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《个人计划模板锦集【实用3篇】》

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个人计划模板锦集(精选3篇)

个人计划模板锦集 篇1

一、指导思想

20xx-20xx学年是学校信息化推进年,本处室将以学校的20xx年工作要点为指导,坚持以“推进学校教学资源信息建设,加强信息技术设备的维护与管理”为主题,在学校和主管部门的指导下做好服务性工作。

树立主动服务意识,能到教学一线征求教师意见,积极协助教师开展教学、教研活动,为教师使用现代教育技术(使用课件、录象、录音、图片等)提供指导与帮助,不断满足教师教学需要。

二、主要工作

1、制定并落实信息技术工作计划与职责

信息技术处是本学年新成立的,是学校信息化建设的重要部门,应制定科学、完善的、有切实指导作用的工作计划,并要落到实处。

信息技术处内部管理要有明确的职责,通力合作。信息技术处内试行“首问负责制”。

2、加强和落实校园信息技术设备的使用与管理

学校多媒体设备的管理与维护是一项复杂的工程,将发扬分工协作的精神,加强对学校信息技术设备的日常规范管理,督促全校师生共同遵守,杜绝违规使用设备现象,延长设备的使用寿命。积极争取条件,做好对电教和试验设备的维护、更新工作,极大地满足教师的教育教学工作的需求,优化教师的教学手段。

3、探索永安六中信息技术特色化应用的途径

接收学校新建录播教室,充分了解录播教室的工作原理,掌握录播教室设备软、硬件的使用与维护,并做好有关人员的使用与培训。制定录播教室的使用制度,管好、用好录播教室,努力使录播教室发挥应有的作用。

教师个人信息技术研修计划11

为进一步落实“高效课堂”提高教学效果,把信息技术与课程改革有机地结合起来,提高信息技术的'教学有效性,特制定本课教研计划:

一、研究目标

1、我们每位教师在信息技术的召唤下应积极配合、共同努力,把课题研究作为促进师生发展的途径,围绕教学观念的更新、教学内容的变革、教学方法的运用和教学效率的提升,开展具体而深入的教学研究。

2、在教学过程中,重视问题在学习中的作用,以问题为中心,问题为基础,让学生通过解决问题来学习。当今网络技术的应用,使人们相互之间的信息交流和沟通非常便捷,利用完善的网络环境开展基于问题讨论式协作学习,使学生在学习过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双丰收。

3、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中,在数学学科教学中运用信息技术,改变教(学)方式,探索适合本学科特点的教学模式。

4、充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神,促进学生自主、全面的发展。

5、搜集教育教学素材,开发教学软件,组建教学资源库,利用校园网,达到资源共享;作为数学教师我们必须具有自己能够制作简单课件的能力。

二、认真开展活动,实施课题专项研究

首先在学习活动过程中,我们应树立信息技术整合于课程的教育信息技术观,提高信息素养。将学习任务转化为一个可研究的问题,在解决问题的开始,学生和教师要对问题解决的目标形成共同的理解。其次在解决问题的过程中,学生要确定对解决问题而言很重要、而他们又不太理解、需要进一步学习的概念,即学习要点。最后在网络环境下,小组成员通过对细化的可研究的小问题进行分析,查找收集相关资料,在讨论区中发言,与其他同学进行交流评论,形成解决问题的方案,从而达到解决问题的目的。

三、预期的研究结果

1、提高学生数学素养和实践能力的研究,在教学过程中充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神,促进学生自主、全面的发展。

2、提高了自身的教学水平,教师的教研教改氛围更加浓厚,积极撰写课题研究小结或报告。

个人计划模板锦集 篇2

“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书,教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。

一.个人学习目标:

1、提高自身的理论水平、科研水平,提高教育实践能力,不断适应现代教育发展的需要。

2、转变教育理念,登高望远,高屋建瓴,积极投身新课程改革,进行教育创新。

3、使自己成为新课程方面的学者型老师。

4、丰富自己的课余生活,丰富自己的'内心世界,提高自己的知识素养和人文素养。

二. 读书具体措施安排:

1、利用一切时间积极自学,学习《新课标》,《新教材》,在学习过程中随时修改自己的教学方式方法,并根据所学认真备课,体现出新颖、大胆、有效的教学风格,课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。

2、主动与同事交流,讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间,积极和其他老师交流好书,感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

3、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周整理读书笔记,保证读书的效果。每月及时上交读书笔记,争取在教师会上交流总结。

4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

5、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助,努力提高自己的自身涵养。在日常可以选一本自己感兴趣的书。

三、读书内容:

《给老师的100条建议》 《教育第三眼》《为师之道》

个人计划模板锦集 篇3

近期,学校安排听了优质课,当自己坐在教室里,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注,很多授课的细节让我眼前一亮,感悟颇深。

第一,设计朴实无华,让我眼前一亮。这次优质课大多数教师对课的设计都没有华丽的包装,虽然朴实却不乏精彩。如孙荣起老师的《三角函数的诱导公式》,课的设计衔接自然,环环相扣,各知识点的切入、处理非常巧妙,注重知识的生成过程,调动学生的积极性,鼓励学生自己思考,说出问题的答案,用一个词概括就是“恰到好处”。

第二,明确三维一体的教学目标。新课程标准要求将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合,形成三维一体的教学目标,即新课改要求打破过去传统的“满堂灌”和死记硬背的传授和获取知识的方式,应该要让学生在师生互动和主动参与、体验、实践活动中达到基础落实、情感升华的`教学目标。

第三,将传统教学的精华与新的教学理念有机结合。康校长说我们刚走出大学校门的老师的教学方法是最古老死板的,听了有经验老师的课真的有这种感觉,教师在课堂上组织学生参与活动,要体现学生的主体性,但不能过于形式。还要发挥教师的主导作用,明确活动的目的性,使课堂活动有层次,并因势利导——在学生对疑难问题的探讨和提问中,给予恰当的引导、点评和科学的讲授,但不能否定学生的积极思考、提问。

第四,教师面对不熟悉的学生,进行各样的课前交流,以饱满的热情、亲切的语言投入教学中,并能巧妙地运用肢体语言、模拟声音等,既拉近了师生间的距离,又激发了学生的学习热情,充分体现了教师掌控课堂的能力。

第五,板书的规范性。每次阅完试卷,我有一个感受:学生的老毛病又犯了。如:学生计算能力差,解题不规范,书写不工整,论证不严谨等。对这些问题,平时可谓苦口婆心,费尽心思,可学生依然那么做。我的第一反应是“学生怎么这么笨?学生太不听话了”。却忽略了一个重要的问题:教师是怎么教的?学生解题不规范,我有没有给学生规范的板书示范?上课自己书写和解题都不规范,学生跟着教师学。尤其是讲题时这写一块没地方了那边擦了就写。优质课里的每一位老师的板书都很规范漂亮。

通过这次优质课活动,带给我很多的思考,更让我从中看到了我的不足以及今后努力的方向。作为一名年轻的数学教师,要想在课堂中做到游刃有余,我还必须在以下几个方面下功夫:

一是在新授课的讲解时,一定注意知识的生成过程,注意培养学生的概括能力和知识表达能力,语言表达是概念教学中很重要的环节,概念的得出尽量由学生来表达,描述,并由学生不断补充完善。扩大自己的知识量,课下多做工作,更好的处理课上的生成资源,跟学生产生共鸣。

二是要修练基本功,注重知识的内在联系,课本的编排意图,讲课的时候不是几个知识点简单罗列,而是能够融会贯通,知识的衔接做好,不会觉得知识很难掌握,而是层层递进,把学习目标融合在整节课当中。

三是在备课时一定要深入的研究教材,争取更好的把握教材,在课中向学生渗透数学思想,尽量用简单问题的规律来解决复杂的问题。讲完新知识,不要急着做练习,给学生几分钟时间反思。

四是,每一位教师都应形成自己的特色,让学生产生的一种莫名的,由衷的崇拜感。我们新老师要多听课,多思考,向其他老师学习,通过学校的观摩系统,录制自己的一堂课,多自评反思,形成自己的风格。

最后感谢学校和数学组老师组织优质课活动,给我们青年教师提供这么好的学习进步的机会,我们会以此为契机常鞭策自己不断努力,使自己早日成为一位优秀的数学教师。