《《在家里》教学设计（优秀3篇）》

作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是的小编为您带来的《在家里》教学设计（优秀3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

《在家里》教案 篇1

目标：

⒈能听辨家里熟悉的声音，尝试表达声音的来源。

⒉能根据声音大胆猜测谁在干什么，感受早晨家庭成员忙碌的情景。

⒊对周围的声音感兴趣，提高对声音的敏感度。

准备：

⒈可互动的ppt：各种声音（闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，马路上各类车子的声音，刹车的声音）；小班早操的音乐。

⒉了解家庭成员早晨经常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

过程：

一、进入情景，倾听早晨起床时的声音

师（出示图一：一幢房子和太阳升起以及闹钟）：早上太阳公公出来了，天亮了。（播放闹钟声音）这是什么声音？它告诉我能该干什么了？

小结：对，闹钟响了，它告诉我们该起床了。瞧，宝宝起床了！

二、听辨家里熟悉的声音

㈠逐一听辨熟悉的声音

⒈看画面听辨声音。

师：宝宝来到卫生间门口（图片：爸爸上厕所；宝宝洗手；妈妈刷牙），听到了一些声音。

⑴如厕时的声音。

师：这是什么声音？

师：对，这是马桶冲水的声音，上完厕所之后要记得冲马桶哦。

⑵洗手时的声音。

师：听到了什么声音呢？（模仿动作）

师：上完厕所要洗手，细菌洗光光。

⑶刷牙时的声音。

师：这又是什么声音啊？（模仿动作）

师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

⑷洗脸时的声音。

师：你还听到了什么声音？（模仿动作）

师：这是洗脸时拧毛巾的声音。

小结：啊，这么多声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙洗脸的声音。

㈡幼儿听辨组合的。声音

⒈听辨声音

师：咦！厨房里也传来了忙碌的声音。（播放厨房里组合的声音）你们听到了什么声音？

⑴切菜。

师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切的细细的。

⑵炒菜。

师：铲子烧菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道正正好。

⑶洗碗。

师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗干净了，准备开饭了！

师：（出示图3并小结）原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢！

⒉模仿动作。

师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧！

（幼儿模仿动作：按住小菜切切切，握住小铲抄抄炒，拿起小碗洗洗洗）

小结：早上吃好了早饭身体才能棒棒的哦！

㈢听辨相似的声音。

⒈听辨声音。

师：（出示洗衣机和吸尘器图片）这是什么？

⑴播放洗衣机工作的声音

师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音？洗衣机什么时候会发出这样的声音？

师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干干净净。

⑵播放吸尘器工作的声音

师：这又是谁发出的声音呢？它和洗衣机发出的声音有什么不一样呢？吸尘器呼呼呼开来开去是干什么呀？

师：吸尘器把灰尘吸走了，家里就干干净净啦！

小结：（出示图4）：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。早上，家里的声音可真多，忙碌的一天开始了！

三、拓展想象周围的声音

⒈感受马路上各种交通工具的声音。

师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。（播放马路上各种交通工具的声音）宝宝们听到了什么声音？（汽车、电瓶车自行车、摩托车、大卡车、救护车、警车）

⒉感受幼儿园的声音。

师：（播放刹车声音，出示图5：幼儿园门口的图片）宝宝到哪里了？幼儿园。听，这是什么声音？（播放小班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体）

家庭劳动教育课教案 篇2

教学目标

1．教育幼儿认识交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。

2．教育幼儿不要在马路上乱跑、打闹。不要在铁路和公路旁玩耍。不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。

教学过程：

《自己的事情自己做》教案 篇3

活动目标

1、激发自己的事情自己做的意识。

2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。

3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

活动准备

短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

活动过程

一、激发兴趣。

——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。

——教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？”

——教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

——请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。

二、学习系鞋带。

——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。

——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。

——开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。

三、活动总结。

——教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。

活动应变

活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。

活动延伸

1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。

2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的动手能力。

区角活动

益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观察。

投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。

环境创设

将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。

家园同步

1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。

随机教育

1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。