《数学教师的实习自我鉴定通用三篇》
数学教师的实习自我鉴定(通用3篇)
数学教师的实习自我鉴定 篇1
毕业之际每个人都要选择一份工作实习,我在大学期间就已经获得了教师资格证,也因为这样,我选择成为一名老师,去教导学生。很快,到了学校我被分配教导三年级数学课程,这是一次挑战。
做为一个数学老师,就必须要熟读数学课本,上课前,做好课程准备,我喜欢备课,提前准备上课也不至于不知道讲什么,所以我每次都比较忙碌,我花费很多时间去琢磨如何让学生可以融入课堂,如何跟上我的节奏。第一阶段教学,就是我与学生相互适应,相互了解的过程,在实习期内,我尝试了多种教学方式,速度也不同,然后在从中选择学生能够接受的课程,因为有目的,也比较符合实际的工作,我在一周内就找到了教导的方式。
那就是教课的节奏不能过快,但是也不能慢,比如周一和周五,这两天上课的积极性不高,一个是经过周末的放假休息,学生需要时间收心。另一个是周五马上就要放假,学生的心也开始向着课外飘,尤其是最后几节课很多学生神游天外,这时候需要减慢节奏,让学生学习不至于因为一时的失神跟不上课程的节奏。所以我们必须要把握好学生的学习热情。
在周二到周四这段时间,可以适当的加快教学的速度,因为这段时间才是最好的学习时间,学生的学习更加认真,我也希望学生在学习中掌握这个度。我不会强迫学生去学习,因为学生就如同弹簧,如果太过压迫造成学生厌学,数学是一个需要积累和练习的课程所以兴趣是主导,培养信心也是同理。
我不能保证让任何一个学生跟上我的讲课速度,因为在班级里面有一些学生比较调皮,经常给我添麻烦,想要规劝也耗费时间,但是却从没有放弃他们,在如何差也是我的学生,他们到了学校我就必须为他们负责,他们学不好,在我看来更多的还是我教导的课程不够吸引人,我曾经多次与学生沟通,他们都说数学课非常枯燥,这让我明白兴趣需要及时建立起来。
因此我用故事的形态站看讲课,比如用一个搞笑的笑话让学生喜欢听,然后又让学生去思考学习,这样不至于让学生忘记学习的目标,也没有让他们感到枯燥,我喜欢那些成绩优秀又努力的学生,为了表彰他们的学习勤奋,我一般都会做一个小红花,或者其他的奖励作为他们努力学习的奖品激励其他学生向他们看齐,让他们明白只要努力学习的同学,都是能够有奖励可拿,而且小学的课程也不是非常难,正合适激励他们勤奋学习。
数学教师的实习自我鉴定 篇2
为了适应时代发展的需要,不断提高教学和科研水平与本事,我虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧,认真听取他们的教诲,以认真负责的态度上好每堂课,以满腔的爱心关心学生,进取做好学生的思想政治工作,循循善诱,既教书又育人,对学生一视同仁。做到深入学生,为学生排忧解难,为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。顾全大局,承担四年级语文数学教学任务。与同事们团结协作,相互帮忙,共同完成学校交给的各项工作任务。
现将本学期的工作鉴定如下:
一、让课程标准走进我的心。《课程标准》对数学的教学资料,教学方式,教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。新课程标准提出:小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生进取主动地探索,发现、解决数学问题的方法,。教师应当转变主角,成为真正的组织者、引导者,让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,进取思维,经过自主学习,获得独立解决问题的本事。
二、课堂教学,让师生之间、学生之间互动,共同发展。
每位教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,回顾、反思、写下自我执教时的切身体会或疏漏。课前准备不流于形式,变成一种实实在在的探索,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
在鉴定成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和本事。重视培养学生的探究意识和创新本事。
三、创新鉴定,激励促进学生全面发展。
鉴定是作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也是作为教师反思和改善教学的有力手段。鉴定结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
四、在这学期里,认真参加学校开展的各项活动。在课余的时间里,努力学习先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自我教育教学之上。
总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的进取性和创造性思维。在教学中,有意识地经过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并经过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识构成的过程。
数学教师的实习自我鉴定 篇3
在大学里面积攒了不少的教学经验,这段时间总算是得到了发挥的机会啊,这一次实习,我来到了xx地区的xx小学,在这里我负责了几个班级的数学教学工作,这也是我第一次给孩子们上课,所以我心里即激动又紧张啊,我怕自己讲的课不被孩子们所接受,也怕孩子们如果不喜欢我的话,那我该怎么去处理呢。不过紧张归紧张,这次实习的机会还是很宝贵的,我也想多积攒一些工作经验,这对于以后的教学有着不小的启示作用。现在,我已经在这个小学里当了几个月的数学老师了,孩子们也基本上认同了我,我对于这个学校也是越来越了解了,虽然这个学校的基础设施并不是很好,但是这一点也不影响我的教学积极性。
想要当好一名小学老师,那自然就得先和学校里面的老师和学生弄好关系,我这个人在大学里就是挺乐观开朗的,所以这种性格让我很容易就和大家打成一片,而且我也喜欢用一种比较幽默风趣的方式进行教学,这让孩子们对我的教学产生了不小的兴趣。自从我正式开始教学之后啊,我觉得自己的性格其实也改变了不少,原本我并不是特别喜欢孩子的,因为越小的孩子就越难照顾,很多时候你和他们讲道理是没用的,可是当我上了一段时间的课后,我发现孩子们的想法很天真,说话也很直白,这让我体会到了不一样的教学感受,我自此决心要让孩子们都把我当朋友,而不是把我认成一个严肃的老师。
为孩子们进行备课其实是一件比较复杂的事情,因为准备的教学资料要让孩子们容易接受才行,如果太难太深奥的话,孩子们根本就坚持不下去,可能没上几分钟的课就会开始走神了,尤其是数学,很多孩子在小时候对于这种计算是很排斥的,他们更加愿意上一些音乐、美术之类的可能,因为这能让孩子们感觉放松一点,所以我也是吸取了其他老师的一些经验,让自己的课程看上去尽量要简单一些。给孩子们上课也在慢慢地改变着自己,有时候在上课的时候难免会遇到孩子们捣乱或者是不听课的情况,这时候就得采取合适的方式去劝导了,该引导的引导,该批评的批评,另外对于那些表现好的同学做出适当的奖励,这会勾起大家的学习胜负心,相信随着时间的磨练,我会掌握更多的教学技巧和经验,早日成为一名优秀的数学老师!