《交朋友的三分钟演讲(通用三篇)》

交朋友的三分钟演讲（通用3篇）

交朋友的三分钟演讲 篇1

这样的我，有谁能读懂;这样的我，你们是否会喜欢。

我呢，是一个很内向的女孩;不爱和别人打招呼，聊天，没事的时候，总是一个人静静的趴在桌子上;我不爱说话，不爱动脑经，不喜欢举手回答问题，喜欢不懂装懂，而且我也讨厌进办公室，总觉得办公室是一个非常恐怖的地方，认为班主任是所有老师中最最可怕的一位，我也不知道自己为什么会这样认为【那个，班主任老师，千万别怪我，我真的不知道为什么自己会这样认为啦】，我有些时候会在心里觉得：学习好的同学，一定不喜欢跟我交朋友。他们也许会在心里瞧不起我，因为我的成绩一点都不好，所以我都不敢跟他们说话啊。【这是我内心里所想的】

我除了内向外，胆子也挺小的。所以说最最讨厌别人吓我，呜呜，想想都可怕;我们换下一个话题说，那个接下来的话题，我有点不好意思说了，呵呵，其实，我算是一个超级大懒人啦，喜欢懒床，不经常帮忙做家务，又贪玩【放心，这些我会好好的改过来，我保证】。

我的名字不是很好听，有一个梦字，又总是爱发呆，所以他们总嘲笑我说：呵呵，你又在白日做梦啊。呜呜，不带这么打击人家的啊，伤心啊。因为我的性格，我的朋友少之又少，唉，我好希望自己能把这个性格给改过来，希望能和大家一起高高兴兴的聊天玩耍，自己真的有点孤独的说。

所谓，相遇即是缘分，我们可以做朋友吗?

交朋友的三分钟演讲 篇2

有这样一种寓言，说的是两匹马同行，一匹将另外一匹的脖子咬伤了，结果被咬伤的马反而主动安慰因为咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却提示了天地间动人的品德，那就是宽容。宽容是一种乐观的表示，一种彼此彼此之间的信任，一种美德，一种品质，一种境界。只要人人都有宽容的心，那世界将会非常美丽的

宽容无处不在。在第二次世界大战最后一年的圣诞节里，一位苏联的老大娘正在家中独自准备着晚上的食物。她的家人全战死在战场上，包括她的儿子，但她仍然坚毅地活了下来，因为她相信胜利一定会到来。突然，门外传来了一阵礼貌的敲门声，老大娘开门一看，顿时就呆住了，竟是两个德国鬼子 “我们能在这儿烤烤火吗?我们快冻死了。”德国人问道。老大娘才看清楚这两个德国人都是少年，衣着单薄。她连忙把他们拉进屋里，为他们做了一顿晚餐。那个时候，德国人哭了，那一晚没有战争。瞧，宽容的力量是多么强大，连世界大战都阻止不了。

甚至连童话故事里也有宽容。有一只可爱的小兔子，它搭了一个巧克力房子，里面什么东西都是巧克力制作的，小兔子邀请了许多动物来它这儿过夜。有一天晚上，老鼠兄弟也来巧克力屋，老鼠兄弟是想偷偷吃巧克力的。没想到，小兔子非常欢迎它们。它们被小兔子的宽容之心感动了，它们最后根本没有偷吃巧克力，还睡上了一个好觉。

每当看到宽容的故事，事迹……的时候，我的心里就会非常羞愧，为自己的言行而感到羞愧。

我们家楼上有一户人家，他们养了许多花花草草，很漂亮。一个大晴天，太阳也照得很欢，我们把棉被晒了出去。但是楼上的那户人家在浇水的时候水漏下来了，直接打在我们家的棉被上，于是我们家的棉被就打湿了。我看到了以后，非常生气，连忙跑到阳台上面，朝着上面的大喊：“你们干什么，把我们家的棉被给打湿了!”上面没反应，我就一直很难过。过了一会儿，妈妈走过来了，我就把经过告诉她了。她来到阳台上，对上面很有礼貌地喊：“今天天气真好，是应该给花晒晒太阳，浇浇水啊!”我突然觉得自己的脸很红，我不应该这么做。

再想想，不就棉被湿了吗。大家都要乘着太阳好的时候干点事，有什么错呢?俗话说：远亲不如近邻，我要学会宽容，和邻居们……交朋友。宽容是心灵与心灵之间沟通，最美的语言。

大海因宽容而生机勃勃;天空因宽容而充满欢笑;世界因宽容而美丽;人们因宽容而有了友谊;战争因宽容而有了和平;我因宽容而更加快乐了，宽容的好处真多。我们都宽容一点吧，让世界变成一个大家庭吧，让宽容来到每一个人当中吧!大家一起来，和宽容交个朋友!

交朋友的三分钟演讲 篇3

老师们，同学们：

大家下午好!我今天演讲的题目是《无人需要的数字》。

爱尔兰作家伯明罕年轻时曾在一所乡村小学做过多年的教师。那所学校既偏僻又破旧，校舍是由废弃的农场改造而成的，学生最多时也没过百，一片没有任何体育设施的空地是孩子们课间嬉戏玩耍的乐园。加上伯明罕，学校共有三名教师，这两名教师因为忍受不了学校的艰苦和荒凉，相继离开了学校，只留下伯明罕这唯一的教师兼校长坚守在学校。伯明罕有一颗爱孩子的心，将自己的所学所悟传授给一个个天真烂漫的学生，是他求之不得的事情。他吃住都在学校，环境恶劣，条件艰苦，除了学生，一年难得见到几个人，这些对他来说都不算什么，最令他受不了的是，每年他都得几次徒步40里地到当地的教育部门送各种报表。

有些报表在他看来纯属浪费时间，毫无一点用处。比如有一个报表要求每个学校每年报送一次校舍的面积，自从伯明罕来到这个乡村学校，校舍面积从来就没有过一平方米的增减。伯明罕有一次负气地拒送这张表格，没过多久，教育部门就派人光顾了这所几乎被人遗忘的学校，警告伯明罕说，如果再不按时报送他们所要求的各种报表，他们就将关闭这所学校。从那以后，伯明罕虽然心中充满不满，但再也不敢怠慢。前几年，伯明罕都是如实地填写那个不变的数字，表格送上去后就如同石沉大海，再无任何反应。这一年，伯明罕突发奇想，决定变化一下数字，他将校舍面积乘二以后得出的数字填在了报表上，报上去后仍然没有得到任何反馈。第二年，他将数字在上年的基础上又增加了一倍，仍然是没人理睬。此后数年，他都如法炮制，一次增加一倍，不断膨胀的数字丝毫没有引起教育部门的注意。直到有一年，伯明罕望着自己填写的数字，决定计算一下，如果自己的学校真有这么大面积校舍的话，那究竟有多大。计算出的结果令他大吃一惊，他上报的“学校”太大了，不仅远远大于圣保罗大教堂，而且远大于爱尔兰的任何一所学校，甚至还大于剑桥大学和牛津大学。伯明罕暗自猜测，校舍面积不断扩大符合教育官员的要求，所以虽然没有任何反馈，但也没人来学校找事。

如果将校舍面积缩小，教育部门会不会派人来查访呢?伯明罕将大得惊人的校舍面积缩小了一半报了上去，几个月过去了，仍然没人理睬。以后几年，伯明罕都成倍缩小数字，直到他告别学校，都没有见到教育官员的影子。伯明罕最终明白，他所上报的大大小小的数字，其实根本没有一个人会哪怕是心不在焉地瞄上一眼，没有人需要这个数字，他们需要的只是那张报表，不，他们连报表也不需要，需要报表的是流于形式的所谓的条款、规章、规定或制度。

多年以后，伯明罕在一篇文章中提到了这段经历，他说：“我渐渐认识到：条款、规章、规定或制度并不可恶，可恶的是那些随意制订并机械而刻板地使用它们的官员们。这段经历给我的最大帮助是，它让我实实在在、真真切切地领悟到了——什么叫形式主义，什么叫官僚?!”

我的演讲结束了，谢谢大家!