《论文的前言通用4篇》
读书是学习,摘抄是整理,写作是创造,下面是编辑给大伙儿整理的4篇论文的前言,欢迎参考阅读,希望对大家有一些参考价值。
论文的前言部分的 篇1
论文前言一般多少字 论文前言一般多少字众所周知,论文是一类很严谨的文章。
它 既是探讨问题进行科学研究的一种手段, 又是描述科研成果进行学术 交流的一种工具。
轻松无忧表示,论文包括学年论文、毕业论 文、学位论文、科技论文、成果论文等,总称为论文。
那么,前言作为论文中重要的组成部分之一,也同样是不可缺少 的一部分。
讲到这里,很多人会问,论文前言一般多少字呢,下面就 为大家介绍一下。
论文的前言也叫引言,是正文前面一段短文。
前言是论文的开场 白,目的是向读者说明本研究的来龙去脉,吸引读者对本篇论文产生 兴趣,对正文起到提纲掣领和引导阅读兴趣的作用。
为此,在写前言以前,要尽可能多地了解相 关的内容,收集前人和别人已有工作的主要资料,说明本研究设想的 合理性。
想知道论文前言一般多少字,最好要先了解论文前言的写法,写 论文前言应注意以下几点:
1、前言的内容不应与摘要雷同,注意不用客套话,如“才疏学 浅”、“水平有限”、“恳请指正”、“抛砖引玉”之类的语言;前 言最好不分段论述,不要插图、列表,不 进行公式的推导与证明。
2、前言的篇幅一般不要太长,太长可致读者乏味,太短则不易 交待清楚,一篇 3 000 一 5 000 字的论文,引言字数一般掌握在 200 一 250 字为宜。
3、前言的内容不应与摘要雷同,注意不用客套话,如“才疏学 浅”、“水平有限”、“恳请指正”、“抛砖引玉”之类的语言;前 言最好不分段论述,不要插图、列表,不 进行公式的推导与证明。
论文的前言作为论文的开头部分,写好是非常必要的。
论文的前言部分的 篇2
高职音乐教学也是音乐教育事业中的重要部分,高职音乐采用微格教学法能够有效提高音乐教学的效果,微格教学法是一种重视教学过程,注重细节培养的教学方法。高职音乐专业学生的基础知识相对薄弱,采用微格教学法进行教学能够起到事半功倍的效果。
一、微格教学法的定义及应用现状
微格教学法是音乐教学的主要教学方法之一,也被称之为微型教学法,微格教学法是通过现代教育教学手段,使用一些教学技能对教师和学生进行小规模的教学活动,通过录制录像和视频,从而给教师提供有效的反馈信息,及时分析教师教学过程中存在的问题,并及时进行讨论和改进,从而提高教学的效果。
在高职音乐教学中,教师可以采用微格教学法,充分利用现代化媒体设备,给学生创设真实的教学情境,根据微格教学法的教学要求将音乐教学分为若干个部分,引导和带领学生对各部分进行定格研究,通过感受以及观摩等增强学生对音乐各部分知识的理解,并对学生各部分内容的掌握情况进行训练和总结,提高学生的音乐素养。
二、微格教学法应用于高职音乐教学的原则
高职音乐教学在应用微格教学法时,应注重以下四个原则:一是训练课题应做到微型化,对训练目标进行适当分解,分成若干个微型训练项目有助于降低教学难度,增强学生的学习兴趣。二是记录过程应做到声像化,通过声像设备记录教师示范和学生展示情况,有助于学生的学习。三是技能动作实现规范化,使学生明确什么是规范的、科学的音乐演奏技巧。四是观摩评价应及时化,微格教学法教学模式下,学生需要对录像进行观摩,通过观摩技术对教学情况进行评价和反思。
三、微格教学法在高职音乐教学中的具体应用
(一)丰富的教学方式。
教师的教学方式是影响学生学习效果的重要因素,中职音乐教学在开展微格教学时,教师应尽可能在微格教学规律的基础上,使用多样化的教学方式,提高学生的学习兴趣和学习热情。例如,在理论教学环节,教师除了自己讲授之外,还可以引导学生自己搜集相关知识进行学习和讨论,拓宽教学内容。教师在示范过程中,应多运用定格、放大、回放以及慢放等手段引导学生观摩,使学生能够充分理解示范过程中的各个细节。另外,教师还可以通过学生分析讨论、音乐技能大赛、小组评比等方式,激发学生对音乐学习的热情。
(二)灵活的分组方式。
高职音乐在开展微格教学时,需要对学生进行分组,通常以6-8 人为一组,将全班同学分为若干个小组。微格教学对学生的分组方式非常重视,教师应当根据学生的具体情况,尊重学生的个性,综合考虑学生的音乐基础和学习能力等因素,对学生进行科学合理的分组,根据不同教学科目以及不同教学内容的要求对学生进行灵活分组,充分发挥每个学生的优势。如果教师在教学初期,对学生还不够了解,可以按照入学时的复查成绩或寝室为单位进行分组。有教学实践表明,在高职音乐教学中采用灵活的分组方法,能够使学生能够充分认识到自己的优劣势,学习其它同学的长处,及时弥补自身存在的不足,有助于学生之间互相学习,共同进步,所以在一定时期内,尽量保持小组成员的稳定。
在小组讨论的过程中,教师应要求学生详细做好发言和讨论的记录,不仅可以提高学生的分析问题、解决问题能力以及总结内容的能力,还可以通过对讨论记录的分析,及时发现每个学生身上存在的闪光点,以便于更好地开展微格教学。
(三)恰当的理论指导。
虽然高职院校的教学目标是为社会培养应用型和技能型人才,但是在培养学生音乐技能的同时,音乐理论的学习也是非常重要的,音乐理论素养是提高学生音乐技能的重要前提,所以教师在进行微格教学时时,应给予相应的理论指导。使学生掌握一定的理论基础,不仅能够“知其然”,还能“知其所以然”,只有这样,学生才能更好更快地掌握音乐技能,提高自身音乐素养。所以高职院校教师在采用微格教学法进行音乐教学时,应把握讲解的深度和技巧,给学生做微格音乐技巧示范,使学生能够明白“为什么要这么做”以及“怎么做”,使学生能够更好地掌握音乐技巧。
(四)有效的课后学习。
论文的前言部分的 篇3
如何写论文简介
前言介绍著名论断,论文或论文前引导语(后面所有保存的论文)。主要由序言,科学论文的理论(效果和评),一些确凿的三个组成部分。序言质疑分析的疑问,疑问的最终处理。引进的开放是,写介绍到了前台,才可以预订疾病,起初被称为一切困难。文学理论中的“凤头,猪肚,豹尾”之称。虽然不强调科学论文,文章最初是像凤头美丽,灿烂,迷人的,但引进的是给读者的第一印象的文本纲举目张的效果,而不是不屑一顾。
1引言论文的写作内容和结构-这么写论文介绍?
(A)明确的主题,规模和意图。
(2)澄清此次研讨会上,风景和简史前一类相联存储器(前辈做什么工作?没有什么处理?发展到什么程度?)的原因。
(3)的预期结果或讨论的含义。
(4)通常不分段,取决于论文的长度可能是临床病例分析,讨论文件的基础上碰到一个较长的引进,应该是短暂的。大多数论文介绍国外长,一般在十万字左右,这可能是严重制约了几句话内的国外期刊论文
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论文的前言部分的 篇4
(1)开门见山,不绕圈子。避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程。
(2)言简意赅,突出重点。不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常识性内容,确有必要提及他人的研究成果和基本原理时,只需以参考引文的形式标出即可。在引言中提示本文的工作和观点时,意思应明确,语言应简练。
(3)回顾历史要有重点,内容要紧扣文章标题,围绕标题介绍背景,用几句话概括即可;在提示所用的方法时,不要求写出方法、结果,不要展开讨论;虽可适当引用过去的文献内容,但不要长篇罗列,不能把前言写成该研究的历史发展;不要把前言写成文献小综述,更不要去重复说明那些教科书上已有,或本领域研究人员所共知的常()识性内容。
(4)尊重科学,实事求是。在前言中,评价论文的价值要恰如其分、实事求是,用词要科学,对本文的创新性最好不要使用“本研究国内首创、首次报道”、“填补了国内空白”、“有很高的学术价值”、“本研究内容国内未见报道”或“本研究处于国内外领先水平”等不适当的自我评语。
(5)前言的内容不应与摘要雷同,注意不用客套话,如“才疏学浅”、“水平有限”、“恳请指正”、“抛砖引玉”之类的语言;前言最好不分段论述,不要插图、列表,不进行公式的推导与证明。
(6)前言的篇幅一般不要太长,太长可致读者乏味,太短则不易交待清楚,一篇3000-5000字的论文,引言字数一般掌握在200-250字为宜。