《培养幼儿学会自信与自尊学习总结【汇编3篇】》

培养幼儿学会自信与自尊学习总结（精选3篇）

培养幼儿学会自信与自尊学习总结 篇1

自信和自尊对幼儿的人生发展十分重要，因此作为幼儿的启蒙老师，我们应该建立并保护幼儿的自尊心和自信心，促进幼儿心理健康发展。通过课程学习和教学经验，我体会到自尊心和自信心是相互联系、密不可分的，当幼儿的自尊心受到打击，其自信心必定会变的脆弱，非常容易丧失。自信心是孩子成功的催化剂，它的从小培养十分重要。但是，自信的产生和培养不像我们想象的那么简单。我们应该注意以下问题：

1、增强教师的儿童观和教育观。有些教师对幼儿的要求过严，指责过多，评价不公正，甚至采取讽刺、挖苦的口吻或不合理的惩罚，挫伤幼儿的心灵，使他们失去信心，进而影响幼儿的身心健康发展。同时，没有充分调动幼儿的学习积极性，使幼儿真正成为学习的主人。幼儿动手、动脑、动口，多种感官参加活动的机会很少，因而不能唤起幼儿的注意力和学习兴趣，也就得不到愉快、成功的体验。

2、重视幼儿的兴趣、需要。如果幼儿遭到教师的指责和谩骂，他们的心理将产生孤独、自卑，自尊心也会受到严重打击。环境的创设往往主要从教师的角度去思考，而没有考虑孩子的需要及感受。如在环境创设中，教师往往盲目模仿，更多地关注别人有什么新材料、新活动区和新墙饰，而非领悟其道理，遵循其原理，也没有考虑是否符合本园本班的实际情况，是否满足幼儿的需要，从而导致环境创设失去其应有的教育价值。

3、积极与家长合作。家长除了要保障幼儿的身体健康，拥有温馨的家庭环境，更要引导孩子参与社会活动，尊重别人，尊重自己，让幼儿在实践中获得自尊心和自信心。同时，及时向家长宣传幼儿自信心培养的重要性及正确的教育原则和方法，经常与家长保持联系，了解孩子的心里成长情况，并针对家庭教育中存在的问题对家长进行指导，积极合作，共同促进幼儿心理的健康发展。

我们还需要不断的学习，在实践中不断总结经验，帮助幼儿建立自尊心和自信心。

培养幼儿学会自信与自尊学习总结 篇2

能进入--英才学校工作是我近几年的愿望，本学期我终于成功加盟，成为本校历史组的新成员。在学校领导和历史组同仁以及其他同事的关心与帮助下，经过一个学期的工作和学习，我逐渐熟悉并适应了英才的新环境，顺利完成了本学期的教学工作。回首这一学期，我感受良多，受益匪浅，现对自己本学期的工作情况作如下总结：

一、思想方面

一直以来，我都以饱满的热情和积极负责的态度对待每一件事情，踏入英才后我更是深深的认识到工作的重要性：职位就是责任，进入英才就更要用心服务英才、积极贡献英才，为我校的教育教学工作添砖加瓦，进献绵薄之力。

二、工作概况

本学期我担任高一2、3、4、6、7、8和高二6共七个班的教学任务和高一年历史备课组协调工作。本人认真贯彻和学习新课改精神，结合我校学情，圆满完成了高一历史必修一的教学和高二的历史会考工作。

三、教学方面

首先，走进学生了解学情。开学伊始，本人即深入学生当中，了解学生学习历史的现状和想法，以便于以后的历史教学工作能够有的放矢。在此基础上，多与学生交流沟通，以极大的爱心和平等的态度去关心、爱护每一个学生，在给学生树立良好的道德旗帜的同时，让学生在心理上增加对历史学习的兴趣，引导学生学好高中历史的第一步。

其次，提高自身的教学能力和素质。为了努力提高教育教学质量，本人认真学习，深入研究教材、教法，虚心向有经验的教师请教和学习，每周坚持听一到两节课，从学习中努力积累和提高更多宝贵的教育教学经验。同时每周一下午第一节和马校长认真交流研讨，在备课环节当中，努力做到“既要备教法，又要备学生”，二者同时进行，做到有效教学、推陈出新，从而对传统的历史教学模式进行探索，适应新课改要求。

第三，在上课环节中努力贯彻“让学生成为历史课堂的‘主角’，教师则成为课堂的‘导演’”总原则。引导学生创造与当堂课所学历史知识相关的历史情境，让学生在欢乐中和体验中，加深对本课所学知识的理解和掌握。帮助学生明晰知识体系，理清知识线索，落实基础和重点知识。并适当精选相关知识的习题，当堂检测，以巩固学生对所学知识的把握，提高课堂实效。

课后注意巩固。对学生所做的练习进行仔细、及时的批改与讲评，对发现的问题及时地进行纠正。而教师自己则另外需要及时的对本节课的课堂教学进行反思与自我评价，在反思中实现对教育教学经验的总结，实现提高自身教学素质的目标。

另外本学期高一年段进行了两次考试，成效基本满意，尤其在期末考试中和十中联考，两校总体成绩不相上下，我校竞赛班更是略胜一筹。

四、存在不足

自身重教轻研现象没有得到根本的扭转，理论基础相对缺乏。平时教学抓得紧，但教学研究仍不到位，对教学规律性的东西总结不够。现在已是高中新课改的第五年，但受传统应试教育理念的影响，加上高考指挥棒的制约，能体现新课程理念的教学活动都相对被弱化，在如何促进学生的全面发展上还有待进一步研讨。

五、改进方向

本人将认真学习新课改精神，更新教育教学理念，真正实践理想课堂教学模式，以促进学生的全面发展为出发点;同时适当增加一些课外活动，包括历史知识竞赛活动、历史小论文等，激发学生学习兴趣，全面提高学生钻研和探究能力。

总之，本学期从各位前辈、同行身上学到很多东西，促进了自身的进步。以后的道路还很长，要做的工作还很多。求索之路，我将会继续虚心谨慎地学习，勤恳努力地工作，提升自身素养，为历史组的发展、为英才的明天进献自己的微薄之力。

培养幼儿学会自信与自尊学习总结 篇3

教育孩子，一定要培养孩子自尊、自信的优良品质，培养幼儿的自信心极为重要。因为只有从小充满自信，才会在今后的`生活中不怕困难，不怕挫折，使个人才能得到充分发挥。很难想象一个自卑、懦弱的孩子会学习优异，日后会事业有成。

一、孩子的性格不同

教师与家长应对幼儿进行个别仔细的观察，有针对性的因材施教。例如：在孩子的穿着方面，斯特娜夫人建议不应让幼儿穿姐姐或哥哥穿过的衣服，即便家境不佳，最好也不要这样做，因为这样会严重的损害孩子的自尊心。

二、父母和教师都应当信任孩子，为了使孩子能自重、必须信任他们。

无论是大人还是小孩子，受到别人的信任就能自我尊重，管束孩子不许干这个、不许干那个，还不如信任孩子，耐心的说服他们更为有效。教师对学生寄予某种希望时，不知不觉中给予肯定和鼓励，日积月累，学生产生了对教师的信赖，觉得自己不能得到老师的赏识，对自己要求更高了，师生之间在彼此交往中发生微妙的变化，产生了一种默契，学生的潜力一点点挖掘出，自信心随之建立，认为自己能行，能做好。主动去摸索尝试更难的课程，因而提高了学习成绩。

三、不要讲有害于孩子心灵健康的故事

故事对于孩子的童年生活，影响很大，而且基本成为童年生活的一部分。用可怕的故事吓唬孩子，会使孩子变得歇斯底里或精神错乱。因为恐怖是人的天性，即使不吓唬，孩子也怕黑暗等等。因为不应当用可怕的故事吓唬孩子，应当使他们知道世上没有什么可怕的东西，孩子信任父母，父母说的话他们都信以为真，所以，只要父母注意引导，孩子就不会怕黑暗等。

四、自信心生长于成人积极鼓励的话语

婴儿刚出生是个对外界浑然不知的小生命，不能区分自己与玩具，他们时常抓破自己的脸，咬啃自己的脚，渐渐的将自己与外界分开了，但还是“你”“我”不分，不知深浅，应鼓励幼儿多试一次，杯子打碎了，安慰孩子下次放稳“没关系”，不要因为孩子的错误而粗暴的批评。否则孩子一糟到失败的体验，就会产生自我怀疑与羞愧之感，觉得自己什么都干不好，畏手畏脚。处处怀疑自己的能力，长大后会谨小慎微。

五、施展才能方自信

如果说自卑是对自己能力的否定和对人生使命的失望，那么自信就是对自己能力的否定，是对人生使命的确信与执着。在这个意义上来说，培养幼儿一技之长，树立卓越目标，恰是获得自信的最重要的条件，

一个人只有在做事的过程中，体会到经过努力获得成功，才会感到自己是一个有能力的人，可是在现实中孩子们往往被剥夺了这样的体验。

自尊、自信、子强不息的“三自”教育就是把尊重放在首位，强调自信在成材过程中的作用，自尊、自信纺能自强不息。