《六年级《围绕中心意思写》作文范文【优秀9篇】》

无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编辛苦为大家带来的六年级《围绕中心意思写》作文范文【优秀9篇】，希望能够帮助到大家。

围绕中心意思写作文 篇1

暖

彭诗瑶

时光奔跑着点点回忆，如同闪烁的星光，明明朗朗地环绕着我，滋养痛绿色作文网苦的现实，每当忆起那暖心的画面，如同含一颗彩塘，暖暖的，甜甜的。

回忆儿时，那是个明朗秋日，秋高气爽的日子，我看着落叶纷飞，如同彩色的蝴蝶逗引着我的兴致，秋天的阳光还没有温暖，冷丝丝的。母亲看我穿着清凉的衣服，跑着，跳着。暖暖地笑笑，帮我盖上了一件外套，盖在身上暖暖的，不知是绒毛作用，还是母亲那温暖的双手，还是那挑逗温和的话语“跑慢点，小心跌倒”感觉比什么都暖，比什么都有爱。

小学的回忆是个狂风的雨季，我湿透了，母亲不停的问“冷吗？”我掩着风雨，落叶被风雨拍打，狂风吹着雨伞，我支撑着回答“没有的事”。母亲反复回头，任由狂风将它拍打，狂风将她精致的发型吹乱，她停下来将自己的外套脱下，搭在我的身上，我有点愣神，虽然风雨大作，但我依然心很暖，如同含了一口温和奶茶，从口腔一直流淌到心田，心中怒放着花。

此刻，心中依然飞扬着和蔼话语，暖暖的手抚摸着心田，暖暖的……

围绕中心意思写六年级作文 篇2

暖

陆采莲

暖，不仅是一缕阳光照在身上的暖和，一句关心的问候，一个热心的动作，一个随意的提醒，都温暖着我们的心。

有时的暖，是在家人批评和提醒中的温暖着我们的心。

有一次，我因为贪玩，在小区玩到夜深才回家。妈妈焦急的问：“你干嘛去了？玩到这个时候才会来，你 www.jiaoxuela.com 知不知道我很担心。”妈妈骂我骂得很凶，我几乎快哭了，但妈妈又说：“没事了，锅里有粥，去喝碗吧。”那一刻，温暖我了的心。

有时的暖，是在朋友关心和问候中温暖着我们的心。

有一次我和爸爸吵了一架，我很委屈，坐在台阶上哭得不可开交。这时好朋友坐在我的身旁，拍拍我的肩膀，说：“怎么啦？有什么心事和我说说，我为你分分忧。”就是这么一句问候，渐渐温暖了我的心。

有时的暖，是在陌生人一个热心的动作中温暖我们的心。

那天我逛完超市，手里提着一大袋苹果，比较重，袋子也看起来不咋结实。我一直小心翼翼地提着，生怕袋子破掉，苹果散落在地。可往往越害怕的事就越会发生。袋子突然掉落，苹果像一个个调皮的捣鬼，散落在我周围，有的还想滚走。我不知所措，愣了下才开始捡苹果。这时，一旁的路人也开始帮我捡苹果。不一会儿，大家都把苹果交给我，可袋子破了，装不了，路人纷纷从包里、口袋里翻找能装苹果的东西。看着他们，一股暖流温暖了我的心。

暖，是亲人的批评；暖，是朋友的关心；暖，是陌生人的热心。

暖，不仅是阳光照在身上的暖和，还是一句问候、一个动作、一个眼神。暖，不需要刻意发现，无时无刻都感受的到。

围绕中心意思写作文 篇3

暖

秋天，渐渐地又离开了我们，除了中午太阳的余光以外，便全剩下了寒。

早上起床，那时还下着眼望不过五十米的大雾，使我感受到深深的含义，但是我心里的暖却大大胜过了那迎面而来的寒。

那一叶被冻的一捏就碎，而我却不这么觉得，他就像受尽了温暖在人间蒸发一样，我反倒觉得这个秋天十分有意义。

周三下午，在着老师的推荐下，我看到了两个十分令我感动的动态视频。放学时，一位小男孩幸福的握着妈妈的手和她一起过马路，走几步，一位车缓缓驶过来，但他并没有礼让行人，“嘭”的一下，小男孩儿和妈妈摔倒在地上，那男孩儿并没有痛哭，他先扶起妈妈，自己马上调整好，见妈妈没事儿后，便向那辆车狠狠地踢了一脚，那小模样令我欢笑不已，仿佛在说：“让你开车不看路，你不能伤害我妈妈，都怪你不礼让行人……”这一脚我被他深深地感动，总有一个小英雄在默默守护你，他的力量尽管是渺小的，微不足道的，但那便是他认为保护你最好的方式吧，即使遇到再大困难，他总会挺起腰板，这使我感到暖暖的爱。

在生活中，总有一群人，一直为人民服务，为人民而奉献，在万米高空中，一位年迈的老人，突然犯发了尿毒症，在面对没有充足的医疗设备飞机上，那位；白衣天使：如神助般出现，由于没有可用的东西来助老人排尿，他便做出了一个伟大的决定，用吸管吸，用嘴吸，共用37分钟，这一分一秒如时光暂停班难熬，但他——“白衣天使”为了人民的生命而熬了过去，是值得敬佩的，是值得学习的。

这寒消灭在了云际，那暖隐隐在我心间，就像困难过去也就没有了，挫折打败也就无难了，因为人间有爱心，所以心中才有暖。

围绕中心意思写六年级作文 篇4

乐

刘梓歌

乐是什么？乐是令人心情愉悦的一种感觉。是人们将心情向外展示方式的一种方式，快乐有很多种、快乐的源泉也有许多。每个人都希望追求快乐，但快乐要从哪里来？

有些人喜欢在别人将要坐下的时候，突然抽走凳子，然后看着别人摔倒在地上的狼狈样，哈哈大笑；有些人喜欢用谐音在口头上恶搞别人；有些人喜欢拿别人的缺陷取侮辱性的绰号。这种快乐是建立在别人的痛苦之上。

有些人因为买到自己梦寐以求的AJ鞋，而激动的彻夜难眠；有些人因为吃到一顿饕餮大餐，而欣喜若狂；有些人约上三五好友一起“开黑吃鸡”，而激动不已。这种快乐简单又直接，可是这种快乐的感觉来得快也去得快。所以建立在物质基础上的快乐无可厚非，但是不应该成为我们生活中唯一追求的快乐。

阅读带给我快乐，一本好书就是一位良师益友，在读“他”的过程中，我往往会收获到意想不到的快乐。阅读既陶冶我的情操、又开阔了我的视野、还丰富了我的知识面。改变山区贫困女孩的命运，是张桂梅校长不懈的追求。她就像一盏明灯，燃烧了自己，照亮了一个又一个大山女孩的梦。当女孩们在大学里开启崭新的人生时，张校长是最快乐的。让饥荒成为所有人遥远的记忆，当杂交水稻的产量一再创新高时，袁隆平是最快乐的。这些精神上的快乐是任何快乐都无法比拟的。

《孟子·梁惠王下》篇中说：“独乐乐不如众乐乐”。让我们做一个心中有阳光，脸上有微笑，眼里有风景、思想有深度，时刻愿意与人分享快乐的人。

围绕中心意思写作文六年级 篇5

寒风呼啸，那年寒假格外长，因疫情影响只能上网课。

呼——我长舒一口气，一天的课程终于结束了，我也只剩下语文作业，我熟练地打开书包拿出作业本，橙色的，厚厚的，咦，不对啊，我瞪大了眼睛，看了看封面上的几个大字，英语作业本。我顿时一惊，我语文作业本呢？着急得加快了手上的动作，我一边安慰自己一边寻找。

我坐在椅子上，回想着作业本的一切，是放茶几上了呢，还是在床上呢？昨天我写完作业似乎随手放在衣服上，我迅速跑回房间，寻找作业本。当我搜遍所有衣服，却半点作业本的影儿都都没看到。我紧闭双眼，皱着眉头，努力回想，却什么都想不起来，寒冷的风在我单薄的睡衣上打转着，心急如焚的我哪儿能顾得上冷不冷啊！时间艰涩地流动着，离交作业的时间越来越近，作业本依然不见踪影，我站起身，走到茶几旁往书堆里翻来翻去，当把所有书籍都翻找出来时，忙活了一身汗，蓬头垢面，眼睛像雷达一样扫描着角角落落，依然没有本子。

我彻底绝望了，放弃般躺在床上，想了想又站起身寻找，嘴里嘀咕着，时光打响了六点的铃钟，不由加快了寻找的脚步，六点半就要交作业，我连作业本的影儿都没见着，问问老妈吧，或许她知道在哪儿，却遭来老妈一顿训斥，耳边嗡嗡响着：“每次做完作业都不整理，让你长长记性。”挂了电话，我像个无头苍蝇，到处转悠，到处寻找，慌张得直跺脚。

床底下，没有；床头柜上，没有；垃圾桶边，没有。.。.。.。我的眉间拧起了麻花，泪珠在我的眼眶里打转。

七点将至，妈妈回来了，我依旧呆呆地站在那，双手不停地揪头发试图唤醒一些沉睡的记忆，“书架上找过了吗？”“还没呢。”我回答。只见妈妈如风般的走进卧室上下打量这书架，她不说话，只是手中拿着一本《语文作业本》，一副无奈的样子。

我的心里五味杂陈，心里默默回想着今天寻找作业本的每一个举动，让自己谨记在心：物品摆放要规范。

六年级围绕中心意思写作文300字 篇6

周末下午爸爸带我去了图书馆，在图书馆内我一本一本的看着，可让我印象深的就是这一本书——《小兵张嘎》，我对它爱不释手，于是我把它带回了家。

在回家的路上，我打开书在车里一本正经的看着。回到家我把书包随手一扔，我爬到了床上继续陶醉其中，我有时开心的笑着，有时露出惊慌的神情，有时又是快要哭的样子。书中的每一件事，每一句话都牵动着我的喜怒哀乐，让我沉溺其中，无法自拔。我津津有味的看着书中的内容，有时妈妈叫我吃饭我都爱搭不理。妈妈叫了很多声，我都当做耳旁风，充耳不闻。

我站了起来跑下床打开窗户，凉爽的清风扑面而来让我感到无比的舒适，我又爬到了床上，缓缓的闭上了眼睛陷入了沉思认真回想着刚才的故事，我情不自禁的站了起来模仿着书中的内容。一会儿挥挥手，一会儿跳起来，一会儿眉头皱起，都可以去当小演员了。

这本书我已经读了很多遍了，每次读都让我感到回味无穷，生动有趣，真是太让我入迷了。

六年级围绕中心意思写作文 篇7

每个人都做过许多让自己后悔的事情，一想到他们就会陷入自责之中。

有一次，我的好朋友---小格，邀请我去她家玩耍。一进她的房间，她书桌上的那个娃娃，深深地吸引住了我，那个娃娃是那么的完美，不管是衣服还是首饰都是那么的逼真，我真的非常想拥有它。

“小格，这个娃娃你从哪里买的啊？真的好好看啊！”我目不转睛地盯着那个娃娃说。

“这个娃娃是我妈妈给我做的，再有钱都买不到呢！”小格微笑着说。

在她说完那句话的时候，我的心里产生了一个不好的想法：“啊！她妈妈做的啊！买不到的话，那要不我偷偷把它拿走吧，今天我正好带了书包来，等会儿趁他们不注意的时候再拿吧！嗯，就这样做！”

我和小格玩了一会儿游戏后，小格说：“我去下洗手间，你等我一下。”

“嗯，好的”我答道，然后我迅速的打开了书包，把娃娃塞了进去，用书遮住，这样小格就发现不了了，放完以后我就急急忙忙的跑回了家。

另一天，小格对我说：“唉！你昨天看见了我的娃娃了吗？就是你昨天说很好看的那个”。

“啊？应该在你的书桌上吧？我昨天还看见来着。以后去你家，我帮

你找找”我紧张的快说不出话来了。

“唉！算了吧，那是妈妈送给我的生日礼物，我可喜欢了呢！”小格伤心的说。不一会儿，小格就哭了起来。

后来，我仔细的想了想：我是不是做错了？小格得多伤心啊！我这样做是不对的，我要还给她。不巧的是，小格突然转学去了县城。我这一辈子，都会沉浸在后悔与自责当中了。

每个人都会做错事，但一定要及时改正自己的错误，才会有更好的自己！

六年级围绕中心意思写作文 篇8

推搡的人群，闷热的空气。跌跌撞撞上了车，压下心中烦闷。

肩上的书包像被人施加着重量般，一点点沉了下来。我不断变换着姿势来减轻书包沉重带来的窒息般的感觉。

坐在面前的一位老奶奶像看出了点什么，竟站了起来，招呼我坐下：“来来来，小姑娘，坐这儿。”

从来都是年轻人给老年人让座，哪有让老年人给年轻人让座的道理？我急忙婉拒，可老奶奶却铁了心要让我坐。我心中挣扎了一番，坐？不坐？最后，为了老人一番好意，也为了私心，我坐了。

老人站在我前面，握着我的手，絮絮叨叨地说：“哎呀，小姑娘，你和我孙女一样大么，她就天天背着那么个大书包，像你一样，把腰都压弯喽！”老人一口乡音，好似外婆说话的语气，使我倍感亲切。老人布满皱纹与老茧的手，热热的，把暖传进我身体里，老人脸上扬起的大大的笑，皱纹更深了，暖传进我心，方才上车时的烦闷与燥热此时荡然无存。

又一日坐车，车上开了冷风，冻得我胳膊冰凉，不停搓着想取得一丝暖意。这时，上来一位步履蹒跚的老人。

一个小姑娘立马站起来为老人让座，老人似有些不好意思，推托一番才坐下。小姑娘脸上扬着大大的笑脸，脸因高兴有些泛红，语调轻快，清脆的童声如黄莺鸟般悦耳：”老奶奶，您和我奶奶看起来差不多年老，奶奶说，我给别的老人让座，别人也就会给她让座了！”

纯真的童声，却直撞进我心灵深处，身上似乎一下就不冷了。小姑娘的身影与那位为我让坐的老人的身影重合了。同样的动作，相似的话语，同等的暖，在我心中撞开了一座门。

暖是循环的。我给予了你一伤暖，你将这份暖给于他，他又给予她……兜兜转转，这份暖最终又回到我身上，因此社会中总是充满暖，像是取之不尽用之不竭似的。

多给予别人一点暖吧，你也将会收获更多的暖。暖充盈在我们周围，使我们在生活中更温暖，更幸福。

围绕中心意思写六年级作文 篇9

怕

陈炫羽

我胆子不大，而且十分的害怕四件事情。

第一害怕是怕回答问题。每次上课老师都会叫我们回答问题，而我一听到老师说“接下来我想提个问题”时都会如坐针毯，吓得直冒冷汗，甚至双腿还不停的抖动。我为什么那么害怕呢？因为我总是害怕自己回答的不全面，不够完美，或者怕回答的时候说错字，甚至害怕自己会说出一个令人捧腹大笑、而又十分幼稚的答案，那我不就丢脸丢到家了吗？为什么我会有这样的想法呢？还不是因为在二年级时，有一次老师老师问：有时听过“修身”这个词吗？你猜猜是什么意思呢？那时的我还太年少无知，我头脑一热说出“修身”是休养身体的意思，就是把自己养的白白胖胖的。这话一出口，让全班都哄堂大笑了起来，从此我就十分害怕回答问题，怕自己再一次回答错误。

第二害怕的就是考试了。每当老师宣布考试的消息，刚才还眉开眼笑嬉皮笑脸的我，在一刹那间会变得五彩缤纷，而且全身上下的肌肉都自动收缩，皮肤表面迅速形成一层鸡皮疙瘩，仿佛心中压了一块无形的千金巨石让我十分痛苦。考试前我还会嘴里念念有词：“上帝耶稣，玉皇大帝、太白金星……保佑我成绩很高，如果高了，我会给你们烧香火的。”毕竟，若考试成绩如果不理想，回家就少不了爸爸妈妈的唠叨和责怪。

第三害怕的是黑。每次关灯睡觉或上厕所都是十分恐怖的事情，因为关完灯之后，房间漆黑一片，而我总觉得有一个奇怪的东西在我身后。记得有一次，爸爸和妈妈还没有回家，晚上关灯后四周黑漆漆的，还时不时有一个光亮，这让我更加坚信有鬼。我在床上，辗转难眠，直到第二天早上，阳光照进房间，我才缓缓入睡，哎，真是一个难忘的夜晚啊。

第四件害怕的是高了。恐高，你们有吗？每次我站在楼顶向下看，都会感到呼吸急快，心脏使劲蹦啊蹦的，真叫人害怕啊！

这就是我的四怕，不知道你们有没有类似的事，不过我会早日克服它们的！