首页 > 作文 > 作文体裁 > 议论文 > 关于生于忧患死于安乐作文800字议论文(精彩8篇)正文

《关于生于忧患死于安乐作文800字议论文(精彩8篇)》

时间:

强弓劲弩,信臣精卒,据亿丈之城,临不测之渊。却不想在万千文人的惨叫声中,宫女嫔妃的歌舞声中,王公大臣的奉承声中,天下百姓的怨恨声中土崩瓦解。秦国,一个不可一世灭了六国,一个自诩关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业的泱泱大国,在安享了十四年的所谓的太平后,成为了历史。以下是人见人爱的小编分享的关于生于忧患死于安乐作文800字议论文(精彩8篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

《生于忧患,死于安乐》读后感 篇1

在动物世界里,老虎能够独自称霸,马却只能成为其他食肉动物的美餐,马并不比老虎的体型小,为何永远要做被害者?是遗传?“物竞天择,适者生存”在老虎一代又一代那坚定的忧患意识,使他们逐渐进化成有尖锐的牙齿,锋利的爪子,让其他动物都敬而远之的百兽之王。马,只图一时太平,遇到危险只知道逃避!躲过了一时,却躲不了一世,最后它们只能成为只会吃素食,整天过提心吊胆的生活,头脑简单,四肢发达的被捕食者!

美国康乃尔大学的研究人员做过这样一个实验:在锅里加满冷水后,把一只青蛙放进去,然后慢慢加热。水开始是凉的,变温的速度很慢,青蛙觉得比较适应和舒服,并不想跳。随着水温逐渐升高,感受到危险的青蛙决心努力跳出热锅,但为时晚矣。最后,活蹦乱跳的青蛙被烫死。与此相对照,把青蛙扔进一口沸水锅里,受到强烈刺激的青蛙奋力一跳,成功地保住了性命。

科学家经过分析认为,这只青蛙第二次之所以能“逃离险境”,是因为它受到了沸水的剧烈刺激,于是便使出全部的力量跳了出来,第一次由于没有明显感觉到刺激,因此,这只青蛙便失去了警惕,没有了危机意识,它觉得这一温度正适合,然而当它感觉到危机时,已经没有能力从水里逃出来了。

每个人一生总会遇到一些困难和阻力,不同的是每个人都要用自己的方式去面对,有人选择应难而上,有人选择知难而退!曾经有人说一个人要堕落自己要比提升自己容易得太多,说的没有错,安逸享乐能使人得到精神上的满足,物质上的享受。忧愁祸患虽然会给人带来身心上的痛苦,却是催人奋进的精神食粮!做错事并不怕,可怕的是同样的错误还会发生第二次!如果有人曾经因为你的错位责备过你,训斥过你!我想我们不应该去记恨他们,因为是他给了你不再范同样错误的警告。

每个人不可能快乐幸福的过每一天,让我们成熟的,是经历的,磨难的!我要走我自己的路,纵然很崎岖,纵然很陡峭。但我依然勇往直前。我是我自己的,谁也没有控制我命运的权利。纵然困难重重,伤痕累累,但我不会犹豫,不会后悔。因为当我回首时,我可以指着那条尽是痛苦和泪水的路,大声骄傲的说:看,这是我自己走出来的路!

每个公司,企业都不是一帆风顺发展起来的,那些如今成为世界的大企业,大集团。遇到的困难与阻力,或许不是我能想想的出。就像海尔集团,如今是是世界第四大白色家电制造商,也是中国电子信息百强企业之首。海尔的首席执行官张瑞敏带领员工抓住机遇,加快发展,创造了从无到有、从小到大、从弱到强的发展奇迹。进而说道我们万博,或许我们现在遇到阻力了。一个第三产业,自己的命运或许与另一个企业的命运有着直接的关系。但是只要我们坚强面对,一切困难问题都会成为过去,因为我们坚信,命运最终是掌握在自己的手中!

生于忧患死于安乐 篇2

孟子曰“生于忧患,死于安乐。”忧患与安乐,自古以来都是长存于人们心中的。总的来说,也就只有八个字:忧患于心,安乐即外。

忧愁发自内心,安乐的感慨表现在外。二者的辩证关系是非常难搞懂。生命的变迁,时光的荏苒,忧乐不曾断过。不时仰天长笑,无奈对酒当歌,不忘倚歌而和。

忧愁都是有感而发,而安乐也许只是忧愁的催化剂。风雨烟云,飘飘而过,留下的也只不过是独自仰观宇宙之大,与自己的忧愁四目相对,细细品味。永和九年,群贤毕至一无名小亭---兰亭。虽说无名,景色动心,欢饮尽兴。可乐归乐,饮归饮。乐在其中,忧从中来。俯仰之间,人生已过几十载。尽情地安乐,也只能引发无限的忧愁和对苦短人生的感慨。

无独有偶,与王右军同感的还有苏东坡。虽说写给子由,迸发的却是自己对国之忧,对己之愁。“明月几时有?”对月亮质问,对人生怀疑。欲乘风归去,又恐高处不胜寒。乐上几天,忧上几载,都已成为家常便饭。

自忧患而来,辗转反侧,昼夜难眠。深度探掘着忧愁之本。云游四海,不知老之将至,到头来也不知人生之忧是否值得一谈。

忧患与安乐满分作文网一直是并存的,只是角度不同,所感不同。“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。”苏东坡贬于黄州,人生质疑也便不请自来。“何似在人间”时的饮酒长啸不也是如此?可反面一想,“不变者而观之,物与我皆无尽也。”又何必“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”呢?造物者之无尽藏,“取之无禁,用之不竭”这岂不是人间之大快。一世之雄的曹孟德不知是否有之同感。说忧有乐,道乐有忧。待到东方既白之时不知东坡之感。也许只是忧患于心,安乐即外……

忧乐相存,但也不时相互交替,捋不清关系。可或喜或悲也正是生命情感的本质。

忧与乐变化无常,难以琢磨。三十载的栉风沐雨,逝者如斯。年过半百的曹操,立足于江东,俯望孙氏疆土,背后八十三万大军。乐在其中,可回顾群臣,不觉发现“人生几何”。“慨当以慷,忧思难忘”,忧自何来?“天下归心”动感群臣,“酾酒临江,横槊赋诗”亦感天地之大,万物之雄。忧情涌上心头,也只得赋诗一首,飘入生命长河。

忧乐无情,但我有情。渺渺人生,忧在,乐亦在。“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”这才是人生境界。

正所谓:忧患于心,安乐即外。

生于忧患死于安乐议论文 篇3

泰戈尔说,‘只有经历地狱般的磨炼,才能炼就创造天堂的力量。’不经历风雨,怎么能见到彩虹?磨难让人在抗争中愈挫愈勇,安乐使人在享乐中丧失斗志。然后知生于忧患,死于安乐也。

孟子说:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”而欧阳修所言“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”莫不是这个道理?

多一份忧患,梦想就多一双翅膀。19世纪法国著名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社,均不被赏识,第16次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿,也没有一家出版社愿意发表,以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中,一举成名。他们在磨难中坚强,在忧患中生存。

多一份忧患,民族就多一个明天。他在战场上出生入死,不惜生命,是员勇将;但是在政治上,却是一个昏暗无知的蠢人。称帝后,他认为父仇已报,中原已定,不再进取,开始享乐。他宠幸伶人,封身无寸功的伶人当刺史;将原唐宫太监作为心腹,担任官中各执事和诸镇的监军;还派人强抢民女入宫,搞得她们众叛亲离,怨声四起。最后的他落得个国破家亡的悲惨结局。死于安乐,大抵也就如此。

多一份忧患,未来就多一点光明。现如今的我们都是家中的小公主、小皇帝,父母握在手里怕掉了,含在嘴里怕化了,对我们可谓无微不至。据报道,曾有位重点大学的学生因不会系鞋带和不会剥鸡蛋皮,而哭着找妈妈,最终被校方劝退。可见父母只顾着让我们享受,却从不让我们受半点委屈,最后致使我们丧失了自我本能。

所以我们一定要学会独立,学会直面苦难,用自身实力去挑战苦难,做一个勇敢的人,只有这样才能立足于当今时代,不被时代所淘汰。

想学走路,就摆脱依赖的念头;想学独立,就摆脱被人呵护的现状。生活在忧患意识中,你会更加强大。

时刻谨记:生于忧患,死于安乐也。

生于忧患死于安乐作文800字议论文 篇4

忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。忧患意识于一个人,一个国家都尤为重要。

忧患可以让人生存。在逆境中磨练意志品格,增长才干,才能生存下去;一味地追求安逸与享乐,纸醉金迷会侵蚀一个人的心智,表面的浮华变得不堪一击。

历史,可以让我们从中总结事物发展的规律。回望中华五千年的历史,一代代王朝产生于前朝腐败的统治中,他们反抗暴政与苛捐杂税,在逆境中奋斗,最终推翻那华而不实,摇摇欲坠的城墙。他们都意欲创建盛世繁华之象:人民安居乐业,国家稳定和谐。然而,历史又总是惊人的相似。他们又会逐渐在安乐中迷失自我,将自己变为“前朝”……

洪秀全科举三次落榜,一次昏睡,使他变了模样。他开始向往人人平等的社会,对清朝的封建制度感到不满。他率领金田起义,颁布《天朝田亩制度》,提出“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖。”随后定都天京、北伐、西征……历经险阻后,太平天国运动到达鼎盛时期。他在忧患中成长,与农民一同反抗清朝,成为上帝的使者,军事与明心兼得,在忧患中得以生存。

可是,他却在安乐中一步步走向灭亡。他沉迷后宫,不理朝政,在温水煮青蛙般不知不觉中,内部统治集团发生分裂与斗争,政治腐败,被清军围城,天京陷落。

繁华如云烟飘渺,风一吹,一切都会化为乌有。眼前的安乐会迷惑心智,动摇上进的心,向物质屈服。但我们也应“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。无论身处何种局面,都应心向暖阳,逆风前行,不被玫瑰美好的外表所引诱,而忘记花下的尖刺。

新时代的我们也应从历史中获取教训,择其善者而从之,其不善者而改之。居安思危,在安定舒适的生活中,看到内心隐藏着制造不安定、不舒适的烦恼。谨记所谓的安定舒适,只是一时假相罢了。奋发上进,有忧患意识,为建设祖国献一份力,不忘前人之训导:“生于忧患,死于安乐”。

豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双。也望我们都能生于忧患而非死于安乐。

形容词慰问信演讲稿检测贺词 篇5

委托书体积政治表现资料工作誓词新闻报道了名句句子成语述职述廉的可研究性排比句考试党小组了新课程普通话我成语对照赠言朗诵。

生于忧患死于安乐 篇6

教学重难点:

1、 掌握文中实、虚词的用法。

2、 )(弄清各段之间的联系。

3、 弄清本文的论证方法及其特点。

4、 理解标题的含义。

教学过程:

一、 导入新课。

二、 本文的中心和结构。

1、中心:论述……的道理。

2、 结构:第1、2段:举例论证人材要在困难中造就的道理。第3段:从正反方面论证经受磨难的好处,说明人处逆境能激发斗志,国无忧患易灭亡的道理。第4段:提出论点。

三、 指导阅读。

1、第1段.

(1)释词。重点古今异义词:发,举,筑,士。

(2)这一段列举了六个历史人物,他们有什么共同点?

(3)列举事例有什么作用?(作论据,以便议论。)

2、第2段.

(1)释词。故,降,于,是,苦,劳,饿,空乏,行,拂,乱,丑,性,益。

(2)这段内容是什么?(说明一个人要增长才干,有所作为,必先在思想、生活、行为讲方面经受住磨练。)

(3)本段与上段有什么联系?(是由第1段事例推断归纳出的结论,反过来也证明了上段的事例。)

3、第3段.

(1)释词:4个“于”,2个“则”,恒,过,困,衡虑,作,声,征。色,发,喻,入,法家。

(2)这一段主要阐述了作者的什么观点?

4、第4段.

(1)句子翻译。

(2)最后一句在文中起什么作用?(是全文的中心论点,是本文主旨所在。)

5、本文的论证方法。(特殊论据——一般论据——中心论点。)

6、本文写作特点。 (正反对比论证,排比手法。)

四、 总结。

五、作业。

先进个人春联绝句 篇7

宣言拟人句稿件陆游教学,说课同义词竞聘!通报法制的好段竞选朋友圈规范我急转弯挽联。

生于忧患死于安乐 篇8

《生于忧患,死于安乐》这篇文章是战国时期儒家大师孟子写的。我读了这篇文章,觉得篇幅虽短,但言简意赅,发人深省,同时我也体会到这样一个道理:逆境使人立志,顺境使人丧志。

不是吗?孙叔敖、百里奚、管夷吾、舜等这些人都是经过艰苦的磨炼,克服重重困难,锐意进取,成了有所作为的人,虽然他们原来并不为人所知。其实,这种人是很多的。

大家都听说过“卧薪尝胆”这个故事吧。它说的是春秋时代,越国被吴国打败,越王勾践被迫带着妻子到吴国去给吴王夫差当奴仆。

回国后,越王勾践为了不让安逸的生活把自己报仇的决心消磨掉,夜间睡在柴草上,并悬吊苦胆,吃饭睡觉之前经常尝尝那胆的苦味,以激励自己的斗志。经过长期准备,越国打败了吴国,雪了国耻。这个故事告诉我们:虽身处逆境,只要勇于拼搏,有坚强的毅力,是可以战胜困难的。

但是如果安于享乐,不奋发向上,就会一落千丈,无所作为。我国古代有一个秀才叫江淹,他很有才气,诗赋曾轰动一时。但由于后来做了大官,在顺境中生活,丧失了学习之志,整天安于享乐,结果使自己的才气衰退到和平常人无异。后人为了不重蹈江淹的覆辙,总结出一句成语叫“江郎才尽”。可见,安于享乐的危害之大。

由此,我们想到自己,因为一直处在顺境中,也曾经在学习上松懈过。有一次语文单元测验,我的了全班第一,就开始飘飘然了,老师要求我们背默《曹刿论战》,我只是草率地看了两遍,结果默写时有好几处默不出来。第二单元测验,许多同学都取得好的成绩,我只考了80分。我为自己没有远大的理想而感到惭愧,同时我暗暗鼓励自己,千万不能泄气,应该在逆境中奋发。我总结了考得不好的原因,端正了学习态度,明确了学习目的,在毕业考试中,我的。语文成绩终于又获得全班第一名。郭沫若说过:“一个人总要有逆境的遭遇才好,不然会不知不觉地消沉下去。”是啊,只有那些在逆境中不懈努力的人,才有希望达到光辉的顶点,对社会做出更大的贡献。

我学习了这篇课文,还想了很多很多,但体会最深的还是两句话:生于忧患,死于安乐。这正如梁启超先生所说:“患难困苦,是磨炼人格的最高学校。”