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《中班数学教案最新15篇》

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作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编给大伙儿收集整理的中班数学教案最新15篇。

幼儿园中班数学活动教案 篇1

活动目标:

1.认识简单的立体图形。

2.正确点数完整作品中的各个积木的数量。

活动准备:

1.《我的数学》第14~15页。

2.多个积木。

3.胶棒。

活动过程:

一、教师出示积木,让幼儿识别各个形状。

1.这是什么形状的积木。

二、教师随意地使用多种形状的积木拼搭出造型,请幼儿观察使用到了哪些积木,并点数相应的数量。

1.仔细看看老师搭的房子中用到了哪几种积木?

2.每一种积木分别有多少块?

三、再请幼儿随意搭建几种积木造型,幼儿进行观察并点数积木的数量。

四、请幼儿翻开《我的数学》到第14~15页,先看看第14页画面上的积木有哪几种,每种分别有多少块,并取下玩具卡上的数字,贴到方框里。再看第15页的画面,从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。

活动反思:

今天的活动较为顺利的开展了,也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例,反思一路走来获得成功的的原因,我的教学对象是一群中班的孩子,所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动,也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会,无形中提高了生生互动的有效性。

中班数学教案 篇2

活动设计背景

在平时的日常生活中教师经常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、唱歌等,可是我发现好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住,所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的认识。

活动目标

1. 感受教学活动的乐趣。

2. 进一步理解序数的含义,正确判断物体的位置。

3. 培养幼儿比较和判断的能力。

4. 发展幼儿逻辑思维能力。

5. 激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

1.正确认识5以内的序数。

活动准备

1. 火车图片1幅,贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只,鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

2. 每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

活动过程

1. 认识序数。

(1) 点数车厢。出示火车图片,教师说:“动物们要坐火车去旅游,请小朋友数一数,这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示,其余的分别用2、3、4、5表示。

(2) 送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡,请幼儿根据教师的指令,如“把小猫送到第一节车厢”,把小动物送上火车,最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

(3) 快快说。教师说动物名称,幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号,幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

2. 游戏:送食物。

玩法:每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫),请幼儿给火车上的小动物送食物。如教师说:“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃,并引导幼儿说:“小猫在第一节车厢,我送小鱼给它吃。”

3.做练习。

教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的`练习。

4. 游戏:跳田。

玩法:让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

教学反思

1. 幼儿在本节课中非常积极。

2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

3. 本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4. 在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5. 在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

中班数学教案 篇3

活动目标:

1、在游戏活动中认识4以内的序数,并能从不同方向说出物体的排列次序。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1、学具:小动物、房子图片人手一套2、教具:大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程:

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、(出示房子)一共有几座?分别是什么颜色?

2、红房子在第几座?你是从哪边开始数的?

3、第三座房子是什么颜色?

二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

1、给小动物排队。

(1)、房子里分别住着谁呢?一共有几只小动物?谁能帮它们排排对?

(2)、谁排在第一个?小猴排在第几个?

(3)、如果从右往左数它们分别排在第几个?

2、(出示火车图)请小朋友送小动物上火车

(1)、小鸭在第几节车厢?第三节车厢上的谁?

(2)、谁能跟刚才小朋友放的'不一样,现在它们分别在第几节车厢?

3、动物捉迷藏游戏。

(1)、小鸭躲在第几颗大树后面?你是怎么数的?

(2)、第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢?

(3)、请一幼儿上来找,老师或幼儿把小动物藏起来。

三、小动物住高楼,学习从下往上认识4以内序数。

1、高楼有几层?你是怎么数的?(从下到上)2、请小朋友分别把小动物送进高楼,说说自己放的小动物住在第几层楼?

四、送小动物上双层公共汽车

1、汽车有几层?每层有几个座位?

2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

六、开火车出活动室。

1、说说自己身上挂的是第几节车厢?

2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

精选幼儿园中班数学教案 篇4

活动目标:

1.初步理解7以内序数的含义,知道用点数的方法确定物体的排列次序。

2.能准确运用序数词表示物体的排列次序。

3.发现自己身边序数的应用,并喜欢动手操作。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

1.各种不同花灯的图片。

2.PPT 课件。

3.游戏音乐、火车头标志若干。

活动重难点:

1.重点:引导幼儿能从不同方向辨别 7 以内的序数。

2.难点:引导幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。

活动过程:

1.导入活动:游戏——乘火车。

(1)教师用小椅子搭成小火车,每列火车 7 把椅子,贴有火车头标志。师:小朋友们,火车站到了。数一数每列火车有几节车厢?

小结:每列火车有 7 节车厢。

(2)幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,说一说自己坐在第几个座位上。游戏反复进行几次。

2.看花灯。

(1)出示花灯图片。

师:你喜欢哪一盏花灯,它排在第几?

(2)引导幼儿从左到右,从右到左说出每盏花灯的位置。

师:如果按照从左向右的顺序,xx 花灯排在第几?如果按照从右向左的顺序,xx 花灯排在第几?

小结:顺序不一样,花灯的位置就会不一样。

3.做一做。

(1)播放课件,引导幼儿按要求点数、回答问题。

师:请你数一数,一共有多少?引导幼儿用点数的方法确定物体的排列次序。

(2)请幼儿自由结伴,互相检查操作结果是否正确。

活动延伸:寻找生活中的序数问题,如:自己的家在几层?小朋友排队时,自己在第几位?

中班数学教案 篇5

一、活动目标

(一)能辨识长方形、正方形、圆形,三角形,了解其特征。

(二)会按图形特征进行分类。

二、活动准备

三角形、长方形、正方形、圆形各20个;各种形状的实物20个

三、教法:游戏法

四、活动过程

(一)游戏:图形找朋友

1、师:今天,我们要带着图形宝宝去找朋友,说说你拿的是什么图形宝宝?幼儿自由说说自己图形的名称。

2、师:给每个图形宝宝找一个和它长的像的好朋友,并介绍给大家认识。

(二)认识图形宝宝特征

教师播放课件引导幼儿逐一认识正方形、长方形、圆形、三角形的特征。

(三)游戏《图形火车》

玩法:幼儿每人选一个图形宝宝,并带上相应的朋友。教师说儿歌,幼儿听完儿歌,按图形特征上火车。图形上火车的时候,要对着小朋友。

1.呜~呜~,火车火车就要开。三条边,三个角,这样的`图形快上车。

小结:呜~呜~,火车火车就要开。三条边,三个角,三角形火车回家了。

2.呜~呜~,火车火车就要开。弯弯边,没有角,这样的图形快上车。

小结:圆形和椭圆形都是弯弯边,没有角的图形。

3.呜~呜~,火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大,这样的图形快上车。(可请幼儿发指令)

小结:呜~呜~,火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大,正方形火车回家了。

4.呜~呜~,火车火车就要开。两条平平边,一条长一条短,还有两条斜斜的边这样的图形快上车。(可请幼儿发指令)

小结:呜~呜~,火车火车就要开。两条平平边,一条长一条短,还有两条斜斜的边,梯形火车回家了。

5.呜~呜~,图形火车就要开。四条边,四个角,这样的图形快上车。

小结:呜~呜~,火车火车就要开。四条边,四个角,正方形、长方形和梯形。

呜~呜~,火车火车就要开。我们的图形火车回家了。

中班数学教案 篇6

活动目标:

1、让幼儿知道4添上1是5,5可以表示所有数量为5的物体。

2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的。乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

教具:水果图片、树叶图片若干

学具:树叶

活动过程:

一、开始部分

1、拍手游戏:现在请小朋友跟着肖老师来玩拍手游戏

2、师:小朋友,肖老师问你,1添上1是几?

幼:肖老师,我告诉你,1添上1是2。

师:小朋友,肖老师问你,2添上1是几?

3、看数字做动作:教师出示数字1——4,幼儿根据数字做相应数量的动作)

4、接着说数:教师随意说数字,幼儿接着说下去,如:教师说1,幼儿接着说2、3、4

二、学习5的形成

1、小朋友,秋天到了,看看都发生了什么变化。

2、苹果树上的果实成熟了,今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了几个苹果,是怎么摘的/

教师扮演小黄狗,摘苹果,先摘4个苹果。

小黄狗的苹果摘好了,我们来数数它一共摘了几个苹果?

小狗刚想走了,想起了要送一个苹果给小花狗吃,于是又回去摘了1个苹果,现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧!

教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。

小黄狗一共摘了5个苹果。

3、秋天来了,树上的叶子也慢慢地变黄了,黄了的树叶会掉到地上去,成了落叶。

教师演示一棵树上落下来了4片树叶。

接着又落下来了一片。

引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。

4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。

5、小朋友,4片落叶添上1片落叶有5片落叶,那我们就知道了4添上1是5。

三、拾落叶

1、小朋友,秋天到了,你们也想去拾落叶吗?

2、教师为每张桌子发放好一定的落叶。

3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧,但是老师有一个要求就是要小朋友听老师的指挥,老师请你先拾几片,你就先拾几片,然后拾几片,还要边操作边说你是怎么做的。

四、结束部分

小结

今天我们学习了4添上1是5。

请小朋友下了课找一找教室里、家里,都有什么数量是5。

幼儿园中班数学教案 篇7

活动目标:

1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成,知道把3分成两份有2种份法,知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、在游戏中学习3、4的组成,发展动手能力及观察思维能力。

活动准备:

教具 贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

学具 幼儿人手一套操作材料,记号笔一支,一个盘子里装有雪花片3片。

活动过程:

1、创设情境,引起幼儿兴趣。游戏:"我们都是好朋友"。

2、初步探索3的组成。

(1)小组活动:幼儿自由操作"今天,我们要来玩"雪花片"的游戏,好不好?那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份,试试看你能分出多少种不同的分法。"幼儿操作,老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

(2)集体活动:汽车开来啦老师小结:3分成两份有2种分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起来都是4。

3、初步探索4的组成。

(1)幼儿操作:"分颜色宝宝圆点",在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。

(2)让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分?有几种分法?

(3)老师写出4 的分合式: 4分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。

(4)老师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4。

4、幼儿操作练习,巩固游戏----"花朵和树叶":

3的组成3朵花朵分成2份,4的组成4片树叶分成2份。

5、集体讲评幼儿操作练习,进一步巩固3、4的组成。

中班数学教案 篇8

活动目标:

1.引导幼儿不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内数量,比较10以内数量的多、少、一样多。

2.运用对应方法观察10以内物体数量的差异。

活动准备:

PPT幼儿用书

活动过程:

一、集体活动

1.比较两排大小不同的碗的多少。

(出示大图一)比较两排碗,小的10个在上面,大的10个在下面,不用一一对应的方法摆。

师:图上有什么?就这样看,你觉得哪一排的碗更多?为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的?怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少?

2.比较图形的多少

①(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种形状图形多,哪种形状图形少?你是怎么知道的?

②启发幼儿运用点数的方法进行比较。

③点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作,复习记录方法。

二、幼儿操作

1.师:小朋友,今天老师为你们每人准备了这样的一张纸,纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。

2.小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢?(让幼儿发表自己的意见。)

3.师:可以用一一对应的方法,这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。

但纸上的'点子是画上去的,不可以移动,还有什么方法呢?用点数的方法。

那这里有三排点子,你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢?

4.小结:可以用排除法,数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子,然后数第二排点子的数量,如果第二排的点子数量比第一排多,那就只要记第二排点子的数量了,如果还是第一排的点子数量更多,就还是记住它的数量,再去数第三排点子的数量进行比较。

5.请小朋友用最快的方法去做,看谁做得又快又对。

三、幼儿用书练习

1.鼓励幼儿观察指定页的操作方法;

2.交流和明确操作要求;

3.幼儿练习,提醒正确的坐姿和握笔,个别指导正确点数。

4.交流操作结果。

四、收拾整理学习用品。

中班数学教案 篇9

活动目标:

1、尝试使用比一比、掂一掂、秤一秤的方法感知物体的重量,并能说出“XX和XX相比,X更重(X更轻)”。

2、引导幼儿大胆表达自己猜想和推断。

3、能和同伴合作使用天平秤比较物品轻重,并尝试记录。

活动准备:

PPT课件,统计表格,天平秤,皮球,实心球,每组操作材料一盒。

活动过程:

一、情境导入。

师:动物们在比轻重,看看都有谁?(牛,马,鸡)牛妈妈说:“我最重”。小朋友们,谁来给两个动物做裁判:

牛妈妈和鸡妈妈谁更轻?

小朋友都说了自己的想法,可是鸡妈妈很不服气,她说:“一定是小朋友弄错了,跟牛妈妈相比,我更重”。这可怎么办呢?怎么给鸡妈妈讲道理呢?

二、探索比轻重的方法。

1、讨论比一比的方法。

(1)跟同伴讨论(提示听取他人的意见)。

现在请小朋友跟小组的同伴商量,看看怎么说能让鸡妈妈心服口服,只要老师拍手,小朋友就要停止讨论哦!

(2)汇报讨论结果(提示说完整话、选取同一参照物)。

(3)教师小结:我们可以这样告诉鸡妈妈:跟牛妈妈相比,你不是比较重的,因为牛妈妈看起来比你大多了,你的身体跟牛妈妈的头差不多大,所以牛妈妈更重。

鸡妈妈好像明白了这个道理,但是它又很困惑,它说:“那比较轻重的时候看起来大的物体就更重吗?我有两种球,想让小朋友告诉它,皮球和实心球相比较哪个更重?”

2、尝试掂一掂的方法

教师出示皮球、实心球(皮球—最大、实心球—最小)。

幼儿观察猜测,引导幼儿使用“掂”的方法。

3、和同伴一起使用天平秤。

咦!你们看跷跷板上的鸡妈妈真的高高地翘上天了,为什么牛妈妈不能翘上天呢?(鸡妈妈和牛妈妈相比,牛妈妈更重)

小结:原来跷跷板也能比较出物体的轻重!看看!鸡妈妈知道了这些比轻重的方法后想考一考小朋友们:它说小柿子和小橘子,谁更重?

(1)幼儿说说自己的理由(比一比,掂一掂)。

(2)引出天平秤(要是能让小柿子和小橘子坐跷跷板就好了)。

(3)认识天平秤,教师演示使用方法,记录实验结果。

(4)与同伴合作使用天平秤材料盒中提供的物品,并记录实验结果。(材料盒中至少提供6种及以上物品)

教师提出称量要求:请你和小伙伴友好合作,共同完成称量并做好记录。

小朋友要爱惜天平秤,轻拿轻放。

(5)教师在幼儿分组操作时查看各组情况并及时在组内处理出现的问题。

中班数学教案 篇10

活动目标:

1、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。

2、在教师的启发下,愿意进行思考。

3、喜欢参加活动,体验活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

经验准备:幼儿已有一行的按规律排序的经验;

物质准备:幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。

活动过程:

一、小兔的新家。

1、教师带领幼儿来到布置好的。小兔子家院子里。

2、教师:小兔搬新家了,这两天正忙着装修呢!瞧,院子里的地砖才铺了几块还没铺好,我来帮帮他吧!

二、按规律铺地砖。

1、师幼观察按一一规律排列不完全的地砖,说出地砖的排列规律:一块红一块绿,一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢?

2、引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖,分别询问幼儿是如何铺地砖的。

三、按一二规律砌围墙。

1、师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。

2、引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙,请个别小朋友先试一试,引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。

3、师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好,师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。

四、游戏《找朋友》。

1、教师:小兔院里的地砖和围墙都装修好了,小兔可高兴呢,它非常感谢我们,邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。

2、带领幼儿随着音乐,与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料,让步幼儿有规律的排序或装饰花边。

活动反思:

在环节设置上,我采用了由浅入深,层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索,层层展开,孩子们在整个活动中注意力集中,精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平;活动中能吸引幼儿的注意力,不过在活动中还是有点不足,就是我提供的范例图形是一样的,这让许多幼儿缺少了思考的机会,多数在模仿老师的范例。

中班数学有趣的教案 篇11

活动目标:

1、引导幼儿在认识几何图形的基础上,复习巩固各种图形的特征。通过联想画成简单的物体培养幼儿对拼图添画的兴趣。

2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备:

1、知识的准备:幼儿已经认识几种图形。

2、物质材料准备:奇妙箱子一个,幼儿操作用的几何图形若干;各种图形卡片人手一份;铅笔、胶水、白纸。

活动重点:巩固了解几种图形的名称和特征。

活动难点:发挥想象能用不同图形拼搭出几种不一样的物品画面。

活动流程:

奇妙箱里找图形说特征——变图形——添画图形——拼图形

活动过程:

(一)游戏:“奇妙的箱子”,复习巩固图形

师:“今天,老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱子),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1、老师念儿歌:奇妙箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?

(摸出长方形、正方形等)问:“这是什么啊?”(引导幼儿说出图形名称和特征)

2、老师小结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。

(二)变图形

老师:“我们的小朋友们都非常的聪明能干,今天厉老师要请你们把这些图形变一变,把一个图形变成好几个,现在你们想一想可以怎么来变呢?”(请幼儿讲解)

幼儿讲解后教师示范,在每个图形中添上一笔就会变成两个不同的图形

(三)添画图形

1、引导幼儿发散思维想象

师:今天我们已经再一次的认识了这么多的图形宝宝,厉老师要出个难一点题目考考你们喽!看看厉老师手上拿的是什么图形?(圆形)看到这个圆形你们会想到什么?它像我们身边的什么物品?

2、引导幼儿自己想象创新

让幼儿自己添画图形,画出与别人不同的画面。

(四)拼图形

1、师:“小朋友的本领真大,这些图形娃娃们想和我们做个游戏。这个游戏的名字就叫拼一拼,我们的盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,把这些图形变成其它有趣画面好吗?

2 、出示范例

师:“这是厉老师拼的画,小朋友们可以先看看厉老师用了哪些图形,拼出了什么?聪明的小朋友们肯定会拼出和老师不一样的,比老师还漂亮的图画来的”。幼儿自由拼图。

(五)小结结束

中班数学教案 篇12

【活动目标】

1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。

2.通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。

3.激发幼儿探索的欲望。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.体验数学集体游戏的快乐。

【活动准备】

1.三种几何图形若干。

2.几何图形拼组成的图画。

3.魔术箱、魔法棒。

4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

【活动过程】

一、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。

师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得。”

(教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。”

二、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1.游戏:摸一摸“魔术箱”

师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

(1)教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”

摸出一本长方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?

问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

(2)再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”

当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

(3)教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

(5)老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;

三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;

正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

2.游戏:谁的本领大

(1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。

师:“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。

(2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。

3.游戏:小动物找家

师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”

幼:……

师:“咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”

(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”

“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

幼:……

师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)

师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。

师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)

三、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”

活动延伸:

1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

小百科:在一个平面内,一动点以一定点为中心,以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。

中班数学教案 篇13

活动目标:

1、利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。

2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

活动准备:

1、《小刺猬的项链》PPT

2、彩色珠子,绳子。

活动过程:

一、故事导入,学习间接排序的规律教师讲述:小朋友们,老师今天给你们带来一个好听的故事,一只可爱的小动物,他浑身长满了刺,你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人,因为它浑身都长满了刺,所以它经常紧紧的'缩在一起,小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩,一个人吃饭,有一天,小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。

1、提问:小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)

2、拉亚看着这些小豆子,灵机一动,想到了一个好办法!提问:猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)

3、听故事:我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的秘密?你觉得项链美在哪里?

(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。

4、第二天,拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧,小动物什么表情啊?。这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)教师讲述故事:(小动物们看到拉亚的项链,都在想拉亚的项链真好看,他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了,还想跟他做项链,心里很高兴。于是拉亚说:"走,我带你们去捡豆子,它们可以做成美丽的项链哦!"拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了,他们回来之后也做了项链。)

二、大胆尝试

1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链,我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发现红黄绿规律)项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密:一个红、一个黄、一个绿,一个红、一个黄、一个绿……

2、过渡:小兔子的项链穿好了,真漂亮!可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观察不完整的项链,幼儿说出规律)

3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆,你们能按照规律,帮小猴子穿好项链吗?

小结:小朋友可真厉害,一起举起来给老师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了,他感谢你们。

在一旁的小鸭子着急了,吵着也要一条漂亮的项链,你们愿意帮忙吗?

三、幼儿操作

1、小朋友,先想看,你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小朋友还有什么不同的排放规律吗?

2、幼儿操作,教师巡回指导。四、情感升华,体验互帮互助的快乐小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链,你帮助了他,你快乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋:小刺猬的项链(序列逻辑推理)有一天,小刺猬拉亚发现红豆和绿豆串在一起,可以做成美丽的项链。他带着其他的小动物捡了很多的红豆、绿豆和黄豆,大家用不同的排列方法,串成了美丽的项链。大象看见了,也好想有一条……小朋友,让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用"排序",做了一条怎样的项链送给大象吧

教学反思:

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课,中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础,在老师的故事引导下,幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来,并动手按照自己想的颜色规律排列,能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

中班数学教案 篇14

活动目标:

1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

经验准备:

认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

物质准备:

各色雪花片、范例。

活动过程:

1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的范例

提问:

这是什么图形?他们有什么不同?

2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)

提问:

怎样把圆形变成椭圆形?

请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构,教师指导。

提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的'幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、评价。

自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

活动反思:

本次活动是一个数学活动,先出示不同的图形,让幼儿辨认图形特征,整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同,了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。

幼儿园中班数学教案 篇15

活动目标

1、复习10以内的数,能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

活动准备

1、ppt课件:10以内数的守恒

2、教具:小花若干。

活动过程

一、图片导入

1、一幅春天的景色图:春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么?

2、教师:春天小花儿开了,大树绿了,有很多朋友喜欢出来玩,

数字也要来和它们交朋友了呢,请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关

课件演示

引导幼儿感知物体的数量与大小无关

1、把大小不同的球分别排成两排,请幼儿观察比较,他们谁多谁少还是一样多。

2、把大小不同的汽车分别排成两排,请幼儿观察比较,他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关

1、将10只小熊进行无序排列,让幼儿观小熊的数量是否改变。

2、将10只小兔子进行无序排列,让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作

请幼儿把小花,进行拼摆,并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多,摆的造型一样吗?

幼儿园中班数学教案:有趣的数字

活动目标

1、感受数字的丰富变化,激发幼儿对数字的兴趣。

2、体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备

1、动画片:有趣的数字

2、图片:在图画里找数字

3、教具:电话

活动过程

一、看图找数字

1、小朋友,这是一幅很有趣的图画,仔细看看,在这幅图画里,你能找到什么?

2、幼儿观察后,在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1、情景表演

教师接听电话:喂,您好,你找东东呀,东东没有来幼儿园,你给东东打电话吧…、

2、教师:怎样才能联系到东东呢?给东东打电话,你需要知道什么?

(电话号码)

电话号码是用什么组成的?(数字)

3、说电话号码

(1)教师:谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?

(2)思考:为什么电话号码是不一样的?

讨论后得出:数字的排列顺序不同。

三、交流有关电话方面的知识

1、分别请幼儿 自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2、你们知道的电话是几位数的?

(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

小结:固定电话是8位数的,手机是11位数的,常用的较特殊的电话是3位数的。

四、动画片,激发幼儿对数字的兴趣

1、教师:请小朋友看一个动画片:你最喜欢的数字是什么?

2、请幼儿说一说自己喜欢的数字。

五、给小动物编电话号码

1、有许多小动物家还没有电话,你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。

2、提示幼儿是否每个数字都用了,数一数,

你编的电话是几位数的。