《初三中考语文学习方法与秘诀》

高效的学习方法应该注重精力和注意力的分配和调节，避免过度分散和疲劳对学习的影响。这里给大家分享一些关于初三中考语文学习方法与秘诀，供大家参考学习。

初三中考语文学习方法与秘诀

学生整理的是基础性内容，对于一些灵活性的题目就需要常训练，可以作为家庭作业布置。回家作业无需再抄写词语和课文，像这些内容直接在课堂上默写即可，每天默一部分。错误的订正。像期末阶段我习惯性把阅读理解作为回家作业布置，一天一篇阅读即可，在阅读的过程中学生除了熟悉做题规矩，也能积累语言。

初三中考语文常规学习方法

初中的课内文很重要，它是根，但在中考的时候课内的分数并不高，大多分值都在课外，它不像地理这样的文科课程，考分都在课本上，最多学生总结归纳一下就能应付试题，但语文不同，语文的分值大部分你在课本中是找不到的，都是课外的，这就要求初中生在做好课内积累的同时，更要做好课外积累。比如，不少地区的中考都要求有四大名著的内容，分值还不底，假设一个实中生平时不注意课外的积累，这个分是不可能拿到的，也就谈不上语文的高分了。

初三中考语文学霸的必备学习方法

一、怎样学习初中语文

目前，从“应试教育转化为素质教育”的呼声一浪高过一浪。我认为要完成这个转化，在语文教学上，关键在于教师的教与学生的学。而我们的语文教学，往往看重教法的改革，忽视对学生学习方法的指导，或者说对学生学习方法指导没有引起足够的重视。因此学生在语文复习中，往往不知从何下手，我们语文老师也常常强调语文就是要靠读背，只要你对每篇课文读透背熟，就自然会考得好。当然，这也是学习方法的一种，古人云：读书百遍，其义自见。但这种死记硬背的读书方法，对现在的中学生而言是不足取的，或者说是远远不够的。钱梦龙先生总结出“学生为主体，教师为主导，训练为主线”这种“三合一”的构思，也就是要教师精心指导学生，把学生从“暗胡同”里摸索解放出来。因此我认为，以下几方面特别值得注意。

首先，要总结出一套科学的系统的语文学习方法。应在继承我国传统的语文学习方面和借鉴国外各种先进的语文学习方法的基础上，努力总结当代一些卓有成效的学者或成绩优异的学生在语文学习中的科学的语文学习方法，然后加以归纳整理，以之指导学生的语文学习。

如：按课前预习，课堂授课、练习，课后作业、自读、阅读、写作等顺序，可归纳为：“课文预习法”、“课堂问题回答法”、“课堂笔记法”、“课文分析法”、“课文练习法”、“阅读法”、“略读法”、“精读法”、“作文材料积累法”、“作文题材提炼法”、“作文仿作法”、“作文修改法”、“作文应试法”等等。当然还有师生须共同掌握的“语文兴趣培养法”，课外的“读报法”、“演讲法”、“信息借鉴法”等等。

方法不单由老师总结，也可以让学生自己动手总结，“让学生自己去发现种种的法则”(叶圣陶语)学生自己摸索的方法往往更亲切，使用起来更得心应手。

其次，有效地指导学生掌握语文学习方法。语文教学是教师和学生的双边活动。在这过程中，教师是主导，学生是主体，得到真正的统一。过去，教师的主导作用，主要体现在传授语文知识上，这样，学生被动地听，不能参加各种智力活动，实践机会少，没有学习的主动性和创造性。学生的主体作用受到排斥，那么教师的主导作用往往落空，这就是语文课上那么多课时，教师花那么大力气而往往收效甚微的根本原因。所以，我们语文教师在向学生传授语文知识的同时，应十分重视指导学生掌握语文的学习方法，努力教会他们如何学习语文，这才能很好地体现出教为主导与学为主体的关系。学是在教之下学，教是为学而教。

有效地指导学生掌握语文学习方法，不仅应该系统地总结语文学习方法，而且要认真地去研究指导学生掌握学习方法的教学艺术，也就是说既要设法寻找学习语文的“钥匙”，还要去研究如何教会学生使用这把语文学习的“钥匙”。当然这里有不少问题亟待解决。如，不同年级、不同特点的学生，怎样对他们掌握语文学习方法提出不同的要求;不同的语文学习方法，怎样采取不同的授受途径，等等。此外，还要从“学”的方面，认真注意教法的改革，教师是学生学习的指导者，从一定的意义讲，教师的教法，往往成为学生学习方法的模式。学生在接受知识的同时，也就接受了教师通过教学展示出来的学习方法。

与此同时，教师要注意纠正学生不良的学习习惯，要他们改变笨拙的不科学的语文学习方法。转变学生养成的不良习惯是困难的，要改变它需要一定的毅力，摸索掌握新的科学的学习方法，也有一个过程。因而，一开始由于学生的不适应，他们在语文的学习上会有一段暂时停顿时期。教师应向学生指出：不要被暂时的现象蒙住眼睛，要清醒地认识到，科学方法对提高语文学习效率的巨大作用。

语文学习方法的指导，不能在知识的真空里进行，而要与语文知识的传授，技能的培养有机地结合起来。正如赞科夫指出的，学习能力发展总是与情感、意志、注意、兴趣互相联系。所以，指导语文学习方法，不能孤立进行，要与语文知识的传授结合，又要与思想教育、感情培养结合。

学生进入中学阶段，在语文的知识和能力方面，储备了一定的词汇量，积累了一些文章，具有一定的听、说、读、写的能力，这为学生全面掌握语文学习方法奠定了基础，同时根据心理学上分析，学生智力发展高峰在初、高中阶段。而智力正是构成学习基础的能力，中学阶段确实是掌握学习方法的最好时期。另外初中阶段又处于从孩子到成人的过渡时期，是一个独特的时期，学生在心理上具有像钟摆一样强烈的动摇特征。因此，在这时期里加强对学生语文学习方法的指导，他们就容易接受正确的语文学习方法，养成好的学习习惯。总之，“机不可失”。中学阶段语文教学的重点，应放在指导学生掌握语文学习方法。也只有这样，才能从应试教育走到素质教育。

二、初中语文要学会向别人学习的习惯

善于向别人学，甚至要会“偷“学啊，三人行，必有我师。此言甚之。那个人都有你学习的地方，而且一般语文好的同学都有点才，其实大家回忆一下自己从语文老师那里学来了什么。到底思考一下，学到了什么?你是不是突然发现没有啊，其实在语文老师当中流行这样一句话：语文好的同学不是教出来的。虽然这句话值得商榷，但是也说明了语文学习不像数理化那样过多的依赖老师，可是当我们会过头来看看的时候，还真有几分道理。但是别忘记了本段中的第一句话。水平再凹(音wa，山东方言，低的意思)，也有比你高的地方。最起码他能给你一个指导啊。

终身学习的好习惯也要有的，现今的竞争，让我们不再有“铁饭碗”了，而从实际来说也是学如逆水行舟，不进则退。

此外，学会怀疑，好问，老师几乎都特别喜欢好问的学生，而这恰恰是一些同学的“坏习惯”啊,不要担心你给他难堪。改编一个笑话，为什么嘴在耳朵前面啊，就是让你问的，让耳朵在后面好好听的。

这些习惯很授用，记住以后按着做。会有很多收获。

初三中考语文怎么学效果好

一.备工具书。

一个小学生从学会拼音，从开始识字起老师就教他查字典的方法，可以说，在人类的一切实用工具书中，字典和词典与人类的关系最密切了。每一个与语言、文字打交道的人，每时每刻都离不开人类这个无声的朋友，无声的老师。我们学习一辈子，就要同字典、词典打一辈子交道，一个人的知识再渊博，他也不可能认识每一个字，每一个词，他也不可能掌握每一个字、词的形、音、义。当我们在学习语文的过程中碰到障碍时怎么办?我们首先应该想到的就是向字典、词典请教。对于中学生来说，一本《新华字典》已不能满足需要了，最起码应该有一本词典，《现代汉语词典》、《中华词典》都可以。当然，学习语文方面的工具书还有很多，条件允许，我们可以有选择地利用。

二.备古诗词。

东坡先生有言：“腹有诗书气自华。”我国的诗歌艺术源远流长，“中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”国家总督学柳斌早些年就讲过，素质教育就是人的素质的全面发展。人文素质乃是人的总体素质中极为重要的组成部分，而熟读优秀的古代诗文是实施人文素质教育的必要途径。优秀古诗文集中反映了中国人的思维方式、心性形式、审美情趣，是我国传统文化的精髓之所在。如果中小学生能沉浸其中心思口诵，含英咀华，对他们来说是无比快乐、幸福的事。这将会改变他们为人做事的质地，不断加厚和刷新他们的人生底色，提升他们的文化品位，陶冶他们的审美情趣。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。同学们，让我们手把诗书，或高声疾读，或低声微吟，在唐诗宋词的天地里心驰神游，与陶渊明同采东篱，和龚自珍共挥吟鞭;“随风潜入夜，润物细无声”，在精辞华章潜移默化的熏染下，进入“晓看红湿处，花重锦官城”的美妙境地。

三.备名言警句。

名言、警句蕴含着深刻的哲理，包含着先哲们对人生的感悟、经验 、态度，有好多千古传颂的名句，在今天依然熠熠生辉。多掌握一些名言、名句，对学生树立正确的人生观和世界观有着强大的激励作用。如《论语》中的许多名句不仅可以教会我们学习的方法，还可以教会我们做人的道理，交友的乐趣。宋朝的赵普“半部《论语》治天下”，很能说明学习名言警句的重要性。近人周恩来的“为中华之崛起而读书”的豪言壮语激励了莘莘学子为祖国而努力读书。保尔?柯察金说的“人最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻这样。这样，在临死的时候，他就能够说‘我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’”，他的这段洋溢着革命豪情的名言，激励了多少仁人志士为共产主义事业而奋斗。

四.备时文。

多读一些富有时代气息的美文，这样的文章时代性、文学性、人文性很强。读了这样的文章，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。如《你不能施舍给我翅膀》，就是一篇主旨深邃、蕴含哲理、构思独特、语言亮丽的精美散文。他借物说理，颇有时代气息。帝王蛾敢于面对苦痛，拼尽全力冲破难关，从而出现了生命的奇迹——自由自在振翅高飞;而另一些蛾子在人的帮助下，轻易地走出牢笼，结果“只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行”，通过鲜明的对比，作者明确地告诉我们：“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。”从中我们可以得到深刻的启迪：安逸酿苦果，磨难铸辉煌。它启示我们：人生的旅途中，难免会遇到挫折和风雨，在困厄的逆境中，就要像帝王蛾那样，奋力拼搏，自强不息，在千锤百炼中展现出辉煌的人生轨迹。读了这样的美文，你难道不为帝王蛾的精神所折服吗?

五.备生活。

生活是我们一切活动的源泉，一个不热爱生活的人，很难有一双聪慧的眼睛。生活是最好的老师，我们要从生活中吸取营养，获取教益，丰富人生经验，增长阅历。只有热爱生活的人，才不会对自然界的草长莺飞、宇宙的星转斗移熟视无睹，才会珍爱身边的一切。生活经验的积累、沉淀、增加能加深对所学知识的体会与理解，形成知识迁移，情感体验得到升华。“语文的外延同生活的外延相等”，可以说，生活到那里，语文就到那里，“处处留心皆学问”。同学们，当你真正地融入生活时，你会发现语文的世界是多么的美妙。

六.备积累。

马雅柯夫斯基说：“你要把一个字安排妥当，就需要几千吨的语言矿藏。”要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个较高的层次。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，多听、多写、多记这是丰富语言和词汇的重要的途径。哈佛女孩刘亦婷就是一个著名的例子。刘亦婷的妈妈非常注意丰富孩子的语言和词汇，利用一切机会教孩子说话、认识事物，培养孩子的说话能力和扩大孩子的词汇量。对于中学生来说，做读书笔记是积累知识的重要手段。古训有“不动笔墨不读书”的说法，从这句话可以看出阅读中动笔的重要。有的同学，书虽读了不少，令他心动的文章看过不少，优美的语句、新颖的论据也时时见到，可就是没有做读书笔记，看过的东西，时过境迁就不再有什么印象了。明代文学家张溥读书时有一个好习惯，凡好书妙文佳句，必手录七遍。现代社会，信息发达，更是为我们积累知识提供了便利的条件。各种报刊杂志、新闻媒介、互联网上的信息扑天盖地而来，如何有效地获取我们需要的信息，就需要我们做好读书笔记。

初三中考语文基本学习方法

总结复习，顾名思义，它是一个阶段性的复习，一个单元、一个章节、一个学期甚至中考，都是一个阶段，或者换一个说法，总结复习就是闻故而知疑难。在每个单元或每课后，必须及时总结这个单元出现的知识点。总结就是每次顺手积累下来，不需要额外找时间再做。