《英语课教案【优秀2篇】》
无论在学习、工作或是生活中,说到句子,大家肯定都不陌生吧,句子能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事情,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨,表示对一段话的延续或省略。那么都有哪些类型的句子呢?这次帅气的小编为您整理了英语课教案【优秀2篇】,希望能够帮助到大家。
英语课教案 篇1
课程标准
1.能看图识词。
2.在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
3.能学唱简单的英语儿童歌曲。
4.能做简单的角色表演。
5.在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。
教材解读
本单元谈论的是看病时的一些日常用语,文本内容围绕Su Hai和 Mie两个重点人物展开,通过医生与病人的对话展示了病人看病的过程。可以将文本的学习分为两个部分:第一部分,可以让老师带领学生学习Su Hai的看病过程。通过问题引领,帮助学生掌握文本细节,并让学生在生动的朗读表演中感悟语言。第二部分,可以让学生自主学习Mie 的看病过程。明确两个学习任务:自学生词并圈出来;朗读课文,找到问题的答案。可以让学生联系Su Hai的看病过程自主提出问题并解决问题,体现学生的学习主体地位。
学情分析
在四年级的七、八单元里,我们就已经接触过了相关于感觉累和疾病类的词汇和相关句型,如ill、ht、cld、fever、cugh、headache等词汇和句型Are u …?D u have a …?
学习目标
1.让学生理解本单元Strtie整个故事内容。
2.让学生能听、说、读、写以下词汇: chec,dentist,anthing,bedtie,brush ne’s teeth, drin 5
英语课教案 篇2
【学生能力评估】
本班学生在小学对英语有过接触,对于‘Do you like…?’句型和一些水果单词能够认读,且通过前几个单元的学习也掌握了一些简单的英语基本技能,但整体上还属于初级水平,运用英语进行交际的意识不强。
【教学内容】
本单元的核心项目的‘喜欢与不喜欢(like and dislike)。围绕这一中心项目,本次课设计了食物图片展示和情景模仿,让学生进行听、说、读、写各项学习活动,使学生能够询问别人喜欢与不喜欢的食物,并联系所学知识谈论自己与他人的家庭成员、拥有的物品及早餐、中餐、晚餐喜爱的食物,为其今后在交际中恰当表达自己的情感,加强与他人的交流奠定基础。具体内容是:section A 1a,1b,1c和2c部分。
【教学目标】
(1)知识目标:
A、学习询问他人喜欢与不喜欢的食物;
B、学习并识记有关水果的单词
C、学会谈论自己与他人所喜爱的食物以及其他物品。
(2)能力目标:
A、能准确表达喜欢与比喜欢的食物;
B、能通过听、说、读、写的训练,掌握学习技巧,提高英语运用能力;
C、能通过情景模仿,与他人合作,顺利地用所学英语知识进行交流。
(3)情感目标:
A、通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养合作精神;
B、指导学生学会食物的营养均衡搭配,养成健康的饮食习惯,不要挑食;
C、给学生介绍西方饮食文化,了解西方人的生活方式,培养跨文化交际意识。
【教学重点及难点】
(1)重点:
A、句型Do you like…?和Does heshe like…。?以及它们的肯定和否定回答的掌握;(1b,1c,2c部分)
B、关于各种食物的词汇;(1a部分)
C、名词复数的使用。(2c部分)
(2)难点:一般现在时中第三人称单数的变化(2c部分)
【教学工具】
教材、PPT课件、粉笔、黑板、录音机、磁带、卡片、纸质话筒
【教学时间】
45分钟。
【班级人数】
40人
【教学准备】
搜集有关食物的卡片,准备多媒体教学课件,在黑板上板书本节课将学内容,检查学生unit6的预习情况。
【教学步骤】
Step1,温故前几个单元所学知识并导入新知识。(4’)
老师充当小记者,向全班同学打招呼,根据PPT上物品的展示,向学生介绍一些西方人喜爱的物品、食品,询问这些物品的英文表达、颜色,学生拥有与否,归属地(on,in,under…),最后,询问香蕉的颜色,并问学生是否喜欢香蕉,然后,请学生用英语回答自己喜欢的水果都有哪些。
Step2,认读有关水果的单词并导入新句型。(12’)
(1)老师拿上所有有关水果的卡片,走下讲台,用句型Do you like…?随机询问学生喜爱与不喜爱的食物,学生认识的食物用Yes,I do回答,不认识的用No,I don’t回答,以检测学生对有关食物的单词的掌握程度;(2’)
(2)老师担任‘开心食品店’的老板,学生担任顾客,先挑出学生不认识的单词,教学生认读,然后根据PPT上的图片展示,指导学生用句型Do you like…?把新单词放入句中练习,读到自己喜欢的食物时声音变大,不喜欢的食物时声音变小,以表示自己希望在‘开心食品店’买到的食物都有哪些,激发学生学新单词的兴趣,然后请几位同学用新学的水果单词询问老师喜欢的水果;(6’)
(3)学生和老师一起完成1a部分的练习,随机请一个小组的同学回答。(2’)
(4)同桌之间互相询问对方喜爱与不喜爱的水果,最后老师用句型does heshe like…?导入,向学生询问他们同桌喜欢与不喜欢的水果。(2’)
Step3,学习新句型Does heshe like…?和名词的'复数形式。(11’)
(1)听录音2a部分,并请一位基础不是很好的同学说出答案,以检测学生对此部分的掌握程度;(2’)
(2)老师在黑板上板书新句型,向学生提问在此句型中引起的变化,然后进行讲解,并带读;(3’)
(3)列出有关水果的可数名词的复数形式,如,在PPT上展示多个苹果的图片,并让学生说出有多少个,然后再展示一大盘沙拉,问学生有多少,以实例向学生引出可数名词与不可数名词的定义,区别,参照2c部分,学生齐读有关水果的复数单词。(6’)
Step4,全体问、问、问。学生和老师一起开展活动。(5’)
首先由老师问某个同学Do you like apple?然后根据该生的回答反问全班同学,Does heshe like appleananas?,该生再自愿找一个学生来询问,然后反问全班同学,这样不断进行句型的操练。
Step5,娱乐乐翻天。(9’)
老师在PPT展示偶像明星周杰伦、梁静茹、李炜、陈翔的照片,以及一些水果的图片。全班同学根据自己喜欢的偶像选择做谁的fans,这样将全班分成四个组,各组用所学英语知识讨论自己所喜欢偶像的名字,描述他们衣服的颜色,猜测他们喜欢的水果,家庭成员,以及喜不喜欢他们所唱的歌。最后每组派两个fans,充当娱乐主播,用纸质话筒向全班同学对自己喜欢的明星进行描述,对表现最好的一组同学颁发‘最优秀主播奖’。
Step6,布置家庭作业(2’)
一、跟父母商量,为自己设计一个健康营养搭配的的食物清单;
二、识记所学有关水果的单词;
三、询问父母喜爱与不喜爱的食物,下次课告诉班里同学。
Step7,向学生询问这堂课的学习效果,帮助学生解决存在的困惑,说明下节课的学习内容。(2’)
【教学总结】:
xxx