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《幼儿园艺术综合教案【优秀7篇】》

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作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?这次漂亮的小编为您带来了幼儿园艺术综合教案【优秀7篇】,希望能够帮助到大家。

幼儿园艺术综合教案 篇1

设计意图:

为了增强幼儿的绘画自信心,使他们获得成功的体验,我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动,引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中,我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次,使之产生各种折痕,自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上,我们引导幼儿勾线、涂色,激发了幼儿的绘画兴趣。

考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的,所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料,启发幼儿在做完一面船帆后,再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

目的:

1、运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、发展想象力、创造力。

准备:

1、认识各种帆船,观看有关帆船比赛的录像。

2、师生共同收集帆船模型,布置帆船比赛的场景,其中个别帆船无帆(如图一)。

3、用来制作船帆的形状各异的'白纸、记号笔、油画笔。

过程:

一、 激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

1、启发幼儿观察四周的帆船,说说帆船上少了什么。(部分船没有帆。)

2、帆船没有帆能航行吗?为什么?怎么办?

二、 引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船(如图一),讨论船帆是怎样做成的。

3、引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。

4、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上,教师示范讲解:将纸随意折叠数次(如图二),注意尽量用力折叠,使折痕明显,然后打开,用记号笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

三、 指导幼儿制作

1、指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议折的次数不宜过多,一般以3~5次为宜,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。

四、 组织幼儿共同欣赏

带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。

活动延伸:

1、引导幼儿观察船体,激发幼儿制作船体的愿望。

2、组织幼儿举行“帆船比赛”。

幼儿园艺术综合教案 篇2

活动目标

1、欣赏彩带的不同姿态,感知线条的变化与美丽,对线条进行联想并大胆表述。

2、能运用图谱记录彩带舞动的轨迹,并根据记录进行身体动作创编,体验自由表现的快乐。

活动准备

彩带、勾线笔、图画纸若干,《采茶》音乐。

活动过程

一、出示彩带,引导幼儿观察、想象并表述

1、幼儿观察静止不动时的彩带,发挥想象力,说说它们像什么。

(1)教师让彩带处于垂直状态,引导幼儿观察,这像什么?(像数字“1”,像海带,像钓鱼竿,像棍子,像蛇……)

(2)教师手拿彩带的两端,使彩带处于水平状态,让幼儿观察、想象。

师:现在请小朋友们再看看,这样彩带又像什么?(像独木桥,像减号,像绳子……)

(3)将彩带放成弧形,继续引导幼儿观察:这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴,像天上的月亮,像宝宝的摇篮……)

2、在音乐伴奏下,幼儿舞动彩带,感受舞动过程中彩带变化出的线条。

(1)师:今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带,让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带,注意看看彩带是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的。创意,为下一环节的交流做准备。)

(2)幼儿交流:请幼儿个别演示,教师引导幼儿一同观察、联想,说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇,像陀螺,像毛线团,像龙卷风,像妈妈的卷发……)

(3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条,丰富幼儿的联想。(幼儿想象:像电话线,像波浪,像山峰……)

二、引导幼儿尝试用图标记录线条,并根据线条进行身体动作的创编

1、引导幼儿记录自己喜欢的线条:让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧!

2、展示、欣赏记录的线条。

3、教师挑选便于用身体动作表现的线条,启发幼儿进行创编:你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。)

4、幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现,如:手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏;手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现;用手在不同部位划圈、身体转圈等。)

5、教师与幼儿协商整理创编的动作,初步形成完整的律动,并共同表演。

幼儿园艺术综合教案 篇3

教学目标:

1、认识几种乐器

2、培养学生的想象能力、表演能力和创造能力

3、感受人与动物的和谐。

教学重点:

认识乐器和学唱歌曲

教学难点:

即兴创造与表演

教学过程:

一、课前活动

1、唱歌

2、小朋友们,今天我们来到一个新的教室,来了这么多的教室,我们是不是表现好一点,今天老师带来了小礼品,看谁表现好谁,就会给小礼品。

二、认识乐器

1、小朋友们想认识乐器王国的乐器宝宝吗?(想)咱们首先认识乐器王国的第一组乐器宝宝。

2、咱们首先认识乐器王国的。第二组乐器宝宝 ------教师出示幻灯片喇叭、唢呐、笛子。

三、欣赏歌曲

四、学唱歌曲

1、同学跟唱练习第一段。

2、第二、自己填歌词演唱。

3、到前面唱:小朋友们唱得非常好,让我们既是表演家又是音乐家,谁想表演?戴头饰表演,放碟子

五、总结

小朋友们这节课我们几种乐器宝宝?(认识了拉弦乐器、吹管乐器、)学会了歌曲?(《快乐的音乐会》),我们既是表演家又是音乐家,让我们开一个音乐会吧!给孩子们戴上各种动物的头饰,放音乐,孩子们随着音乐做动作。

幼儿园艺术综合教案 篇4

【教材分析】

这首乐曲节选自中国的经典名曲《梁祝》,乐曲旋律优美抒情,乐句较整齐,非常适合小班幼儿倾听、赏析、表现。活动中,教师创设花园情境,引导幼儿随音乐扮演“蝴蝶”和“花”的角色,在“蝴蝶找花”的游戏中创编出各种蝴蝶飞舞、指花、找花等动作和造型,创造性地表达了对音乐的感受和理解。

【活动目标】

1.感受音乐优美抒情的旋律,学习分辨乐句,能随音乐进行游戏。

2.根据音乐大胆表现蝴蝶飞舞的动作,以及停留在花上的造型。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.根据歌词内容做相应的动作。

【活动准备】

1.音乐CD、花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状、颜色不同的花朵教具,花宝宝、蝴蝶头饰若干。

2.与家长联系,说明活动意图,请家长可以在家与幼儿一同观看蝴蝶飞舞采花的视频等。

【活动建议】

一、组织谈话,激发幼儿倾听音乐的兴趣

教师提问:春天来了,草地上开满了五颜六色的鲜花,仔细听一听,花儿吸引来了什么小动物?它们会和小花干什么?

二、引导幼儿欣赏乐曲,感受乐曲的特点,表达对乐曲的理解和感受

1.第一遍欣赏,感受乐曲的情绪特点。

提问:乐曲听起来有什么感受?是什么小动物被吸引来了?它们会和小花做些什么?

小结:这首乐曲听起来优美抒情,花儿吸引来了许多蝴蝶,它们会和小花一起做游戏。

2.第二遍欣赏,梳理游戏情节。

教师随音乐讲述游戏情境,并引导幼儿用动作自由表现:春天来了,花儿伸伸懒腰,绽开了美丽的花瓣!红花开了,黄花开了,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,它们一会儿停在红花上看一看,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在紫花上说句悄悄话。花儿与蝴蝶做起了游戏。

提问:蝴蝶和小花做了什么游戏?蝴蝶是怎么飞舞的?鼓励幼儿随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞。

3.再次欣赏歌曲,启发幼儿创编蝴蝶静止造型。

出示背景图,随音乐边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,并以蝴蝶的话

“真美啊”“真香啊”等语言,提示幼儿关注每一乐句的句尾。

提问:蝴蝶在花上一共停了几次?它停在花上做了些什么?引导幼儿创编蝴蝶停在花朵上的造型。

三、组织幼儿开展游戏,感受随音乐表演的乐趣

1.教师介绍游戏玩法和规则。

玩法与规则:教师做蝴蝶姐姐,一部分幼儿扮演小花,另一部分幼儿扮演小蝴蝶。小花摆出各种花的造型,随音乐摆动,蝴蝶姐姐和小蝴蝶随音乐节奏围着小花自由飞舞。每个乐句的结尾处,蝴蝶必须找一朵自己喜欢的小花摆出静止的造型。如:指花、闻花等。

2.指导幼儿佩戴头饰随音乐进行游戏。

教师及时肯定幼儿独特的造型,引发幼儿之间的相互学习。同时需注意引导幼儿正确分辨每一个乐句。游戏熟练后鼓励幼儿进行角色互换。

活动反思

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段,教师节选的主要旋律舒缓、优美,同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化,而课件与音乐完美结合,有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔,如,听第二遍音乐时,采用了整体教授的方法,小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞,每一个乐句结束时正好落在花朵上,既体现了乐曲舒缓、优美的风格,又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化,还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发小班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上,结合课件倾听音乐,充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与,随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景,为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时,教师借助一些语言、动作的。提示,使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解,在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点,教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点,先是在欣赏时用语言提示:“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面,验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中,采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作,用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式,使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时,教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿,从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

幼儿园艺术综合教案 篇5

设计意图

《纲要》中指出:艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。剪纸是我园的特色课程,是我园幼儿表达认知与情感的重要途径。从激发幼儿喜爱民间剪纸及用剪纸形式表现生活的兴趣、丰富幼儿对民间剪纸符号的认知经验、感受民间剪纸的情感性角度出发,我设计了本次活动。

活动目标

1.萌发对剪纸艺术的喜爱之情,能初步感受剪纸作品中所表达的美好情感。

2.能发现并大胆表达作品中人物造型、动态、符号等美感特点。

3.能认真观察画面,具有欣赏活动的良好习惯。

重点难点

重点——能发现作品的美感特点及感受作品所表达的美好情感。

难点—能感受到作品所表达的美好情感。

活动准备

经验—幼儿熟悉剪纸这一艺术表现形式,并有初步的剪纸欣赏经验。

材料—剪纸作品及作者PPT图片、一体机、音乐及歌曲录音、钢琴。

活动过程

(一)由班级中幼儿的剪纸作品引出欣赏话题,引发幼儿兴趣。

我们班小朋友剪纸的本领真大!今天我给你们带剪纸作品来了,快来欣赏吧!

(二)欣赏剪纸作品《为奶奶洗脚》,发现作品的美感特点和美好情感。

1.整体感知——初步了解作品的主要内容。

(1)出示作品《为奶奶洗脚》,幼儿观察、思考、轻声分享最初的认识、感受。

(2)共同分享——你在作品中看到了什么?看懂了什么?

(3)总结幼儿的发现,引导幼儿认识作品主要表现的内容。

2.要素识别—认真观察,发现作品的美感特点。

(1)你喜欢这幅作品的什么地方?为什么?

(2)重点引导幼儿欣赏不同部位运用符号是不同的。

3.深入体验—感受作品的美好情感。

(1)妈妈为什么要为奶奶洗脚?小姑娘帮奶奶做什么了?

(2)奶奶、妈妈、小姑娘可能会说些什么话?她们的心情怎么样?

(3)欣赏了这幅作品你想到了什么?你的心情怎么样?

(4)小结幼儿的想法。

4.作品命名—表达自己对作品寓意的`理解。

(1)你想为这幅作品取个什么样的名字?为什么?

(2)小结大家的意见,并说出作者取的名字——《为奶奶洗脚》。

(三)作者简介,进一步感受作品所表达的美好情感。

1.出示作者照片—介绍孙奶奶是一位特别有本领的剪纸艺术家。

2.展示作者的其它作品《学喂鸡》等,体会作者现在的本领是从小学习而来的。

(四)表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》,结束。

(五)延伸—学着奶奶的样子,用剪纸来记录我们快乐、美好的生活。

活动总结

1.“感受与欣赏”、“想象与创造”是艺术领域的重要目标。日常教学中,后者更为偏重,而欣赏活动很少,尤其是剪纸欣赏更少。其内容选择非常贴近幼儿生活,在审美能力与情趣发展的基础上,还能促进幼儿社会性的发展,萌发爱的情感。

2.目标制定非常符合大班幼儿年龄特点,以及艺术欣赏活动的特点。且整个教学过程从整体感知,到要素识别,再到情感的深入体验层层递进,达成了目标。

3.作者介绍的引入、其他作品的辅助,让幼儿更加深入地体验到了作品背后的情感。引导幼儿认识到从小多学本领,长大才会成为各方面都很优秀的人。

4.剪纸作为非遗项目,是中华民族重要的艺术瑰宝。传统剪纸作品中含有丰富的传统纹饰,具有极高的欣赏价值、审美价值。同时,也兼具了传承意义。

5.活动中,给了幼儿充分的观察、表达与表现的机会。幼儿充分分享自己的感受,大家的想法进行汇总、提升,体现了主动性学习与合作化共同学习的大班幼儿学习特点。

6.活动最后让幼儿表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》,增强了爱长辈的情感体验。

幼儿园艺术综合教案 篇6

活动目的:

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2培养幼儿的想象力。

重点与难点:

通过改变鱼的形状,变化出奇怪的鱼。

材料和环境创设:

有海洋特征的布置、演示教具。

设计思路:

绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征,积累丰富的表象,为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼,特别能激起幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的`外形,为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用,大胆表现,则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

活动流程:

(一)激发动机

语言激发:在人类无法到达的深海,生活着人类没有发现的奇怪的鱼,想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活?

(二)交流讨论

1、观察范例:理解鱼外形变化的特点。

2、交流讨论:我想象中的怪鱼。

(三)大胆表现

1、鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

2、启发幼儿添加美的花纹。

(四)体验成功

1、与同伴交流作品。

2、请老师参观作品,向老师介绍作品。

幼儿园艺术综合教案 篇7

活动目标:

1、在听听画画中理解歌曲内容并学唱歌曲。

2、感受艺术创想的乐趣,体验与同伴分工合作的。快乐。

活动准备:

1、熟悉音乐,有画动物的经验

2、黑色记号笔、双面胶、三种颜色的手工纸各12张、步骤排序底板3块

3、画狮子的步骤图、白纸

4、音乐、PPT

活动过程:

一、互相交流,引出主题

二、欣赏歌曲,初步理解

1、第一遍欣赏(重点部分)

T:这首歌里的艺术创想变出了什么?

2、第二遍欣赏(重点部分)

T:再仔细听一听猜一猜,到底是哪一位?

【教师根据歌词内容进行动作示范】

3、第三遍欣赏(完整歌曲)

T:看看变了什么?大狮子是怎么一步一步变出来的?

T:最后歌里是怎么夸大狮子的?

【教师边唱边操作】

4、第四遍欣赏(完整歌曲)

【教师操作PPT演示步骤】

三、探索发现,分工合作

1、出示狮子步骤图,排序

T:看看这些图画有什么用?和歌曲有什么关系?

【分别请6个小朋友根据根据歌词的顺序,给大狮子排序。】

2、幼儿合作学习,老师巡回观察,鼓励幼儿探索发现。

T:你们想不想也来试一试呀?桌上有纸和笔,六个朋友一组在一起商量一下谁来画第一张,谁来画第二张,然后排一排,看一看,唱一唱,看看哪一组先找到小窍门学会这首歌。

四、展示交流,体验成功

幼儿将步骤图展示在黑板上交流。