《教室里的掌声作文400（优秀7篇）》

教室里的掌声作文500字 篇1

今天我们班队活动课上玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。

虽然这个游戏的名字叫击鼓传花，等把鼓换成了碗，把花换成了戒尺。

游戏开始了，平时动作还算慢的同学在这场游戏里动作都十分迅速。但因为速度太快了，到我时鼓声快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一个同学的桌上丢。可丢违反了游戏规则，我只好上台背绕口令作为表演的节目。唉，要是我当初没有丢戒尺的话，那我就不用上台表演了。

游戏再次开始，因为大家怕自己一不小心就把戒尺丢了出去，就传的没那么快了。当陈思颖拿到戒尺时，鼓声停了，她走上讲台给我们表演了劈叉。大家一边鼓掌一边喊道：“再来一个！”于是陈思颖给我们表演了下腰。下班后大家还想看一次表演。最后他给我们表演了翻跟斗。陈思颖的身子向一旁倒去，当她的手触到地时，她的双手用力一顶，在空中来了一个180度大旋转，稳稳地落在了地上。可美中不足的是，她落地时踩到了小黑板，小黑板差点被她弄倒了。虽然这样，但教室里还是掌声接连不断陈思颖在这个热情的掌声回到了座位上。

游戏又一次开始，传到了周子舜的手里，他开始传时鼓声停了，他就在讲台上讲了个笑话：老师问小明一加一……我们听完了这个笑话，有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差点把肚皮笑破了。

这次的游戏真有趣，希望以后还可以玩到这样子的游戏。

教室里的掌声四年级作文 篇2

阳光明媚的早上，我看时间都七点四十分了，我一口气跑进了学校。气喘吁吁地走进教室，看见同学们坐在位子上认真地复习朗读古诗。因为老师说：“今天中午每个人都要读一首描写秋天的故事，并且声音要大声。”

上课时间到了，老师说：“鲁浩明你可以小声点，因为你有一点害羞。”中午到了，大家急忙吃完了午饭，而鲁浩明有一点紧张。由于紧张，以致身体发抖。我看见了，就跑过去对他说：“鲁浩明，不要紧张，就像平常读古诗一样。”鲁浩明就稍微冷静了些，不那么紧张了。

这时，老师走进了教室，说：“请第一个同学上讲台来朗读。”不一会儿，就轮到了鲁浩明。老师说：“我们用热烈的掌声鼓励鲁浩明。”鲁浩明走上台开始朗读。他朗读的声音洪亮，也有感情的朗读。朗读完了后，顿时教室里一片掌声。鲁浩明下台了，老师说：“鲁浩明请你下一次继续努力！”

大家朗读完后就下课了，鲁浩明跑到我面前说：“谢谢你，你给我勇气，你有什么困难就来找我，我来帮助你！”我说：“不用谢，这是我应该做的。”

教室里的掌声作文300字四年级 篇3

掌声是人的一生中必不可少的，它像冬天里的太阳一样，能让人得到一些温暖和鼓励。在我的童年当中，有许多不同的掌声，但是令我最感动的就是那次教室里的掌声。

记得那一次我刚刚调到了一个数学班，对老师和同学都很陌生，老师似乎看穿了我的心思，于是他就把我叫上了讲台，让我去做一道数学题。本来我对这道题根本就没有把握，只好不情愿地走到了讲台上。这时我才好好的看了看这道题，看了不一会儿，我便发现了这道题的突破口，于是我拿起了粉笔，颤颤巍巍地写起了算式，由于害怕我的手是抖的，算是也是抖的，结果我还是算错了数，这时同学们不约而同的拍起了手，教室里响起了掌声，掌声渐渐平息了，我的心似乎也平静了很多，不在像刚开始那样害怕了，最后也顺顺利利地完成了这道题。这时候教室里又响起了雷鸣般的掌声，这掌声似乎在说：“你真厉害！”

这次在教室里的掌声给了我温暖和勇气，我不再像以前那样遇到事情紧张和害怕了。

教室里的掌声作文 篇4

四零四班的教室里传来了热烈的掌声，咦，为什么会有掌声呢？原先四零四班的同学正在欢送两位语文实习教师，让温馨小镜头回放一遍吧！

这两位实习教师是一个月前从宁波大学转来的，平时对同学们异常关心，下课时，经常能听见同学与教师们的说笑声。随着时光的流逝，完美的时光总是短暂的，立刻实习教师就要回校学习了。听到这个消息，原本热闹的教室立马安静下来了，有的做起了贺卡，有的望着窗外，久久没回过神来，还有的干脆坐在座位上小声地哭泣，而我却趴在课桌上，想起了一件事。那是一个中午，同学们都在认真地写作业，我趁实习教师不注意，轻轻地对同学说了句话，没想到实习教师却看到了说:“邵辰逸，别说话，这样会影响到同学们学习的。”我立即安静下来，可过了一会儿，我的嘴像不受控制一样，又开始“吧吧吧”地说话了，教师走到我身边，看着我，认真地对我说:“静能生慧，你此刻做到了吗？”我一时语塞，竟说不出话来，教师又说:“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，你此刻说话的时间，不正好能够用来学习吗？”“我……我……”我吞吞吐吐地答不上话。只感觉脸上热热的，好像被烧红的铁烫过似的……周围静悄悄的，我仿佛能听见秒针滴答滴答的声音。过了一会儿，实习教师来给我们告别，只见两位教师从一个大袋子里拿出糖轻轻放进同学们的手心，还给每人送上一张明信片。王教师说:“让我们用掌声欢送两位实习教师。”顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声，我使劲拍着手，期望在最终的时光中以掌声来回报教师对我们的辛勤付出，也用这掌声表达我的歉意。

一个背影，让朱自清潸然泪下，一片掌声，让我终生难忘！

教室里的掌声四年级作文 篇5

霹雳吧啦的掌声从404班的教室里传来，原来是我们班顾禾阳同学的文章又一次见报了。

他可是我们班的写作高手，这次的成功又让他成为我们全班的焦点。“请顾禾阳同学上来领奖奖。”随着王老师的话音，顾禾阳走了上来。他的眼睛好像星星眨着眼，嘴角也洋溢着微笑，每走一步都是那么轻快。鸟儿在空中鸣叫，好像在为他祝贺，花儿在阳光下盛开，好像也在为他庆祝。当他兴奋地接过王老师手中的奖状时，教室里顿时掌声雷动。在同学们的一声声赞叹声中，我想顾禾阳现在一定陶醉在喜悦之中吧！

可是这时，鸟儿停止了鸣叫，花儿似乎凋零，周围的色彩也逐渐暗淡下来。原来是我的羡慕之心在搞鬼。对的，我也想收到这样的掌声。可是，顾禾阳的成功是偶然的吗？当然不是，这可是来自与他的一次次练习，一次次修改。就像贾岛的“推敲”，不也是经过了无数次地思索才得来的吗？

所以，这种掌声必须得靠自己的努力和坚持而得来，而我也相信经过我的努力，会在教室里收到属于我自己的掌声！

教室里的掌声 篇6

记得一年级的时候，我非常胆小。每当老师要叫人起来读课文的时候，我很担心老师会叫我起来读课文。

有一次课堂上，老师又说要叫人起来读课文，我害怕老师点到我，就低着头不敢看老师，“陈兴瑜。”没想到老师竟然点了我的名字，我慢慢吞吞地站了起来，然后小心翼翼地朗读课文。读完后，我仿佛看见同学们惊讶地看着我，我当时心里好像有只小兔子在里面跳来跳去。同学们热情地鼓掌，掌声完后，老师说：“读得很满分作文网有感情，不错！大胆地展示自己吧！”说完老师让我坐下了。坐下后，我高高地昂起了头，同时我非常开心。

过了几天，老师又让我起来读课文，我不再害怕了，有感情地朗读着，读完后，我又听到了老师和同学们的掌声，就在这时，老师轻声地对我说：“兴瑜，以后的朗读就全部都给你读吧！”我大声回答道：“好的，老师。”

教室里的掌声让我明白了一个道理：只要你勇敢，不怕艰难，你就一定能战胜全部的困难。

教室里的掌声作文 篇7

我难忘那次一节有意义的品德课，课上表演了一个大人吵架的故事。当时，老师选出第五组进行表演，刘一鑫和胡志森演爸爸妈妈，妈妈面对着爸爸说：“你看看你成天跟猪一样。”说着，台下突然响起了掌声，我看见胡志森的手颤抖起来，不知道该怎么说。只得说：“我要睡觉了。”这时台下的观众边笑边使劲的鼓掌。

突然，发现胡志森像变了个人似的，竟进入了角色。也许是因为大家的掌声让胡振森紧张的心平静了，他也慢吞吞的吵起了架，还时不时打哈欠，这时演孩子的人上来了，不时地劝告对方。过了一会儿，爸爸妈妈的脸都红了，说：“对不起。不好意思。”台下的同学们掌声又热烈起来，还时不时有人边鼓掌边叫好，老师也笑着说，表演的非常好啊！

时间过得真快呀，但是我的脑海里忘不了他们的表演，也忘不了同学们一连串的掌声，我真为他们的表演感到自豪。