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《数学日记四年级300字左右 数学日记四年级(精彩6篇)》

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一天的时间即将结束了,相信你会领悟到不少东西,让我们一起认真地写一篇日记吧。如何把日记做到重点突出呢?为大家精心整理了数学日记四年级300字左右 数学日记四年级(精彩6篇),希望可以启发、帮助到大家。

小学四年级数学日记400字 篇1

在喜来登知识培训营里,有一件事总是浮现在我的脑海中,那就是——野炊中的数学。

那天早晨,我们队来了12个手拉手小伙伴。为了让小伙伴得到相应的互助,我们营就给每个小伙伴一包有48个的湾仔码头的饺子。

一眨眼就到了中午时刻,我们就蹦蹦跳跳地去烧烤场,但是还没等我们踏进去半步,就被老师给拦住了,说:“这些同学,请问,我们组有12位手拉手小伙伴,那一共有多少个饺子呢?每个人大约能吃到多少个饺子呢?”这时,全场鸦雀无声。过了30秒钟,突然,我叫了起来:“老师个),求出一共有576个饺子个),求出每位同学大约吃到20个饺子。”“哇塞,这么多呀……”“是呀是呀,我们吃不完呀……”其他同学都嘀咕了起来。老师说:“这位同学说的没错,每人吃到20个饺子,那么至于576嘛……就不用吃完。”随着一声铃响,大家开始烹饪,吃饭。

这已经是在培训营和不相识的朋友渡过最美好,最后一个时光了。我们眼含泪水,依依不舍地告别伙伴们。虽然我们的连心锁断了,但是我们参加了这次活动——野炊,并且从数学海洋里捕回了一条智慧的小鱼。

小学四年级数学日记700字 篇2

这个国庆节,我回了姥姥家。

姥姥一见到我,就说几天不见,又长高了,衣服又该短了吧?于是,很会做衣服的姥姥便决定给我做几件了。说做就做,姥姥一贯都很麻利。只见她,三步并作两步,走进卧室,打开大衣柜,拿出布料、剪刀、尺子和针线,就准备开工了。

姥姥说:“做衣服首先要量尺寸,这包括身高、肩宽、胸围和袖长,然后才能量体裁衣,现在我量你记。”我点点头,愉快的答应了,这种事,我以前还真没做过呢。姥姥拿出尺子,量了起来,只见她头也不抬地报道“衣长120厘米,肩宽60厘米,胸围75厘米,袖长80厘米”,我一听,赶紧默记在心里,一量完,立即记在了本子上,生怕一会儿忘记了或记混了。

接下来,姥姥让我选布料,在一堆五颜六色的布料中我选了我喜欢的蓝色。姥姥看了,也觉得不错,就让我用尺子量量布料的长和宽,看够不够做一件衣服。

“长150厘米,宽120厘米,够用吗,姥姥?”

“够了够了”,姥姥高兴地回答我,“你长大了,成了姥姥的好帮手了。”

这时,妈妈走了进来,看着一床的布料说,我问你一个数学问题。我一听,大叫一声“不好”,就准备开溜,结果妈妈一把抓住我说:“就一个简单问题,答对了就放你走。”没办法,我只有嘿嘿笑着应对我这老爱给我出数学题的老妈了。

“我这儿一共有10个布料,每个都有10米长,一共多少米?”

“100米”,我不假思索地回答道。

“那么,假设一件衣服用1.5米,这些布料最多可以做几件布料?”

我一想,这不就是小数除法吗?简单。“把除数1.5扩大10倍,变成15;把被除数也相应扩大10倍,变成1000;算式就是1000÷15,得数是66.66666……这是一个无限循环小数,四舍五入后,可以算出最多能做67件衣服。”

听完我清楚响亮地回答,妈妈满意地笑了,我也赶紧脚底抹油,跑出去玩了。

四年级数学日记 篇3

今天早晨,我们上了一堂有趣的奥数课。“叮叮叮……”老师满面春风的走进教室。教室里顿时安静下来。老师对我们说:“我先考你们一道题:两个整数相除得商是12,余数是26,被除数、除数、商余数的与等于454,除数是多少?我在读一遍,两个……”。我拿到题目后,心想:这道题被除数是多少都没有怎么求除数呢?但回忆起老师常说画线段图是解应用题的法宝。我为何不试一试呢?于是,我便开始画图:先把除数做为倍数,被除数是除数的几倍多26,再画商与余数。哦,原来是与倍问题。算式是:(454—12—26—26)÷(12+1)=390÷13=30。

我想:我们学过了用x计算的方法。我先把文字的算式写出来。除数×商+余数+除数+商+余数=454,然后再把除数设成X,算式为:X×12+26+X+12+26=454。我先把12与26先减掉后就剩下被除数与除数,然后因为被除数里有个余数。我就再减掉26,这样被除数÷除数就等于12。除数是30。用算式表示,就是:X×12+26+X+26+12=454

X=(454—12—26—26)÷(12+1)

X=390÷30

X=30…………除数

我把两种方法一口气说完。大家都向我投来赞许的目光。

我心里乐滋滋的。这堂课真有趣。

数学日记四年级作文 篇4

在上数学课前,大家准备了一张标有半径数据的圆片。这在课上是需要的。

上课了,Mr Zhang给大家一个下马威:他让我们量自己手上的圆的周长。这···这怎么量呢?同学们抓耳挠腮。咦,有一个同学拿出了一根绳子,难道他想用绳子来量?紧接着,许多人都跟他学了起来,包括我。量好后,我们把答案一一告诉了Mr Zhang。Mr Zhang选了几个人的数据写在了黑板上,让我们来找一找其中的奥妙。大家一看也没有发现什么。我想到昨天与老虎量花坛时用的方法。然后我想是不是这个正方形的周长和里面这个圆周长一样呢?我把这个想法告诉了老师。老师检验了一下我的方法说很好,这个方法是以前古代有个叫刘徽的人想出来的,今天被我想到了,夸我很了不起。可是他和我的想法都有点误差。这个误差后来被刘徽的徒弟祖冲之给打破了。他得出这个圆的周长是圆直径的3.141592653······倍,这个叫圆周率,用字母pai(派)表示。平时我们计算时就把它约成3.14来计算,为了方便。

讲到这里,我想着,原来我和祖冲之的师傅——刘徽是一个等级的啊。

四年级数学日记 篇5

今天,我偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据:“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢?”

这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。毕竟是一张薄薄的纸,通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗?但很多意想不到的事情都有可能发生,所以只有通过计算,这一切的谜底才能揭晓。

小学四年级数学日记 篇6

20xx年xx月x日,星期x,晴。

数学问题,处处可见。今天,我在买菜的过程中就遇到了好几个数学问题。

早晨,我们一家吃过早饭,便匆匆赶去菜市场买菜。今天还想要吃红烧肉呢,不买点儿肉怎么做?这不,数学问题可就来了。

首先,我们来到卖肉摊前,阿姨热情地招呼着我们,问道:“你们需要点什么?”我说: “阿姨,请问五花肉多少钱1斤?”“8元一斤。”阿姨说着随手拿起一块五花肉一称,问道:“10元钱的,行吗?”“行啊。”我回答道。买完后,我便思考起来:如果设斤数为X,那么方程就是8X=10。经过求解,结果X=1.25。

然后,我们又来到豆腐摊前,我指着嫩豆腐问道:“阿姨,请问嫩豆腐多少钱1斤?”“2元5角。”阿姨答道。“那给我称个2元钱的吧!”我说完,便将2元钱递了过去。当阿姨递给我嫩豆腐后,便思考起方程式来:如果设斤数为X,那么方程就是2.5X=2,在两边同时除以2.5,2.5X÷2.5=2÷2.5,X=0.8,斤数为0.8!因为解了一道方程,我感到兴奋极了。

接下来,我们买了青椒,妈妈捡了半袋子,递给了卖菜的叔叔。叔叔笑着说:“3元1斤,共4.1元,我给你便宜点儿,就给4元钱吧!”我便用心地想:“设斤数为X,3X=4,3X÷3=4÷3,咦,怎么是个循环小数?我犯难了。对了,老师说过,一般情况下保留两位小数,X≈1.33,原来如此!

最后,我们还买了其它的菜。期间,我解开了一个又一个的谜团。我不由地感叹:数学应用竟然这么广!

数学王国真奇妙!生活中,其实还有许许多多的数学问题,等待我们去发现、去探索……

我一定要好好学习数学,让自己变得更聪明!