《诸葛亮优秀演讲稿学生(汇编3篇)》
诸葛亮优秀演讲稿学生 篇1
很喜欢看那些名著，所以我对那些名著里的人物都非常的熟悉，就说说诸葛老师吧，诸葛老师是一位协助刘备与曹操奋勇斗争的重义名相，在我的眼中，诸葛老师是一个阻止了时代进步的“糊涂”军师。
让我们试着想一想，假如诸葛老师不跟随刘备帮助其实现三国鼎立的局面，而是投奔曹操，成为曹操的军师，他们的军队一定会势如破竹，无人可挡。况且曹操已经消灭了北方的袁绍，只剩下小小的东吴。如果诸葛老师投奔了曹操，上有诸葛老师掌管一切，下有郭嘉、徐庶等人周密筹划，诸葛老师也可免除凡事事必躬亲，一统天下指日可待。可他偏偏就要去帮落魄的刘备，这一帮，诸葛老师直到心力交瘁病死也没有与对手抗争完;这一帮，天下多少人去参军，多年的大大小小的混战，致使百姓受尽战乱之苦，颠沛流离;这一帮，牵扯多少英雄好汉争相残杀，血流满地;这一帮，硬是死死的扼制住曹操统一天下、造福百姓的决心;这一帮，究竟有什么可执着的?
如果反之，诸葛老师投奔曹操，天下必定统一，百姓必定安居乐业，不受战乱折磨，曹操也可以实现了统一天下的愿望，英雄们也可结为兄弟，而诸葛老师也不必心力交瘁直至累死，又有什么不好?老百姓不管谁坐天下，只关心过上真正属于自己的幸福、太平的好日子!所以诸葛老师在我眼中他有人生抉择的失误，至于他的赤胆忠心和天下智绝是无可非议的。
同学们，你们赞同我眼中的名著人物诸葛老师的观点吗?
诸葛亮优秀演讲稿学生 篇2
一看题目，大家就基本知道了我要写的人，那就是诸葛亮，但是，此“诸葛亮”非彼诸葛亮，大家平常了解的是文学名著《三国演义》中上知天文，下知地理的诸葛亮，但和我此次说的诸葛亮有天壤之别。
前不久，班级中举行了一个活动：“让名著中的人物走上舞台”。
此次活动是通过演课本剧让剧中人物的形象鲜明，栩栩如生，，此例活动少不了我，于是——开工!
我们演的是课本剧《草船借箭》，诸葛亮扮演者：张朔源;周瑜扮演者：李新书;曹操扮演者：汪远达;鲁肃扮演者：张宇晨(大)……其余一律跑龙套。
四位主角是天生的喜剧演员，《草船借箭》 会变成什么样呢?
“第一集第一条，开拍!”我努力地喊道，如果不喊，那群玩儿疯了演员们就听不见了!一阵寂静，又开始哄笑。忍住——忍住——终于开始了，可内容使人哈哈大笑。
“周都督，叫先生来有什么事?”“诸葛亮”装模作样地坐下说。“先生，现在军中缺箭，请先生造十万支箭。这是军事，请先生不要推脱。OK?”“不OK，你说造十万支就造十万支?几天?”说完，手掠过“周瑜”的头。“十天行吗?”“周瑜”强忍住怒火，“温和”地说。“三天就行。”“诸葛亮”台词全忘，胡乱说。
强忍——强忍——
“为什么动我?”“你又为什么动我?”……不久，两人“扭打”在一起。我彻底忍不住了……火山爆发了。
“记住，这是在演戏，不是第二次世界大战。”“这是演员吗?演员有这么不敬业的吗?”“别打了，再打扣‘违约金’。”……说了一通，没一个人听，而且还上课了。我还是算是个导演吗?
终于又下课了，再一次彩排。吸取了教训，四个主角和导演进行彩排，跑龙套的一律不用彩排。少了二十多个跑龙套的后，果然不那么乱了。
“第一集又第一条，开拍!”我又喊，因为——四位主角又打起来了，还因为一点小事：
“让不让人活!”我恼了。“不让——”四人异口同声，我倒——
最终，一次彩排都没成功，可是，我们仍然上了“舞台”，取了“最佳人气奖”(因为我们的草船借箭是笑声最多的，最长的)。
诸葛亮优秀演讲稿学生 篇3
《草船借箭》这篇文章，讲的是在三国时期发生的一件关于诸葛亮的事，这篇文章的主人公是诸葛亮。当我读完这篇文章后，深有感触。
在我的心中诸葛亮是一个心胸宽广，宽容大度的人，他不会因为周瑜算计他，设圈套来陷害他，而与周瑜斤斤计较，跟周瑜闹僵，而是用自己的行动证明给周瑜看，你是算计不了我诸葛亮的。
在我的心中诸葛亮是个胆识过人的人，他很自信，觉得自己猜测的是对的，所以诸葛亮才会在船上尽情地饮酒取乐，游手好闲，与鲁肃谈天说地。就因为他有胆识，所以才敢在回去的时候吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。”
在我的心目中诸葛亮是个神机妙算、料事如神的人，在《火烧赤壁》中，诸葛亮把从曹操那里借来的箭，又归还给了曹操，诸葛亮还回去的箭，是带有火的，直射曹营，射死了许多曹军;在《空城记》中，诸葛亮用了空城计把曹军退了回去;在《草船借箭》中，他居然能够知道周瑜要算计他，要他出洋相，一心想把他干了，让他下不了台。他还知道鲁肃的为人是忠厚守信，不会告密的，所以，诸葛亮就是利用鲁肃的这个特点，来对付周瑜，才能造好船，要不周瑜知道了还不搞破环才怪呢，他还算准了第三天会大雾漫天，如果靠近曹操的水寨，不停地敲鼓和呐喊，曹操看雾这么大，是不会轻易动兵的，就因为，诸葛亮识人心，才会最后借箭成功。
诸葛亮，你真是我的偶像，心中的实力派偶像。