《小学一年级教案优秀5篇》
孩子升入二年级了,回顾一年级的日日夜夜,真是感慨万千,作为家长好像并不比孩子轻松,那么,该怎么教育一年级的孩子呢?接下来,问渠那得清如许,为有源头活水来,以下是爱岗的小编沧海红颜给大伙儿找到的5篇小学一年级教案,欢迎阅读,希望能够帮助到大家。
小学一年级教案 篇1
知识目标:
1、会读会写本课6个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
能力目标:提高理解课文的能力。
情感目标:
通过学习,感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的朋友,从而树立保护动物的意识。
教学重点难点:
1、正确书写6个生字。
2、有感情的朗读课文。
措施:
引导学生采用多种读的'方法,读熟课文。
让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。
教学策略:
本课采用学生自己学习课文,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。
教学用具:田字格小黑板。
教学过程:
一、复习
1、指名认读生字,集体评议。
2、指名朗读课文,师生评议。
二、新课
(一)练习有感情的朗读课文(自由或同桌读)。
(二)指名有感情朗读课文。
(三)学习生字。
1、用田字格小黑板出示生字,小组合作认读生字。
2、指名读、组词、扩词用部分词造句。
3、引导写字。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
重点指导“曲玩”字。
(2)写“做”字时可直接说“但人字旁”,并用红笔标出来。
让学生书写练习“星它把”字。
(3)小组讨论其余生字的笔画、笔顺,并说说是怎样记住每个生字的(师巡视)。
(4)学生在田字格本练习写生字。
(5)展示学习作业。
三、布置作业:
在田字格中写三遍生字、再组词写一遍
四、小结:通过学习本课让学生说说有什么收获。
小学一年级教案 篇2
《豆儿圆》
教学目标:
1、学习看拼音识字,并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字,会正确书写3个生字,重点指导"在"的写法。
2、通过学习儿歌,利用熟字巩固刚学的6个复韵母,练习看拼音识字。
3、学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、通过学习儿歌,感受丰收的欢乐情景,体会诗歌语言的优美。
教学重难点:目标1和2、3
教学准备:复韵母卡片生字卡片词语卡片CAI课件磁铁磁性黑板。
教学过程:
(一)猜谜激趣,引出新课
1、用卡片复习复韵母。
2、谜语引出本课内容,板书课题,齐读课题。
(二)初读课文,整体感知。
1、听教师示范读,注意指读的要求,还要听清每个字的读音。
2、自己试着小声读课文,有不认识的字就在字的下方打个小点。
3、小老师示范读,其他生认真听清还不会认的字的字音。
4、齐读课文。
(三)精读课文,随文识字,品味语言。
1、你们都会读了,你读懂了吗?
第一句:豆儿圆,豆儿肥,豆儿住在豆荚内
随文认识"肥","在",尝试学习利用拼音识字;并相机进行朗读指导。
2、第二句:秋天到,豆荚开,粒粒豆儿跳出来。
随文认识"秋","到",尝试学习利用拼音识字;创设情景指导朗读。
3、第三句:集合排队动作快,跑进爸爸的大口袋。
随文认识"合",、"排"、"队"、"袋",尝试学习利用拼音识字;了解"袋"字的读音特点,相机指导朗读。
(四)游戏巩固所学生字,重点识记6个,再次渗透拼音识字。
1、开火车游戏。
⑴集体开火车,再次巩固字音。
⑵个人开火车,检测个别。读对了就跟读,还不会的就请小老师拼拼音教读。
2、送豆荚游戏,再次巩固本课所学的生字。
3、回头美读诗歌。
4、背诵诗歌。
(五)指导书写"在"字。
1、弄清笔顺。
2、讨论关键笔画的位置。
3、小老师教老师写,教师范写。
4、观察好后,生自己练写。
(六)总结全课,结束。
小学一年级教案 篇3
训练内容:
小学语文人教版第一册复习三、口语训练《可爱的小动物》。
教学目标:
1、能认真地观察画面内容,培养学生的观察能力。
2、听音想象,培养学生的想象能力。
3、用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己喜欢哪种动物和喜欢的原因。
教学重、难点:
看图,理解图意,用普通话进行口语交流,说一种自己喜欢的小动物,练习说完整的话。
教学准备:
1、投影仪、相关投影片,录音机、相关磁带,小动物图片。
2、学生认真听相关的录音带2至3遍,做好预习。
3、画一个自己喜欢的小动物,并想想为什么喜欢它。
教学课时:1课时
教学过程:
(一)听音激趣:
1、谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。(学生可打拍、跟唱、边歌边舞,尽情放松)
2、听相关配套录音、猜谜语。(谜底:小白兔、金鱼)
3、让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片,板书:可爱的`小动物。
(二)看图说话:
1、谈话引入。
师:同学们,老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物,请同学们认真观察。
2、投影训练内容插图1。
⑴想一想,图上画有谁?正在干什么?图中小动物长得怎样?你喜欢吗?
⑵引导学生根据图意说话。
3、投影训练内容插图2。学法如上。
4、投影训练内容插图3。学法如上。
5、同桌之间根据3幅图的意思进行说话。
6、小结。
(三)听音想象:
1、播放配套教师用带3至13(有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声)。
2、你听到了哪些声音?(可以让学生说说听到的声音,并进行模仿)
3、听到这么多的小动物的叫声,你想起哪些小动物在干什么?
4、分4人小组进行说话。
(四)拓展思维,延伸课外:
1、检查课前布置学生“画一个自己喜欢的小动物”的完成情况。
2、让学生拿自己的画上讲台前说一说喜欢哪种动物及喜欢的原因。
3、好朋友之间互相看画、说话。
4、播放歌曲《小毛驴》。小结:让学生进一步懂得小动物的可爱,从而更加爱护小动物。
5、布置课后要求:说说自己喜欢的小动物的故事给家人听。
小学一年级教案 篇4
教学内容:
教科书第44页的例,第44~45页“想想做做”的习题。
教学目标:
1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。
2、感受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。
3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受简单的。函数的思想。
教学重点:
感受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。
教学难点:
发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受简单的函数的思想。
教学过程:
一、故事引入
在所有的数字娃娃中,6和7是要好的兄弟。有一天,他们却吵起来了,6说:“两个数相加,和是6的算式比和7的算式多。”7说:“不对,不对,两个数相加,和是7的算式比较多。”小朋友,� (出示课题:和是6、7的加法)
二、自主探索,体会领悟
1、操作学具
请小朋友拿出学具来摆一摆,看看能写出几个和是6、7的加法算式,填在下表里。再比一比,到底谁的加法算式多?
2、教学例1
电脑演示学生植树的动画,让学生说说动画的意思。
提问:要算一共有几个小朋友,可以怎样列式?
质疑:为什么同一幅图可以列出两道不同的算式,而得数却相同?
教师左手拿2支笔站在学生中,分别叫前后的学生列算式,得到不同的算式。(2+5=7,5+2=7)
提问:从这两道题中你发现了什么?
3、教学例2
电脑出示例2图:3个青辣椒,4个红辣椒,再出示括线和问号,告诉学生:这是括线和问号。
让学生猜括线和问号在这里是什么意思。
请学生互相说一说整个图的意思,再指名说。
4、“想想做做”第2题——说一说
让同桌学生说一说图画的意思,再指名说,然后把算式写在书上。
5、小结
刚才我们学习了什么内容?
提问:黑板上的算式有点乱,谁来整理一下?说一说为什么这样整理。
三、巩固深化,应用拓展
叙述:小朋友表现很好,老师带你们到动物世界去轻松一下,好不好?(完成“想想做做”第3~5题)
四、小结与质疑
提问:今天我们学习了什么?你有什么不懂的问题或新的想法吗?
六、教学后:
1、学生基本上能掌握本节课的内容。
2、学会通过数的分合来学习新知识。
3、对于利用加法求减法,还有一部分学生不能利用。
4、计算的时间太长,有一部分学生不能快的反应出来。
小学一年级教案 篇5
教学内容:课本第16课《灯塔爷爷的朋友》
教学目标:
1、正确、流利地朗读。
2、了解课文的主要内容,知道灯塔爷爷都有那些朋友,懂得只要你把别人当朋友。
3、正确认读本十个生字,会写七个生字。
教学重点:识记生字,理解课文内容
教学难点:理解课文中“把别人当做了朋友,你也就有了许多朋友”这句话。
教学流程:
一、激趣引入:
师:小朋友们,你有朋友吗?你和朋友在一起时,你快乐吗?(学生自由说一说)今天我们来学习16课《灯塔爷爷的朋友》。(板书课题)齐读课题。
二、初读课文,识记生字。
1、小朋友们,借助拼音试着读课文。记住:要读准字音,遇到不认识的生字时,用笔圈出来,多读几遍。
2、同桌之间互相检查认字情况。
3、检查生字,用猜字游戏检查生字。
三、再读课文,理解内容
1、(出示图)也可在黑板上画
师:老师这里有一幅图,同学们可要仔细观察呀,然后说一说你都看到了什么,有什么感受?(有意识地引导学生质疑,从中引出“灯塔爷爷孤单吗”)
教学中让学生潜心读书,到课文中去探索,给自己的疑问找到答案,用笔在书上画一画,和同桌或前后位的同学讨论,把自己的发现或疑问告诉全班同学,师生共同讨论,使学生明白,灯塔爷爷为什么不孤单。
师:小朋友们,你们也有很多朋友,现在想不想把大自然中的事物当做朋友呢?(想)谈一谈你想把哪些事物当做朋友,想和它们说点什么?(让学生说出他们心中所想)
2、师:同学们,如果你自己来到一个陌生的地方,你会孤单吗?(不会)为什么?(引导学生说出海燕说的话,让学生谈谈自己对这句话的理解)
3、有朋友是快乐的,让我们带着这快乐的心情再读课文。(自由结组,分角色朗读)
四、记忆字形,指导书写
1、用生字卡片巩固学生认字。(开火车读)
2、教师出示生字,学生观察,说一说怎样记住它们。
3、练习组词,用自己喜欢的词说一句话。
4、练习书写
五、拓展练习:
把你的朋友画在小本本上,并写出你想对他说的话。