《小学语文一年级上册《爷爷和小树》教学设计【4篇】》
作为一名教学工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是的小编为您带来的小学语文一年级上册《爷爷和小树》教学设计【4篇】,希望可以启发、帮助到大家。
《爷爷和小树》教学设计 篇1
【教学目的】
1、认识10个字,会写“不、开”。认识偏旁“人、刂、灬、冫”。
2、正确、流利地朗读课文。
【教学重点】
认识10个字,指导“不、开”的书写。
【教学过程】
一、导入:
1、上节课,我们学习了爷爷和小树的故事,打开书,自己读一遍课文,看看这些字你都会认了吗?一边读一边牢牢地记在心里。
2、按自然段读:老师读第一自然段,男生读第二自然段,女生读第三自然段。
3、导语:你们看这棵小树长得多好呀!那你们知道吗?树叶下面可藏着许多秘密呢!谁愿意揭开秘密?
二、新课:
1、师将深色叶子翻开(书上词)
小伞、爷爷、撑开、穿上、暖和、一棵树、冷热、给我、来到
⑴两人互读:谁有不正确的及时帮他纠正。
⑵请学生当小老师,会读哪个就带着大家读哪个。
2、这些词里有咱们这节课要认的10个字,他们也在树叶下面藏着呢,快看看都是谁?
伞、爷、棵、到、冷、热、给、开、穿、暖
⑴你都认识他们吗?自己快认一认。
⑵指名当小老师,带读这些字。
⑶重点字挑出来,再读,“爷、到、冷、热、伞”认识“父、人、刂、灬、冫”偏旁。
⑷通过图,用基因识字的方法讲解“父”:古时候,儿子犯错了,爸爸教训儿子的时候,手里要拿着一根棍子,就是父。“爷”的下面部分好象是腿骨弯曲的样子。
还学了哪个字有“父”?(爸)扩字:爹、斧、釜
3、游戏:试试谁的反应快!
将本课要认的字发给学生(两人一组,一组一个字)
学生说字,拿这个字的学生站起来,带读。
4、两人一组用字组词,再说一句话。
5、朗读课文,把这些字记住。
6、我会写。
“不”:
⑴观察:有几笔写成?
⑵每一笔是什么?
⑶观察每笔的位置。
⑷师范写。
⑸生描红笔顺,再独立写一个字。
“开”学生自己观察自己写。
三、练习
听老师说词或句子,有今天学的哪个字,请你把它挑出来。
暖风、暖气、暖洋洋
冬天到了,天气冷了。
我有一把漂亮的雨伞。
热水、热气、热毛巾
小红送给我一支铅笔。
开车、开门、开灯、打开
教室门口有一棵树。
我扶爷爷过马路。
穿衣、穿戴、穿鞋、穿着
爷爷和小树教学设计 篇2
【教学目标】
1、认识15个生字,会写4个字,认识新笔画。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
【教学重点难点】识字、写字,理解重点词语和练习朗读。
【教具准备】课件
【设计特色】以学生发展为主,注重学生的参与意识。
【教学时间】两课时
【过程设计】
一、创设情境导入
1、学生朗读表演《轻轻地》。
同学们还记得小兔、小狗是怎样爱护小草吗?让我们一起来朗读表演《轻轻地》吧!
2、出示课题。
二、自读课文,学习字词
三、学习课文,朗读感悟
1、出示课件,画面为“我家门口有一棵小树,北风一阵阵刮过,地上有许多树木”。
小树在寒风里会说些什么呢?
2、课件画面:课文第一幅插图。
说说爷爷在做什么。结合说话朗读课文,理解“暖和的衣裳”。
3、课件画面:夏天到了,小树长得很茂盛。
4、课件画面:课文第二幅插图。
你想夸夸小树吗?
5、讨论:小树为什么长得那么好?
四、检查朗读
1、认识自然段。
2、指名分段朗读课文,相机指导。
五、扩展活动,宣传环保
1、课件出示小树遇到害虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面,我们应该怎样帮助小树?
2、让学生交流课前收集的有关“树木为人类做贡献的资料”使学生明白:人类爱护树木,树木回报人类。
六、指导写字
完成课后练习“读读说说”。
七、用游戏法巩固本课生字
知识积累 篇3
出示课后读读说说中的词语:暖和的衣裳、绿色的小树、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名读,你能仿照例子把后面的横线补充完整吗?
爷爷和小树教学设计 篇4
【教学目标】
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个字,会写“不、开、四、五”4个字,认识偏旁“刂、冫、人、灬”。
2、正确流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
【教学重难点】
认字识字写字、理解重点词语和练习朗读。
【教学时间】
2课时
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片。
第一课时
【课时目标】
1、认识“到、给、穿、暖、冷、开、伞、热、爷”等10个字,会写“不、开”2个字;认识偏旁“刂、冫”。
2、流利地朗读课文。
3、树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
【课时重难点】
1、识字写字,认识偏旁“刂、冫”,理解重点词句。
2、正确流利地朗读课文。
3、体会树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】
一、图片,揭示课题
1、出示爷爷和小树的图片,请小朋友说说你在图上看到了什么
2、爷爷和小树之间究竟发生了什么,今天我们就来学习课文──《爷爷和小树》
yé ye hé xiǎo shù
3、出示课题: 爷 爷 和 小 树
⑴ 谁能念念题目的拼音ye是轻声
⑵ 齐念课题
二、初读课文,学习生字词
1、我们来听个故事吧 电脑播放。
2、喜欢这个故事吗?那我们打开书本来念念。听清楚老师的要求:遇到不认识的字多读几遍,看谁能把课文读正确。
3、出示带拼音的生字
老师把小朋友的拦路虎都找出来了,你都认识吗?
自由读、女生念拼音男生念字。
4、去掉拼音,出示生字
老师把拼音都去掉,你还会念吗?男女生赛读,用卡片开小火。
5、小朋友掌握得真不错。这些偏旁你认识吗? “扌、氵、日”。
6、“氵”去掉一点呢?“冫” “刂”跟念两遍。在新授字中寻找“冫、刂”,说说还有哪些字中带有这些偏旁。
7、组词:冷、到、开。
8、老师也帮生字宝宝找到了朋友,请小朋友来当当小老师,如果他念对了,就一起念一遍。
一棵树 报到 给人 穿上 暖和 冷水 开车 雨伞 冷热
三、课文,分析第一自然段
1、文章有几个自然段。
2、学生分段朗读,师正音。
3、生再读第一自然段。
4、有”说话 设计练习。
四、学习第二自然段
1、“听”播放北风呼啸之声
2、小朋友有什么感觉?
3、小树孤零零地站在寒风中,它又会有什么感觉呢?
高兴 快乐 温暖
4、请你们念念第2自然段,把温暖的口气念出来 指名读。
五、齐念课文
他们读得可真好,都暖到我心里去了。我们一起把整篇课文念念吧。
六、指导书写
1、指名说说写字应该注意什么。
2、师范写,生仿写。