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《小学语文一年级上册《爷爷和小树》教学设计【4篇】》

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作为一名教学工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是的小编为您带来的小学语文一年级上册《爷爷和小树》教学设计【4篇】,希望可以启发、帮助到大家。

《爷爷和小树》教学设计 篇1

【教学目的】

1、认识10个字,会写“不、开”。认识偏旁“人、刂、灬、冫”。

2、正确、流利地朗读课文。

【教学重点】

认识10个字,指导“不、开”的书写。

【教学过程】

一、导入:

1、上节课,我们学习了爷爷和小树的故事,打开书,自己读一遍课文,看看这些字你都会认了吗?一边读一边牢牢地记在心里。

2、按自然段读:老师读第一自然段,男生读第二自然段,女生读第三自然段。

3、导语:你们看这棵小树长得多好呀!那你们知道吗?树叶下面可藏着许多秘密呢!谁愿意揭开秘密?

二、新课:

1、师将深色叶子翻开(书上词)

小伞、爷爷、撑开、穿上、暖和、一棵树、冷热、给我、来到

⑴两人互读:谁有不正确的及时帮他纠正。

⑵请学生当小老师,会读哪个就带着大家读哪个。

2、这些词里有咱们这节课要认的10个字,他们也在树叶下面藏着呢,快看看都是谁?

伞、爷、棵、到、冷、热、给、开、穿、暖

⑴你都认识他们吗?自己快认一认。

⑵指名当小老师,带读这些字。

⑶重点字挑出来,再读,“爷、到、冷、热、伞”认识“父、人、刂、灬、冫”偏旁。

⑷通过图,用基因识字的方法讲解“父”:古时候,儿子犯错了,爸爸教训儿子的时候,手里要拿着一根棍子,就是父。“爷”的下面部分好象是腿骨弯曲的样子。

还学了哪个字有“父”?(爸)扩字:爹、斧、釜

3、游戏:试试谁的反应快!

将本课要认的字发给学生(两人一组,一组一个字)

学生说字,拿这个字的学生站起来,带读。

4、两人一组用字组词,再说一句话。

5、朗读课文,把这些字记住。

6、我会写。

“不”:

⑴观察:有几笔写成?

⑵每一笔是什么?

⑶观察每笔的位置。

⑷师范写。

⑸生描红笔顺,再独立写一个字。

“开”学生自己观察自己写。

三、练习

听老师说词或句子,有今天学的哪个字,请你把它挑出来。

暖风、暖气、暖洋洋

冬天到了,天气冷了。

我有一把漂亮的雨伞。

热水、热气、热毛巾

小红送给我一支铅笔。

开车、开门、开灯、打开

教室门口有一棵树。

我扶爷爷过马路。

穿衣、穿戴、穿鞋、穿着

爷爷和小树教学设计 篇2

【教学目标】

1、认识15个生字,会写4个字,认识新笔画。

2、正确、流利地朗读课文。

3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

【教学重点难点】识字、写字,理解重点词语和练习朗读。

【教具准备】课件

【设计特色】以学生发展为主,注重学生的参与意识。

【教学时间】两课时

【过程设计】

一、创设情境导入

1、学生朗读表演《轻轻地》。

同学们还记得小兔、小狗是怎样爱护小草吗?让我们一起来朗读表演《轻轻地》吧!

2、出示课题。

二、自读课文,学习字词

三、学习课文,朗读感悟

1、出示课件,画面为“我家门口有一棵小树,北风一阵阵刮过,地上有许多树木”。

小树在寒风里会说些什么呢?

2、课件画面:课文第一幅插图。

说说爷爷在做什么。结合说话朗读课文,理解“暖和的衣裳”。

3、课件画面:夏天到了,小树长得很茂盛。

4、课件画面:课文第二幅插图。

你想夸夸小树吗?

5、讨论:小树为什么长得那么好?

四、检查朗读

1、认识自然段。

2、指名分段朗读课文,相机指导。

五、扩展活动,宣传环保

1、课件出示小树遇到害虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面,我们应该怎样帮助小树?

2、让学生交流课前收集的有关“树木为人类做贡献的资料”使学生明白:人类爱护树木,树木回报人类。

六、指导写字

完成课后练习“读读说说”。

七、用游戏法巩固本课生字

知识积累 篇3

出示课后读读说说中的词语:暖和的衣裳、绿色的小树、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名读,你能仿照例子把后面的横线补充完整吗?

爷爷和小树教学设计 篇4

【教学目标】

1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个字,会写“不、开、四、五”4个字,认识偏旁“刂、冫、人、灬”。

2、正确流利地朗读课文。

3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

【教学重难点】

认字识字写字、理解重点词语和练习朗读。

【教学时间】

2课时

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片。

第一课时

【课时目标】

1、认识“到、给、穿、暖、冷、开、伞、热、爷”等10个字,会写“不、开”2个字;认识偏旁“刂、冫”。

2、流利地朗读课文。

3、树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

【课时重难点】

1、识字写字,认识偏旁“刂、冫”,理解重点词句。

2、正确流利地朗读课文。

3、体会树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片。

【教学过程】

一、图片,揭示课题

1、出示爷爷和小树的图片,请小朋友说说你在图上看到了什么

2、爷爷和小树之间究竟发生了什么,今天我们就来学习课文──《爷爷和小树》

yé ye hé xiǎo shù

3、出示课题: 爷 爷 和 小 树

⑴ 谁能念念题目的拼音ye是轻声

⑵ 齐念课题

二、初读课文,学习生字词

1、我们来听个故事吧 电脑播放。

2、喜欢这个故事吗?那我们打开书本来念念。听清楚老师的要求:遇到不认识的字多读几遍,看谁能把课文读正确。

3、出示带拼音的生字

老师把小朋友的拦路虎都找出来了,你都认识吗?

自由读、女生念拼音男生念字。

4、去掉拼音,出示生字

老师把拼音都去掉,你还会念吗?男女生赛读,用卡片开小火。

5、小朋友掌握得真不错。这些偏旁你认识吗? “扌、氵、日”。

6、“氵”去掉一点呢?“冫” “刂”跟念两遍。在新授字中寻找“冫、刂”,说说还有哪些字中带有这些偏旁。

7、组词:冷、到、开。

8、老师也帮生字宝宝找到了朋友,请小朋友来当当小老师,如果他念对了,就一起念一遍。

一棵树 报到 给人 穿上 暖和 冷水 开车 雨伞 冷热

三、课文,分析第一自然段

1、文章有几个自然段。

2、学生分段朗读,师正音。

3、生再读第一自然段。

4、有”说话 设计练习。

四、学习第二自然段

1、“听”播放北风呼啸之声

2、小朋友有什么感觉?

3、小树孤零零地站在寒风中,它又会有什么感觉呢?

高兴 快乐 温暖

4、请你们念念第2自然段,把温暖的口气念出来 指名读。

五、齐念课文

他们读得可真好,都暖到我心里去了。我们一起把整篇课文念念吧。

六、指导书写

1、指名说说写字应该注意什么。

2、师范写,生仿写。