《小班科学教案《我的小小手》(优秀9篇)》
作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?
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小班科学教案《我的小小手》 1小班科学教案《我的小小手》 2小班科学教案《我的小小手》 3小班科学教案《我的小小手》 4小班科学教案《我的小小手》 5小班科学教案《我的小小手》 6小班科学教案《我的小小手》 7小班科学教案《我的小小手》 8小班科学教案《我的小小手》 9小班科学教案《我的小小手》 1
设计意图
“手”是我们身体的重要组成部分,也是孩子 对于小班的孩子们来说,小手是他们触摸世界、探索世界的重要途径,也是他们玩耍游戏并帮着吃饭、穿衣等自我服务的好帮手;而小班幼儿的思维主要是直觉行动思维,他们以动作探究世界、建立认知。通过动一动、摸一摸、玩一玩等活动,吸引他们与自己的肢体充分游戏与认知,体验手指游戏带来的快乐。我们发现刚刚上小班的孩子对大拇指、小指能清楚表述,而对于其他三个手指的名称表述、区分不够清楚,甚至说了很多次也会记不住。因此,老师想通过游戏、拟人化的形式帮助幼儿区分、熟记五指名称,了解小手的外形特征。
活动目标
1、观察了解小手的外形特征,认识手指。
2、乐意表达自己的发现,体验手指游戏带来的快乐。
重点难点
重点:认识手指及了解小手外形特征,乐意表达自己的发现。
难点:能正确区分并说出五指名称。
活动准备
材料准备:《手指歌》、儿歌《手指操》、自制课件PPT(录好五指介绍的语音音频)、五指的五个形象人物代表图片。
经验准备:已玩过听口令做动作的游戏。
活动过程
一、游戏:手指变变变,以儿歌《手指操》导入。
●老师的大手会变魔术,你们看看我的手指会变出什么呢?
1、教师示范边念边做手指操:一根手指变小虫,爬—爬—爬;两根手
指变兔子,跳—跳—跳;三根手指变小鸟,喳—喳—喳;四根手指变小猫,喵—喵
—喵;五根手指变老虎,嗷—嗷—嗷。(幼儿也跟随一起做动作)
2、小结:哇!原来我们小朋友的小手也会变魔术,真不错!现在我们一起来认识一下会变魔术的小手手指长得怎么样的?
二、通过多种形式的游戏,认识小手外形特征。
(一)认识我的小手指
●(出示PPT1一只手)师幼伸出一只手。
1、师:一只小手有几个手指头?你们认识它们吗?五个手指也有自己好听的名字,我们来听听它们是怎样介绍自己的。(教师结合PPT介绍)
●出示PPT2大拇指、播放语音。
师:它是怎么介绍自己的?(嗨,大家好,我是老大,我叫大拇哥)我们与大拇哥打个招呼吧!(幼儿与大拇哥问好)
师:我们在什么时候会用到它呢?(表扬、夸奖、了不起的时候)(引导幼儿竖起自己的大拇指与同伴、自己碰一碰、玩一玩)
●出示PPT3小拇指、播放语音
师:它是怎么介绍的?(嗨,你们好!我在五指里是最小的一个,我叫小妞妞)师:小妞妞在哪里呀?请你把小妞妞伸出来打个招呼吧!(引导幼儿伸出小指
小妞妞一起问好、拉钩钩等动作)
●出示PPT4中指师:你知道它叫什么名字吗?(幼儿表述)播放语音:我是老三个子最高,我叫三中指(同上方法引导,要求幼儿说出三中指介绍的话)
●出示PPT5食指,播放语音(大家好,我是老二,排在大拇哥旁边,我叫二母弟)(它叫什么名字?同上方法引导)
●出示PPT6无名指,播放语音(我是老四,排在小妞妞旁边,我叫四小弟,你们认识我吗?)(同上方法引导)
提示:介绍顺序:大拇哥(大拇指)、小妞妞(小指)、三中指(中指)、
二拇弟(食指)、四小弟(无名指)。
2、再次巩固认识五指。
师:五个手指五兄妹,大拇哥在哪里?(要求幼儿伸出相应的手指,其他手指依次游戏。)
●游戏《捉迷藏》
师:五个手指五兄妹,它们想和大家玩个捉迷藏的游戏,我们来把它们找出来。
(要求:幼儿双手放在背后藏起来)
教师出示PPT7—11(每张PPT上会缺一手指,幼儿说出缺少的手指名称,并用相应的'手指出示指认并表达)
3、师幼边唱《手指歌》,边做手指游戏。
玩法:唱到“你好不好?”这句歌词时,幼儿伸出大拇指与老师的大拇指互碰。
(其他手指依次游戏)
(二)认识手心手背
1、看看我们手上还有哪些部位?分别出示手心、手背的局部图(PPT12)幼儿猜测。
2、观察PPT中手心和手背上面有什么?三、师幼互动游戏
游戏一:听教师指令,迅速点出手心、手背、伸出相应的手指等。
游戏二:听教师指令,和老师、同伴互动,指令如手背碰一碰、手心搓一搓、手心摸摸脸、手背亲一亲等等,最后亲亲手心来个飞吻送给大家,结束活动。
游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来学习的乐趣。本活动以游戏的形式展开教学,第一部分以大手变魔术的趣味《手指歌》边念边创作相应动作,为后面的认识五指做了铺垫,幼儿也很快投入到老师创设的情景中,并用手指模仿表演相应动作,幼儿在活动中具有浓厚兴趣,积极参与。第二、第三部分运用多种游戏形式,帮助幼儿认识小手外形特征。由于小班幼儿的年龄、认知特点表现出幼儿对大拇指、小指名称能脱口而出,而对于其他三个手指头的名称并不能正确、清楚的区分与表述;因此,老师借助多媒体PPT图片、拟人化语音介绍与互动、表演,还有手指出示的顺序也做了合理的安排,从最熟悉的大拇指—小指—中指—食指到最后无名指的介绍(从幼儿认知角度:由易到难),更好的帮助幼儿熟悉、熟记五指特征与名称,突破难点,也充分调动幼儿学习积极性与趣味性;再以互动游戏歌曲《手指歌》、游戏《捉迷藏》等形式加以巩固、认知,使孩子们真正在学中玩、玩中学,加深对五指的印象与记忆,更好的认识小手特征并记住五指名称,体验手指游戏带来的快乐。这一教学活动参加县优质课教学活动也取得了一等奖的荣誉。
小班科学教案《我的小小手》 2
活动目标:
1、对美术活动有兴趣。
2、学习描画自己的手。
活动准备:
1、幼儿对手的形状及手的各部分名称已有初步的了解。
2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。
活动过程:
一、猜谜语。
1、请幼儿猜谜语:“一棵树,五个叉,不长叶,不开花。在你的身上找一找,看谁最早猜出它。”
2、引导幼儿讨论小手有什么用,教师简单小结:小手会帮助我们吃饭时拿勺子,会拍球,会画画。今天,我们就一起把这能干的小手画下来。
二、描画小手。
1、鼓励幼儿伸出小手,讨论怎样把自己的小手画下来。
2、教师用描画的`办法示范:把左手放在纸上。右手拿笔,从手腕处开始画,顺着手掌的轮廓描画。
3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。
三、展览作品。
教师与幼儿共同欣赏。
小班科学教案《我的小小手》 3
教学内容:
我的小手
教学目标:
让幼儿了解自身的小手,乐意用语言表达。
教学重点:
培养幼儿手眼协调能力。
教学难点:
培养幼儿手眼协调能力。
教学方法:
愉快教学法
教学准备:
手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子
教学过程:
一、开始局部,引出主题
1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦!
2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作
3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?
二、基本局部,游戏:认识小手
1、师:看看我们手上都什么?
2、师:有几个手指啊,来数一数?
3、师:你认识他们吗?
指导:
(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里……
(3)婴幼儿们真聪明,看看我用了哪根手指?
(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。。
(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。
4、出示手图片,图字相结合
小结:边说边出示字
三、游戏“变魔术”
1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术
3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手
1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?
2、师:我们的小手身手真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给婴幼儿们吃的,今天就请婴幼儿门来剥给爸爸妈妈吃好吗?
3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆
剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面
五、结束局部
游戏“变魔术”
1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术
3、教师用儿歌总结出来。
小班科学教案《我的小小手》 4
一、活动目标
1、了解自己的小手有很多的作用
2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字
3、萌发爱护自己小手的意识
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
二、活动准备
1、经验准备,手指游戏"红红和黄黄"
2、在手指上画出简单的人物,在手上画出动物的造型
三、活动过程
1、导入,以手指游戏红红和黄黄为引子,引出活动主题。
2、教师以自己的手为范例,向幼儿介绍各个手指的名称,帮助幼儿认识小手。
3、游戏巩固,教师请幼儿捏紧自己的小手,教师说到哪个手指,请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时,又能进一步进行巩固练习。
4、谈话活动,让幼儿说说我的小手能做什么,先是让幼儿之间进行讨论,再让幼儿跟教师说一说。
5、教师总结我们的小手能做什么,并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。
6、教师总结指出我们的小手很能干,但同时也是很容易受伤的,我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。
四、活动延伸
开展关于手的美术课,手指画、手掌画、手上动物造型
活动反思:
本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节,主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。
活动开始,教师带领幼儿做小手在身体上爬行的'小律动,来感受小手的灵活和有趣,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子参与活动的兴趣。
第二个环节,采用多通道参与法,引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏,能有效的吸引幼儿,引导幼儿活动的兴趣,消除陌生感,拉近师生之间的距离,使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。
最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论,我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教,教师带领幼儿模拟洗手动作,擦上护手油,通过亲身的感知体验,使幼儿掌握保护小手的方法。
在活动结束时,我示意幼儿挥挥小手,用小手给客人老师再见,引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应,又能再次引发幼儿探索小手的兴趣,使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。
小班科学教案《我的小小手》 5
活动目标:
1.引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可以感知物体的冷,热、软、硬等属性。
2.培养幼儿的动手做自己能做的事,并能注意保护小手。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.初步养成良好的卫生习惯。
5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动重点难点:
活动重点:懂得日常生活中,都离不开我们的小小手。
活动难点:自己能做的事自己做,并能保护好小手。
活动准备:
手、剪刀、笔、口袋、笔(硬)、卫生纸(软)、杯子(装开水)。
活动过程:
一、导入(猜谜,引起幼儿兴趣)
教师:小朋友,今天呀?我们来猜一个谜语,看看那个小朋友猜得又快又准?
教师:五个兄弟住在一起,他们的名字各不同,长短也不齐,猜猜是什么?(是与我们的身体离不开的')
二、幼儿操作,了解手的作用
1.幼儿自选材料用手进行操作,如:解纽扣、绘画、剪纸。
教师:小朋友,平时做事的时候,你是用什么来做到的?(手),那又怎样用手做事呢?那我们现在一起来做一个实验,你们想一起来玩这个实验吗?我们只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。提问:做实验时有什么感觉?这说明了什么?
教师小结:大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事,我们的小手要多用才灵活。你的手还会做哪些事情?
教师小结:刚刚我们的小朋友说了,手还会做很多事情,因此,只要我们自己能做的事情,就自己做。
三、游戏"奇妙的口袋"
教师:小朋友,今天老师还带来了一样奇妙的东西,看看是什么?(口袋)这口袋来里还有很多秘密,你们想知道吗?我们不能用眼睛看,只能用小手去触摸。(请小朋友来触摸)
教师:小朋友,我们用手把这个秘密开了,小朋友们,真棒。
四、活动结束
教师小结:我们今天明白一个道理;做任何事都离不开手,手还能感知物体属性。
活动反思:
《纲要》指出:“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度,培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验,形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动,任何时候,健康教育都要调动幼儿参与的积极性,遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时,我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点,充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。
小班科学教案《我的小小手》 6
活动设计背景
根据本班幼儿的年龄特点及知识水平,让幼儿充分运用视觉,触觉等感官进行尝试与探索,获得丰富体验,增强自我认识和自我保护意识,学会相关的自我保护的方法,培养幼儿懂得自己的事情自己做。
活动目标
1)认知目标:通过观察,了解手的基本构造和功能,学会保护小手。
2)能力目标:培养幼儿的观察力,想象力及语言表达能力。
3)情感目标:激发幼儿自己的事情自己做。
教学重点、难点
重点:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。
难点:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备
课件,玩具,筷子,海绵球,串珠,扣纽扣,白纸,广告色,画笔等。
活动过程:
开始活动:以变魔术引入活动,(展示课件)然后邀请孩子跟我一起用手变一变。
基本活动:
通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的。小手。
出示课件,让幼儿说说自己的小手上都有什么,每个手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一样,有长有短。说说小手都能干什么,知道小手能做很多事情,讨论:如果没有手会怎么样?教育幼儿如何保护小手。
结束活动:
幼儿一起做《小手操》,巩固幼儿对小手的认识,利用游戏,让幼儿知道小手很能干。
延伸活动:
欣赏课件《指纹印画》,根据指纹进行创意添画。
小班科学教案《我的小小手》 7
活动目标
1.初步认识手,了解每根手指的名称。
2.知道手能做许多事情。
3.了解保护手的方法。
活动准备
1.魔袋一个,里面装有苹果,橘子,香蕉等材料。
2.手偶,律动音乐《我的小小手》,ppt,图片
活动过程
一、问好:
师:“小朋友们早上好。”
幼:“老师早上好。”
师:“今天有好多客人老师来看我们小朋友学本领,我们一起跟客人老师问声好!客人老师好!”
二、讲述故事吸引幼儿的兴趣
1.师:“今天张老师带来了一位新朋友,你们想认识它吗?我们一起请出它吧!”
出示手的图片(师:“大家好,我是手妈妈,很高兴认识可爱的小朋友们”)请小朋友和手妈妈问声好。
2.讲述故事:“这手妈妈呀有5个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上月亮出来的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡,小房子安静下来了。”
师:“小朋友们想认识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗?”
3.出示大拇指图片。
师:“大家好,我是手妈妈的第一个宝宝,我的名字叫做大拇指,我住在手妈妈的第一个手指上。” (请小朋友跟大拇指问好。)
出示食指图片。
师:“大家好,我是手妈妈的第二个宝宝,我的名字叫做食指,我住在手妈妈的第二个手指上。”(请小朋友跟食指问好。)
出示中指图片。
师:“大家好,我是手妈妈的第三个宝宝,我的名字叫做中指,我住在手妈妈的第三个手指上。”(请小朋友跟中指问好。)
出示无名指图片。
师:“大家好,我是手妈妈的第四个宝宝,我的名字叫做无名指,我住在手妈妈的第四个手指上。”(请小朋友跟无名指问好。)
出示小指图片。
师:“大家好,我是手妈妈的第五个宝宝,我的名字叫做小指,我住在手妈妈的第五个手指上。”(请小朋友跟小指问好。)
师:“月亮出来了,手妈妈又唱起了好听的摇篮曲,宝宝睡,宝宝睡。”5个手指宝宝们都睡着了,大家轻轻的跟他们再见吧!(分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。)
三、引导幼儿观察自己的手
师:“你们喜欢手指宝宝吗?其实呀,他们也在你们的'身上,你找到它们了吗?”
师:“请小朋友伸出手看一下,咦,我们的小手上也有手指宝宝,我们都有两只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五个手指头(带领幼儿点数),他们有着不同的名字,和老师一起叫出他们的名字好吗?”(与幼儿一起说手指的名称,让幼儿知道学习手指的名称)
四、游戏《听话的小手》
师:“刚才我们认识了自己的小手,小手悄悄的告诉我说,它可是我们的好帮手呢,我们的小手都能干什么呢?”(幼儿回答)
总结:小朋友的小手都这么能干呀,能拿东西吃、会画画、会穿衣服。我们的小手还有一个重要的本领呢(出示魔术袋),猜猜张老师的魔术袋里面有什么?我们不知道,但我们的小手就能,不信试试看(请幼儿摸一摸并说出摸到的是什么再展示给大家看)。
五、出示PPT
1、师:“我们的小手这么能干,太棒了,有这么多的本领,并且小手也很爱劳动,可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动,穿衣。吃饭全都让爸爸妈妈替他做,你们说这样做好不好?小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵巧了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才 小手对于我们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀?如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?幼儿讨论回答。我们来看看图片上的小朋友都是怎么保护自己的小手的”
出示图片一:洗手
问:“图片上的小朋友都在干什么?”幼儿回答
问:“为什么要洗手?”幼儿回答
小结:他们在洗手,这是保护手的方法。
出示图片二:剪指甲
问:“图片上的小朋友在干什么?”幼儿回答
问:“为什么要剪指甲?”幼儿回答
小结:把手指甲里的脏东西都剪掉,没有了脏东西,小手就干净了,这也是保护手的方法。
出示图片三:戴手套
问:“图片上的小朋友在干什么?”幼儿回答
问:“为什么要戴手套?”幼儿回答
小结:冬天要到了,我们都穿上了厚厚的衣服,身体就不冷了,但我们的小手会冷,给它戴上手套它就不冷了。
出示图片四:刀、剪刀
问:“图片上的小朋友在干什么?”幼儿回答
问:“刀、剪刀会怎么样?”幼儿回答
小结:刀子,剪子都是危险品会伤害我们的手,不能玩。
六、律动结束
师:“我们知道了这么多保护手的方法,小手也很高兴了,想和我们一起做游戏,我们一起听着音乐与小手做游戏吧”(放律动音乐《我们的小手》幼儿跟老师学做)
师:“我们的小手真厉害,让我们用小手和客人老师再见吧!”(小手做再见的动作)
小班科学教案《我的小小手》 8
教学理念
1、注重方法指导:
如:教学“手”字,我运用了字理识字的方法,先猜谜语,再用课件显示手字的演变,激发学生学字写字的兴趣。学“双”字,则是让学生自己通过比较,发现规律,认记生字。
2、注重生活体验:
为了让学生了解手的作用,我将演奏乐器、体育运动、各种劳动的情景用图片的形式展示在学生面前。还有,让学生在漂亮的卡片上印手形,说自己如何用小手给家人带来快乐。
3、注重情感渗透:
运用多媒体课件创设情境,拉近学生与文本的距离,让学生入情入境,激发朗读的欲望。如:指导朗读他的话时,先出示兰兰洗手绢的画面,让学生结合自己的生活体验,体会兰兰当时的高兴的心情。指导读爸爸的'话时,则是让学生想象爸爸与兰兰会说些什么,让学生感悟他们之间的亲情。将情感、态度、价值观渗透到教学之中。
教学目标
1、复习生字,学写“手、爸、双”三个字。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、了解手在我们生活中的重要作用。
4、教育学生用行动表示自己对长辈的爱。
教学重点
朗读课文,了解手的作用。
教学难点
懂得用行动表示自己对长辈的爱。
教学准备
课件、生字卡片。
教学过程
一、复习导入
1、认读生字。
2、猜谜语:
(点击课件)“十个小娃娃,左右分两家,能弯又能伸,无嘴能说话。”
(谜底:手)
师:请小朋友举起你的小手晃一晃。
3、字理识字,出示课件:
古“手”字──今“手”字
4、学写“手”字:
⑴“手”字是怎么写的呢?
(课件田字格中书写)
师:小神笔,拿出来。跟着写。
(课件再写,学生书空)
⑵我们再好好观察一下,要把这个字写漂亮,要注意什么呢?
强调:
这个字的第三笔一长横,要写在横中线上,竖钩要弯一点,写在竖中线上,请小朋友们在田字格里写两个。
展示、讲评学生写的“手”字。
师:今天我们就来学习《胖乎乎的小手》。
板书课题:
胖乎乎的小手
齐读课题。
二、初读课文,了解课文内容
1、出示课件:
一双胖乎乎的小手。
师:这双小手是谁的呢?
2、听课文录音。
3、自由朗读课文。
4、讨论:
⑴这双小手是谁的?你是怎么知道的?
引读第一自然段。
⑵兰兰用这双小手帮助了谁呢?
连起来说。
兰兰用这双小手帮助了___、___和___。
5、大家自由读课文2.3.4自然段,了解兰兰帮他们做了什么?
兰兰用这双小手帮妈妈,帮爸爸,还帮姥姥。
三、品读课文指导朗读
1、看看,兰兰是怎样帮妈妈洗手绢的:
出示洗手绢图。
⑴看图说说。
⑵� 谁来高兴地读读妈妈说的话。
出示课件:
妈妈拿起画说:“这双小手帮我洗过手绢呢!”
⑷评价。
⑸女生齐读。
2、学写“双、爸”:
师:我们来看看这句话中的“双”字。你打算怎样记住这个字?
⑴比一比:
左右两边有什么不同?
⑵指导写“双”字:
学生书空。
师:这双小手,不光妈妈喜欢,爸爸也喜欢呢!
⑶这就是“爸”字。写这个字的时候要注意什么呢?
讲要领:
撇捺要长一点,把“巴”字盖住。
学生练写两个。
3、出示第二幅图:
师:仔细观察,好好想想,他们会说些什么呢?
(与同桌练习一下)指名上台表演。
多孝顺的女儿啊,爸爸一想到这些,就嘴都合不拢了。谁来读爸爸的话。
4、师指导朗读。
男生齐读。
四、中休
五、指导朗读姥姥说的话
师:姥姥是家里年纪最大的人,兰兰非常尊敬她。
(出示姥姥的话)
1、自由读。
2、指名读。评价。
3、师生赛读。
4、齐读。
六、总结
1、你觉得兰兰是个怎样的孩子呢?
兰兰是个孩子。
出示课件。
2、背诵全文:
师:我们一起来朗读课文,表扬、表扬兰兰吧!
(出示全文)
小朋友们读得很好,我们来试着背一下。
(删除后半句)引背。
再指名背。
大家背。
七、拓展延伸了解手的作用
1、游戏:
印手。
2、引导学生说自己帮家人做过什么?
3、我们的小手除了做家务事,还可以做什么呢?
课件显示手的作用:
演奏乐器体育运动各种劳动……
师:别看我们手儿小,作用啊可大着呢,我们的手还会说话呢!
师:(手语)我们的课就上到这儿(做暂停手势),小朋友们真棒(伸出大拇指),小朋友们再见(挥手)。
小班科学教案《我的小小手》 9
活动目标:
1、初步感受画画的乐趣,能够用完整的线条画出自己的小手。
2、通过涂色,培养幼儿的想象力和创造力。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
铅笔,图纸,橡皮擦,油画棒
活动过程:
(一)开始部分
1、导入:谜语:两棵小树十个杈,不长叶来不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。
2、提问:我们的小手能干些什么?(幼儿举手回答)
(二)基本部分
1、老师在白板上示范怎样画手,并提醒幼儿在化的'过程中应注意的问题。
2、发放铅笔,图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。
(三)结束部分
幼儿画出自己的小手后,提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。
活动延伸:
让幼儿掌握简单的保护手的方法,展示幼儿的作品。
在这次活动中,活动气氛热烈,小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚,情绪高涨。
不足处:
在活动过程中,有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时,对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。