色,通过“三礼”教育,培养情趣高雅、举止优雅,谈吐文雅的文明学生。
1、构建具体、明确的“三礼”教育目标体系。
2,成立“三礼”教育三级管理网络:三礼教育在学校,三礼教育在家庭,三礼教育在社会。
3、针对农村实际,开发“三礼”教育校本课程。
4、制定“三礼”教育实施方案和“三礼”教育周训练计划。
5、有计划地开展“三礼”教育实践活动。
(1)、通过每周三礼教育课,加深学生对“三礼”的感知。
(2)、学校针对实际,组织学生进行主题实践活动。
(3)、在班级开展主题实践活动讨论交流。
(4)、开展学生、教师、家长共同参与的讨论交流。
(5)、对“三礼”优秀教师、学生、家庭进行评比、奖励,并结集三礼教育案例和故事集锦。
逸夫实验小学“三礼”教育工作先进经验在承德日报刊登。
(五)、一次活动五步走,每个环节讲“五求”
在开展爱国主义教育活动中,学校通过我爱祖国之名山、我爱祖国之名河、我爱祖国之名人主题系列活动抓培养。
在主题活动中,一是做好感知布置;二是突出实践体验;三是开展说、评、议;四是做好总结重提升;五是表彰奖励做文章。
在活动的每一个环节中,求真抓实干,求扎实落实,求细致极致,求完美,求创新。
(六)通过学习与研究文化,促进教师专业发展。
在工作中我们做到了目标明确,形成机制,针对实际搞课题,结合教学形成《逸夫实验小学学科目标结构》。通过抓学习与研究文化,培养各级骨干教师,落实名师工程。
(七)通过主题实践活动促养成。
逸夫实验小学通过坚持不懈地开展主题读书活动,形成读书文化。
1、有计划地开展主题读书活动养成良好的读书习惯。
2、指导学生通过“书海拾贝”、“心灵感悟”、“自我展示”三个版块创造性的完成自己的《收获》,形成良好的读书方法。
3、在主题读书活动中,落实好“六个一”目标。即:每周读一本书,每周写一篇读书笔记,每月一次展示,每月一期手抄报,每学期进行一次征文活动,每学期一次评比。
4、开展丰富多彩的读书实践活动。学生成立春蕾文学社,每月创办一次《春雷》期刊、法制安全报、班级手抄报。学生自主创办德育活动展板,班级园地等。
(八)、通过课堂教学与校本课程相结合的形式,落实学校的办学目标,体现学校的办学精神。
通过科学课课堂教学延伸,开展小发明创新活动;通过综合实践课延伸,做好“小三园”工作;通过音、体、美学科教学延伸,开展丰富多彩的艺术教育实践活动。
逸夫实验小学让学校文化成为学校各项工作的内在动力,学校取得了较好的成绩:
学校被评为县学校文化建设特色学校;县花园式学校;县德育示范校;承德市绿色创建先进单位;承德市教育系统先进集体;承德市学校文化建设先进单位;“小小奥组委”活动荣获河北省首届未成年思想道德建设创新案例二等奖;河北省依法治校示范校。
尽管在学校文化建设中取得了一些成绩,但距离学校、教师和学生的发展要求相差很远。我们将立足于学校目标,进一步提升学校文化品位,再创佳绩。
关于小学校园文化建设工作汇报 篇3
石鼓区人民路小学创建于1944年(其前身是衡阳市私立刚直小学),是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。占地8279平方米,建筑面积5422平方米,学校现有26个教学班,在校学生1699人,在职教师65人。学校先后被评为全国红十字工作模范学校,全国红旗大队,湖南省卫生文明单位,湖南省现代信息技术实验学校,湖南省禁毒教育基地,湖南省基础教育教学研究先进实验学校,湖南省安全文明校园,湖南省规范汉语言文字示范学校,湖南省家长学校示范校,衡阳市四星级文明单位,衡阳市首批规范化小学,衡阳市教改教研示范校。
我校以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。近年来,我校秉承“以德治校,质量立校,科研兴校”的宗旨,提出了“务实、创新、尚美、求真”的办学目标,以“德艺双馨,一专多能,勇于创新”复合型、科研型为教师培养目标,以“养成良好行为习惯,发展综合素质”为学生培养目标,不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。下面我就四个方面汇报我校的具体做法:
一、优化校园环境,形成“和谐、活泼”的物质文化。
为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境,学校秉着“让每一块墙壁都会说话,让每一棵花草都能传情,让每一幅图画都能会意”的环境育人理念,近几年学校先后投资100多万元美化了校园环境。XX年建了塑胶跑道、pu篮球场。20xx年,为每班配电脑、投影仪、电子讲台,每位教师都能利用课件上课,学生们在课堂上随时都可以从网上浏览相关学习知识,不仅仅局限于在电脑房学习,真正实现了现代化教育手段的普及。同年9月,学校在区委区政府大力支持下,对学校教学楼进行全面装修和维修。更换了北栋教学楼门、窗和黑板,所有教学楼进行粉刷,室内外的墙上重新挂上了校训、小学生日常行为规范、教师职业道德、名人名言、推普标语、学生作品等。每间教室配备了图书柜,孩子们将自己喜爱的图书收集放在柜中,供大家一起阅读。教室里每个角落还有孩子们自发捐赠的花草,不仅优化了校园环境,还增添了浓厚的学习氛围。
校园里见缝插绿,绿树成荫,散发着青草的芬香;伴随着校园里居里夫人等伟人群像浮雕,孩子们从小受到热爱科学、勤于思考等文化氛围的熏陶,整个校园文化生活的品位得到提升。
二、传承“刚直”精神,形成“和谐、活泼”的精神文化。
精神文化是校园文化的核心和灵魂。良好的校园精神,它可以对学生的行为发生深层的调节和制约,增强学校的凝聚力。我们做了以下几个方面工作:
一是办校报,开拓文化视野。XX年3月,学校创办校报——《刚直报》。“人生刚直最难得”这是报社总编雷安青为我校题写的《刚直报》创刊词。三年多来,我校以刚直文化为载体,不断谱写教育教学新篇章。每一期(每月28日)八开四版的《刚直报》,不仅反映着学校的最新动态,也是教师、家长、学生交流心得,展示自我的最佳“舞台”。易小艳校长是校报主编,主要负责头版的编排工作,陈永红校长、王振华主任各负责一个版面。我们校报设有“教育学”、“教学研究”、“师德讲座”、“家教天地”、“校园雅声”、“学与玩”、“艺术教育”等多个栏目;学校还成立《刚直报》小记者站,让孩子主动去观察、发现身边的事,勤动笔,歌颂美好的生活,既培养了孩子们的写作能力和创新意识,还陶冶孩子的情操,美化孩子的心灵。让孩子们从不同角度展示自我。孩子们把拥有自己作品的校报及稿费珍藏起来,作为他们童年最美好的回忆!校报还把学校的成绩、大事、要事及时刊登出来,让社会、家长更好地了解我校的办学方针和特色。市、区许多领导在阅读、浏览我校的校报后,称赞不已:一所小学能办出这样一份高质量的报纸,难能可贵!
二是读校史,挖掘文化底蕴。一部好的校史是一所名校不可缺少的标志,代表了学校的水平和对社会的影响力,增强了人文资源的积累与拓展。20xx年9月,我们以“承湖湘名将之风范,绘刚直文化之神韵”为题办了一期校报专刊。刊登了我校的校史、校徽、校歌。详细地介绍了学校的创办历程、基本情况及教育成果。全校师生争相阅读这一期校报,通过读校史,了解学校,了解湖湘名将彭玉麟,进一步增强了学校的凝聚力和师生的历史责任感。一代湖湘名将(彭玉麟)的精神将永远激励着我们。
三是唱校歌,形成文化特色。我校邀请衡阳市文联主席陈阵、国家一级作曲家廖卫华老师为校歌填词、谱曲。由本校一个四年级学生刘沐云同学演唱,将校歌录制成光碟,在全校传唱。学校要求每位师生都要会唱,并开展“校歌大家唱”比赛活动。师生通过读歌词,唱校歌,更加地了解学校、热爱学校。我们还设计了新校徽。校徽的图案由“r”造型而成。同时有机地融合花朵、绿叶、太阳、书本和人等元素,突出人民路小学校园文化的独特属性。校徽色彩明快,充满朝气和活力,体现了人民路小学校园文化独特的风采。
三、以发展为核心,塑造“和谐、活泼”的教师文化。
1.开展听评课活动,逐步提升教师素质。
通过听课调研,提高教师的业务水平。我校的具体做法是(1)原生态课。事先不通知教师,行政推门随堂听课,听课后将意见反馈给教师,并形成常规。每周的行政例会上交流听课意见,主管副校长整理记录,每月一次在全体教师会上进行原生态听课情况小结。(2)跟踪课。针对在家长、学生中有一些不良反响的教师实行跟踪听课,具体指导。一次不行就再听,直到满意为止。(3)教研课。教师先报告教研课题,授课内容,做好充分准备,教导处作好统筹安排,集中在1~2周内展示,活动结束后组织调研与汇总。除了夯实课堂之外,我们每期都要开展一次大型的教师教学活动,XX年,我们开展“信息技术与学科整合教学”比武,20xx年开展了“落实新课标,实践新课程”教师说课赛,严谨的设计,精美的课件,精彩的课堂不仅让老师们在视觉、听觉上得到美的享受,也对新课程、新理念有了更深的认识;20xx年,我们推行“全面把握课标、创意激活课堂”同文本教学设计与说课展示大赛。即语文、数学教师以年级组为单位根据指定的文本内容,当堂完成教学设计,并于三天后进行说课演绎。让教师的个性化风采与集体智慧得到完美结合。今年我校又组织全体语文教师参加作文教学比武,像这样每期一次教师教学活动是常规,但我们力求创新,避免形式主义,让常规活动真正做到既“常”又“新”。2.加强校本培训,打造学习型教师队伍。
通过多形式,多视角的开展教育专著学习心得交流会、演讲赛、辩论会等活动,让教师认识到学习是自身修养,自我完善的一把“金钥匙”,是走专业化发展,走向“能师”、“人师”的唯一途径。近几年,一些同志工作之余沉迷于牌桌、赌局或股市交易,而很少去学技能、钻业务,即便看书、上网,也是浏览一些怡情消闲的文章。为了唤醒教师们的学习热情,我校规定每位教师每年要做到“三个一”:每年必须订购一份专业杂志;必须上交一份高质量的教育论文或案例;必须建立个人或班级博客,并及时更新演示博客。“要给学生一杯水,教师就要有一桶水,”为了让教师这桶水的内涵更丰富,我们不断关注教师专业知识的提高。如:一方面邀请专家来校专题讲座,为教师进行普通话提高培训、电脑操作、课件制作、博客制作培训等。我校目前已有普通话测试员2名,普通话一级乙等14人,占语言类教师总数50%。另一方面我们开展了“教师专业技能大比拼”。在考题中,既有语文或数学专业测试题目,又有教学案例设计与分析;我校还举办了教师规范用字比赛、普通话比赛课件制作、博客更新比赛等。通过这一系列举措,老师们的学习热情大大提高。
3.丰富教研活动,以教促研成绩显著。
在教科研工作中,我们以校本教研为突破口,力求做到“三个到位”,一是组织到位,学校成立了由校长挂帅的教科研领导小组,下设教改课题实验小组,选取思想业务素质高的教师参与到实验研究过程中来,从而保障教科研活动的扎实有效开展。二是规化到位。针对本校实际,参照省、市、区各级教科研部门的研究规化,学校制订了切实可行的研究计划,指导教师自主选择研究课题。三是管理到位。我们制订完善教科研制度,扎实开展教研活动,做到有计划、有记录、有总结。把教育科研与常规教学相结合,真正体现“科研兴校”的主旋律,我校在湖南省基础教育教学研究实验学校检查评估中被评为“先进实验学校”。目前,我校的规化课题《英特尔未来教育与语文学科的整合研究》全面结题,获得市一等奖的好成绩,目前已报送省里参赛。美术组申报的《小学美术教学中培生创新能力的培养》课题在衡阳市教育课题中级评估中获一等奖,由彭琛老师负责的《合理使用零用钱综合实践活动研究》也取得了省一等奖的好成绩。同时,美术组、三年级组被评为衡阳市优秀教研组。良好的教育环境培养和造就了一大批教育的有生力量,也涌现了更多的名师、能师:1、省优秀教师黄玲;2、市优秀班主任罗慧君;3、市优秀教师陈春清、陈萍秀、杨翠湘、李国平、张湘钰、宾莉;4、青年教师黄艳、陶韵竹、何银燕、张文君、胡妍、彭琛全国、省级赛课获奖;5、近期,陈永红、黄艳的论文刊登在《湖南教育》上。
四、以人为本,形成“和谐、活泼”的特色文化
1.夯实主题教育,发展学生个性。
扎实开展活动是我校的一大特色,学校结合自身实际,提出了“欢乐校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标,以营造良好的校园环境为基础,以丰富多彩的师生实践活动为载体,立足于课堂,延伸至课余校外。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动,让校园成为学生学习、成长、发展特长的乐园。常规活动有:“养成良好行为规范”、“抗震救灾知识的普及和紧急疏散演练”、“禁毒活动”、“感恩教育”、“做一个文明的小学生”等主题活动,既进行了思想品德教育,又丰富校园文化生活,开拓了学生的视野。“校园文化艺术节”、“手工劳作比赛”、“趣味运动会”、“校园主持人大赛”、“科技创新大赛”等活动,为学生提供表现舞台,展现学生的个性特长。
2.诵读经典文化,学做儒雅学生。
教学生“从小学做人”是学校、家庭和社会共同面对的一项重要的工作。XX年,我校根据新课改的要求和学生年龄特点,组织教师编写《中国传统文化经典阅读》教材,展“诵读古经书、学做儒雅人”活动。20xx年,我们重新审核改版再编,勘正了一些原有的用字错误,并加入了大量的诗词内容。我们规定了全校诵读时间,制定《中国传统文化经典诵读》活动方案:1、确定各年级学习内容如:一年级的《三字经》、二年级的《百家姓》、三年级的《千字文》、四年级的《弟子规》、五年级的《增广贤文》和《谚语选萃》。2、规定上课时间,每周每班一课时,一个下午读报时间。3、确定任教老师。由易校长、陈校长亲自任教。4、定期检查。规定每年6月的第三个星期为集体抽查与个人诵读评比。各班可谓精彩纷呈,有配乐朗读、快板诵读等等。集体比赛中各年级评出一等奖一名,二等奖一名,每学年在学生中评选出100位“中国传统文化诵读小学士”。20xx年10月,须知学生参加市“美文诵读活动”张欣慧获得“十佳选手”称号,刘沐云等五名同学获得金奖。
3.双语特色教育,培养学习兴趣。
XX年秋季,我校1-6年级全部开设英语课。学校严格把关教材和师资水平,并力求营造浓厚的语言氛围,培养学生学英语、说英语的兴趣。从英语早读、作业评改到课堂教学等,均实行等同于语、数主科的常规管理模式。作为窗口学校,我们不仅立足了“传承经典文化”,而且大力倡导双语教学特色,在全市公办小学中开场双语教学先河。近年来,我校有100余名学生在全国英语大赛中获奖,今年4月,全区63人进入决赛,我校占20人,其中5人获一等奖。
众所周知,文化治校是学校管理的最高境界,先进的文化能推动学校发展。在创建优质校园文化的过程中,我们人民路小学将继续用学校文化构建来引领学校的各项工作,充分体现师生的生命价值,塑造积极的、富有生命活力的学校精神,丰富学校的文化内涵,提升学校的办学品位,引领学校不断走向卓越、走向辉煌!