《小班故事教案《好饿的小蛇》优秀15篇》

在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，奇文共欣赏，疑义相如析，下面是敬业的小编帮助大家收集整理的小班故事教案《好饿的小蛇》优秀15篇，仅供参考，希望大家能够喜欢。

小班绘本《好饿的小蛇》 篇1

活动目标：

1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。

2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

3、感受故事幽默、滑稽的氛围。

活动准备：

多媒体课件、电视机、电脑。

活动过程：

一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。

1、出示小蛇图片，幼儿观察。

师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？

（细细的、长长的）

师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）

2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。

师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？

（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）

（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。）

二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

1）出示苹果图片观察苹果的样子。

师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？

（苹果）

师：你看到的苹果是什么样子的？

（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。

师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？

（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）

3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。

师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。）

4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

（评析：这一部分，教师直接出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察，让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子，变成了苹果的样子，将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子，引起幼儿的高度兴趣，为学说短句“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引导的作用，也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。）

2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。

1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。

师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？

2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。

A、香蕉：

（出示小蛇见到香蕉的图片）

师：香蕉是什么颜色什么样子的？

（黄黄的，弯弯的）

小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。

（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）

B、葡萄：

师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

葡萄是什么颜色什么样子的？

（紫紫的，一颗一颗圆圆的）

（出示小蛇见到葡萄的图片）

师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。

（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）

C、菠萝：

师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？

（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

菠萝是什么颜色什么样子的？

（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）

（出示小蛇见到菠萝的图片）

师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。

（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）

（评析：这三部分内容的学习，主要是迁移前期经验，反推故事情节，进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，也让幼儿的思维有了一定的发展。在活动中请幼儿用语言表达自己的猜测和想象，发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。让幼儿学一学小蛇吃水果的样子，再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张，同时也能通过动作来更好的学习短句。在请幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。）

3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。

（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）

1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？

（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。）

2）欣赏小蛇吃苹果树的FLAS*，并学一学小蛇吃树的样子。

（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜…咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。

（评析：这个部分是本次活动的*部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事做好了准备。）

三、欣赏FLAS*《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。

1、播放FLAS*《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

师：小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？

（幼儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）

3、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。

师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！

（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。）

（评析：这部分是教学活动的结束部分，完整欣赏故事，让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽，并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。）

小班绘本《好饿的小蛇》 篇2

活动目标：

1、理解故事内容，用语言简单的描述几种水果的形状、特征。

2、能根据画面进行大胆地进行猜测与想象。

活动准备：故事教学ppt,绘本大书

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿的猜测，激发兴趣

1、（出示图片）今天我们班来了一位动物朋友，它是谁？这条小蛇张大嘴巴它想干什么？

2、好饿的小蛇究竟找到了哪些好吃的东西呢，一起来看看故事就知道了！

二、观看ppt，分段理解故事内容

（一）看到苹果

1、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它东找找西看看，咦，它发现了什么？

2、小蛇找到了一个圆圆红红的大苹果，你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？

3、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。发生什么事了？小蛇的肚子怎么了？

小结：小蛇一口气把苹果吞到了肚子里，它的肚子也就变的圆圆的了。

（二）看到香蕉

1、第二天，小蛇扭来扭去的去找吃的了。它的肚子发生了什么变化？小蛇可能是吃了什么？

2、到底是什么？一起看看。

（三）看到饭团

1、第三天，好饿的小蛇又扭来扭去找吃的，突然发现了一块饭团。猜猜，小蛇会怎么做？

2、吃了饭团你猜猜小蛇的肚子会发生变化吗？

3、三角形的饭团外面还包了一层脆脆薄薄的海苔，可真好吃呀。

（四）看到菠萝

1、第四天，好饿的小蛇又扭来扭去在散步，它东看看，西瞧瞧，猜猜它吃的是什么？

2、你从哪里看出它是菠萝？

小结：你们从小蛇的肚子就能看出小蛇吃的是什么，可真厉害！

（五）看到葡萄

第六天，好饿的小蛇扭来扭去又来找吃的，它东看看，西找找，它看到了什么？

（六）看到苹果树

1、第六天，好饿的小蛇扭来扭去又来找吃的，它又东看看，西找找，它看到了什么？

2、猜猜它会怎么做？嗯，好饿的小蛇扭来扭去，爬上树。

啊呜一口，小蛇到哪儿去了？变成什么样了？

3、小结：“ 啊——真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了，它呼呼呼的睡着了。

三、完整欣赏

这个故事有意思吗？它的题目叫做《好饿的小蛇》，我们一起来读一读。

四、延伸

老师把书本放到区角，有空的时候再去翻一翻，看一看。

好饿的小蛇 篇3

[活动目标]

1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。

[教学重点]

理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

[教学难点]

能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。

[活动准备]

1. 经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状

2. 物质准备：自制绘本课件

[活动过程]

一、借助视频，激发兴趣

1. 师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）

2. 师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）

3. 师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！

4. 师（按肚子状）：咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿大胆想像）

5. 师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西。提醒幼儿完整讲述）

6. 师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）

二、逐段理解，想象模仿

1. 师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的······）

2. 师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？

3. 师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）

4. 师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了什么样子？

5. 师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。（请幼儿重复）

6. 师：小蛇吃了香蕉后，觉得肚子还是空空的，它又去找吃的东西了。这次他找到了什么？（出示视频）这个饭团是什么样的？小蛇又会怎么做？（引导幼儿自由讲述，模仿小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭团的滑稽动作，感受故事的趣味性）

7. 师：吃下饭团后，小蛇的肚子变成了什么形状？（引导幼儿完整表述）

8. 师（小结）：好饿的小蛇吃了三角形的饭团，身体也变成三角形的了。

9. 师：好饿的小蛇吃了香蕉，又吃了饭团，它还是没有吃饱。（出示葡萄的视频）小蛇又会怎么样呢？咦，小蛇的肚子又变成什么形状了？（引导幼儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子）

10. 借助“菠萝、苹果、大树······”的视频，引导幼儿想象并模仿“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”。

三、模仿应用，结束延伸

1. 教师先后拿出鸭蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引导幼儿应用以上句子说话。

2. 师：现在小蛇终于吃饱了，它开始舒舒服服地睡觉了。

3. 师：今天我们听的这个故事就叫《好饿的小蛇》，它让我们学会了说“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子，有趣吗？我们回去把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

小班语言：好饿的小蛇 篇4

活动目标：

1.在猜测、表演中，有节奏地学说故事中的短句。

2.感受作品的风格，体验活动的快乐。

1.教学配套课件一个、笔记本电脑；

2.三种水果大图：桃子、芒果、西瓜。

一、出示课件引起幼儿兴趣。

提问：看看谁来了？（小蛇）小蛇是怎样走路的？（扭来扭去）（引导幼儿边说边做动作）猜猜小蛇想干什么呢？原来他肚子饿啦想吃东西，它是一条好饿的小蛇。好饿的小蛇扭来扭去，（边说边一起做动作）。那它会找到什么好吃的呢？

二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。

1.师：啊！是一个苹果，（出示图标：好饿的小蛇看见苹果）。我们也用好看的图标来表示。苹果什么样的啊？（圆圆的、红红的）。好饿的小蛇看到一个圆圆的红苹果会怎么样啊？（吃掉）。

师：小蛇要准备吃啦！（张大嘴巴）啊呜，咕都，啊，真好吃（有节奏的）。宝宝，苹果怎么不见啦（小蛇肚子里），你们怎么知道的啊？

师：刚刚好饿的小蛇在吃苹果的时候，你们有没有听到他发出了什么声音啊？（啊呜 咕嘟 真好吃）

师：好饿的小蛇看见苹果，张大嘴巴，啊呜，咕嘟，还美美地说了一句：啊，真好吃！我们一起学学小蛇吃苹果的声音。（啊呜，咕都）

师：现在我们把小蛇吃苹果的样子用好听的话说出来？（好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小看见苹果，啊呜，咕都，真好吃）。

2.出示图片4-5，引导幼儿观察形状并用语言表达

师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，这次他又会找到什么呢？

师：哦，找到了一根香蕉，香蕉是什么样的啊？（弯弯的、黄黄的）

师：好饿的小蛇看见香蕉（有节奏地），又会怎么样啊？（吃了）怎么吃呀？对啦！啊呜，咕都，真好吃！

师：我们一起来看着图标学学小蛇吃香蕉的样子吧。好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇看见香蕉，啊呜，咕都，真好吃（有节奏地）

3.引导幼儿根据形状猜测

师：好饿的小蛇还是没吃饱，你们猜猜好饿的小蛇又把什么吞到肚子了？你从哪里看出来的？到底是不是葡萄呀？我们一起来看看。

师：真的是一串葡萄，那请我们的宝宝一起来学一学小蛇吃葡萄的过程吧。好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇发现葡萄，啊呜，咕都，真好吃（师点图标幼儿说）

4.师：好饿的小蛇吃了这么多东西，还是没吃饱，他又要出来找东西吃了，这次他又发现什么呢？(菠萝)菠萝的叶子是什么样的？（尖尖的）身上有什么？（花纹），那个花纹是菠萝的刺，这是一个带刺的菠萝，小蛇还会吃它吗？（幼儿猜测），小蛇到底有没有吃了菠萝呀？（吃了），小蛇实在太饿了，它又把一个带刺的菠萝吃下去了。我要考考大家了，哪个聪明的宝宝能看着图标把小蛇吃菠萝的过程说出来呀？(个别)。宝宝说得真棒，我们一起来学一学小蛇吃菠萝的样子吧。

师：小蛇这次吃饱了吗？我们看看小蛇脸上的表情是什么样的？（微笑）。笑眯眯的小蛇怎么样？（吃饱了），小蛇吃饱了，高兴地回家啦。

三、教师完整出示图谱，引导幼儿完整学说短句

师：宝宝，好饿的小蛇第一次吃了什么？什么样的苹果？第二次吃了什么？什么样的香蕉？第三次吃了什么？什么样的葡萄？第四次呢？

师：请宝宝跟着老师一起来学一学小蛇吃东西的过程吧。幼儿跟着老师一起看图谱念一念

四、续编故事，结束活动

师：好饿的小蛇还会找到什么吃的呀？宝宝看看路边还有什么？（桃子 西瓜 草莓），我们来学小蛇吃东西吧（带领幼儿边说边出教室）

好饿的小蛇 篇5

一、活动目标：1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。2、感受夸张，滑稽的故事氛围。二、活动准备： 大图书、ppt三、活动过程：一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。（蛇）（引导幼儿问好）师：小蛇是怎么走路的？（学小蛇扭一扭）师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。二、大书阅读p11、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。1）小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢？ 2）这个圆圆的东西可能是什么呢？幼儿猜测。3）小蛇的肚子变成什么样？小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。师： 小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的，p2：1)看，它发现了什么？

2）小蛇会怎么做？3）它的肚子会变成什么样？小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。p3：1）小蛇发现了什么？是什么样的饭团？2）小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么形状？p4：1）你猜它可能吞下了什么？2）你是怎么看出来的？（一串圆溜溜的紫色葡萄）小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。p5：1）它可能吞下了什么？2）你是怎么看出来的？出示真的菠萝，请幼儿观察体验。小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。p6：1）它发现了什么？2≮≯）它会怎么样？p7：1）小蛇尾巴那有什么？那三条线表示什么？2）小蛇到树上去干吗？p8：小蛇的嘴巴怎么了？它想要干吗？p9：1）这回他吃了什么呀？（一颗苹果树）2）他的肚子怎样了？    啊呜，咕嘟，小蛇吃了一颗高高的苹果树。小结：其实，小蛇吃东西是不用牙齿的，它是直接啊呜一口吞下去的，所以它吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。三、总结小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的，我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗？我们是怎么吃的？小结：我们吃东西要一口一口地吃，而且要用牙齿把东西嚼碎了，才能咽下去，这样才吃得健康。  活动反思：

整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。

小班语言：好饿的小蛇 篇6

活动目标： 1、感受小蛇吃东西的有趣情节，学说故事中的短句。2、知道吃东西的正确方法：不能狼吞虎咽、要细嚼慢咽。活动准备：《好饿的小蛇》课件、图片若干、袜子人手一只、小蛇游音乐活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。出示小蛇图片引出故事《好饿的小蛇》二、借助图片讲述故事，学说短句：小蛇吃了变成蛇。1、小蛇吃苹果：好饿的小蛇扭来扭去，在散步，它发现了什么？（出示苹果图片）什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？教师夸张的讲述小蛇吃苹果：啊呜一口，咕嘟一下；（出示吃下苹果小蛇图片）苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？幼儿学说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇2、小蛇吃香蕉（方法同上）3、小蛇吃葡萄：出示吃了葡萄的小蛇：这是一条什么蛇？它有可能吃了啥？出示葡萄图片：教师与幼儿共同验证（看看葡萄的形状、颜色，说说葡萄的味道）小蛇是怎样吃葡萄的？小蛇张开嘴巴“啊呜一口，咕嘟一下，”香蕉吃到了肚子里，小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。4、小蛇吃菠萝（方法同吃葡萄）5、引导幼儿看着图片完整说一说。三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戏中练习说短句：小蛇吃了变成蛇。1、教师演示用袜子套在手上变成蛇妈妈。2、引导幼儿徒手练习一次：找到洞洞——钻一钻——扭一扭。3、幼儿每人一只袜子变成小蛇。4、随音乐游戏，在游戏中练习说短句：小蛇吃了变成蛇。四、欣赏故事结尾，感受作品的幽默与诙谐。播放ppt1：过了一天，小蛇来到了树林，它发现了一棵苹果树，猜猜它会干嘛？播放ppt2：小蛇一口吞下了苹果树。五、引导孩子学习吃东西的正确方法。1、小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？ 2、教师归纳幼儿讲述内容，进行小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。

好饿的小蛇 篇7

执教人：马宁宁 班次：小二班 领域：语言

活动名称：绘本《好饿的小蛇》

活动目标：

1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

3.在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。

重难点分析：

重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事对话。

难点：喜欢阅读，感受故事的童真童趣。

活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

活动过程：

一、导入

教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面

提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？ @_@我是分割线@_@二、展开

1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

2.教师根据课件生动的讲述故事

指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？

总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4.教师第二遍完整的讲述故事

（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

三、结束

讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

好饿的小蛇 篇8

活动目标：

⒈会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。

⒉体验小蛇“啊呜-咕嘟”吃东西的乐趣。

准备：自制绘本《好饿的小蛇》

过程：

一、生活经验导入，点题。

⒈宝宝们，平时你们肚子饿的时候想什么？（吃东西）哦！你们肚子饿的时候想吃东西呀！你们看有一条小蛇他饿的肚子扁扁的空空的，会不会也找东不西吃呢？我们一起翻书看呦！（翻书就像开小门）叮咚！

二、引领阅读，会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。

⒈你看到了什么？（苹果）这是一只怎样的苹果？（小蛇）猜猜小蛇看见苹果会怎样？（吃苹果）我们又要翻书喽！“叮咚”小蛇有没有吃苹果？你从哪里看出来的？（他吃了苹果肚子变得圆圆的）。请你摸摸他的肚子(快速的让全体幼儿摸摸)。原来小蛇吃了苹果，苹果这么大，小蛇是怎么吃的？幼儿学学。看小蛇要吃喽“啊呜-咕嘟”，我们也来学学小蛇（啊呜-咕嘟）。苹果味道怎样？（甜甜的真好吃）

⒉继续翻书“叮咚”。第二天，好饿的小蛇发现了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子会变的像苹果吗？（不一样）为什么？（苹果圆圆的，香蕉弯弯的像月亮），请你来画画小蛇吃香蕉肚子可能变得怎样？（请个别幼儿在好饿的小蛇的肚子上画画可能会变成什么样）。是不是和你想的一样，我们一起翻书看。叮咚！和你们想的一样吗？我们学小蛇也来吃一口，“啊呜-咕嘟”我们来学学小蛇肚子的样子（师幼张开双手学学肚子像香蕉）。

⒊小蛇吃了这么多的东西，还想吃。我们一起翻书看叮咚！这是第几天？（第三天）小蛇又看见了什么？仔细看看它长得什么样？（三角）吃下了三角形饭团，这时，小蛇的肚子变得怎么样了？请个别幼儿画画说说。看真的变成了三角形样子了。

⒋叮咚！第四天好饿的小蛇又要吃了，这回吃什么呀？（葡萄）一串葡萄一粒一粒这么多，小蛇吃下去肚子变成什么样呢？请你们闭上眼，叮咚，看这里一粒那里一粒和你想的一样？

⒌（直接出示吃下菠萝页）第五天，好饿的小蛇怎么变成这样了？他可能吞下了什么呢？你从哪里看出来的？（他的肚子像菠萝）幼儿猜猜后，请一个幼儿翻书，看看他吞了什么呀？菠萝！真的是一个长着刺的菠萝。菠萝这么大，我们也来学学小蛇吃一口，（啊呜-咕嘟）肚子变成了和菠萝一样了，我们来学学小蛇的肚子的样子。

⒍第六天，好饿的小蛇这回发现了什么？（苹果）苹果长在哪儿呢？（树上）小蛇能吃到吗？（能）怎么吃？（爬到树上），我们来学学小蛇扭来扭去爬树的样子。一个苹果吃的小蛇的肚子撑得这么大，树上几个苹果我们数数？这么多苹果能不能一口吞下？（不能）为什么？（太多了）有没有吃到苹果想不想知道结果。“啊”这是什么意思？（他张大嘴巴想吃苹果），看小蛇有没有吞下？（吞下了）你从哪里看出来的？

⒎你瞧，小蛇吃得饱饱的，在干什么呀？（睡觉），我们学学它睡觉的样子“呼呼呼”，真幸福呀！

三、音乐游戏《好饿的小蛇》。（两只老虎的音乐伴奏）

⒈小蛇睡着了，那我们来学学小蛇一起去找东西吃吧！随音乐一起找找、吃吃、变变吧！

⒉现在我们到外面再去找找好吃的吧！

好饿的小蛇 篇9

活动目标：

1、 通过欣赏故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

2、 理解"吞"的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

活动准备：

1、幼儿人手一只长筒袜，实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。

2、好饿的小蛇一份，故事mp3录音。

活动过程：

（一）采用倒叙的手法引出故事，吸引幼儿的倾听兴趣。

1、前几天老师看到一个很有趣的故事，故事里讲--有一条小蛇肚子好饿好饿呀，它就出门去找东西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵长满苹果的树，你们猜一猜，小蛇会怎么做呢？

2、我把故事从头开始讲给你们听，故事的题目叫《好饿的小蛇》。

（二）运用边表演故事边提问的方式，初步理解故事的内容。

引：教师带上袜子扮演小蛇：有一条小蛇肚子好饿好饿啊，它就出门去找东西吃。

1、幼儿通过外形、颜色，猜测故事中的水果。

师：第一天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到地上有一个红颜色圆圆的水果，猜猜看是什么水果呢？

2、通过提问、模仿，学说短句。

师：咦，地上真的是一个又红又圆的苹果，它张大嘴巴"啊呜"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼儿学习短句"啊呜--咕嘟、咕嘟，真好吃"）师（将水果藏入袜子表示被小蛇吃了）：小蛇说：我吃了一个苹果，变成了一条苹果蛇。

3、用同样的方法，引导幼儿观看故事，感受小蛇吃水果的情景。

师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一根黄颜色长长的水果，猜猜看是什么水果呢？

师：让我瞧一瞧，咦！真的是一根黄黄的香蕉呀。小蛇马上就：啊呜--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里发出什么声音？（幼儿模仿）小蛇会怎么说呢？（学习短句：我吃了一根香蕉，变成了一条香蕉蛇。）师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一个浑身长满刺的水果，猜猜看是什么水果呢？

师：啊，小蛇仔细一看，是个带刺的菠萝也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么说？

师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？

师：对了，是一串葡萄，那小蛇会怎么做呢？小蛇怎么说？

4、你们猜一猜，小蛇还会吃什么东西？（幼儿自由发言）（三）观看《好饿的小蛇》ppt，完整欣赏故事。

引：老师的电脑里也有这个故事，我们一起来看一看吧。（教师完整讲述故事，在每个段落之间请幼儿学习短句：啊呜--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了，变成了一条蛇。）1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼儿模仿小蛇吃水果的声音。）2、它有没有用牙齿咬？没有用牙齿咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我们小朋友能不能和小蛇一样吞东西吃？为什么？

3、好吃的东西不能吃的太多太快，否则肚子会涨的。

（四）请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇，在游戏中练习故事短句。

1、想不想一起来当一条有趣的小蛇？老师给每个孩子带来一只袜子，你想一想怎么变成小蛇？（引导幼儿将袜子变成小蛇的窍门。）2、表演小蛇的动作：它怎么走路？我们试一试。（幼儿用手臂模仿小蛇扭的动作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃东西？说话怎么说？

3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗，学一学小蛇走路、说话、吃东西，比一比哪条小蛇表演的最好。

4、老师和幼儿坐在一起，跟着flash表演故事。

好饿的小蛇 篇10

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆讲述，并根据句式叙述简单的故事情节。

2、愿意与同伴一起参与语言活动，感受故事的幽默与滑稽。

活动准备：

1、小蛇等的图片若干，自制图画书flas*，多媒体设备。

活动过程

一、导入故事出示故事封面，引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解故事内容的兴趣。

师：今天，老师带来了一个故事，请你说说故事里有谁？(幼儿通过观察封面，联想到故事主角是小蛇)师：对的，这是一条小蛇，一条好饿好饿的小蛇。如果你饿了，会去干嘛？

师：那么我们今天就跟着这条好饿的小蛇，去找找吃的吧！看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧！

二、讲述故事讲述情节一，引导幼儿了解情节一的大致结构，了解好饿的小蛇觅食的关键信息，初步积累讲清一个情节的经验，并根据说所内容张贴相对应的图片。

师：谁来了？(好饿的小蛇)师：他找到了什么吃的？(他找到了一个圆圆的、红红的苹果)师：她把苹果怎么样了？(一口把他吃掉了)师：吃完以后，他的肚子变成什么样子了？(变得圆圆的)教师根据所贴内容完整讲述一边师：谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲？(好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果，啊呜一口把他吃掉了，肚子变得圆圆的)

三、讲述情节二，引导幼儿在一边观看动画，一边听教师的提问下，能尝试连贯讲述。

播放情节二，引导幼儿集体观看，通过提问，帮助幼儿看懂故事情节。根据句式张贴图片。

师：第二天，好饿的小蛇又出来了，他又发现了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？

师：吃完以后，小蛇的肚子怎么样了？

教师与幼儿一起根据句式说一遍。

师：谁能一个人用一句完整的话来讲一讲？(好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉，(教案出自：屈老师教案网)啊呜一口把他吃掉，肚子变得弯弯的。)

四、讲述情节三，引导幼儿自行观察动画，尝试讲述。

播放情节三，引导幼儿集体观看，尝试自行讲述。

师：第三天，好饿的小蛇又发现什么了？(三角形的饭团有点难，教师适当提醒)尝试用完整的话讲述。根据幼儿讲述出来的内容张贴，帮助幼儿更好的讲述。

师：谁能用一句完整的话来讲一讲。

五、播放情节四，幼儿自行观看动画，尝试连贯讲述。

师：第四天，好饿的小蛇发生了什么？请你用一句完整的话来讲述下吧！

幼儿一边讲，教师一边贴图片。

六、教师根据图示讲述故事师：(教案出自：屈老师教案网)现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧！

教师讲述第一情节，第二情节开始，请幼儿上前讲。

七、化身小蛇，外出觅食师：看小蛇吃了这么多好吃的，老师也饿了，你们饿吗？让我们像小蛇一样去班级找找好吃的吧！但可千万不要像小舍一样，啊呜一口吧它吃掉哦！要细嚼慢咽哦！

好饿的小蛇 篇11

活动目标：

1.感受绘本的有趣情节，学说短句“小蛇吃了变成蛇”。

2.乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。

活动过程：

一、用故事围兜讲故事，引导幼儿理解故事情节。

1.苹果蛇。

（1）【出示苹果】这是什么？这是一只什么样的苹果？（这是一只圆圆的红苹果）这只苹果香香的，还悄悄地吸引了一个动物，看是谁呀？

（2）【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇说，我的肚子饿得咕噜咕噜直叫，刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看，小蛇看到了苹果，它会怎么样呢？这么大的苹果，小蛇口水都要流出来了，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃到了肚子里。

（3）【出示苹果蛇】小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢？（肚子变得圆圆的、肚子变胖了。）小蛇吃了圆圆的苹果，肚子变得圆滚滚的。小蛇吃了苹果变成苹果蛇。谁来说一说这句话。有趣吗？真有趣。一起来说说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇。

2.香蕉蛇

（1）【出示小蛇】第二天，小蛇又出来找好吃的东西了，这次看看小蛇找到了什么好吃的东西。

（2）【出示香蕉】这是一根怎么样的香蕉？（弯弯的香蕉、黄黄的香蕉）这是一根弯弯的黄香蕉，一起来说说：这是一根弯弯的黄香蕉。香蕉弯弯的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了这根黄香蕉可开心了，脸上笑眯眯的，它张大了嘴巴，啊呜一口，把香蕉吃到了肚子里。

（3）【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉变成了什么啊？一起来说说：小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。（你的声音真好听，小蛇听到了。）

3.葡萄蛇

（1）【出示小蛇】第三天，小蛇远远地望去，看见了紫紫的东西，什么东西是紫紫的，又很好吃的呢？你们来猜猜。（葡萄，葡萄是什么颜色的，是呀葡萄是紫紫的，小蛇一定很喜欢吃，还有什么也是紫紫的？茄子、紫山芋）小蛇到底吃了什么呢？

（2）【出示葡萄】真的被你们猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多啊？一颗一颗串在一起，我们叫它一串葡萄。小蛇，张大了嘴巴，啊呜一口，把一串葡萄吃到了肚子里。

（3）【出示葡萄蛇】小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。一起来说说：小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。（表扬声音响亮的小朋友）

4.西瓜蛇。

（1）【出示西瓜蛇】第四天，小蛇悄悄地吃了一个好吃的东西，它吃了什么形状的东西？什么东西是三角形的？（三明治、蛋糕、饼干、糖果、西瓜是圆圆的啊，怎么样把它变成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）

（2）【反过来的西瓜蛇可以看出吃了西瓜】小蛇到底吃了什么好吃的东西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）

（3）【图片翻转】小蛇吃了西瓜，变成西瓜蛇。

5.小蛇吃了这么多好吃的东西，你们还记得小蛇吃了什么好吃的东西吗？谁来说说。（葡萄、香蕉、西瓜、苹果竖着排列。小蛇吃了）一共有几样东西，我们一起来数数，从上往下数：1、2、3、4一共吃了四样东西，它们都是好吃的水果。你们喜欢吃水果吗？水果是什么味道的？小蛇啊呜、啊呜、啊呜、啊呜，把水果都吃到了肚子里。

二、用袜子做游戏，学说故事里的话。

1.小蛇现在肚子吃得饱饱的，它想和小朋友一起来玩游戏了，好不好？看好哦，这是一只袜子，找到小洞洞，吱溜一下钻进去，扭一扭、张张嘴，好饿的小蛇变出来。和小蛇打打招呼。（你好、hello）

2.你们想来变小蛇吗？好，一起来变一变，从小椅子下面拿一只袜子，找到小洞洞，吱溜一下钻进去，扭一扭、张张嘴，好饿的小蛇变出来。小蛇变出来了吗？变出来的和旁边的小蛇打打招呼，都变出来了吗？

3.小蛇小蛇请你们跟着我，我们一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好饿的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子饿不饿呀，那我们一起去找好好吃的东西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你们看，这里有许多好吃的东西，请你们选一样好吃的东西尝一尝。你找到了什么好吃的东西？都找到了吗？好，带上水果，我们回家去尝一尝吧。小蛇小蛇我们回家了，赶快尝一尝，啊呜啊呜啊呜。可以和边上的小蛇说说你吃了什么，变成什么蛇。

4.谁来说说，你吃了什么变成什么蛇？还有谁来试试，你吃了什么？（香蕉）请吃香蕉的小蛇起立，一起来试试：我吃了香蕉，变成香蕉蛇。

5.小蛇肚子吃得饱饱的，让它在小椅子底下休息休息吧。

三、利用课件，一起阅读大图书，感受故事的有趣。

1.陈老师，还带来了一本书，看封面上是谁呀？（小蛇）。这本书的名字叫《好饿的小蛇》，我们一起来说说《好饿的小蛇》。

2.树林里有各种各样好吃的东西，第一天，小蛇扭呀扭、爬呀爬，出来找好吃的东西，它发现了一个圆圆的红苹果，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃了下去，小蛇吃了苹果，变成苹果蛇。第二天，小蛇又扭呀扭，出来找好吃的东西，这次它看到了一根黄香蕉，它啊呜一口把香蕉吃了下去，小蛇吃了香蕉，变成香蕉蛇。第三天，小蛇走呀走，看见了一串葡萄，它张大了嘴巴，啊呜一口，小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。第四天，小蛇又出来找好吃的东西了，这次它看见了一块三角形的西瓜，小蛇吃了西瓜变成西瓜蛇。第五天，小蛇又出来找好吃的东西了，你们觉得小蛇还能找到好吃的东西吗？猜猜看，它还能找到什么好吃的东西？（小蛇吃了变成了蛇）它走呀走，走呀走，你们看小蛇看到了什么啊？（一棵苹果树）这是一棵高高的苹果树，上面结满了红苹果，你们猜小蛇会怎么做呢？（会爬上去）小蛇能爬上去吗？看，这棵树虽然很高，但是小蛇还是很努力的往上爬，它爬上去要干什么呀？（吃苹果）它再也忍不住了，张大了嘴巴，我们一起来学学，啊呜。它嘴巴张得怎么样？（很大）会把什么都吃到了肚子里啊？（苹果，它会吃掉几只苹果啊？）看它把什么吃到了肚子里啊？（苹果树）小蛇小蛇你实在是太厉害了，把一棵苹果树都吃到了肚子里，变成了一条苹果树蛇。小蛇说，真好吃，吃饱了，它呼呼地睡着了。

3.这个故事有趣吧，你们喜欢吗？这本书就放在你们班里，感兴趣的孩子可以去看看。好，带上小蛇，回到教室我们再去扮演小蛇，好吗？

小班绘本《好饿的小蛇》 篇12

活动目标：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

活动准备：多媒体课件、各种水果模型若干。

活动过程：

一、出示课件引起幼儿兴趣。

1、ppt导入

师：今天老师请来了一位小客人，是谁呢？小蛇嘴巴张的那么大想要干什么呀？教师边带幼儿学小蛇散步，边讲述“好饿的小蛇扭来扭去在散步。”

二、分段欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。

1、小蛇吃苹果

师：好饿的小蛇的眼睛现在怎么啦？这是一个怎么样的苹果？小蛇看到这个又红又圆的苹果会怎么样呢？让我们也来学小蛇的样子说一声“啊呜咕嘟，啊真好吃”，变成许多苹果蛇！

2、小蛇吃香蕉

师：第二天，好饿的小蛇又出去找东西吃了，它扭来扭去去散步，这次小蛇会发现什么好吃的呢？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？ 变成一条什么蛇啦？

3、小蛇吃葡萄

师：第一天、第二天、第三天到了，你们觉得好饿的小蛇会吃什么呢？

师：葡萄长得什么样子啊？那吃完葡萄，现在好饿的小蛇变成一条什么蛇了？小朋友愿不愿意和老师一起来找一串紫色的葡萄吃？

4、小蛇吃菠萝

师：哇，到了第四天好饿的小蛇还想吃东西，它扭来扭曲的，发现一个好吃的，啊呜，咕嘟，啊，真好吃。这又会是什么好吃的东西呀？

师：我们一起来看看这个好吃的东西的照片，这个叫做菠萝，你们吃过菠萝吗？

2、出示水果图片，再次欣赏故事。

师：现在小蛇总算吃饱了，那都吃了哪些东西呀？

师：现在老师要当小蛇了，我也要开始吃东西啦！（吃一个就贴一个在肚子上）

四、小结：引导孩子学习吃食物的正确方法。

师：这条小蛇看到什么东西他都啊呜一口，他的肚子就会变成什么形状，真好玩儿！那我们吃东西的时候应该怎么吃呢？

好饿的小蛇 篇13

学科绘本活动名称好饿的小蛇教学时间第八周班级小班执教老师 主备人 教材及幼儿分析：

《好饿的小蛇》这个绘本，题材就来源于我们的生活。这是一个内容简单、画面有趣，但是构思巧妙的幼儿绘本。故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇吃下东西后发出“啊呜一口吞下去”的情景具有趣味性，小班幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，引导孩子和老师一起讲故事，同时也让孩子们知道我们吃东西要细嚼慢咽，不能像小蛇一样一口吞下去。活

动

目

标初步了解故事内容，感受夸张、有趣的故事情节。乐意和老师一起讲故事，并能大胆地进行猜想与表演。教

学

重

难

点教学重点：初步了解故事内容，感受夸张、有趣的故事情节。

教学难点：乐意和老师一起讲故事，并能大胆地进行猜想与表演。活动准备：

绘本《好饿的小蛇》、几个水果图片活动环节教师行为预设幼儿行为幼儿实际

行为及重建一、看封面，引起幼儿的兴趣，引出主题。1、出示图片

师：看，这是谁？我们一起和小蛇打个招呼吧！

2、师：“可是，小蛇好饿好饿啊！它可以吃点什么东西呢？”

3、老师学小蛇扭啊扭地去找东西吃。幼儿观察图片，和小蛇打招呼。 幼儿自由说说。

3、幼儿跟着老师学小蛇的扭动动作。 二、看书，帮助幼儿理解故事内容。1、出示苹果图片

师：“小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢？”

翻开吃下苹果的小蛇的图片

师：“苹果到哪儿去了呢？谁来指一指？”

2、出示香蕉图片

师：“小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？谁来学一学？”

翻开吃下香蕉的小蛇图片

师：“香蕉到哪儿去了？像什么？”

3、师：“小蛇还要去找吃的呢！（翻开肚子像三角形的小蛇）这次小蛇吃了什么？”

出示三角形的饭团，师：“原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇，它吃了几样东西了？”

4、师：“它呀！还没吃饱，又扭呀扭的去找东西吃了？你看它吃了什么呢？（翻开书出示葡萄图片）原来吃了一串紫色的葡萄。”

5、出示吃了菠萝的小蛇，师：“小蛇吃了什么？”（根据样子猜测）出示菠萝图片。

6、出示一棵苹果树，师：“小蛇会怎么去吃呢？”

翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），师：“小蛇到哪儿去了？”1、幼儿观察图片，根据实际经验回答，自由地说说，做做动作。

2、幼儿认真倾听故事，自由地说说，并学着模仿。

3、幼儿自由猜测

4、幼儿根据图片理解故事内容。

幼儿根据图片猜测故事情节。

6、幼儿学学小蛇吃的动作

三、师幼完整讲述故事。完整看图书讲故事。

师：“这个故事有趣吗？今天老师带来的这本书叫《好饿的小蛇》，愿意的小朋友和老师一起讲故事。师幼完整讲述故事。 四、表演。师：“你们讲得真棒！小蛇吃了那么多好吃的，老师真羡慕，那我们来扮演小蛇去找好吃的，好吗？”幼儿表演故事。 教学反思

好饿的小蛇 篇14

活动目标：

1、能够理解故事的内容，了解故事的大意。

2、通过教授认识一些水果的单词。如：苹果、菠萝、葡萄。

3、运用一些小游戏激发幼儿对英语的兴趣，培养幼儿的观察力。

活动准备：

磁带--《轻音乐》、课件、水果图片、水果实物、盘子、叉子。

活动过程：

1、幼儿进教室就座，与老师们打招呼。

2、唱一首英语儿歌，活跃气氛并引出主题。

（1）师：小朋友在你们的手上有什么呢？   幼：手指。

师：是的，那你们手上有多少根手指呢？  幼：有十根。

师：对了，现在把手伸出来跟着老师一起唱《ten little fingers》。

（2）师：小朋友看看老师用手指做的像什么？幼：是小蛇。

师：（展示图片）对，今天老师要给小朋友讲个故事。叫做《the very hungry little snake》。请小朋友观察一下故事里面都讲了什么？

3、播放视频里的故事，让幼儿观察。

（1）师：你都看到了哪些水果？

幼：苹果、菠萝、葡萄。

师：你最喜欢吃什么水果呢？幼儿自由回答。

（2）师：今天老师也给小朋友们带来了一些你们最爱吃的水果，表现好的小朋友就可以得到水果然后把它种到我们的lucky farm里，让它能结出好多的水果来，好不好？

4.边讲故事边学水果单词。

（1）师：小朋友回想一下这只小蛇的肚子怎么了（拿出小蛇的图片）幼：很饿。对了，所以呀，他扭来扭去在散步。他发现了什么？   幼：苹果。

师：真聪明，（拿苹果图）教授单词-apple。提问：这个苹果是什么颜色的？如果你是这只好饿的小蛇，你会怎么办呢？幼：吃了这只苹果。师：让我们一起来吃苹果。啊呜—咕嘟，真好吃！

（2）师：第二天，小蛇还是很饿，猜一猜他又吃了什么？幼：菠萝。

师：你们怎么知道是菠萝的呢？（让幼儿说出菠萝的特点）

教授单词—pineapple （游戏：touch my card）

（3）师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现了一个好东西，于是他就啊呜—咕嘟 小朋友猜一猜他发现了什么？（葡萄图）

教授单词—grape  （游戏：kiss my card）

5.运用游戏巩固新单词

师：好饿的小蛇都吃了哪些水果啊？ 一起跟着老师再读几遍。

幼：苹果apple、菠萝pineapple、葡萄grape

师：你们读的这么好，那我们来玩个游戏好不好？

叫做 “beng”你们跟老师来比赛看看谁最厉害(辅助游戏图拔牙)

游戏规则：首先老师用手指着图片让幼儿跟读单词，然后当老师手指的图片与读的单词一致的时候幼儿就跟着读，相反当老师手指的图片与读的单词不相符时，幼儿就扔个炸弹把单词炸掉。

6.自制水果拼盘。

师：小朋友，游戏好玩吗？我们学了好饿的小蛇这个故事，这只小蛇他还是很饿，怎么办呢？想不想做一个美味的水果送给他呢？让我们一起用各种水果制作水果拼盘吧。

7.活动延伸：小朋友玩的开心吗？今天回家要跟爸爸妈 妈分享我们学的故事和水果单词并做一个水果大调查，问问他们都吃过哪些水果。最爱吃的水果是什么？

好饿的小蛇 篇15

活动目标：

1、通过观察、猜测、想象，来感知绘本内容的好玩有趣，体验阅读的快乐

2、鼓励幼儿用恰当的语句描述物体的外形特点。激发幼儿想说、敢说、愿意说的兴趣。

活动准备：

《好饿的小蛇》ppt

活动过程：

一、出示绘本封面，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一个新朋友，我们一起来认识一下。（出示小蛇图片）

师：看看，这是新朋友是谁呢？小蛇的身体是什么样子的呢？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模仿小蛇走路的样子）

师：我们来学学小蛇走路，好不好。（跟着音乐模仿）

师：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇们走累了，我们回到自己的座位休息一下吧！

师：一大早啊，小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为什么会咕咕叫啊？

师：小蛇好饿好饿啊，小朋友如果肚子饿了要怎么办呢？看看，好饿的小蛇到哪里去找食物了呢？（树林里）

二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象

1.师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了什么？这是一个什么样的苹果呢？（红红的的、圆圆的？）

师：你猜猜，好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢？（幼儿自由想象）

师：哇，小朋友们真厉害啊，一下子就猜对了。好饿的小蛇，张开嘴巴，啊呜——咕噜，一口就把苹果吞下肚了。我们一起来张大嘴巴学学小蛇吃苹果的样子。

师：吃完苹果后的小蛇肚子变成了什么样子？

小结：好饿小蛇吃了苹果以后，身体变成了圆圆的的。它高兴的回家了。

2.师：第二天好饿的小蛇又去找食物了，这一次看看他看到了什么？这是怎么样的香蕉？小蛇看到了香蕉，会怎么做呢？（表演小蛇“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。）

师：吃了相香蕉后的小蛇，肚子变成了什么形状？

小结：好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉，身体变成弯弯的。

3.师：第三天，你猜猜小蛇找到什么食物了？（幼儿大胆猜）我们一起来看看是什么？（饭团）我们一起来张大嘴巴，一起吃掉它。

师：吃了饭团的小蛇，肚子变成什么形状了？

小结：好饿的小蛇，吃了饭团，身体变成三角形的了。

4.师：第四天，小蛇又出去找东西吃了，看看小蛇变成的样子，你能猜出它吃了什么吗？（葡萄）葡萄是什么颜色的？我们一起来看看它吃的是不是葡萄。

5.师：第五天小蛇找到了什么？（菠萝）菠萝身上是带刺的，你们猜小蛇还会一口吃掉吗？（幼儿自由回答）我们一起来来看看它有没有吃掉？（有）你从哪里看出来它吃掉了？（小蛇的肚子变成了菠萝的形状）

6.师：第六天，好饿的小蛇又扭啊扭出来找吃的，呀，这次它找到了什么？（一棵长满苹果的大树）。这这次他会怎么做呢？他张开大作，把整棵树都吞掉了。肚子变成了什么样子？（苹果树的样子）

7.师：这次，小蛇吃饱了吗？它找到一块大石头睡着了。我们也一起闭上眼睛。

三。完整欣赏，情节回顾。

师：小朋友悄悄的把眼睛睁开。我们再一起看看小蛇刚刚吃了哪些东西？孙老师最喜欢吃这个圆圆的、红红的苹果。你最喜欢吃这里面的哪个东西？（引导幼儿说完整）

四。延伸

师：我们吃东西的时候要细嚼慢咽，不能和小蛇一样。

活动反思：

《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。整个活动，我是以ppt的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。

但是整节课我仍然存在许多的不足之处。作为一节小班的语言活动，我觉得教师的肢体语言要更夸张一点，效果会更好。其次在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状，而忽略了细节的东西。如：欣赏小蛇的不同表情。小班阅读中读图更加重要，应该引导幼儿更加细致的观察图画，欣赏小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同东西的不同感受，增加故事的意外性，更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力。