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《严禁体罚学生自查报告(汇编3篇)》

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严禁体罚学生自查报告(通用3篇)

严禁体罚学生自查报告 篇1

禁止手机进校园,能净化校园环境,营造良好的校风、班风、学风,促进学生文明守纪、健康生活、快乐学习、自信发展。现将《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作通知》落实情况总结如下:

一、加强领导,活动有序

1、学校成立了由校长任组长,政教处主任任副组长、各班子成员和全体班主任任组员的“西湖中学学生手机管理工作小组”。层层传导压力,形成全校上下齐抓共管的良好局面。

2、制定方案,由政教处牵头,广泛征求意见,研究方案,起草并制定了《西湖中学学生使用手机管理规定》,提交学校班子会审核通过。

二、加大宣传、家校共管

1、学校通过微信群向家长传达学生手机管理相关规定。发放了关于学校手机管理的《致家长的一封信》,并在学校微信公众号上利用专栏讲述手机进课堂带来的危害。

2、全校学生签订《拒绝手机进校园承诺书》,确实有需用到手机的学生,向班主任提出申请,由家长确认同意后,手机带到学校交由班主任集中管理。

三、发现问题、及时处理。

虽然学校做了大量工作,但是也还是有个别学生抱有侥幸心理,将手机带进校园,带到课堂。学校发现后,及时联系学生家长,进行批评教育。责令家长将手机带回,学生将《西湖中学学生使用手机管理规定》抄写三遍,并在周五放学进行义务劳动。

四、措施得当、效果显著。

一直以来,我校对学生的手机在校园内使用采取了双管齐下的严厉管理措施。一是加大宣传教育,政教处在七年级新手入学之初,专门在年级大会上就学校手机管理相关规定做了宣传、强调。利用每周的集会、班会组织学生讨论手机进校园的坏处,提高认识。二是学校每一周一次不定时组织团委、安保、政教处对全校学生手机进行收查。学校还和后港派出所取得联系,专门对全校进行了违禁物品进校园的专项检查,重点就是手机和管制刀具。通过一段时间的努力,在校园内发现手机的次数越来越少,手机管理取得了一定的成效。

存在问题:

1、个别家长的不支持、不理解。有些家长认为学生需要和家人联系,没有手机很不方便。更过度的相信学生的自控能力,认为带手机进校园不会影响学生生活和学习。

2、学校安装公用电话有一定的难度。

下一步打算:

1、拒绝手机进校园是一项长期的工作,需要不断的努力,要做为学校的常态工作常抓不懈。

2、组织各类非常多彩的校园文化活动。转移学生的注意力,培养学生广泛兴趣爱好。

3、计划在校园门口建立金属安检门,从源头上杜绝手机进校园。

严禁体罚学生自查报告 篇2

近段时间以来,德州市、日照市两地的学校发生了2起教师殴打学生及体罚学生的事件,在社会造成了不良影响。针对此类现象,初二级部根据莱教师字〔20xx〕9号文件——市教育局关于转发《山东省教育厅关于进一步加强教师管理严禁体罚学生的通知》的通知,开展了全文传达学习,进行了师德教育大讨论,组织初二级部全体教师进行学习反思,认真查找师德师风方面存在的不足之处,提出加强师德建设的具体措施,坚决杜绝体罚和变相体罚学生。现就初二级部开展自查自纠情况小结如下:

一、充分认识体罚或变相体罚学生的严重性和危害性

首先,级部召开全体教师会议,各位教师纷纷发表意见,大家反思了在日常教学中的工作,没有体罚学生的恶劣行为;并且自觉监督本级部其他教师,坚决杜绝体罚学生等行为。教师在会上表态:以后也不会有这样的事情发生。

教师体罚学生,不仅有悖职业道德,违背教育规律,而且是违法侵权行为。我国《义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保护法》等法律法规规定:“教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。”其次教师体罚学生是侵权行为,它侵犯了学生的.生命权、健康权和人格权。体罚学生要承担相关责任。我国相关法律规定,对体罚学生造成伤害的,根据情节轻重,要分别承担三种法律责任:

(1)行政法律责任,实施体罚者应受到行政处分或行政处罚;

(2)民事法律责任,实施体罚者所在单位承担民事赔偿责任,实施体罚者不直接承担民事责任,但有被追偿的义务;

(3)刑事法律责任,实施体罚情节严重者应受到刑罚处罚。

二、加强教育和管理,杜绝体罚学生现象的发生

初二级部全体教师工作态度端正、责任心强、工作认真、积极主动,没有敷衍塞责、马虎从教;努力关爱每个学生,尽量让家长放心;对学生的态度尽量和蔼可亲,不讽刺、挖苦学生,歧视特殊学生或顽皮学生;不体罚或变相体罚学生,没有发现教师伤害学生的现象和行为。

级部要继续切实加强教师队伍管理,严厉处理各种违规行为。要完善制度,加强管理,严肃奖惩。对违反教师职业道德、体罚和变相体罚学生的行为,一经发现,或举报经查实,将根据情节和后果轻重以及造成的影响对当事人做出严肃处理。对经常违规的教师,应重点教育。对于严重体罚学生、摧残学生身心健康的,要依法提交司法机关给予追究法律责任。

三、加强长效机制建设,防范教师违法违规行为的发生

经过与教师沟通,了解教师的身心健康情况,并与学生交流,得知初二级部全体教师严格遵守校园各项规章制度,遵纪守法,没有发现教师体罚学生等侵害身心健康的违法、违规行为。教师关爱学生,以身作则是一项长期工程,尤其是体罚学生的行为将继续严加禁止,树立起教师的良好形象。

学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。作为一名教师,一言一行都将对学生产生很大的影响。所以级部要求全体教师时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,注意自己的形象,以模范对学生做出表率。

今后我们初二级部将持之以恒加强师德师风教育,从严管理教师队伍,规范教师从教行为,进一步增强教师的责任意识和爱岗敬业意识,严禁教师体罚和伤害学生,不断提升初二级部全体教师的师德水平和思想素质。

高新区实验学校初二级部

20xx年10月12日

严禁体罚学生自查报告 篇3

《国家学生体质健康标准》测试,我校按照领导到位,积极负责,慎重稳妥,注重实效,分层指导,整体推进的指导思想,广泛开展实施工作,圆满的完成了测试、上报、数据统计工作。在此,将我校实施《标准》的情况进行简要总结,以便巩固成绩,改进不足,促进提高,更好地落实《标准》的实施工作。

一、结合实际,制定实施方案

根据《国家学生体质健康标准》要求,测试在每一年度的9—12月份进行。学校结合实际制定了适合本学校的实施方案,并对实施中的具体问题加以说明。

二、加强宣传教育

在实施《国家学生体质健康标准》时,向学生进行宣传教育,深入进行思想发动,帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。让学生了解实施《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼,提高体质健康水平;让学生意识到健康对人的一生进步发展的重要性,拥有一个健康的体魄是迈向成功的重要基础,让学生懂得只有坚持经常参加体育活动,养成坚持锻炼身体的良好习惯,才能增强体质,提高健康水平。

三、切实加强安全措施

学校切实树立“安全第一”的指导思想,加强对学生的安全教育:一是对学生日常的体育锻炼提出安全要求,防止伤害事故的发生;二是测试前检查和了解学生的身体健康状况,有病或身体状况不好的学生,不得参加测试,实行缓测或免测;三是测试前要检查场地器材是否符合安全要求;四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求,引起重视。

四、认真组织测

测试是学校实施《国家学生体质健康标准》工作中较复杂的环节。我校充分利用体育课和课外活动的时间进行测试,做到公平、公正、公开的评价每一个学生,并对每一个学生提出努力的'方向。

五.做好数据资料的收集、整理、分析和保存

《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩,既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标,也是对青少年儿童的身体状况进行追踪调查研究的宝贵资料。学校建立和健全了学生体质健康档案制度,及时上报数据。

六、不断探索研究

实施《国家学生体质健康标准》需要在今后的工作实践中不断探索和研究,改进组织管理方法,不断积累经验,总结出行之有效的组织管理方法,使《国家学生体质健康标准》的实施工作能够更加持久深入的开展,使我们的学生身体更强壮,更健康。