《五年级上册数学第三单元测试卷（含答案）》
试题可以帮助考生清楚地认识自己的知识掌握程度。那么关于五年级上册数学第三单元测试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些五年级上册数学第三单元测试卷（含答案），仅供参考。
五年级上册数学第三单元测试卷
(满分100分)
一、填空题(24分)
1.在计算7.28÷0.14时，应将其看作( )÷( )来计算，结果得( )。
2.两个因数的积是8.4，其中的一个因数是1.6，另一个因数是( )。
3.1.12323…是一个( )小数，用简便方法记作( )。
4.在圆圈里填上“>”、“<”或“=”。
3.5÷0.9 3.5
5.3÷5.3 1
4.6÷0.02 4.6÷0.2
3.6÷1.2 3.6
6.56÷4.2 6.56
3.2÷0.1 3.2×10
5.36分=( )时 560千克=( )吨
6.根据114×56=6384，写出下面各题的结果。
63.84÷0.56=( ) 6.384÷5.6= ( )
7.在8.1313,8.242424……,3.1444……,3.1235……中，有限小数是( ); 无限小数的有( );循环小数有( )。
8.一辆汽车0.5小时行驶40千米，这辆汽车平均每小时行驶( )千米，平均每行驶1千米需要( )小时。
9.一个三位小数，保留两位小数后是6.53，这个三位小数最大是( )，最小是( )，他们相差( )。
二、判断题(6分)
1.一个数除以小于1的数，商一定大于这个数。 ( )
2.5.095精确到0.01是5.1。 ( )
3.循环小数是无限小数。 ( )
4.2.8÷0.9的商是3，余数是1。 ( )
5.求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。 ( )
6.求商的近似值一般用“四舍五入法”。 ( )
三、选择题(10分)
1.与7.56÷32结果 相等的算式是( )。
A.756÷32 B.75.6÷320 C.75.6÷3.2
2.□÷0.6=0.12，方框内应填( )。
A.0.72 B.5 C.0.072
3.下面各式得数小于0.85的是( )。
A.0.85×1.01 B.0.85×0.99 C.0.85×1
4.0.8时等于( )。
A.80 分 B.48 分 C.8分
5.商最大的算式是( )。
A.54÷0.36 B.5.4÷36 C.5.4÷0.36
四、计算题(26分)
1.直接写得数。(8分)
8.74÷200= 0÷3.2= 4.8÷3= 3.6÷6=
7.7-0.7= 8.6÷2= 0.18÷2= 5.6÷1.4=
2.竖式计算(6分)(最后一道得数保留一位小数)
0.92÷23 10.8÷4.5 1.4÷0.45
3. 脱式计算(12分)
0.75×18÷0.15 2.07÷0.23÷0.45
21.36÷0.8-12.9 0.9+99×0.9
25.2÷{14.2-(7.2+2.8)}
{32-(1.95-1.95)}÷1.6
五、生活应用(34分)
1.服装厂做一件男上衣用2.5米布料，现在有42米布料，最多可以做多少件这样的男上衣?(4分)
2.2台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷，1台抽水机每小时可以浇地多少公顷?(4分)
3.一条高速公路长336千米。一辆客车3.2小时行完全程，一辆货车用3.5小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少?(4分)
4.一间课室，长7.5米，长是宽的1.25倍，里面坐48个学生，平均每个学生占地多少平方米?(得数保留两位小数) (4分)
5.一堆煤，原计划每天烧3吨，可以烧96天，改进炉灶后，实际每天比原计划节约用煤0.6吨，这堆煤实际可以烧多少天?(4分)
6.在老年人运动会上，刘大伯参加了长跑比赛，全程1.5千米，用了9.7分钟跑完，取得了第一名。李大伯只比刘大伯多用了2分钟，李大伯跑1千米平均需要多少分钟?(4分)
7.五年级一班有36名同学合影。第1次洗4张照片需要20.5元，另外再加洗每张是2.5元。全班保证每人要有1张，一共需要付多少钱?(5分)
8.小华在计算3.69除以一个数时，由于商的小数点向右多点了一位，结果得24.6.这道式题的除数是多少?(5分)
五年级上册数学第三单元测试卷参考答案：
一、填空题
1.728、14、52 2.5.25 3.混循环 1.123 4.> = > < < =
5.0.6 、0.56 6.114、1.14 7.略 8.80、0.0125 9. 6.534、6.525、0.009
二、判断题
1.×2.×3.√4.×5.√6.√
三、选择题
1.C2.C3.B4.B5.C
四、计算题
1.略2.0.04、2.4、3.1 3.略
五、生活应用(34分)
1.16 2.0.2 3.9 4.1.46 5.120
6.7.8 7.100.5 8.1.5
五年级上册数学知识点
小数乘小数
知识点一：
因数与积的小数位数的关系：因数中共有几位小数，积中就有几位小数。
知识点二：
小数乘法的一般计算方法：
先按整数乘法算出积，再给积点上小数点(看因数中一共有几位小数，就从积的右边起输出几位，点上小数点。)乘得的积的小数位数不够要在积的前面用0补足，在点小数点。
知识点三：
小数乘法的验算方法
1、把因数的位置交换相乘
2、用计算器来验算
五年级上册数学练习题及答案
1、筑路队要修一条长180千米的路，原来每天修6千米，修了15天以后加快速度，每天修7.5千米，修完这条路还要多少天?
答案：(180-6×15)÷7.5=12(天)
2、建筑工地需要沙子106吨，先用小汽车运15次，每次运2.4吨。剩下的改用大车运，每次运5吨，还要几次运完?
答案：(106-2.4×15)÷5=14(次)
3、张立买来《寓言故事》和《英语幽默》各4本，共付20元，找回7.6元，每本《寓言故事》1.6元，每本《英语幽默》多少元?
答案：(20-7.6)÷4-1.6=1.5(元)
4、人民公园原来有30条船,每天收入540元。现在比原来多15条船，现在每天收入多少元?
答案：540÷30×(30+15)=810(元)
5、电视机厂原计划36天生产彩电1680台，前16天完成了一半。剩下的打算6天完成，平均每天生产多少台?
答案：1680÷2÷6=140(台)
五年级上册数学复习计划
一、指导思想
以教学参考书为指导，以人教版第九册内容为依据，结合我班实际，为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总复习。按知识重、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用
二、复习目标
1、使学生进一步加深对小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题;能根据具体情景合理求出积商的近似值。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
4、让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。
5、使学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。
6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
三、复习的总体目标
争取在期末统考中合格率达97%左右、优秀率达60%左右
四、相关知识点及目标达成策略
1.“小数的乘、除法”的复习。
小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。
2.“简易方程”的复习。
简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有着重要的作用。由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。
3.“多边形的面积”的复习。
着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这部分知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。
4.“观察物体”的复习。
本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象，观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。
5.“可能性”的复习。
在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。因此，可把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。
五、复习重点、难点
1、扎实掌握所学知识
2、提高答题的正确率
六、采取措施
1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。
(1)、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。
(2)、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。
(3)、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。
(4)、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。
2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。
(1)、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习;同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮(重点是监督其能按时完成作业、认真听讲)、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。
(2)、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情;对中间生则强调夯实基础，对对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。
3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。
七、复习方法：
1.按单元，适当调整，由前到后;从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理;
2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作
3.综合复习、分层练习，做到在练中复;在复中练，纵横交错混杂进行