《动手做做看小学作文（最新15篇）》

无论学习和生活，都离不开动手和动脑。用斧头砍东西又慢又不整齐，于是人们发明了锯;用扇子扇风很费力气，于是人们发明了电风扇。每一种发现和发明，都是人们用心思考、不断实践获得的。让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造吧！

动手做做看范文 篇1

2、你是个文静、待人热情的孩子。在和同伴游戏时会团结协作。你还喜欢看书，并且习惯很好。你上课时听得很仔细、很认真。能和同伴共同探讨有趣的问题。你有时还能提出问题，说明你非常爱思考。但是你太胆小不够勇敢，今后主动一点好吗？老师相信你进入小学后一定是个全面发展的好孩子。加油啊！

3、你是一个活泼、可爱的小朋友。你的绘画进步了，色彩漂亮，想象丰富，像个小画家，真棒！现在，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言。但你与小朋友在一起玩耍还不大胆，有事不能主动和老师交流，以后再勇敢些好吗？望你在学习中能更主动一些，成为全面发展的一年级的好学生。

4、你是位文静、懂事的小姑娘，尊敬老师，遵守纪律，友爱同伴，能主动争当小组长，较前自信，老师和小朋友都喜欢你。平时讲卫生，吃饭比以前好了，更加漂亮了，还学会自己梳辫子，真棒！不过老师希望你进入小学后在学习上能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法。老师相信你会更棒的！

5、你是个活泼开朗、热情大方的小男孩，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴都喜欢你。在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题，最喜欢问“为什么”。你平时主动亲近老师，和小朋友团结友爱，真好！希望你在一年级再接再厉，争做三好学生。

6、你活泼可爱，对老师很尊敬，爱和老师说悄悄话，喜欢和同伴游戏。你有爱心，小朋友都很喜欢和你一起玩，你将来一定会有更多的朋友的。你在学感兴趣的本领时很认真，能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法，自信心也增强了。你马上就要上一年级了，高兴吗？老师希望你在一年级做个三好学生。

7、你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，绘画、手工、做数学练习都很好。老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒！课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。希望你在一年级好好学习争做三好学生！

8、你是个好学上进的孩子，这学期你的剪纸、拼音、数学练习都有了一定的提高，生活自理能力也增强了。课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒！老师希望你在一年级能够自己的事自己做，这样你就会越来越聪明，对吗？

9、你是个懂事、细心、爱学习的小姑娘。这学期老师经常能看到你举起小手，有事你能主动和老师交流。你爱劳动，争做小组长，较前活跃，还有你的舞姿也很美。你的生活习惯还好，只是午睡时不容易入睡，这会影响你下午的学习，老师希望你在小学好好学

10、你是个文静、可爱、懂事的小女孩。你的学习习惯好，课堂上有时能举手发言，但还不是很积极主动。现在你有事能和老师交流，较以前大方，自信了。你能帮老师做很多事情如：小组长、饭前发点心盆筷子等，责任心很强。希望你在一年级认真学习，做个三好生。

动手做做看范文 篇2

甩手功的要诀是：马步，十趾轻轻抓地，微微提肛，舌抵上腭。缓缓上抬手臂至与肩平，再自然甩落至身后。一次5～10分钟，一日2～3次。这套动作可以活动手三阴手三阳六条经络，因此能调节气血，平衡阴阳，升清降浊。

睡前揉肚脐

对于消化不好的人来说，睡前揉揉“神阙穴”，也就是肚脐，可以很好地帮助消化，冬天容易腹泻的朋友，不妨晚上睡前都揉上几分钟。具体的方法是，睡前平躺，放松全身，双手重叠，以肚脐为中心旋转按揉，男性宜顺时针由小圈到大圈，然后逆时针由大圈到小圈来按摩，女性则是先逆时针后顺时针。按摩时以感觉到胃肠的蠕动为标准。一般按摩后好好睡一觉，白天会感觉消化功能有改善。

动看电视

一看电视，就是几个小时坐着不动。我每天早晨6点起床，就开始看电视，这是一档普及健康知识的节目。我一边看电视，一边活动。做脸部操，用10分钟按摩眼角、鼻翼、嘴角、耳部、颈部。接着用10分钟按摩肩膀、臂部、手腕和手掌。再做腰部转动，也是10分钟。最后10分钟做腿部、踝部、脚部转动。我还习惯一边看电视一边做保洁，肩部和臂部动作幅度大一些，像推健身器似的。

借用小区健身器

邻居肩背经常疼痛，属于习惯性落枕，我就建议她用小区内健身器治慢性病。我让她在高低双杠的拐弯处，摩擦肩部及背部，每天按摩10分钟，三四天后就见效了。

倒满水提醒吃药

家人有高血压，经常忘记吃药。我建议其早晨起床后，立刻把开水倒在水杯里，倒得满满的，放在显眼的地方。洗漱后，看见水杯就会想起吃药。

电吹风能防感冒

伤风着凉时，预感自己可能要感冒时，就赶紧用电吹风的热风吹吹脖子后方的大椎穴以及背部的肺俞穴，有很好的预防作用。

每天下蹲最强肾

动手做做看范文 篇3

贾：我们公司从2002、2003年就开始做了，时间比较长，前期的发力点一直是在手机游戏上。但是到了08年的时候，我们看了一下市场状况，网游已经非常火，但是在手机上面，进入到互动游戏时代还要一段时间。

目前，市场上主流的还是单机版的东西，单机版面临两大问题。一个就是盗版，另一个就是单机版挣钱是下载，那么在运营商里面的排名就是最关键的。很多时候，关系营销还是非常重要的。

我们那个时候做了一个判断：这个行业的春天还没来，而且几年之内也不会来！不止是在2008年，2006年时我们就开始观察，要在哪些行业加大投入。当时最早看的是手机阅读，但是在过程中观察到几点，导致我们倾向于更细分的领域就是手机漫画。

手机阅读实际上门槛不高，从技术的核心要素看就是检索的功能。检索做好了，那就做好了，因为它是一个纯粹的文字性阅读。对于我们当时不是很大的公司来讲，如果当时进入一个门槛不是很高的行业来竞争的话，那么后面的未知因素比较多。

但是手机漫画就完全不一样了，它是一个图文混排的，不止是一个图片式阅读。图文混排阅读涉及到很多技术因素，比如说和手机屏幕的支配，一些运营商之前也做过手机漫画的业务，但是最后以失败告终。失败的原因是前期用WAP这种技术，但是没有解决手机适配的问题，所以经常是用新的手机一看，图形在屏幕中间一点点看不清楚，或者用一个老的诺基亚手机一看，这个屏幕跑出去了……有手机适配的问题，有操作系统适配的问题，有制作方面的问题。所以从技术上来讲，它的门槛比较高。

而且，当时也正是日本手机漫画起步的时候，04、05年到06年非常明显，每年三四倍地增长，所以从07年我们开始做产品规划，08年我们开始着力在手机漫画的产品开发上，09年把手机游戏的业务暂停了，整个公司完全转型成手机漫画的公司。

这个是讲历史，讲为什么进入这个领域，进入一个领域的主要原因还是看市场有多大。如果这个领域是一个市场比较大又有足够高的进入门槛，能够把后进者挡在市场门外，那就值得进入。

从市场来讲的话，日本手机漫画目前每年有500亿元人民币的规模，这是整个产业链让所有人能挣到的钱。相比较来讲，中国的动漫人群应该是更多，虽然可能每个人花在手机漫画上的钱要少一点，但是总量要比日本大！市场这么大，又没有别人做，门槛足够高，所以07、08年我们为什么把主要精力投入到这边来！

记：2006年时，您做了一个比较细致的市场研究，您能不能介绍一下当时具体做了哪些方面的研究？现在已经5年过去了，现在的情况和当初的情况哪些发生了较大的变化？

贾：研究分为几块。一块是看国外的市场，参考日本的市场，日本市场每年4至5倍的增长，到现在也是如此。我们看日本市场另外一个点就是成功要素。当时看到了日本市场相对于中国有更好的漫画环境和阅读受众。几年前，在日本地铁里面，很多人是拿着漫画书在看，现在是拿着手机在看，其中70 %的人都在看漫画。日本有个成功要素中国是无法复制的，日本手机包括3G制式都是比较特殊，他们手机里面有内置的漫画播放器，这样就让漫画阅读感受比单独看WAP要好很多！这一点，手机制式比较统一并且有内置手机漫画播放器是我们国家无法复制的事情。

我们做了调研，基本上一个孩子一年集中买两次漫画书，寒假一次暑假一次。平时基本上是订阅杂志，订的比较多的是《知音漫客》。它的消费是，小城市一个孩子一年70元，大城市是100元。后来我们兴起了像《粉红女郎》这样的漫画，这些漫画的兴起，实际上是通过漫画在看哲学，通过漫画看段子，我把他们称作是“泛漫画人群”。另外，我们还调查发现，如果手机上面有非常好的东西出来，那么一定会有足够的受众。

现在和当时的区别是：第一，产业政策上的区别。第二，3G网路投入。第三，智能手机的普及。第四，从业公司发生了质的变化。综合来讲就是环境变化了！08年我们做的时候，当时的想法是把产品做出来。然后产品有足够的生存力，我们一个省一个省去找，一个省当时有4家运营商，全国有120个运营商。120家运营商谈下来三分之一，就有40个客户，这盘菜就很好吃了！现在，我们跑到福建厦门就把移动和电信两家渠道全部打通了。所以说，产业环境也发生了变化。受众和画家方面讲，也有很大变化，漫画元素尽管是零零散散，但也是越来越多。

记：移动和电信基地的运作模式是打包全国的内容，集中到它那里，它再覆盖全国是么？

贾：基地的核心是：一省接入，全网接通。比如说像移动的基地，整个的技术平台，全部由福建移动来搭建。各省分公司的任务，就是推广！相当于整个生产环节在基地完成，销售环节在各个地方完成。这也是它相当成功的原因。因为各个省分开做的话可能水平参差不齐，消耗的精力也比较大。总公司的任务是确定好产品形态、搭建好的产品平台、吸收好的合作伙伴。推广是各省的分公司来完成。

记：手机动漫里面的渠道、内容、技术三方面，原来我感觉渠道是最强势的，现在的情况从您这个角度看有没有改变？内容有没有话语权？

贾：这涉及到整个增值业务的生态结构。在几年前，IT只要有足够的公关能力，基本上都能有钱。那时候的捆绑消费非常普及，可以说是增值业务的野蛮增长期！现在这是不可能的事情。现在需要渠道、技术和内容三箭齐发，技术和内容的地位都同样重要。

在发达国家是CP最重要，在日本CP能拿到产值的70%。我们国家手机动漫的发展可能也要遵循发达国家的这个规律。其实手机漫画的平台是动态变化的。一期是看漫画的过程，二期是玩漫画的过程，从看漫画到玩漫画的过程中，技术要跟上。

记：手机漫画和普通漫画在美术和格式上有差别么？手机动漫对漫画家的创作有没有特殊的要求？

贾：有很大区别。手机屏幕不可能一页纸，大的一页纸可能有8到10格漫画，但是一页手机漫画就是一格漫画。所以制作工具第一件事就是做切割。第二件事就是加上效果，像PPT的翻页。还有一个常见问题是手机看文字偏小，我们有一个功能就是把文字拉大。总的来说，我们做的是把普通漫画切成一格一格来展示；把不适合手机读的，变成适合手机读的东西；这是一个再创作的过程。

记：什么是手机平台交互概念？

贾：交互概念是把社区引进来，进入一个玩漫画的境界。玩漫画就是要能够推荐、评论、在漫画的基础上编辑彩信、可以把自己画的东西传给别人看。

记：现在手机漫画推出来的都是付费业务？

贾：现在是移动来推的。前期是免费，后期是付费。以后会多样化。你可以想象一下淘宝，真正做好就是把这个平台变成淘宝平台。

记：付费的定价是由谁来完成？

贾：运营商，现在是5元包月，但是精品内容没进来。

记：5元包月的价格市场反响怎么样？

贾：接受度很高。在本省，2-3个月就有百万用户

记：目前内容提供商的分成能有多少？您比较期待的分成比例是多少？

贾：还在试运行，所以分成比例在讨论中，我们现在还以拿服务费为起点。CP的分成比例我期待能达到30%以上，技术10%。

记：现在世界领域在手机动漫上的前沿话题、技术去向和市场动向，有哪些是您比较关注的？

贾：中国现在是一个追赶的阶段，因为做的最好的是日本。它的产品在韩国、印度、欧洲都已经推出来了。现在我们国家最关注的还是怎么把看到的业务做好，第二个才是玩漫画。前沿的我们还没有实现。

记：用户的阅读习惯是一个很重要的问题，我觉得手机动漫在中国的环境和外国差别还是比较大的，您觉得怎么刺激用户的阅读需求？

贾：其实在互联网上免费的概念是深入人心的。免费概念深入人心的理由有两个：第一点，有线互联网是一个平的世界，它没有中心点。所以像新浪、盛大才能跳出来把移动、电信挤到后面去。第二点，在有线互联网上付费是很麻烦的事情，需要信用卡、支付宝、移动电信的充值卡才能完成。因为没有中心点导致有很多盗版出来，导致互联网免费。但是无线，在手机上花几块钱是很容易的，像手机报，它是由中心控制点控制的。

记：手机动漫与网络动漫不同的盈利模式在哪里？

贾：我们是两家大的运营商的合作伙伴，联通我们也是他们的合作伙伴。我们现在只想把服务做好，服务的过程中我们有两笔收入，一个是技术的付费，一个是运营的分成。从技术发展的路线来看，到后期玩漫画的阶段，这里面有很多商机。手机漫画是一个非常好的广告载体，几乎每个漫画里面都有核心人物。

记：您对手机动漫这种新媒体公司的管理理念是什么？

贾：我们同时是体验者、公关者、战略者。

记：对于手机动漫这种新媒体公司，他有很多团队，比如制作团队、内容团队……咱们公司在团队组成方面各部分的比例是多少？

贾：前期技术占到80%；现在我们的制作团队占30%，技术团队占40%到50%，市场团队占20%到30%。

记：每一个产品，从策划到能够上到运营商的平台上去，时间是多长？

贾：从无到有的周期是很长，一开始是以6个月到8 现在产品基本成型了，目前的产品经理实际上是运营商的人，他们提出要求，在我们的框架里面改，所以非常快，从提出策划到着手制作也就1、2天时间，具体什么时候完成要看样本规划。

记：整个手机动漫领域人员的薪资大概是什么水平？

贾：也是看层次。我个人理解跟IT公司差不多。

记：相比传统的电影或者电视这两个领域，新媒体动漫我们跟世界基本上还处于同比上升的阶段，新媒体发展的比较快，日本也是从06年才开始的，我们也就落后他们5年而已。所以我个人的一个观点是这个动漫领域是我们距离世界先进水平较近的一个领域。您是否赞同呢？

动手做做看范文 篇4

本人自己也只是一个小卖家，对移动端的了解还不是很全面，但是，还是想就自己了解的一些经验，给亲们一点小小的建议。利用手机移动端购物的优点显而易见，我在这里就不分析了。在这里，我就分析两点：

(1)手机移动端的缺点；

(2)如何把缺点变成优点，从而获取更多的订单。

一、手机移动端的缺点

手机，在如今社会已经非常普及，大到亿万富翁，小到街边乞丐，可以说人人都有，而且大部分都是智能机。如此大的用户基数，给我们移动端购物带来了巨大的便利。但是手机有两个致命的缺点，1、屏幕小，2、网速慢。

用过手机购物的亲都有这样一种体会，搜索一个关键词，一个页面也就显示出4-5个产品，第一个是直通车的，后面几个才是综合排序最前面的。这样问题就来了，你的产品在电脑PC端搜索的时候是第47名，在首页了，可到了手机端呢，我不知道47名在手机端是第几页？就以一页显示5个产品为例(大多数只有4个)，47名，应该是在第10页了吧！这样的排名，你叫客人如何在这么多产品中，一眼就选中你呢？

手机端的网速也限制了客人搜寻产品的数量。以上面这个例子来看，排名47名，不算直通车的，客人必须看完前面46个产品才轮到你，而你知道显示46个产品需要多少流量么？如果是2G网络，估计要十几分钟。虽然现在4G网络比较快，还有无线，这些可能还影响不大，但是，那些2G、3G的客人呢，他们只能看到前面几页的产品，后面的不是他们不想看，是实在心有余而网速不足！何况，就算是链接了无线，也很少有买家会愿意连续翻上十几页，再仔细一个个去比较产品的！

二、如何把缺点变成优点，从而获取更多的订单？

面对以上如此致命的缺点，我们中小卖家如何打好翻身仗呢？下面，我也给亲们几点小建议：

1、直通车

直通车，我们这里不多解释了，排名第一，根本不是我们这些中小卖家有能力烧的。当然，如果你打算拼一把，也是可以试一试的。

2、利用爆款

用爆款吸引手机流量。上面说了，排名靠后一点点的，很难让客人看到。那么，我们如何让产品有更多的曝光率呢？中小卖家要合理的利用自己店铺中的爆款，就是相对于店铺中其他产品，爆款的排名一般更前面，这样可以让我们的产品和客人之间的距离更加接近。同时，在爆款中做好关联营销，尽量管联一些，产品性质相似，价格差不多的产品，这样可以促成客人的二次点击。

3、做好宝贝主图

手机移动端的屏幕本来就不大，还要显示4-5个产品，每个产品显示的图片有多大，亲们可以亲自用尺子量了一下，大概是1.6cm*1.6cm。这么小的图片，如何让客人清晰地看到我们的产品呢？

有很多卖家喜欢在图片中加一些卖点的字，比如说“包邮”“特价”还有一些产品特性，“包邮”“特价”这种只有2个字的，你加到这么小的图片里客人还可能看得清楚，但如果你加了一句描写产品特性的话，电脑PC端肯定不错，可到了移动端呢，估计是一片模糊。客人既看不清楚你的文字，也看不清楚你的产品。这样，怎么会点击呢？

所以，亲们在做产品主图时一定要考虑到移动端是否看得清楚，建议亲们做好主图后，自己去移动端看看，感觉感觉。

4、做好宝贝描述

可能很多亲还不知道手机端宝贝描述的具体尺寸，我这里先介绍一下：

(1)手机端宝贝描述支持音频、图片、纯文本输入；

(2)手机端宝贝描述总图片大小≤1.5m；

(3)单张图片图片尺寸：620≥宽度≥480，高度≤960；

(4)1个详情页只允许有1个音频，音频大小≤50k，支持mp3格式，单通道，8khz，存储格式支持MP3；

(5)文本总字数≤5000，单个文本框输入字数≤500；不区分中英文字符。

规范不多，要求也简单，但是我们如何在满足这些官方要求的同时又满足我们诉求，再让客人喜欢呢？有的亲会说，这还不简单，PC端的描述已经那么详细了，手机端的直接缩小一下放进去就好了。不知道这样做的亲有木有试过直接去看看那些缩小后放进去的宝贝描述？一般不是字看不清楚，就是描述太长，手机端的客人根本没有那个耐心去看你的长篇大论。

所以，我们在做宝贝描述的时候，一定要站在客人的角度去看，怎么做客人才愿意看呢？

动手做做看范文 篇5

1、你是一个有主见、自尊心较强的小女孩。你能安静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条理，能积极参加各种文体活动，本学期上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。希望继续努力，多锻炼动手能力，争取更大的进步。

2、你是一个懂事、讲道理的孩子。你自己的事情自己做，不依赖，做事认真，有条理，你有良好的卫生习惯，能积极举手回答问题，正确表达自己的意愿。希望你以后更加严格要求自己，上课不讲话，做个爱学习、守纪律的孩子，好吗？

3、你是一个聪明、机灵的小男孩，本学期生活自理能力、动手能力明显提高，对于数的概念也掌握得很好，作业做得又快又好。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。

4、你是一个稳重、大方的小男孩。你对各类事物的感知快，观察事物细致，接受能力较强，能正确地表达自己的意愿，有良好的学习习惯，本学期回答问题声音响亮，有了较大的进步。希望以后再接再励，更上一层楼。

5、你的小嘴巴特别能说，口语表达能力很强，还特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影。你在元旦联欢会上的表演精彩极了，只是老师发现这学期你不像以前一样上课爱发言了，希望你在新学期里上课能认真听讲，大胆地举手发言，相信你一定能做到！

6、你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，希望你以后更大胆些，加强语言表达能力，好吗？

7、你好学上进，自尊心强，非常聪明，什么本领一学就会，上课时能经常看到你高高举起的小手，老师真高兴。你喜欢画画，想象大胆奇特，经常受到老师的表扬。本学期你其他方面也进步了许多，希望你在新的一学期里继续努力，做小朋友的榜样。

8、你是一个活泼、可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。午睡时，你的衣服、小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望你在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。

9、你是个活泼，开朗的小姑娘。活动时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处；你舞跳得很好，大家都乐意欣赏您精彩的表演。本学期，你在各方面均取得了较大的进步。老师希望你今后能表现得更好！

10、你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解决问题。上课时倾听习惯较好，发言也积极主动，接受能力较强，是其他小朋友的榜样，希望你以后和同伴在一起能够友好相处，好吗？

11、你是一个活泼又调皮的男孩，好动是你的天性。你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。活动中你总是敢想、敢说、敢问、敢辩。老师希望你今后回答问题时，要多想想，想好了再说，可以吗？

12、你是一个懂事、细心、爱学习的小帅哥，课堂上经常听到你主动、精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷，常常能说出很多小朋友不知道的事情。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩！

13、你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。热爱劳动，经常主动帮老师抹桌子、收拾碗筷。小朋友们都喜欢与你相处。如果你能对自己要求再高一点儿，学习再主动些儿，老师会更喜欢你！

14、你聪明、伶俐、活泼可爱，平时乐意帮老师收拾碗筷、抹桌子。每当小朋友们有困难时，你总能主动热情地伸出友谊之手，帮着穿衣服拉拉链。大家都喜欢听到你那小鸟般动听的声音。老师希望你能发挥自己的聪明才智，活动时更专心些、更认真些，争取更大的进步，好吗！

15、你是个内向、怕难为情的小男孩。在园对人有礼貌，生活习惯较好，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣，能积极的参加幼儿园的各项活动，这学期在画画、手工方面也有了明显的进步；希望你以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗？

16、你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，动手能力需要加强，希望你在新的一年里变得更活泼些，做个自信、勇敢的好孩子。

17、你是一个内向、懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做力所能及的事，你喜欢看书、玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。老师希望能看到你大胆地站在集体前为大家表演节目的样子，好吗？

18、你文静、乖巧可爱。每天衣服都干干净净的，大家都喜欢和你交朋友。活动时，你总是静静地坐在自己的位置上，很少举手回答问题，老师知道有的问题你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和以前相比，你的性格稍微有一点活泼了，课下经常看到你和你们那一组小朋友在一起开心地玩。我想，如果新学期，你在活动中能积极大胆发言，你将是我们班最出色的。老师期待着� 老师知道你是我们班级特别聪明的一个特别最聪明的你能接受老师的几点建议吗？活动时少做点小动作，多发点言；生活上少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员，好好加油呀！

20、你善良、诚实，从来不和小朋友打闹。活动时，你总是静静地坐在自己的位置上，很少举手回答问题，老师知道有的问题你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和以前相比，你的性格稍微有一点活泼了，课下经常看到你和你们那一组小朋友在一起开心地玩。我想，你能变得活泼些、开朗些，勇敢些，就更好了！加油吧！

21、你是一个大方、自信的孩子。你很有主见，能主动与老师交流，发表自己的见解，能讲长而精彩的故事和各种事情，上课时头脑反映灵活，思维活跃，接受能力较强，但你有时做事不能坚持到底，需要老师督促。希望你能改掉缺点，在各方面都成为其他小朋友的榜样，好吗？

22、你是个文静、漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，经常抢着帮老师乐于助人，能积极参加集体活动，有一定的集体荣誉感。本学期你有一些明显的进步：语言表达能力、折纸、画画、跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习、游戏活动，相信你会取得更大的进步。

23、你活泼好动、聪明伶俐、做事认真。教育活动中你很专注，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处，是大家的开心果。老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗！

24、你是个聪明、可爱又能干的小男孩。你平时很喜欢学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课很认真，喜欢举手发言，你会用很出色的语言表达自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜欢帮助有困难的小朋友。这学期你画画有进步了，老师希望你以后再接再厉，有困难找老师。做个棒棒的小男子汉，好吗？

25、你对人有礼貌，热爱劳动，不和小朋友争抢玩具，课间能和小朋友一起游戏。你的小手变能干了，不但会较快地穿脱衣服，还主动地为班级做事；在绘画、手工方面有了明显的进步。如果上课能认真听讲，大胆举手发言，那就更好了。

26、在集体活动中，你总是悄悄地躲在最后面，可老师还是发现了你很多优点，你学习很踏实，画画比以前进步了许多，数学作业总是完成得又快又好。知道吗，老师是很喜欢你的，以后不管遇到什么事，大胆一点，好吗？因为你是一个小男子汉呀！

27、你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成；上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。

28、你是一个腼腆、可爱、独立性强的小女孩。你能积极参加体育活动，对美术活动有一定的兴趣，爱清洁、讲卫生，上课时能认真听讲，有时能举手发言，但不够积极、踊跃。希望你升入大班后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。

29、你是一个活泼、好动的小男孩。对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具。上课有时能大胆举手发言，但你注意力容易分散，需老师不断提醒和督促，睡觉的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，这样可不好呀。希望在新的一学期里，你能养成良好的学习习惯和午睡习惯，好吗？

30、刚来我们班时，你爱哭鼻子，想家，想找妈妈，老师拿你真没办法。可是不久，你发生了很大化：到班后不哭了；午休时睡觉了；还乖乖吃饭了！放学时会主动跟老师说再见了！如果你能在学习上再用点心，就更棒了！好吗？

31、你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望你在新的一学期里上课能认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗？

32、你聪明、能干，是个有礼貌的好孩子，你的生活自理能力很强，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友穿脱衣服，你总是抢着为班级做事，课间和小朋友一起游戏；上课能认真听讲，积极举手发言；你念的儿歌很好听，画的画也很美，老师希望你以后继续努力，以取得更大进步。

33、你不但聪明、能干，还很有个性。你总是喜欢说凭什么呀像个小大人一样。你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己。你喜欢为集体服务，是老师的得力小助手。老师教的本领你总是第一个学会，真棒！你讲的故事也很好听，小朋友们都喜欢听，老师也喜欢听。以后请你经常讲给大家听，做我们班的故事大王，好吗？

34、你是一个活泼可爱的小男孩。你吃饭不挑食、不偏食，积极参加各种体育活动，身体平衡性好，上课有时能举手发言，声音响亮，但你上课会做小动作，午睡时会影响别人。希望以后严格要求自己，养成良好的生活习惯和学习习惯，你一定会更棒的，好吗？

35、你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，能安静睡觉，自己穿脱、整理衣服，本学期动手能力有了明显进步，上课时注意力集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。

36、你是个非常乖巧的孩子，对人有礼貌，小朋友都很喜欢你。你的小手也较能干，做事非常细心。这学期，你的进步可大了：不再为一点儿小事哭鼻子，上课不但能认真听讲，有时还能大胆的举手发言。老师希望你继续努力，争取更大的进步。

37、你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，特别能够积极动脑，大胆举手发言，你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉，更上一层楼。

38、你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。教育活动上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。如果你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了！

39、优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。总能看到你活动中积极、机智的发言；你有领导天赋，小朋友们都喜欢围着你转；歌唱比赛时你的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，老师想送你一句话：没有最好，只有更好！衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光！我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀、更出色！

40、你是一个热情、活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友，对老师有礼貌，吃饭不挑食、不偏食，生活自理能力强，上课能大胆举手发言，但有时不能遵守常规，做事马虎。希望升入大班后改掉缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。

41、你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，虽然年纪小但适应性却很强，但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些、勇敢些，只要努力，老师相信你！

42、你知道吗？你的进步让老师和小朋友感到吃惊。课堂上你不像以前那样到处跑了；作业，你开始做了；更让老师高兴的是你变得较以前有礼貌，放学时，能主动跟老师再见了！在生活上也很少让老师为你操心了，老师坚信，硕硕的路一定会走得更精彩！

43、你是一个聪明、机灵、能说会道、还带点调皮的孩子。活动中常能听到你响亮清脆的发言。如果你在下一学期的活动中调皮劲儿能收敛些儿，随便说话的毛病能改掉些儿，你会更加出色的。老师相信你！

44、你是一个内向、懂事的小男孩，你这学期才来到我们学校，你已经学会穿脱简单的衣裤，午睡的习惯也比较好，有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师上课，语言表达能力还要加强，身体很弱，缺了很多课。希望你以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？

45、你是一个活泼、可爱的小女孩，你很喜欢帮老师做事，也乐意自己的事情自己做，你吃饭、午睡的习惯已有进步，参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲，喜欢动个不停，你以后一定能够改掉这个坏习惯，对吗？

46、你是一个活泼、可爱的小男孩。你主动帮助班级做值日生工作，做事情认真，对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，本学期上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，午睡较难入睡。希望以后严格要求自己，做一名爱学习，守纪律的孩子。

47、你是一个活泼、可爱的孩子。能参加老师组织的各项活动，吃饭习惯较好，不挑食、不剩菜；午睡习惯也很好，能很快入睡，本学期，你动手能力、语言表达能力也有了提高，如果上课能耐心听老师讲课，每次都积极举手发言，相信你会变得聪明的。、

48、你是一个文静、可爱的女孩子，不爱讲话，做事认真的孩子。活动中能较认真思考老师提出的问题，但很少举手发言。新的一年，如果你每天都能高高兴兴来上学，改掉哭鼻子的毛病，老师会更喜欢你的！加油！

49、你是一个聪明、机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，积极参加各项体育活动，本学期生活自理能力、动手能力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。

50、老师发现你其实是一个很能干的小男孩，喜欢帮助集体做自己力所能及的事，在老师的指导下也能正确地完成作业，只是你有时太调皮，班上的小椅子已经被你拆了好几把，作业本被你涂得面目全非，这样好吗？希望新的一年里，炜炜能改掉这些缺点，做一个人人都喜欢的好孩子，老师相信你一定能做到！

51、你爱清洁、讲卫生，尊敬老师，能和小朋友友好相处。本学期你的语言表达能力、动手能力都有了很大的提高。上课能认真听讲，有时能举手发言。希望你继续努力，争取更大的进步，另外再多一点自信。

52、杭杭，你聪明、活泼。操场上总有你奔跑的身影，游戏中总有你快乐的笑声。你对老师有礼貌，喜欢帮助集体做力所能及的事。只是老师发现这学期你上课有时管不住自己，经常开小差，这样可不行呀。希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的！

53、你是一个大方、自信，独立性较强的女孩子。你爱帮助别的小朋友，懂得自我约束，爱帮老师做事，能独立完成各项任务，是老师的小帮手，在小朋友中有一定的威信，你的画经常贴在小画廊里，老师也为你感到高兴。希望以后再接再励，更上一层楼。

54、你是一个活泼、可爱的孩子，平时能和同伴友好相处，尊敬老师，热爱劳动，动手能力也增强了，语言表达能力有了很大的提高。但是你睡觉时总是难以入睡，上课时不太专心，做事缺乏耐心。老师希望你以后做个爱动脑筋的好孩子。

55、其实你很聪明，你为大家讲的孙悟空的故事真好听。你也很能干，你能把小椅子排得整整齐齐。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师上课，身体也很弱，缺了很多课。希望辰辰小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？

56、你是一个聪明、活泼的小男孩，自理能力很强，能较快地接受新的知识，还能大胆地在老师和小朋友面前讲自己看到的事情。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你以后能改掉自由、散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗？

57、虎头虎脑的帅小伙子，你有着小男子汉的坚强，也带着孩子般的任性。你热情、大方、尤其是课堂上你表现的积极，勇敢！更棒的是你是非感明显，经常听到你对老师说：他说脏话了，她趴着睡觉了！如果你能坚持午休好好睡觉，就更好了！老师相信，你能做到！

58、你善解人意，有爱心，小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心、细心。你的小手也很能干，会折纸、画画。学习习惯好：上课能认真听讲，如果经常听到你响亮、自信的发言，那就更好了。

动手做做看范文 篇6

你是一个懂事、讲道理的孩子，自尊心较强。你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，你在课堂、游戏活动中表现认真，能积极举手发言，老师也替你感到高兴。希望你上大班以后能养成午睡的好习惯，使身体更棒，好吗？

你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言，希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。

你是一个懂事、文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能认真听讲，但你不大举手发言，希望你以后能改正缺点，争取有新的进步。

你是一个聪明、活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，能较快地接受新的知识。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你上大班以后能改掉自由、散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗？

你是一个诚实、厚道的孩子，爱劳动、讲卫生。能尊敬老师、关心同伴，乐于为集体做事，上课能认真听讲，但发言不够积极，动手能力有待进一步提高，老师希望你能大胆地在集体面前发言，做个自信、勇敢的孩子，争取更大的进步。

你是一个活泼、好动的小男孩，能积极参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画非常好，进步很快。上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。

你是一个文静、可爱的小女孩，吃饭不挑食，速度快，生活自理能力有了较大的进步，有良好的卫生习惯和生活习惯。你与同伴相处得很好，有许多好朋友。你上课时能认真听讲，但不大举手发言，希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗？

你是一个活泼、能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力很强，动手能力也有很大进步。你愿意帮老师做事，是老师的小帮手，老师和小朋友都喜欢你。希望蒋益娟小朋友以后对自己更严格些，多加强体育锻炼，使身体更加健康，好吗？

你是一个活泼、能干的小女孩。你很乐意帮助集体做事情，小组长工作认真、负责，你上课的时候能专心听讲，积极动脑，经常举手发言，语言表达能力较强，可以说是能说会道。。愿意和老师亲近，交谈，交往能力较强，和小朋友相处都非常好，各方面的习惯也很好，希望你上大班后，能再接再厉，更上一层楼。

你是个善解人意的孩子，平时比较讲卫生，尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，你做事耐心、细心，你还喜欢跳舞，跳的舞可真好看。你上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果再大胆自信一点，你会更棒的，好吗？

你是一个内向、懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做事，你喜欢看书，玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交往，做个自信、勇敢的孩子，好吗？

你是一个聪明能干的小男孩，你很好强，什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展较好，在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参与，认真动脑，大胆、响亮的发言，语言表达能力提高较快。希望你以后再接再厉，取得更大的进步。

你是一个文静、内向的小女孩，你乐意自己的事情自己做，与小朋友相处和睦，你上课时有良好的倾听习惯，肯动脑筋，本学期在积极发言和绘画、吃饭等方面，进步都较大。希望朱文悦小朋友在新的一学期里更活泼、大胆些，做个勇敢、自信的孩子。

你是一个能说会道的的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近、交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不肯吃菜，喜欢边吃饭边说话，希望吴欣怡小朋友在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。

你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，希望袁宇宁小朋友以后更大胆些，加强语言表达能力，好吗？

你是一个内向、懂事的小男孩，你这学期才来到我们学校，你已经学会穿脱简单的衣裤，午睡的习惯也比较好，有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师上课，语言表达能力还要加强，身体很弱，缺了很多课。希望庄烜珲小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？

你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，动手能力需要加强，希望谢静怡小朋友在新的一年里变得更活泼些，做个自信、勇敢的好孩子。

你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望许嘉宸小朋友在新的一学期里上课能认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗？

你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解决问题。上课时倾听习惯较好，发言也积极主动，接受能力较强，是其他小朋友的榜样，希望你以后和同伴在一起能够友好相处，好吗？

你是一个活泼、可爱的小女孩，你很喜欢帮老师做事，也乐意自己的事情自己做，你吃饭、午睡的习惯已有进步，参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲，喜欢动个不停，你上大班后一定能够改掉这个坏习惯，对吗？

你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，特别能够积极动脑，大胆举手发言，你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉，更上一层楼。

你是一个活泼、可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。午睡时，你的衣服、小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望殷宇翔小朋友在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。

你是一个聪明、机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，积极参加各项体育活动，本学期生活自理能力、动手能力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。

你是一个活泼、可爱的孩子，平时能和同伴友好相处，尊敬老师，热爱劳动，动手能力也增强了，语言表达能力有了很大的提高。但是你睡觉时总是难以入睡，上课时不太专心，做事缺乏耐心。老师希望你以后做个爱动脑筋的好孩子。

你是个文静、漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，经常抢着帮老师乐于助人，能积极参加集体活动，有一定的集体荣誉感。本学期你有一些明显的进步：语言表达能力、折纸、画画、跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习、游戏活动，相信你会取得更大的进步。

你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成；上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。

你爱清洁、讲卫生，尊敬老师，能和小朋友友好相处。本学期你的语言表达能力、动手能力都有了很大的提高。上课能认真听讲，有时能举手发言。希望你继续努力，争取更大的进步，另外再多一点自信。

你爱清洁、讲卫生，平时尊敬老师，能和同伴友好相处。遵守纪律，上课能认真听讲，有时也能举手发言，本学期生活自理能力，动手能力提高较快，特别是在泥工、绘画上都有出色的表现。但是，你的语言表达上还需多努力，多点自信给自己，相信你会变得更棒。

你是活泼、乖巧的小女孩，讲文明，有礼貌，和小朋友相处得很好，人人都愿意和你做朋友。在园吃饭很好，午睡习惯有了改善。本学期你的语言表达能力、动手能力都有了提高。上课能认真听讲，如果能多动脑筋，积极举手发言，那就更好了。

你聪明、乖巧、懂事，尊敬老师，对人有礼貌，小朋友都喜欢和你玩。你喜欢跳舞，看你跟着音乐跳舞的样子，可真让人喜欢。你的小手很能干，能自己叠被子，折纸、画画，而且经常帮老师做事，是老师的好帮手。现在上课能积极举手了，语言表达能力有了提高。如果你继续努力下去，你会变得更出色。

你聪明懂事，课堂上经常看到你睁着渴望知识的小眼睛；看到你高高举起的小手；听到你精彩的发言，感觉到你与其他小朋友不同的思维方式。但有时却看到你和别的小朋友讲话，不耐心听讲。老师希望你在新的一学期里千万不能骄傲，争取有更大的进步。

你是一个聪明、可爱的小男孩，对人有礼貌，小朋友都喜欢和你做朋友。你热爱劳动，做事耐心，细心。上课能认真听讲，有时能举手发言，但是你吃饭速度较慢。如果上课时能经常看到你高高举起的小手，那老师就更高兴了。

你热情活泼，天真可爱，尊敬老师。你有一张灵巧的小嘴，能说会道，课上经常听到你精彩的发言。你的动手能力，比以前有进步。就是你有时管不住自己，经常调皮捣蛋，午睡时不守纪律。希望你能改掉这些不良行为，这样小朋友、老师会更喜欢你。希望你继续努力，在新的一学期里有更好的表现。

你热情、大方，喜欢亲近老师，有什么事都爱告诉老师，你热爱劳动，能主动帮老师做力所能及的事。你还是一个聪明的孩子，只要你认真学，什么东西一学就会。本学期上课有点耐心了，如果能经常看到你高高举起的小手，那该多好啊！

你尊敬老师，热爱劳动，能帮老师送发点心、擦桌子，积极参加幼儿园的各项活动。本学期各方面进步都较大：动手能力较强，做事也比以前耐心。如果上课再能认真听讲，积极举手发言，那就更好了。

你聪明可爱，尊敬老师，能和小朋友友好相处。睡觉很好，吃饭有进步。你的小手也比以前能干，能捏出很多东西。如果你上课大胆一些，积极举手发言，相信你会获得更好的发展。

你尊敬老师，热爱劳动，能积极参加幼儿园的各项活动。本学期进步较大：上课经常听到你的发言，动手能力明显提高，做事比以前有耐心多了，吃饭、午睡习惯好。如果上课能更专心点，你会变得更聪明的。

动手做做看范文 篇7

一、让学生参与课堂演示实验

课堂上的演示实验，最能吸引学生的注意力，最能激发学生的学习兴趣和求知欲。学生很喜欢看到新奇有趣的实验现象，特别是有颜色变化和燃烧的实验，也很愿意亲自动手参与到实验中。但是课本中的很多课堂演示实验就是教师在台上讲和演、学生在台下听和看。但是如果有一些比较复杂的、实验现象不太明显的演示实验，由于学生没有参与，对学生的的吸引力不强，学生不能清楚看到现象，从而难以达到预期的教学效果。如果这些演示实验由教师和学生共同配合来做，学生对实验的过程和结果也就很信服。比如我在给九年级学生做铁钉生锈的条件这个演示实验时，提前一周就让学生自己找合适的材料，每人准备三支干净的小瓶。按装满水并用植物油封口、装少量水只浸没铁钉一半、干燥并用橡胶塞塞住瓶口三个不同条件各放入铁钉一枚。让学生每天观察一次并做好实验记录。等到讲这一节课时，让学生把三个小瓶都带来，通过比较找出做得好的同学，让学生自己总结出正确结论。这种措施，促进了学生动手与动脑相结合。学生不但理解得快而又深刻，而且还能激发学生学习化学的兴趣，避免了教师一人讲解或演示，学生被动听看的局面。还有的演示实验可改为教师边讲学生边实验，如许多试管实验，演示时后排学生难以看到实验现象，教师边“讲”、让学生配合教师 “演”、边听边看，让学生把一些实验现象在教室里走一圈给学生看。在教师引导学生观察实验操作和实验现象的同时，可以提出相关问题启发学生思考，及时地对学生不规范的操作给予更正。在整个教学过程中，教师的“讲”与学生的“演”如果能够配合默契，就是一个成功的实验教学。这种教学，学生能够全身心投入，课堂气氛也很活跃，能够充分调动起学生的积极性，并主动回答提出的问题。任何事情只要有兴趣，再困难也会变得很轻松。

二、让学生做好分组实验

在对近几年中高考试题的分析中可以明显看出，有许多试题是测试考生对中学化学实验基础知识和基本操作的掌握情况的，而且每年九年级的学生有理科实验能力考试，高二有理科实验操作考试，虽然这些实验考试都是比较简单地实验，而且也是课本中的分组实验，但是这都说明了对学生动手能力的要求和重视。因此，让学生做好分组实验非常重要。在做分组实验的过程中学生会遇到很多课本中没有涉及的问题，这就需要学生认真观察，一丝不苟，根据实验现象得出正确结论。比如，在九年级学生在做用澄清石灰水检验CO2这个实验时，有一位学生没有看到澄清石灰水变浑浊，但是其他的实验台的同学都看到了浑浊。于是他就举手问我为什么？我说你再做一遍吧。结果，他也看到了浑浊现象。我又问他：“你刚才是不是没有仔细观察啊？”学生回答：“我刚刚和前面的同学在说话。”然后我在黑板上写下了这个方程式：CO2+CaCO3+H2O=Ca（HCO3）2。解释了没有看到浑浊现象的原因，同时教育学生做实验时一定要认真观察，不能有丝毫的马虎，有的实验现象就需要及时地观察。另外，由于学生有能力差异，使他们做完同一实验的时间不一样。能力强的学生速度往往做得快，而能力差的学生时间就老是不够用，速度快的学生也会有两种情况：一种是动手能力强，整体素质高；另一种是不按照实验要求做。速度慢的学生一般是动手能力和学习成绩较差，可采取以下的措施解决：在实验分组时，将动手能力强的学生和动手能力差的学生进行搭配，两人一组，让能力强的学生先做一遍给差的学生看，然后再让能力差的学生做实验，能力强的学生在一旁指导，纠正错误。这样既减轻了教师的负担，也使速度快的学生不至于无事可做。

三、让学生在家庭小实验中获得动手机会

动手做做看范文 篇8

关键词：幼儿教育；创造性思维；科技活动

中图分类号：G613文献标识码：A文章编号

目前，大多数学生在创造、创新领域里存在着这样的现状：有创新的萌动，但缺乏创新的突破；有创造的欲望，但缺乏创造的思维；有动手的念头，但缺乏动手的机会。要始终将呵护学生的好奇心放在首位，允许学生失败，鼓励学生创新，引导每一个孩子像科学家那样去思考问题，解决问题，就一定会取得好的效果。1尊重学生的首创精神，爱护他们的好奇心，鼓励他们异想天开， 允许失败，不求一开始就成熟在大多数学生中，随着年龄的增长和接受信息的增多，他们的思维自由度却在减低，而表现在思维中的创造性更是与日俱减，学生的创造欲望及天性得不到发展。科技活动中，突破思维常规的训练就显得尤为重要。在这方面日本的一位幼儿教师的做法值得我们深思和学习。在一堂小学美术课上，日本的教师教幼儿们画苹果，老师发现有位幼儿画的是方苹果，于是就耐心询问：“苹果都是圆形的，你为什么画成方形的呢？”幼儿回答说：“我在家里看见爸爸把苹果放在桌上，不小心，苹果滚落到地上摔坏了，我想如果苹果是方形的，该多好啊！”老师鼓励说：“你真会动脑筋，祝你早日培育出方苹果。”在我们看来，把苹果画成方形，显然脱离了实际，而那位日本幼儿老师却循循善诱，引导幼儿道出画方苹果的原因，并且鼓励幼儿“早日培育出方苹果”，这做法怎能不叫人拍案叫好呢？因此在平时的科技活动中，要注意呵护学生的好奇心和求知欲，注重对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成一定的创造思维。（1）看谁想得多——发散思维训练。主要是针对思维的广度来展开，让学生想得越多思维便越开阔。如“黑板擦、砖块、报纸等有什么用呢？”、“哪些地方能找到菱形呢？”等。（2）看谁想得深——逆向思维训练。主要是针对思维的深度来展开，让学生想得越深思维便越周密。如“圆圆的车轮真没有缺点吗？方方的车轮真的不能行驶吗？”。（3）看谁想得新——求异思维训练。要想到一般人想不到而又熟悉的东西，这就是思维中最有价值的新颖性。如“保健牙刷、固体胶水、芳香钢笔、打火机烟盒、雨伞、变速自行车”等，你能在这些小发明上再进行发明吗？（4）看谁想得快——灵感思维训练。解决一个问题的思考过程越短，便表明思维越敏捷，这对思维潜能的挖掘很有帮助。如“怎样让一块冰糖最快溶解？”、“如何让一堆火尽快熄灭？”，“乘车遇到堵车时，你会有什么改变现状的感想？”，如何在一分钟内说出多少种方法。

日积月累、反复训练，孩子们的创新意识自然就会自觉地形成，在生活中他就会不断地去发现问题，正如佛家说的“世界本有法，法有定法，渐悟为法。世界本无法，法无定法，顿悟为法。”人的大脑是一个沉睡的巨人，学生的思维是需要点燃的火把，需要教师点燃学生思维的火花。2 支持学生大胆实践，学中干、干中学，循序渐进，不求一下子就成功 科技活动，不能使学生人人都成为发明家，但能使每个学生的能力都得到培养，每个学生都能用最基本的方法去解决遇到的实际问题。激励学生把学到的文化知识在科技活动课中、在日常生活中得到充分的应用，使学生们的科学素质和文化知识得到同步发展。青少年天生具有“好动”的本性，然而许多学生在过重学业的负担的压力下，丧失了各种动手的机会。在科技活动中，充分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。（1）看谁做得多。争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。如：铅笔皮可以做成贴画、书签，牙签可以做成贴画等小制作。（2）看谁做得好。动手做得精细、认真，选材要精当、得体，构思想得精巧、别致。这是对动手质量的最好检验。（3）看谁做得新颖。居里夫人实现人工核反应的第一次突破后，恩里科·费米标新立异用中子而不是用粒子去轰击原子核，结果一举成功。由此可见，要想标新立异，必须破除“常规思维”，避免受先前“定势”的影响。鼓励学生的小制作在造型、功能、结构、材料上有自己独特设计，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地方。（4）看谁拆装得好。对于一些暂时不能动手搞创造的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中研究结构、了解原理，学习和掌握科学知识。如：拆装四驱车、航空模型等。3尊重学生个性，赞美、欣赏学生，激励学生把创新变成发明的举动

学生的创新意识、创新思维、创造精神是一种潜力的、巨大的智力能源。美国著名心理学专家丹尼尔说：“要想在事业上有所成就，将以有无创造性思维的力量来论成败。”只要我们坚持不懈地做好启发、引导和培养训练工作，这一能源一定会被激发、被唤醒，从而释放出巨大的能量。留心生活，会发现我们的周围有许多的麻烦和困难。当学生形成一定的创造思维和动手能力后，便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成一定的成果，这正是我们开展科技活动所追求的最终目的——发明和创新。学生正是在“遇到问题解决困难”的活动中梦想成真的，从而提高了自身的创新能力。（1）搜集困难看谁多。每周一次的科技辅导，首先进行的就是“一周搜新”，在搜新中，留意新问题，寻找想要解决的问题和困难，找到发明和创新的突破口。其实留心一下生活、学习中的感觉与不习惯，很可能就是一个受启发的地方。

（2）解决方法看谁新。突破创造中“新”，应常常围绕着一个学生的发明展开讨论，各抒己见，根据科技小发明的实用性、创新性、科学性的三个原则，通过讨论交流，寻找共同认可的创新发明设计。例如：赵越看到妈妈炒菜时，热油溅到妈妈手上，烫伤了妈妈的手，他就想发明一把防止溅到手上油的炒菜铲，在课堂上，当他把自己的想法说出来时，同学们通过讨论找到了许多解决问题的方案，帮他解决了这个问题，他的作品也申报了专利。（3）设计思路看谁巧。同一个问题，有多种解决问题的方法，将想法用巧妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西容易制作、能够普及。

动手做做看范文 篇9

所谓评语，就是对一学生的全面印象、评价之类的语言。学校和家长对此都很重视。那么期末时候的幼儿园评语应该怎么写呢？有哪些范文可以参考？下面是小编为大家带来的2020期末幼儿园中班简短通用评语，欢迎大家查阅！

中班幼儿园评语范文11、老师发现你其实是一个很能干的小男孩，喜欢帮助集体做自己力所能及的事，在老师的指导下也能正确地完成作业，只是你有时太调皮，中午睡觉是不睡却和小朋友讲话，这样好吗？希望新的一年里，你能改掉这些缺点，做一个人人都喜欢的好孩子，老师相信你一定能做到！

2、你不但聪明，还很有个性。

你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己。你喜欢为集体服务，是老师的得力小助手。老师教的本领你总是第一个学会，真棒！但是飞飞上课注意力集中时间不长，容易开小差，而且喜欢插嘴。老师希望你能在新的一学期里将这些坏习惯改掉，加油！

3、你平时虽然话不多，但老师知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。

在各项活动中你总是很认真、积极，数学、美术等方面的学习有了很大的进步。如果你在音乐艺术活动中能大胆的表现自己，那就更好了。

4、你是个聪明、懂事的小男孩，每天来园时能主动向老师问好，你还喜欢唱歌、画画等活动，遇到事情能主动与老师交流，乐意自己的事情自己做，还愿意帮助别人。

新的一年里，老师希望你继续努力，做个全面发展的好孩子！本学期被评为“灿烂宝宝”。

5、你是一个活泼、好动的小男孩，你每天总是高高兴兴地上幼儿园，本学期你有了很大进步，上课有时能举手发言，但你总是坐不住，好奇心特强，喜欢东看看、西摸摸，老师希望你能在学习中能更主动积极一些，课上认真听讲，与同伴友好相处，做一个人见人爱的好孩子，好吗？本学期被评为“进步奖”。

6、你是个聪明、活泼又能干的小女孩。

这学期你各方面都比以前有了进步，的优点是吃饭快了，有时还添菜呢！画画细心了，做事也比以前专心了。你写的数字真好看，是小朋友们学习的榜样。教师希望小冉小朋友以后上课时能认真听讲，不和旁边的小伙伴说话，好吗？

7、你是一个机灵活泼的孩子，你在大班学到了许多新的本领，上课时认真听讲，从不随便和小朋友讲话，积极举手回答问题，坐姿端正，声音也很响亮。

在新的一年里，老师希望长大一岁的你，继�

8、你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。

上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的动手能力也有很大进步，在区域活动中，你能认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴，相信你会更棒的！

中班幼儿园评语范文21、你是一个害羞的小男孩。

记得小班的时候，你的自理能力比较差，也害羞的不敢和老师打招呼，这学期老师对你的要求增强了，有时候老师会教会方法后“狠心”的观察你，看着慢慢的进步，不负所望你的进步真大，会自己穿脱衣服，每当你穿好后骄傲的告诉我时，老师真的很开心，现在你也能大方地向老师打招呼，会主动邀请小朋友一起游戏，希望你今后能更大方地大家面前表现自己，其实你真的很棒！

2、儿歌、故事、童谣，歌曲，说的好，唱的好。

你真的非常的优秀！你表现欲望很强，同时你的表现力也相当不错！每当老师看见你在上课时积极的回答问题，老师都很为你感到高兴！宝宝平时在班上也是小朋友学习的好榜样！学习你的积极发言；学习你的不懂就问；学习你的大胆表现……新的一年，老师希望宝宝在获得别人赞美的同时能戒骄戒躁，在做得很好的基础上追求做得更好！

3、你是个可爱、漂亮的小女孩，对老师有礼貌，能和小朋友友好相处。

你跳舞跳的样子可漂亮了，你认真听讲时，对新知识的接受能力较强，但这学期你有点退步了，有时你上课爱和同桌讲小话，遇到问题爱哭，老师有点伤心了呢。老师想对你说：老师喜欢你上课认真听课的样子，你笑的时候美极了！我希望长大一岁的代若熙，能做个坚强勇敢的女孩子！

4、你是个能干、可爱的小女孩，性格开朗活泼，能说会道，和小朋友相处融洽，爱帮助小朋友，是个热心的好孩子。

但这个学期你在表扬声中有点退步，你上课爱开始讲小话，注意力有时会分散，你知道吗？老师最喜欢上课认真听讲的小朋友了，老师相信你在新的一年中一定能改掉坏习惯，老师希望你在获得别人赞美的同时能戒骄戒躁，在做得很好的基础上追求做得更好！成为一个全面发展的好孩子！

5、你像我们班的大哥哥，不仅自己的事情自己做，还愿意帮助老师和同伴做自己力所能及的事，值日生工作也认真负责；

可是这学期你学本领时不太专心认真，爱讲悄悄话了，很少举手发言了。老师希望你新年到了，你又长大一岁了，会更懂事，更能干。

6、在六个新生里面，你的块头是的，你的适应能力也是和你的块头一样很强大，你很快的就和其他小朋友融洽的相处了，一起玩游戏，很是开心！你上课的时候，很爱动脑筋，总是在老师一个问题抛出去后，就举手了，虽然有时候有点词不达意，但老师看到你高举的小手，还是很高兴的，老师希望你以后能听清楚问题在回答好么？如果你能爱上睡午觉那就更棒了！

中班幼儿园评语范文31、你是一个文静、懂事的小女孩，你很爱劳动，对老师有礼貌，因此你有许多好朋友，同伴间相处得很好。

你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言，这学期在学习方面有很大的进步，老师为你的进步感到高兴，希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，勇于在集体面前表现自己，做个自信、勇敢的孩子，好吗？

2、你是一个文静、腼腆、可爱的小女孩。

经过中班一年的培养，你不但能自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，上课比以前认真了，进餐方面也有进步。老师希望你升大班以后上课更加认真，多举手发言，大胆表达自己的想法和意愿，加强口语表达能力的练习，老师相信你会变得更棒的！

3、你是个可爱、善良又聪明的小女孩，上课时你能开动小脑筋，常举手发言，你的语言表达能力有很大的提高，复述的故事越来越完整了。

这个学期你在进餐方面也有了进步。只是你有时还不能很好地管住小嘴巴，上课、进餐时爱说话，这可不好哦，希望你升大班以后能改正，老师相信你一定可以做到的！

4、你是个善良、听话的小男孩。

每天你总是第一个来到幼儿园，你对老师很有礼貌，这学期你上课认真了，有时还能举手回答问题，说一些自己的想法。你比以前开朗了，老师常常看见你与同伴开心地玩耍。在吃饭、午睡的时候，你的表现也非常好。希望你升大班后，上课能更积极开动脑筋、大胆举手发言，变得更活泼、大方些，好吗？

5、瑶瑶天真可爱，讨人喜欢。

在学习上，你越来越认真、积极了，常能看见你高举小手，用响亮的声音回答问题，在进区活动中，你是那么专注投入；在日常生活中，你能与小朋友友好地游戏，老师为你的进步而高兴。这个学期你吃饭也有了进步，如果能吃得稍快一点就更好了，继续努力吧！

6、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。

小小的个子、细细的声音，平时能歌善舞，可别看你个子小，做早操时却是精神抖擞的。上课时，你比以前更认真了，看着你复述的故事一次比一次完整，老师感到很欣慰。自从参加美术兴趣班后，你画画的技巧也提高了，画面更丰富了。希望雯禧升大班后更活泼、大方些，做个勇敢、自信、坚强的孩子。

7、你是个活泼、善良又有些调皮的小女孩，你对人热情，总喜欢帮助小朋友；

你很爱劳动，常常为班级做好事。这学期你各方面都有很大进步，你变得更加懂事了，做事更认真细心，上课也能多开动小脑筋了，还认识了许多字宝宝。希望你以后在书写方面多练习，并增强语言表达能力，让自己变得更棒，好吗？

中班幼儿园评语范文41、宇成：老师发现你其实是一个很能干的小男孩，喜欢帮忙群众做自己力所能及的事，在老师的指导下也能正确地完成作业，只是你有时太调皮，中午睡觉是不睡却和小朋友讲话，这样好吗？希望新的一年里，你能改掉这些缺点，做一个人人都喜欢的好孩子，老师相信你必须能做到！

2、你是一个懂事自尊心较强的小男孩，你做事情认真细心，你上课时能认真听讲，用心举手发言，你愿意帮忙老师和小朋友做力所能及的事，你喜欢看书玩玩具。

本学期你各方面都有很大的进步。老师希望能看到你大胆地站在群众前为大家表演节目的样貌，好吗？

3、朝阳：你是个能带给老师很多快乐的小男孩。

你在我们班里是年龄比较小的一个，小朋友都把你当成小弟弟般疼爱，给予你帮忙。此刻你能自己穿脱衣服了，能有礼貌地跟老师问好说再见了。上课时，你认真听老师讲课，用心举手发言。下学期要继续努力学习，努力提高自己的动手操作潜力，这样你才会变得越来越棒！

4、你是一个聪明活泼的小男孩，自理潜力很强，能较快地理解新的知识，还能大胆地在老师和小朋友面前讲自己看到的事情。

但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你以后能改掉自由散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗？

5、你是一个活泼好动的小男孩，能用心参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画十分好，进步很快。

上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。

6、你的小嘴巴个性能说，口语表达潜力很强，还个性爱看书，图书角里经常能看到你的身影。

你在“元旦”联欢会上的表演精彩极了，只是老师发现这学期你不像以前一样上课爱发言了，希望你在新学期里上课能认真听讲，大胆地举手发言，相信你必须能做到！

7、你不但聪明，还很有个性。

你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己。你喜欢为群众服务，是老师的得力小助手。老师教的本领你总是第一个学会，真棒！但是飞飞上课注意力集中时间不长，容易开小差，而且喜欢插嘴。老师希望你能在新的一学期里将这些坏习惯改掉，加油！

8、你诚实善良聪明伶俐，平时，能与小伙伴友好相处，游戏时也能用心参与。

如果以后，上课时，也能像玩游戏时那样专注，那么，你必须还会有更出色的表现，下学期必须要为自己加油呦！

9、子墨：你是一个聪明好学懂事的孩子。

你十分的`优秀！你此刻的表现欲望很强，同时你的表现力也相当不错！每当老师看见你在台上精彩表演时，老师都很为你感到骄傲！宝宝平时在班上也是小朋友学习的好榜样！学习你的用心发言；学习你的不懂就问；学习你的大胆表现新的一年，老师希望宝宝在获得别人赞美的同时能戒骄戒躁，在做得很好的基础上追求做得更好！

10、你是个聪明文静内向的小姑娘。

你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦！你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，你画的画得真好看，能注意画面整洁，构图合理，富有创意。希望小贝小朋友今后能更大胆些活泼些，上课能用心举手发言，相信这样你会更棒！

中班幼儿园评语范文51.在老师的眼中你是个好姑娘。

你好学、懂事、乖巧。在活动中你能控制好自己，是许多小朋友学习的榜样。课堂中能开动脑筋，积极举手发言；课间能强着帮老师做一些力所能及的事，是老师的好帮手，就要上小学了，老师希望你不断努力，做个全面发展的好学生。

2.你不仅聪明可爱，而且比以前活泼开朗多了。

你的数学学得好，字写得也不错。同时你的学习习惯也非常好，上课积极思考，思维敏捷，能在探索中提出问题，老师真为你高兴。你喜欢玩一些智力游戏，如走迷宫、下棋等。你也很喜欢看图书。希望你进入小学后能有更大的成绩！加油哦！

3.你是一个聪明、能干的好孩子，乐于帮助别人。

在班上你有一定的威信，小朋友都愿意和你做朋友。在课堂上你有时能动脑筋进行想象、创编，讨论的时候思维比较活跃，能大胆地表达自己的意见。在体育活动中你的积极性很高，是个勇敢的孩子。希望你上小学后能够好好学习，争做三好学生。

4.你活泼可爱，对老师很尊敬，爱和老师说悄悄话，喜欢和同伴游戏。

你有爱心，小朋友都很喜欢和你一起玩，你将来一定会有更多的朋友的。你在学感兴趣的本领时很认真，能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法，自信心也增强了。你马上就要上一年级了，高兴吗？老师希望你在一年级做个三好学生。

5.你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。

帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，绘画、手工、做数学练习都很好。老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒！课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。希望你在一年级好好学习争做三好学生！

6.你是个聪明、能干的好孩子，非常喜欢动脑筋，你还具有探索精神，常能自己发现科学的奥秘。

你做事情都很认真、仔细，老师交给你的任务总能一丝不苟的完成，老师希望你以后上课能更加大胆地发表自己的见解。

7.你是个聪明自信的孩子，尊敬老师，热爱劳动，集体荣誉感较强。

上课时经常看到你高高举起的小手，听到你大胆响亮的声音，这学期你的语言表达能力、动手能力都明显提高了。老师希望你到小学后要认真学习，按时完成作业，养成良好的学习习惯。

8.你是个聪明能干、善解人意的好孩子。

动手做做看范文 篇10

“我有一双万能的手，样样事情都会做……”这是上个世纪50年代孩子们唱的歌词。

手是在大脑的指挥下才会做事的。所以著名教育家陶行知把双手和大脑比作是人身上的“两宝”。

是啊！人类与其他动物的最大区别，就在于人类有发达的大脑和样样事情都会做的一双手。

我们不妨看看猴子。猴子在动物界是可以归在“聪明一族”之中的，但它的手却很“笨”。它吃苹果时，总要用两只手捧着吃，而人用一只手就能稳稳地拿起苹果送进嘴里了。人会穿针引线，也会拧螺丝，可猴子不论经过怎样的训练，始终都学不会、做不到。为什么？美国纽约出版的一本科学杂志回答了这个问题。

原来，在人体器官中，手部是最精巧的部分。它有19块名称不同、性质各异的小肌肉，它们在大脑的指挥下能灵活地左旋右转；特别是拇指，既可以转向掌心(生理学 人手之所以能捏苹果、拧螺丝与穿针引线，就是这19块肌肉起的作用。就是拇指与其他手指协同作用的结果。猴子没有对掌和对指的功能，也就无法去做精细的工作。

“心灵手巧”、“得心应手”是我们祖先在漫长岁月的观察与实践中得出的结论，在国外也有类似的说法。

上海一位中学老师曾对学生做过夹筷动作的调查，结果发现，夹筷动作做得正确的，成绩一般都要好些，反之成绩就会差些。

理发师给顾客刮胡子时，常常是眼睛看、左手摸、右手刮，边摸边刮。理发师何以知道哪里需要多刮几下呢？这是手摸得来的“情报”，手的敏感度很高，触摸一下就知道这处是否已将胡子刮干净了。生理学家告诉我们，人手上有100万根神经纤维，而猴手上只有2万根，说手是人的第二双“眼睛”，看来有道理。

上述事实给我们的启示是：若要心灵手巧，就必须正确地用手与用脑。就必须讲究手脑的保健。

瑞典科学家研究了手指活动与脑血流量的关系，证明手指在做简单的动作时，脑血流量比手不动时要增加10％；手指做复杂动作时，脑血流量会增加35％或更多。脑血流量的增加，意味着脑运动与脑营养的增强，就有利于思维的敏捷，就有利于脑的健康。

动手做做看范文 篇11

——记我在元祖DIY蛋糕

终于到了星期六，我可以去大展身手了！到了元祖，只见一个个头戴厨师帽、口戴白口罩、身穿花围腰、双手还带着袖套和塑料手套的小朋友，他们的眼睛里流露出了难以掩饰的兴奋与激动。不一会儿，我也被打扮成小蛋糕师的模样。

桌上摆着一个做蛋糕的转台、一把专门做蛋糕的刀、两盘水果、一盆奶油、最后当然还有两块圆形的蛋糕。准备就绪后，要开始了！真正的蛋糕师姐姐开始教我们做了。首先撬一块奶油抹在转台盛蛋糕的盘子的中心，要抹匀。小朋友都迫不及待的动手了，我也毫不示弱，小心翼翼的用刀撬了一点儿奶油，轻而慢地抹在了中间，好像在检查精密的仪器似的，目不转睛地盯着奶油，生怕出了什么差错。这一步，小朋友们都轻而易举的完成了。第二步，先放一块蛋糕在中心抹过奶油的地方。我迅速地作完了，非常想知道接下来会干什么，怎么能用这么简单的材料就可以做出那么漂亮、五颜六色的蛋糕呢？

第三步，用手把其中一盘块状水果倒在第一层蛋糕上，照样要铺放平整、均匀。这一步对于我来说没有什么难度，我三下五除二地就完成了，其他人也差不多了，只有最小的那个男孩还没完成。我心中暗喜“照这样下去，做一个蛋糕挺简单的嘛，不像想象中的那么难！”，渐渐的，我也就放松下来了，做得就没有最开始那么小心了。第四步，在水果上抹上奶油，尽量要把水果覆盖。我嘴角一扬，撬起一块奶油来回快速的抹着，手指轻握着刀柄，协调而又轻快地摸了一层奶油。

第五步，把第二层蛋糕也放上去。做完后，姐姐说：“现在开始我们就来尽情的抹奶油吧！”奶油和刀在姐姐的手中游刃有余，任凭她的摆布。右手拿刀，左手匀速转动着转台，面上的奶油光滑的如同一个平面没有丝毫突兀。多余的奶油，刀锋一侧，瞬间被铲除了。再看看我，奶油抹了上去，一停一顿地转动着转台，刀锋老是与奶油打架，时不时的刮走一块，越转越乱，最后成了一片凹凸不平的山地。我环顾四周，其他人也好不到哪里去，很多甚至比我还差。我又找回了自信，我又抬起头看姐姐的做法，我发现我奶油抹少了，刀与蛋糕之间的角度稍微大了一点儿，蛋糕的四周的奶油应该把刀竖起来，与转台垂直。我找到不足后，开心地照此方法做了起来。果然，不一会儿山地变平原了，不过比起水平面还差一点儿。没法，看着其他小朋友都请姐姐帮着做了，我也只好请来姐姐。姐姐欣然接受了，于是弯下腰，拿着刀，用湿纸巾那么一擦，刀锋变得锃亮，顺手撬起一大块奶油抹在蛋糕上。整个过程如鱼得水，技艺娴熟可谓是滚瓜烂熟了，一下子，平原变成了雪白的水平面了。

最后，装饰蛋糕。这次做得蛋糕名曰：“彩虹蛋糕”，另一个姐姐端来一大盘装饰奶油，有橙色、粉色、绿色和蓝色。还有一袋专门做云朵的奶油。大家都一起动手在蛋糕上画画了。最后摆上了红樱桃、草莓、青苹果、黄桃、小金桔、黑白巧克力。终于完成了！看着我自己动手做的漂亮的蛋糕，心里有了自豪的成就感。闪光灯闪亮的那一刻，笑容就此定格了，这个蛋糕就此在我的心中永存。

动手做做看范文 篇12

（在哈尔滨市减轻小学生过重课业负担的现场会中，参加了“减负提质促发展 快乐健康共成长”的教学展示。）

活动目标：

1.通过对纸球的设计制作，提高创作模型的技能、技巧。

2.在设计、制作纸球的过程中，发展独立思考、善于发现、创造性解决问题的能力。

3.培养学生互助合作意识、审美意识和环保意识。

活动过程：

一、激趣导入

师：同学们，你们还记得小时候玩纸的故事吗？

生：记得。

师：从小时候无意中撕第一张纸，听着嘶嘶啦啦的声音、看着满地的碎纸片起，我们就已经和纸结下了不解之缘，再到后来看着一张张普普通通的纸在爸爸妈妈的手里三折两折变成了漂亮的纸船、纸飞机等，我们就和纸成了好朋友。今天老师也用纸做了一样非常有趣的东西，你们想不想知道是什么？

生：想。

师：看！

生：纸球。

师：你们喜欢吗？

生：喜欢。

师：你们想不想和老师一起做纸球，玩纸球呢？

生：想。

师：这节课就让我们一起走进纸的乐园，用灵巧的双手做一个纸球，共同体验纸球带给我们的乐趣。

（教师板书课题。）

二、制作纸球

（一）总结动手制作的基本规律

师：你想拥有一个属于自己的纸球吗？

师： 根据我们以往的经验，总结一下，当我们要做一件手工作品时需要哪些步骤？

生1：观察。

师：观察什么？

生1：观察作品的结构。

师：还可以观察什么？

生2：观察它的材料。

师：对，还要看看我们需要准备哪些用具。接下来呢？第二步，观察材料后观察什么？

生3：观察它的结构和造型。

师：看看它是怎么做出来的。观察作品，思考制作步骤。我们都观察完了，接下来该干什么了？

生：接下来就可以做了。

师：是的，接下来就可以动手做了，尝试完成这件作品。通过大家的总结我们知道了动手制作需要哪些步骤。（课件出示动手制作的基本步骤。）

1.观察材料，准备需要的用具。

2.观察作品，思考制作程序。

3.动手制作，尝试完成作品。

师：这对我们今后是十分有帮助的，现在就让我们一起来体验动手制作的快乐吧！

（二）分析材料，初探做法

师：想一想做纸球都需要用到哪些材料？

生：报纸、胶带。

师：胶带应该是什么样的胶带？平时用的窄透明胶带可以吗？

生：窄的不行，太细了，要宽的。

师：宽胶带粘的面积比较大，有胶带了我还需要什么工具？

生：还需要剪刀。

师：老师在别的班看到，有的同学用牙咬胶带，很不卫生。那也就是说做一个纸球需要用到废旧的――

生：报纸。

师：还要――

生：宽胶带、剪刀。

师：通过观察你觉得纸球是怎样制作出来的呢？和你身边的伙伴看着老师的纸球猜一猜，商量一下。

师：谁来说一说你觉得老师是怎样做出来的？

生1：用报纸团成球状。

师：怎么用报纸团成球状呢？

生2：一层一层的团出来。先做一层，再包一层。

师：应该差不多。你再来说说。

生3：先把报纸团成好几个小球，再用大报纸包起来。

师：你们觉得他们两个谁说得对一些？

生4：第一个同学说得对。

师：为什么？

生4：他说得比较科学。

师：第一名同学说的是一层一层包起来，第二名同学说的是团几个小球再一起包起来。大家想一想，两名同学说的方法会做出什么样的纸球？

生5：团几个小球再包这样会不均匀。

生6：里面的纸球大小也不一样。

师：这里面包着几个小纸球就不 大家觉得第一个同学说得更有道理，我们就按着他说的方法来尝试制作纸球。请同学们拿出准备好的材料袋，根据我们的想法尝试着制作一个纸球。你在制作的过程中遇到了什么问题，可要记好，一会我们一起交流，小组合作共同完成，行吗？

生：行。

师：开始吧！

（学生动手制作，教师巡视指导学生。）

师：请同学们坐好，老师最喜欢第一个坐好的小组，他们的动作特别快。

师：请各组同学把你们做的纸球举起来给大家看看。

（学生将纸球举起，互相观察后都笑了。）

师：大家都笑了，看来我们遇到问题了，说说吧，制作中你遇到了什么困难？

（教师随机板书学生遇到的问题。）

生1：我们组的纸球团成了方形。

师：我们要做什么？

生：球。

师：他们做的球，形状是方的，并不――

生：圆。

师：这个问题还有哪个小组遇到了？举手。

（生举手反馈。）

师：那么，聪明的你们有没有什么好办法能够克服这个问题呢？

生1：不圆的地方用胶粘上。

师：粘回去勒住，是吗？还有什么办法呢？

生2：用手按回去。

师：用手用力往回压。还有吗？

生3：一边转动球一边粘胶带。

师：用胶带缠的时候适当的转动。其实如果球不够圆，可以在下一层包起来的时候进行调整，可以包得圆一点。这些办法都可以。你们还遇到什么问题了？

生：球太大了，纸包不住了。

师：这个问题你们遇到了吗？纸容易散开，这个问题怎么办？

生1：3个人按住，然后用胶带包上。

师：你们组合作得不错，3个人同时按，然后再用胶带固定，缠上去，好方法。还有吗？

生2：按得时候是这样的，然后又回来了。

师：你出现这个问题了，那怎么办？他们小组合作不错，3个人同时按，然后再用胶带固定，他们分工合作很有默契，你们小组也可以试试。还有什么问题？

师：我们来看看这个球。（师举起了一个小组的纸球。）你们发现什么了？

生1：出来一个角。

生2：有的报纸翘起来了。

生3：我们可以把多出来的报纸剪掉。

师：她的办法是剪掉。还有什么办法？

生4：用胶带缠一下，把报纸缠回去。

师：今天我们做的是纸球，纸的特点就是容易破碎。想要做得结实，我们可以要用胶带来帮助我们解决这个问题。还有什么问题？

师：看看他们这个球。（师又举起了一个小组的纸球。）感觉很大，但是――

生：像包子，不圆。

师：你摸摸看。

生：摸起来有点软，一摁就回去了。

师：再看看个球，比它小，这回你来摸摸，

生：这个摸着有点硬。感觉还有点弹性。

师：大球软，在桌子上没有弹性。这个小球就稍微好些，为什么呢？

生1：因为胶带多，所以有弹性。

师：不完全是这个原因，还有什么原因？

生2：我们的球做得比较松。

师：你看问题很准，是因为这个纸球还不够紧。这个问题怎么解决？

生：再使劲勒住。

师：那团的时候呢？

生：也要使劲团，多团几下。

（三）改进并制作属于自己的独特纸球

师：刚才我们总结出了做纸球容易出现的问题，看来在做的过程中也要思考。现在，就来试着克服刚才的一些问题改进你们的纸球，让它变得更完美吧！

（学生再做纸球，教师巡视。）

师：再把纸球举起来看看。

（学生互相观察。）

师：大家的纸球已经基本成型了，看看老师做的这个纸球，漂亮吗？

生：漂亮。

师：我是把废旧的塑料袋剪开了包裹上纸球，就变得很漂亮了，你有什么办法能让你的纸球变得更漂亮一些吗？

生：用有颜色的纸包在外面。

师：很好，有颜色的报纸也行啊。还有吗？

生：我想把纸球做成米老鼠头的形状。

师：你很有创意啊，那你做的就是工艺品了，可以回家试试，今天，我们先做一个球，一会我们还能派上用场呢！

师：我用的是旧包装袋，你呢？

生：我用的是有颜色的塑料袋。

师：可以啊！还有吗？

生：还可以用书皮来装饰。

师：大家有这么多想法，想不想把你的想法实现？

生：想。

师：这么多的好主意，一会看看谁的纸球做得既好玩又好看。老师为大家准备一些材料。有废旧的纸袋，有包装袋，还有糖纸、包装纸、书皮，彩色胶带，你们想要吗？

生：想。

师：每组派一名同学来取材料。

（教师发材料。）

师：现在和小组同学用最短的时间把你们的纸球包装的更漂亮，开始吧！

（学生开始包装纸球，教师巡视。）

师：一张张废报纸在你们的手中变成了有趣的纸球，大家现在最想做什么？

生：玩。

三、玩纸球

师：我有一个提议，现在就让我们一起到操场上享受纸球的乐趣，你们说好吗？老师这有个纸球的游戏你们想不想玩？

生：想。

（教师播放课件，宣读游戏规则。）

师：我们一会就到操场上去做游戏。

师：纸球做好了我们还可以发挥我们的想象力，老师希望你们能创编出更多的纸球游戏。

师：这节课上到这里，下课！

评析：

谷老师善于带领孩子们挖掘生活中的课程资源，《大家一起玩纸球》这节课就是谷老师根据资源包的内容创新开发的一节综合实践活动课。整节课学生在做中探究，在探究中创新，学生积极投入到了活动中。

一、用简洁流畅的教学设计使目标达成

对于综合实践活动这门课程来说，如何调动学生的积极性和主动性，如何激发学生的兴趣是重要的环节，谷老师通过几句简短而饱含真情的话语娓娓道来儿时记忆，不仅引起了学生对纸的兴趣，回忆起了儿时的美好记忆，更重要的是这个教学环节拉近了学生与教师的距离，激发了学生对纸球――这个特殊的球的兴趣。

这节课谷老师制定了这样一个教学目标，“在设计、制作纸球的过程中，发展独立思考、善于发现、创造性解决问题的能力。”从综合实践活动学科的特点以及这个课的教学目标来看，动手操作中的探究相比较单纯的制作显得更加重要。在本节课中我们能比较明显地感觉到，教师是在循序渐进地引导学生观察、动情地激发学生动手操作的兴趣、不断启发学生在做中探究纸球制作的方法。教师通过两次动手制作把引导学生发现纸球制作的技巧，把这样一个做中探究、边做边探究的教学理念融入到了课堂教学中，改变了资源包中固有的环节与模式，顺应了学生求新、求变的意识，进行了教学方式的改变与创新。教师正是通过环环相扣、层次清晰、简洁流畅的教学设计真正达成了课前所制定的教学目标。

二、在简单而富有成效的教学活动中与学生共同探究

综合实践活动课要让学生成为课堂的主体，不在教师设计的如何，而在于学生收获如何，而这里的收获并不仅限于知识的积累、能力的提高，而是要努力让学生积极地参与到课堂中来，亲历学习的过程，动手动脑，真正成为课堂的主体。在这节课中，谷老师把重点放在了制作纸球上，没有更深的难度，老师带领学生亲历了动手操作的全过程，对学生来说真实而有趣，使他们认识到综合实践活动课就在身边。虽然学生们有着相当强烈的探究精神和动手操作的兴趣，但是仍然不免遇到这样那样的问题，整节课的授课过程中，老师都能和学生站在同一个高度去思考，真的把自己融入到学生之中，与学生共同寻找纸球的问题，与学生朴实的交流，一起动手制作，体现出了综合实践活动课中教师角色的转变。

动手做做看范文 篇13

1、热情、活泼的你，总是那么愿意帮助别人，小朋友哭了你会去安慰他，帮他擦掉眼泪；爱唱爱笑的你，在学本领时总是那么认真、仔细，特别是在音乐活动中，总能听见你响亮的歌声，表演后总不忘说一声谢谢大家！你知道吗，老师和小朋友都很喜欢� 2、你是个健康宝宝，因为你从不挑食；你是老师的小帮手，因为你乐于助人；你有一双小巧手，你会画出漂亮的画；制作小物件、会自己穿衣裤，你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你优美的表演。看到你的进步，老师为你感到骄傲！只要你继续努力，相信你一定会越来越出色！ 3、小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器……，你喜欢玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“老师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。经过一个学期的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏、学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真象摸象样，你还能帮助小朋友搭建各种你所见过的机器人，老师真为你的进步而高兴 ！相信我们的奥奥会更大胆、活泼！ 4、你是个有礼貌的好孩子，在幼儿园里你能主动地与老师打招呼，看见小朋友吵闹时，你能第一个告诉老师或主动去劝阻，真象个懂事的大姐姐；你总是安安静静地跟老师学本领；友好地与小朋友一起玩；认真、细致地完成好各种事情；看着你能自己吃饭、画画、做手工……老师知道你进步了，你会自己的事情学着做，不仅会自己脱衣裤还学会自己折衣裤，有时还会积极地帮助小朋友脱衣服，真能干！看着你能与小朋友友好地相处，看着你认真地做着事情，老师心里非常地开心，我们的欣魏长大了！但老师希望你学本领时再专心一些，举起你的小手大胆地表达自己的想法，相信你会取得更大的进步！ 5、“你胆子大了，说话的声音也响亮了；每天来园总能主动的和老师、小朋友打招呼；能与小朋友说说话、开开玩笑了。”看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，也开始学着自己的事情自己做，你会自己吃饭、自己穿衣裤、自己入厕。你喜欢参加各种活动，画画时的你认真又耐心，作品还真漂亮呢！体育活动中，走高跷、跳圈、爬垫子，你也样样不示弱。你更喜欢音乐活动，总能看见你翩翩起舞的身影。但你胆子太小，在老师、小朋友面前很少表达自己的想法。老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师、小朋友说说话，好吗？ 6、一声响亮的“老师早”不用看就知道是你，我们的凯凯。红红的苹果脸上每天绽放着灿烂的笑容。你是个快乐男孩，你乐意和小朋友一起在区角里活动，别看你是个小弟弟却是个懂事的好孩子，从不跟同伴争执，懂得和小朋友一样玩。自参加艺校美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆、颜色鲜艳，有耐心，常常得到老师的表扬。平时你喜欢唱歌、跳舞、做游戏，乐于帮助别人，还是老师的小帮手，希望在新一年里，你能多参加体育锻炼，使身体更健康！ 7、胖乎乎的你，口齿伶俐，像百灵鸟一样，很会表达自己的想法。小朋友都很喜欢听你讲笑话，喜欢看你做滑稽动作，常常被逗得哈哈大笑，并嚷着再来一个，再来一个。你真的大家的“开心果”，你聪明活泼，勤奋好学，喜欢动脑筋，你对同伴友好，所以你有许多的朋友，如果你以后吃饭、做事再专心一些，相信你会更出色！ 8、你是个聪明的孩子，许多本领你都会，但是你常常不愿意在同伴面前表现自己，画画时你的想法很奇特，可是你却常常在老师的再三提醒下画完。你喜欢看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么？想成为你的朋友，分享你的快乐，最近，老师发现你愿意了，相信我们 老师相信再多一点耐心，你会把事情做得更好的！ 10、轻轻的、柔柔的一声：“老师早！”一猜就知道是你——旎旎。看似文静的你却是个聪明能干、做事认真的孩子，还是老师的小助手。收拾整理东西、帮助小朋友收吃完午餐后的盘子、帮助没擦嘴巴的小朋友擦嘴……你样样做得很好。你的认真，使你做每件事情都那么的出色，看，你的美术作品整洁又漂亮，你的衣服折得整整齐齐，老师常常夸奖你的能干。老师有一句悄悄话要告诉你：如果你再多一点大胆和自信，你一定会更加了不起！ 11、你是一个活泼可爱的男孩，每天高高兴兴地来幼儿园，你乐意学习自己的事情自己做，在园你会自己吃饭和穿脱简单的衣裤、鞋。你的小手很能干，会制作小玩具，搭各种各样的飞机……还会画出漂亮的画，你落笔大胆、颜色鲜艳，有耐心，常常得到老师的表扬。你喜欢和小朋友一起游戏，开扭扭车、玩皮球、走高跷，你样样都喜欢，在活动时你常有好的主意，会动脑、想办法，经常主动回答老师的问题。有时，你还是一个“小哥哥”，会关心比你小的弟弟、妹妹，但有时对同伴不够友好，老师希望你以后能更友好地和小伙伴在一起，你会有更多的好朋友，也会更快乐地游戏，对吗？ 12、机灵可爱的你，很讨人欢喜。你是个快乐的男孩，有许多兴趣爱好。你喜欢做游戏，讲故事、编故事，一编起故事来就不知道从哪儿停下，很逗人，小朋友都喜欢和你一起玩。你更喜欢画画，特别是参加美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆，乐意把自己的想法画出来，老师经常表扬你。希望你在新的一年里再多一点耐心，相信你会做得更好！ 13、凯依看似文静的你却是个很要强的好孩子。无论做什么事情都那么认真懂事有耐心，所以你在各方面表现都很出色。你最喜欢和小朋友一起活动，每次活动时你都是眉开眼笑，开心极了。你喜欢体育活动，拍皮球、跳远……样样棒！在运动会你还拿了奖牌，真了不起！你有一颗善良的心，爱帮助别人，当小朋友的衣服穿不好时，你会帮忙拉一下，你的爱心、热心，赢得了大家的喜爱。一起玩一起学习，自参加艺校美术班后，你更喜欢画画了，落笔大胆，敢于表现，作品更美了！相信通过不断努力，在新的一年里会有更大的进步！ 14、你是个活泼大胆、聪明伶俐的孩子。你喜欢给大家唱歌，喜欢讲故事给大家带来许多快乐。你喜欢在区角里活动，阅读区中你捧着书自言自语，建构区中你摆弄着小物件拆拆装装，俨然一个研究员，音乐区中，你拿起乐器，自唱自敲，自得起乐，游戏活动中你和小朋友一起快乐的笑声、俏皮声，声声入耳，活跃的身影，时时展现。老师相信在新的一年里你会带给大家更多的快乐！ 15、你是个聪明伶俐的女孩。你有一双小巧手，看！每一件美工作品你都剪得那么光滑、做得那么精致。你做事情时非常认真细致，绘画时你从不把颜色涂出边线，画得可漂亮了。你还会象小姐姐一样提醒小朋友排好队，你有许多的兴趣爱好，唱歌、跳舞、做游戏样样都喜欢。看似文静的你在活动中和小朋友一起快乐的笑声、俏皮声，声声入耳，活跃的身影，时时展现。老师希望以后你能大胆地发言，相信自己会讲得很好、很棒，多一点自信好吗？

动手做做看范文 篇14

5月12日：术前咨询

今天我终于决定去医院咨询隆胸的事了。

从生完小孩以后，我的就变得下垂、松弛了，一直想要去隆胸，但只是想想而已，因为没勇气，怕手术会失败。老公要我自己拿主意，考虑清楚。老公很爱我，不管我最后决定做还是不做，他都会尊重并支持我的决定。

当我到了医生的办公室时，心跳得厉害，手心全是汗。不过，除了害怕之外，还有点隐隐的期待与兴奋。医生向我介绍了目前隆胸的不同术式，并建议我做植入式隆胸。医生详细询问了我是否为瘢痕体质，有没有糖尿病、高血压等心血管疾病等等，我觉得他很认真，开始有些放心了，但顾虑还是存在，需要再仔细考虑一下。

5月13日：决定手术

考虑了一晚上，今天我又去了医院，和医生仔细交流后，我终于下定决心手术。手术日期定在5月15日，那是我轮休的第1天，这样术后我至少可以在家休息3天，真好！

5月14日：隆胸前的心理

明天就要动手术了，很多知道我要隆胸的朋友都劝我不必做，因为我的身材不算糟糕。可是当我站在镜子前面时，总觉得越看越差。我在内心一次次地告诉自己，我隆胸不是为了让别人说好看，而是自己希望自己更美、更自信。

但是，我内心还是矛盾重重，脑袋里全是问题：假如手术失败了怎么办？假如变得更难看了又怎么办？每当这样胡思乱想时，我就会立刻提醒自己积极一些，想象手术后变得漂亮的体形，这时又会信心大增。

5月15日：隆胸手术过程

早上十点半我到了医院。一进大门我就紧张地拉着朋友的手，我感觉到她的手也在发抖。医生助理向我详细讲解了整个手术过程，并告诉我术后可能会出现的一些情况，这使我镇定了不少。然后护士给我剃去腋毛，因为手术切口就在腋窝，将来可以看不出手术痕迹。为了松弛下来，我服了一粒镇静剂，躺在手术台上，医生给我做了局部浸润麻醉，手术就开始了。

我能感觉到医生和护士在我周围忙碌着，只希望这手术能够快点结束。说不到1个小时的手术，在我的感觉里就像过了一个世纪那样漫长。谢天谢地，手术终于结束了。当麻药消失后，我感到伤口有些痛，但同时惊喜地发现胸部已经起了很大的变化，那点伤口的不适被这种变化带来的巨大喜悦给淹没了。我情绪复杂，竟然哭了，谢天谢地，手术成功了。

5月21日：术后恢复

我不能相信自己竟复原得如此快，这几天感觉很好，我在屋里四处走动，除了医生嘱咐不能扩胸、提重物和抬上臂等动作，日常活动我都能做，伤口几乎感觉不到疼痛。我现在常站在镜子前观察自己，一看好半天，越看越满意，老公说我都快变成自恋狂了。

5月22日：拆线后的护理

今天去医院拆了线，伤口愈合得很好，也差不多消肿了，大家都向我祝贺。医生告诉我接下来我该做的事：随着伤口的愈合，可适当做按摩的动作，力度可逐渐加大；术后一个月后，可以做扩胸、臂上举运动，有意识地多做深呼吸等胸部运动，这样做可有效促进产生良好的手感。回家途中，我觉得真快乐！

7月15日：隆胸成功，全新的生活

动手做做看范文 篇15

一、太极拳眼法的重要性

1　眼法是保持人体运动平衡、稳定的基本条件

眼有视觉功能，视觉功能是人体运动的基本条件之一。人出生后，发育最快的功能之一就是视觉，正常的视觉是新生儿认识世界、立足于世界最重要的前提条件。新生儿睁眼不久就会吃手，专家解释说这是新生儿锻炼心、手、眼协调一致的学习过程，有这种行为的孩子长大以后运动平衡协调能力就会正常。学练太极拳的人都有这样的体验，闭着眼睛打拳，或者在光线昏暗的条件下打拳，做独立支撑动作时常常会左右摇摆站立不稳，睁着眼睛或者在光线明亮的条件下打拳就能做到稳如泰山。这是因为失去视觉或视觉迟钝视物不清，动作就会失去平衡和稳定。光线强，视觉灵敏，视物清晰，动作就平衡协调，独立支撑动作就稳定。

2　眼法是实现技击攻防的首要之法

技击攻防是太极拳的重要功能之一。如何掌握这一功能呢？陈长兴说：“察来势之机会，揣敌人之短长，静以待动，动以处静，然后可言拳术也。”在这里，陈长兴把“察”列为“可言拳术”之首要条件。这里所说的“察”，就是眼法。他还说：“善击者，先看部位，后下手势。”“胆战心寒者，必不能取胜，不能察形势者，必不能防人。”“观在眼，变化在心，而握其要者则本诸身。”由此可见，不论攻之于要害，还是防之于不败之地，首先“握其要者”的，就是眼观之法。只有善“察”者，才能进退灵活、攻防自如，立于不败之地。

3　眼法是统领太极拳全部技法的灵魂

太极拳强调手眼身法步，眼法不仅是其重要的组成部分，更是处于核心、统领的地位，历代太极拳先师们无不视眼法为太极之要法。何为眼法？眼法是心意经过眼神表达的方法，是眼神按心意催动身手之法。其外在于眼，内在于心，内外相合成其眼法。眼法说到底是心神之法，是心眼合一之法。《十三势行功心解》认为：“心在先，后在身……全身意在精神不在气。”“以心行气，务令沉着，乃能收敛入骨。以气运身，务令顺遂，乃能便利从心。精神能提得起，则无迟重之虑。”“心为令，气为旗，腰为纛。”《十三势歌》也说：“若言体用何为准，意气君来骨为臣。”这里所说的“心”和“意”都是指心眼合一的心神，都是眼法最核心的内容。心为主帅，眼为枢纽，身为驱使。只有“精神能提得起”，以目传神，“务令顺遂”，才能统领其他各种技法而“无迟重之虑”。

二、准确把握太极拳眼法的基本要求

太极拳的眼法如此重要，习练者不能不下工夫学懂弄通。学练眼法首先要从准确理解其内涵、掌握其基本要求做起。眼法包括两个层次、一个核心。其表层在于眼，其内层在于心，其核心是内外相合、心眼相随，基本要求用一句话概括就是“视远平，神内敛，内外相合”。

1　视远平的基本要求

视远平是眼法表层的要求，即对眼睛的要求，对视觉视线的要求。

何谓远？远就是要看得远、看得深、看得宽。目光要透过前手看到远处；视景要有层次，有景深；视角要展放得宽，眼观六路，顾盼全面。双眼主视线要放在远处，用余光看着近手，不要目光聚焦于近手。双眼目光聚焦于近手时，就不能同时看到远处，视景深度就变浅而失去层次性，视野也相对变窄。

何谓平？平就是双眼视线要按三维同时取平。为了方便说明和理解，我们先设定眼前有一个三维坐标，以面前正前方向前水平延伸的纵线为经线，向左右水平延伸的横线为纬线，垂直于经纬线交点向上下延伸的竖线为垂线，经线、纬线、垂线构成眼前的三维视野。一维平就是纵向视线平，双眼向正前方平视，视线与经线保持平行，眼珠不左右横转斜视，目光与三维经线无夹角。二维平就是横向视线平，头正颈直不左右倾斜，双眼的连线和延长线保持水平，与三维纬线无左右倾斜夹角。三维平就是竖向视线平，头不俯仰，双眼向正前平视，视线与三维垂线90度交叉，无上下俯仰，不出现小于或大于90度的夹角。

在视线三维取平的同时，三维视野也要充分展开放大，经线视野要放远到前方百米能识友，纬线视野要展宽到左右余光210度能见人，垂线视野要张开到上下余光150度能见物。这是相对静止状态时的三维视野展放范围。

视远平不但要静态达标，动态也要达标。练拳时起势、收势看得最远、最平、最宽；定势时双眼平视，透视前手远望，手脚四肢不出视野：行拳中眼随手走，手随眼走，手眼相随，视线随着头颈的转动水平横移。随着拳速快慢的变化，视线有远有近，视野有宽有窄。随着双手开合、攻防转换，或眼看主攻防方向，或看着一只手，看着另一只手。看着的手，应在双眼水平视角120度、俯仰视角60度之内，看着的手可在双眼水平视角120度、俯仰视角60度之外。除做海底针、下势、栽锤、斜身靠等个别动作时仍要保持二维平以外，行拳的绝大部分时间，视线都应随着头颈的转动保持三维平。

2　神内敛的基本要求

神内敛是眼法内层的要求，即对心的要求。所谓神，是指眼神的内化――心神，就是指内心的关注点、兴奋点。神之所在，兴奋点也，其特征是内在性、集中性、点位性。内在性――神所指的精神、关注点主要表现在内心；集中性――神具有集合性、凝聚性的特点，不能分散；点位性――神只能集聚于一点，不能分为两点或多点。眼为心之苗，眼睛是心灵的窗户，心神可以通过眼睛外露为眼神。神内敛，就是眼神的内收、内视，就是心神的内聚、自守，而不是目若垂帘、二目无光、睡眼惺忪。神内敛的聚集点是丹田、腰间、脊背。神聚之处也是气聚、气发之处。只有心气合于一处，才能做到以心行气，意到气到，心动身随，随心所欲。神不守舍、心不在焉就打不好拳，眼如鹰隼、怒目而视、精光四射也属不当。神内敛的眼神应当是神不外驰、意不外露、眼神空肃、神光内莹，只是到了心气一发、拳脚即出的一刻，心神才通过目光外泄，并先于拳脚直达攻防点，做到“意之所向，全神贯注”、“意之所至，眼神灌之”。攻防之后，眼神即刻内敛回收，以备下一次攻防动作。

3　内外相合、心眼相随的基本要求

眼法的核心是心眼合一。目视平远、心神内敛、心眼相随缺一不可，有机结合、浑然一体。视而不入心或有心而无视，都不成其眼法。眼法要求的最终目的在于通过发挥视觉的作用，确立心之统帅地位，形成心眼身有机统一的整体，看在眼里，想在心中，动在身上。攻防形势的变幻引起目光的关注，眼中的影像触动心神的变化，心一动身即随之而动，眼到，心到，意到，身到，足到，手到，一动无有不动，一到无有不到。发令者在心，传令者在目，行令者在手，缺失或

中断眼法这一环节，就不可能做出任何有效的攻防动作。内外相合，心眼相随，是眼法最核心的要求。

三、充分发挥太极拳眼法的重要作用

掌握正确的眼法对学练太极拳具有特别重要的作用，它既可以帮助我们准确地领会各种技击动作的要领，又可以使我们比较容易发现和纠正学拳过程中出现的偏差和错误，少走弯路。每个太极拳习练者都应该下工夫努力学好眼法，充分发挥其应有的作用。

1　正确的眼法有利于保持头、颈、身形端正，独立支撑平稳

太极拳要求头要悬，颈要直，立身中正。多数人在起势时都能做到这一点，但是练着练着就走了型。究其原因，重要的一点就是开始时注意了眼法，练起来以后注意力转移到动作上而忽略了眼法。或是目光死盯着近处的双手，不能透过双手看到远处；或是只顾低头看拳脚、俯身做动作，视线失去了三维之平；或是心神不内敛，心意散乱，守不住丹田腰脊。这就必然导致头不悬、颈不直、身不正、手不和之弊端。这时如果把注意力放在眼法上，做到视远平、神内敛、内外相合、意守丹田，上述弊端自然就可以纠正了。

太极拳套路中有很多独立支撑的动作，如金鸡独立、退步跨虎、蹬脚分脚、拍脚摆莲等。做这些动作时，一是容易站立不稳，二是容易身体歪斜。出现这类问题的重要原因之一也是眼法不对，没有做到视远平、神内敛。独立支撑时，首先要把目光放远放平，看着远处静物定住目光，万不可眼看快速移动的物体，或目光漂移不定，或只看眼前近物。同时神气内敛、气收丹田、松腰坠肘，如此头自生顶意，立身也就正了，支撑脚舒展脚趾踏实，然后再合胯提膝，独立支撑动作就平稳端正，身体也不会出现歪斜摇晃。

2　正确的眼法有利于保持四肢动作协调、运动速度均匀、方位转换准确

打拳时四肢躯干都处于不断的运动之中，动作协调、重心平稳、拳脚到位才合乎要求。要做到这些，眼法的配合十分关键。比如做揽雀尾时，首先要把视线角度分配好，要根据动作的攻防要求把双手分出主从，主视线看着主手，余光看着从手。双手在做搠捋挤按、开合顺逆动作时，眼随手走，手随眼走，手眼相随，协调运动，眼到手到脚到。再如，双手开合画平圃、立圆、斜圃、太极圈时，目光要主视动作的主攻方向，用余光看着双手画圈，这样才能使圆圈画得圆顺无折、高低适度、连贯协调。

眼法与打拳的速度也有密切关系。拳速越慢看得越远、视野越宽，拳速越快看得越近、视野越窄。练拳时要保持拳速均匀，防止忽快忽慢，就要注意保持视远平的距离相对较远、视野较宽，相对稳定。视线不要忽远忽近，视野不要忽窄忽宽，以免拳速忽快忽慢。陈、杨、吴、武、孙五式太极拳，杨式太极拳速度最慢，视线放得最远，视野放得最宽。陈式太极拳速度最快，视线相对放得近，视野相对窄。与长拳相比，无论哪种太极拳速度都比长拳慢，因此视线也都要比长拳放得远，视野比长拳放得宽。

太极拳运动方位的转换更离不开眼法。拳走八卦，四正四隅，举手投足方位能否准确靠的就是眼法。很多人儿时都做过这样的游戏，蒙住双眼，被朋友扶着在原地转圈，停下来时很难准确说出自己面前的方向。这就说明视觉是判别方位的重要条件。

3　正确的眼法有利于保持灵敏的听劲

太极拳练的是外柔内坚之劲，其柔虚坚实之分全视来势而定。这里所说的“视来势”就是听劲。听劲是太极拳技击听、化、拿、发四种基本技法之首。只有听敌之劲准确，才能化敌之劲恰当，才能拿住敌劲之枢纽，发敌于根，使其立扑。听劲不是单凭耳听，而是眼看、耳听、身感统一。即先看敌之来势，“顾三前，盼七星”，再以耳听音，以毛发皮肤肢体之触觉去感知敌劲。听劲的关键在于心神内敛，蓄眼神，凝耳韵，身体松柔沉静。当视远平、神内敛、心神合一时，人的注意力会高度集中，视野最开阔，听觉最灵敏，皮肤毛发肢体最敏感，反应最迅速，动作最灵活。

4　正确的眼法有利于在公众场合打拳时保持心态平稳、发挥出最佳水平