《写发言稿格式【精选5篇】》

发言稿是指召开大中型会议时，有关领导代表一定的机关进行中心发言时所使用的文稿。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是细致的小编阿青帮助大家整编的5篇发言稿格式的相关文章，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

发言稿格式 篇1

选择不同的期刊，其格式要求是不一样的。普通期刊和核心期刊对论文的写作要求也有所不同，因此我们必须进行期刊的合理选择，避免陷入误区。熟知普通期刊论文格式要求，才能在该环节中严格规范好，保证完成质量达标。字数上，重复率上也有一定的要求，这些我们都必须了解清楚才行。

的过程是很复杂的，是需要审核的，如果论文不符合要求是会拒稿的，是有重复率要求的，不同投稿期刊相关的要求也是不同的。大家最常见的期刊就是普刊、核心期刊，其中普刊简单的说就是普通的期刊，分为省级期刊、部级期刊，选择普刊投稿的人员有很多，而且普刊对论文的要求也不是很高，普刊论文的重复率最低不能超过百分之十五，相比核心期刊的要求还是可以接受的。核心期刊对论文的原创度要求很高的，核心论文的重复率不能超过百分之五。

其实，论文撰写过程中难免有引用的地方，尤其是引用文献更增加了论文的重复率，而且要求在不改变文章的中心思想的前提下，论文的引用文献是比较重要的，作者要特别注意。最好是提前准备论文，在之前可以查重一下，这样对论文能顺利发表也是有一定帮助的。

普通期刊论文格式要求是什么

1、论文题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。

2、论文摘要和关键词。

论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。

3、关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。

4、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。

5、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。

6、正文。是毕业论文的主体。

7、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。

8、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。

(参考文献是期刊时，书写格式为：

[编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。

参考文献是图书时，书写格式为：

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。)

9、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。

普通期刊论文编排格式是什么

在整篇论文的编排中，页面设置默认格式，行距约为1.2倍，清洁、疏密适当。具体要求：

1、文章标题：黑体，3号，居中

2、署名：单位与名字中间空一字，宋体，小四号，与文章标题间隔一行

3、论文摘要：与署名间隔一行，首行缩进四个字，“论文摘要”二字中间空一字，黑体，五号，后跟冒号；论文摘要内容楷体，五号，换行后文字缩进两个字

4、关键词：首字与“论文摘要”对齐，黑体，五号，后跟冒号；关键词3或5个为宜，楷体，五号

5、文章的正文：(1)关键字和每隔一行(2)宋体、小四号(3)在各段落的开头行空出两个单词(4)文科各类的目录方式：“一”、“一”、“一”、“一”、“一”、“五)理科各类的目录方式：“1.”“1.1”“1.1.1”文章的正文中，直接引用一个或多个段落、一个或多个案例通常是独立的段落，需要段落开头为空白的4段、空白的2段、5号楷体字符。

6、参考文献标注或论文参考文献：与文章正文至少间隔一行，“参考文献标注”或“论文参考文献”用黑体，五号，后跟冒号；在文章正文中须标出“[1]”、“[2]”……，然后在参考文献标注或论文参考文献后对应注明“[1]”、“[2]”……做参考文献标注或论文参考文献时须完整，不得残缺不全；参考文献标注或论文参考文献内容用宋体，五号。请详看第7条目。

7、做参考文献标注或论文参考文献。

取自期刊：

[1]作者：《题名》，《刊名》，××××年第×期，第×页。

取自专著：

[2]作者：《书名》，出版地：出版者及××××年×版，第×页

取自报纸：

[3]作者：《题名》，《报纸名》年-月-日(版次)

普通期刊时间需要多久

1、一般普通期刊月刊审稿时间对外都是写的1-3个月，是给自己留有充分的审稿时间的，一些稿子写的非常棒，那么可能不到一个月就会有审稿结果。一些稿子观点比较奇特，需要找专家论证，就可能需要更长的时间，这个就没有准头了，也许专家拿到稿子以后，只需要翻阅一些资料就可以确定这个稿件质量如何，也有可能专家需要做一些实验来论证，如果稿件需要天南地北去实践论据的话，可能你的稿子真的要耐心等候了。这是比较负责人的杂志社的审稿情况，不负责任只想收钱的就不严谨了，可能给钱就能发。

2、期刊周期越短审稿时间越短，像周刊，一般时间就不会超过1个月，因为它需要快速的审稿出刊。当然也有例外，比如主编认为你的稿件放在8月份出刊比较符合8月的主题，而他的稿件放在2月比较合适，那你和他的稿件同时投稿，录用时间就相差很多。不过录用通知不会相差太多时间的。

3、普通期刊录用时间需要多久也要看自己的投稿技巧了，投错期刊会浪费许多时间。所以，如果自己不知道应该投哪个期刊合适的话，可以咨询我们的在线老师，他们会根据你的个人情况提供一整套的投稿方案，帮助你顺利投稿。

发言稿格式 篇2

有简有精的“发言稿”，表明患者相同的心意

这些捧着“发言稿”前来就诊的可爱患者，从大叔到大妈，从小妹到大姐。所写的“稿子”有长也有短，简单的仅列举条目，复杂的详细纪录着求医的过程，精致的附有亲手绘制的图表，并且编辑得纲举目张，然后打印出来，放到我的面前。

这些“发言稿”是患者真实的感受和评价，我可以看出他们的用心、对健康的重视以及为医生着想的心意。我喜欢这样的患者，愿意用他们的“发言稿”互相讨论。实际上，临床诊疗的实际需求，需要患者的积极参与。从问题出发的互动，给医患实际交流的空间和平台，也让健康问题更明了。

故事中蕴藏的诊疗思路

患者的“发言稿”不仅记录着他们的病情、感受，还演绎着医患之间一个个故事。故事也许有趣，也许乏味，也许让你无奈，也许让你感动，但用心体会，总能发现用以诊疗的“蛛丝马迹”。

小然的故事：敏感细腻跃然纸上 如果不是有很多患者在候诊，我想我可以不打断小然的讲述。她从10年前的一次吃饭开始，旁征博引了很多报纸、网络的信息，“发言稿”上密密麻麻的字都在“分析”她胃痛的原因：早晨喝酸奶比不喝酸奶的疼痛多了一分；便秘出现那天吃了锡纸包的鲈鱼，可能是那家餐厅出售的鲈鱼质量不好……小然内心的敏感和细腻跃然纸上。

结合“发言稿”的记录，我迅速把握她的病情，打消她一些稀奇古怪的想法，斩钉截铁地告诉她：疾病很简单，往往是长时间不规律饮食导致的胃肠功能失调。平日里保持规律饮食、适当运动，就可以恢复，甚至不用吃药。此外，小然还需要心理调摄，有必要时可用调畅情志的方法，如中医疏肝理气法。

刘大妈的故事：口中笔下全是女儿 为了给女儿看病，刘大妈带着老公三番五次地从门口探进头来，直到坐在我的诊桌前，眉头紧锁地讲述着女儿的情况：她最近好不容易考到一所著名大学，可她太瘦了，怎么补都不见起色，应该怎么办呢？刘大妈的“发言稿”上歪歪斜斜地写着女儿体重的变化、发脾气的次数、每日三餐的菜色和食用量，等等。由于她心情焦虑，恨不得很快介绍完。

我让她先缓和焦虑的心情，然后分析给她听，爱要讲究方法，不是一味地关注和呵护。这是一个很复杂的问题，需要先解决母亲精神上的过度关注，才有可能彻底解放女儿的身心。最后我和刘大妈约定，请她的女儿直接来找我即可，经过调理，她的女儿应该可以恢复到一个比较满意的状态。

王大爷的故事：与性格一样起伏的血压 王大爷的嗓门可以引起所有人的注意，是典型的“急性子”，恨不得我马上就为他开药，立即就能好起来。可能听了我的建议，他会稍微平静一些，但是一出门，估计就把医嘱抛向九霄云外了。王大爷的“发言稿”上，有他的女儿仔细画的一张图，描绘了王大爷这一周的血压和血糖，图上的曲线随着时间的推移忽高忽低，很少出现平稳的时候，就像王大爷的性格。

我对王大爷说，要继续记录这些血压和血糖的变化。这是一种鞭策，让王大爷经常感觉到他的血压、血糖乃至情绪处于不稳定的状态。我建议王大爷多关注能够让自己静下心来的事，例如钓鱼、河边散步等休闲活动，这样才能把身体状态调整到最好。交流中，我和王大爷聊家常，希望藉由轻松平和的环境感染他。

从单方面的“发言稿”，走向“医患共建式病历”

患者写的“发言稿”五花八门，没有固定模式，这种“随意”正是他们最真实最原始的记录。对于我，坐在他们面前的医生，在欣赏用“发言稿”纪录的故事同时，要冷静把握要点，最重要的是因势利导、加以扶正，而不能随波逐流。就像中医认为“其高者因而越之”，讲述的就是根据疾病的特征采取的因势利导法（如病所在咽喉、胃脘等上部，可用“吐法”将它消除）。看诊也是如此，通过患者的“发言稿”，可以在更高的角度把握诊疗、做出判断。

后来，我把“发言稿”贴在病历上，称之为“甫寸式门诊病历”，并逐渐运用到我的门诊中（我称之为“甫寸门诊”，“甫寸”拆分自我的名字“博”，同时表示“甫心杏林间，寸草博医源”，含有一点一滴积累的意思），为诊断疾病、解释患者的疑问、健康科普提供了不少帮助。而这些，是医生和患者形成的默契，是医患彼此信任和密切配合的结果。我渐渐明白，在诊疗过程中，不能仅考虑一些指标的高低，每个人的情况不同，我们应该综合评估干预措施的效果，让患者更健康、更舒服。

申论发言稿格式及 篇3

（一）申论真题

2019年国考（地市）卷第二题：“省里召开扶贫工作座谈会，邀请小赵介绍发展花椒酱产业的经验。根据‘给定资料2’，请为小赵写一份发言提纲。（20分）要求：（1）紧扣材料，内容具体；（2）语言简明，有逻辑性；（3）不超过400字。”

（二）试题简析

发言稿，就是讲话稿，发言提纲就是讲话提纲。这是一道发言提纲写作题，发言提纲不是完整的发言稿，而是要写出发言的“要点”，即发言的“纲目”。本题要求“介绍发展花椒酱产业的经验”，是回答“经验是什么”，即“怎么做的”。考生要根据“给定资料2”，深刻理解省派驻村干部如何通过发展花椒酱产业“脱贫攻坚”，带领乡亲们发家致富，从中有条理地归纳出每条“经验”，形成不超过400字的发言提纲。

（三）参考例文

关于发展花椒酱产业经验的发言提纲

1．走访调研，了解村中情况。村中有的人家很穷，房子没门，屋里没家具、家电，也没有像样的被褥；村里地薄，种粮收成低，只够糊口；石甸山上1000多亩地已荒了十几年。

2．思谋对策，立志脱贫攻坚。掌握第一手资料后，开始思考谋划，村里贫困是什么原因，应该怎么做？脱贫攻坚有什么优势？

3．结合实际，地域优势突破。从十里八村家家都用花椒制作花椒酱得到启示，决定以此地域优势作为突破口，做成产品投入市场，形成产业化。

4．创办公司，创出地方品牌。经对省内大型超市、批发市场、省食品研究院调研论证后，统一思想，创办公司，创出石甸花椒酱品牌。

5．多方合作，实现创收致富。村民可在公司入股，享受绩效分红。与省食品研究院、省中小企业公共服务平台合作，共同开发推广石甸花椒酱，实现了创收致富。

6．开发资源，促进持续发展。申请“惠农贷款”，利用本地资源，开发石甸山，种植花椒树500多亩，使石甸花椒酱产业持续发展，造福百姓。

发言稿格式 篇4

关键词：新闻新闻播音内蕴语技巧

平时所说的“话中带话”“弦外之音”即是“内蕴语”。在新闻播音的实践中，经常存在这样的现象：新闻稿件看似平淡无奇，细加推敲却蕴味深长，有些表面浅显的文字语句，背后却蕴义深刻。这是由于性别性格、语言习惯等因素，或是地位身份、环境场合、策略礼貌的需要，新闻播报的表达语言会出现某种婉转含蓄的特征。

一、新闻播音的“内蕴语”

新闻播音中的“内蕴语”，是指语句的关系和本质在新闻播音中不便、不能，或没有完全表露的意思。新闻播音员可以在新闻播音中利用“内蕴语”把新闻稿件的语言进行转换，调动自己的感情，运用自己的思想，找到恰当的表达语气。内蕴语对新闻播音表达具有重要意义，它能够揭示语句的本意和语言的联系。

语句的本意，是指句子在具体语言环境中的深层内在含义和情感态度。在新闻播音实践中，新闻播音员在全面理解新闻稿件文本含义的同时，根据语言环境准确把握语句所表达的深刻含义，即形成内蕴语。新闻稿件文字的表面意思，即语句的表层含义，与其深层含义存在向度和质感的差别。有的语句基本上同向同质，但在语义上却有细微差别。就整体而言，有的新闻稿件的语句表意和内蕴意是同向同质的。有的则不同，需要新闻播音员通过语句中文字的线索，结合上下文语境，准确把握语义指向，从而确定内蕴语。

语言的联系，是语句间的逻辑关系。新闻稿件文字句、段、层次构成了全篇的整体。新闻稿件段落间的逻辑关系，有的通过短语或关联词表示出来，有的则没有明显的文字标识。通过补设潜在的语意关联词，新闻播音员把稿件语句间的逻辑关系揭示出来。搞清句段间的层次是如何衔接成一个有机整体，进而获得转折、并列、让步、递进、因果、分合、因果、假设等逻辑感受，从而理解新闻稿件的承转脉络。针对语句不通顺，段落层次转接生硬的地方，可以使用内蕴语进行衔接过渡和铺垫转换，赋予语言以动作感、形象感，使叙事状物、议论抒情更具色彩和感染力。对于需要交流并唤起注意、引发回味和思考的地方，使用恰当自然贴切的语气，把新闻稿件播得衔接顺畅、转换自然，增强语言表现力。

二、内蕴语的特征

1.发语性

发语性是在起始处用适当的词语开头，与新闻稿件开头的词语自然衔接，将之带出。作用是帮助新闻播音员把握好开头。例如，在呼台号之前加发语性内蕴语：听众朋友大家好，这里是云南人民广播电台！

2.寓意性

寓意性是蕴含在语言内的潜在意义，结合上下文语言环境提炼出来的语句。在意图指向、色彩程度上，与文字表面意义有细微差别的语句具有寓意性。播报是需要参照语境，结合稿件特点、习惯用语，主题思想、写作目的、创作背景，人物思想、性格情感、身份心理、语言特征、人物背境等关系分析把握寓意性，有时，需要从整体角度把握。

3.关联性

关联性是语句间存在没有用文字表达出来的关系，存在体现语句逻辑关系和语法意义的隐含性关联词和短语。“虽然、但是、因为、所以、如果、而且、结果、那么”等关联词，可使上下文自然衔接起来，过渡好前后段。运用关联性内蕴语可使语句衔接自然顺畅、符合逻辑、表达准确。关联性内蕴语是新闻播音的路标，是表达语气的依据，是新闻语言逻辑力量的所在。

4.提示性

提示性内蕴语用于语句、段落、层次之间，也是为了解决上下句语气衔接的问题。它是新闻播音员发挥主观能动性和创造性所赋予新闻稿件的，内容更加灵活多样、丰富多彩。在语句间，特别是一些语气不顺畅、上下句过度生硬、语境不好贯通的地方，恰当地使用提示性内蕴语，可以较为柔和地过渡到下一句，使语气连贯自然。如果说，关联性内蕴语重在使语句的逻辑关系更加严密，那么，提示性内蕴语则更重在使表达语气富于灵动的活力。有些新闻播音员为更好地发挥自己的创作思维，施展创作个性，会使用提醒关注、表现情态、感叹强调、设问呼应、展示过程等具有提示性的内蕴语，从而使表达更加丰富。

5.回味性

回味性内蕴语，是在新闻稿件文字段落、层次和全文结尾处设置相应词语，可以起到提示主持人、新闻播音员语气转变的作用，包含回味、思考、想象、憧憬等意味，给人以意犹未尽、无限遐想的感觉。它的形式主要有：寓意式回味，用内蕴语把前句的深刻寓意体现出来，并造成一种耐人寻味的氛围；反问式回味，用在结尾处对前句语意或全篇结论有肯定和强调意义，并对前句句尾语势所表现的色彩有引申、指向和推送作用；意境式回味，营造某种意境和氛围，引人有所思、有所感、有所憧憬、有所遐想；线索式回味，有些新闻稿件中，在一些段落、层次和全文结尾处重复出现相同的句子，对这种线索式出现的句子，应结合上下文和主题，设计相应的回味性内蕴语，找到恰当的语气，以达到调动受众的想象，深化主题，加深印象。

6.反讽性

反讽性内蕴语体现语句表面含义与深层意义的对比或对立关系。语句深层内在含义与文字表层意义相对立的叫对立型反语内蕴语。通过反问来表达确定意思的内蕴语叫反问型反语内蕴语。利用语音或语义的关系，使语句同时兼顾两种事物的内蕴语叫双关型反语内蕴语。语句的本意与表层意思同向同质，但在表达语气中却需渗入一定的、与语句意义有别的甚至是相对的色彩，这就是非对立型反语内蕴语。

由此可见，对新闻稿件整体的把握和体会是通过内蕴语这种表现形式来传达的，会随着语境变化和表述目的而改变。所以，不能以就句论句的方式来确定内蕴语，而应当从主题思想、播出目的、语言环境和整体基调来分析内蕴语。要透过现象看本质，感受语境的变化、表意的转变，在表达时，不必字字再现，要精准、简洁、富有力度地将新闻稿件表达出来。

三、内蕴语的使用技巧

通过对语言材料、新闻稿件进行内蕴语分析、挖掘乃至表达练习，可以对内蕴语内部技巧的认识和掌握有所帮助。

1.段子和短文由于篇幅短小，内容亦不复杂，内蕴语的样式也较为单一，分析把握起来相对容易。目的是让练习者对内蕴语有一个初步的认识。

2.内容、结构完整的新闻稿件和新闻稿件内蕴语句难度相应增加，有的新闻稿件中几种样式的内蕴语并存，需要练习者准确地理解内容、把握语境。特别是对几篇评论新闻稿件内蕴语的把握，能够更加体现内蕴语的丰富性、综合性，以及在揭示语句内在逻辑方面的巨大力量。

四、内蕴语的练习技巧

1.结合讲义和讲授的理论内容练习消化，用理论指导练习。同时，在练习中印证理论，消化理论。

2.切忌僵化。练习之前的提示是一个大致的线索，并不能代替练习者自己的思维，也不可能解决所有的问题。练习者要积极开动脑筋，独立思考，有所创新。

3.内蕴语主要是在对新闻稿件分析、理解、感受的准备阶段显示功效，有些内蕴语，没有必要在新闻播音时具体重现。

4.内蕴语练习内容的安排顺序应由浅入深，由易到难，由单一到综合，由简单到复杂。应根据教学计划和具体情况选用不同的新闻稿件。

发言稿格式 篇5

尊敬的各位家长：

下午好！今天我们在这个特殊的时刻相聚在这个特殊的地方，感谢你们对学校工作的支持。也感谢你们对孩子的关爱。

我和41个孩子已相处了两个多月，60多天的接触中，对孩子的方方面面，都有了一个比较全面的了解，这是一群活泼可爱，奋发向上，有美好追求的孩子。能和这样一群孩子相处，能和在座的家长们相处，是我们共同的缘分。到目前为止，孩子们已参加了三个学校级别的比赛，一个是写字比赛，一个是国画比赛，一个是英语演讲比赛，高晨梁小朋友获得了国画一等奖，徐维沁小朋友获得了二等奖，赵朔风小朋友获得了三等奖，王雨奇小朋友获得了写字比赛一等奖，徐瑜堇小朋友获得了二等奖，俞翰逸小朋友获得了三等奖，杨昊佳小朋友参加了英语演讲比赛，我祝贺这些获奖孩子的家长，我也感谢同样在鼓励和支持孩子的其他家长们。今后，我们的比赛会更多，唱歌的，跳舞的，语文写作的、数学比赛的等等，比赛获奖不是唯一的目的，也不是最重要的目的，我们的目光焦点应在培养孩子的能力和健康成长上。希望大家鼓励和支持孩子们参加各种活动，让孩子享受活动比赛的过程，只有参与了，发展了，才有“百家争鸣，百花齐放”的喜人现象。今天家长会的活动议程很简单，就三位老师和大家交流，让你们了解我们在做什么，你们又可以怎样帮助孩子。下面就钟老师给我们讲讲数学的那些事儿。