《网课教学工作总结范文【热门35篇】》

网课教学工作总结范文（精选35篇）

网课教学工作总结范文 篇1

一场疫情牵动着全民的心，也改变了人们原本的生活模式。“停课不停学，停课不停教”，疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络线上教学。钉钉直播教学工作开展已有近两周的时间了，从开始时的一筹莫展到现在的逐渐熟练，无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。

开学前的仪式感

正所谓“无规矩不成方圆”，开学前一晚，老师们、家长、学生相聚云平台，进行了一场特别的会议，和家长们了解学生的假期生活，给孩子们讲讲规则，树立规则意识，引导孩子们调整作息，尽快收心，适应网络课程，以便线上学习。

开学第一天，早上8点，孩子们早早就穿戴整齐，精神饱满地参加了这次特别的网络升旗仪式。升旗仪式后大家观看了开学第一课、并由班主任老师组织了“一起向未来”的主题班会。

以研促教，不断优化

虽然学习的场所发生了改变，但老师们从台前到幕后不变的是认真负责，是兢兢业业的教学态度。为了保障线上授课的顺利开展，在教学常规会议中，陈秀萍主任针对线上教学为大家做了详细的工作布置，为老师们明确线上教学方向。

在组长郭老师的带领下，大家视频会议讨论制订了教学计划、统一教学内容，精心准备好每一节课。

老师们十分重视教研，开展了多次集体备课活动。在每次教研中，从点播视频的选择，到教材教学方法的理论学习，再到课后作业的研讨解析，都是我们研讨的对象。我们在研讨中总结，在总结中不断优化教学策略。

线上教学，关注实效

线上教学不是每天“听听热闹”，更重要的是有所收获。

课前老师们会在教研中针对教学目标、教学内容，讨论制定预习作业，并在上课前一天做好预习推送，让学生预习做到有的放矢，课堂心中有数。

课中，师生互动集中学生注意力，虽隔着屏幕，但大大提高了学生的参与感。疫情线上学习，这并不阻碍孩子们对知识的渴望，从他们认真地听课、做笔记，就能看到他们小小身体里藏着的无穷力量。

同学们每天都获得了新的知识，老师也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。

课后，老师们都会帮助学生剖析新知的重难点，总结，归纳作业中频繁出现的问题，重点讲解。结合学生的实际情况，在钉钉上进行答疑辅导。在钉钉答疑中，所有老师及时对学生进行评价，既肯定做得好的同学，又指出不足之处。

家庭作业，追踪到位

在线教学，师生之间“近在眼前”却又“远在天边”，教师对学生的管控效果减弱。此时，就需要家长的积极配合与参与，及时进行作业反馈。老师们运用钉钉或微信进行作业的布置和反馈，每一份作业都用鼓励性的语言具体点评，并评选出优秀作业在班级圈展示，给学生树立榜样。而对于“打回订正”的作业，我们通过微信、钉钉与家长进行个别反馈，并指导孩子改正，落实作业的二次批改。尽自己最大努力保证疫情期间线上教学质量。

三年级语文线上教学工作正在有条不紊地积极开展着，我们在别样的课堂，用相同的付出，努力收获不一样的精彩。我们祝愿疫情早日结束，待与学生见面之时，一起坐在宽敞明亮的教室中，浸润在阵阵书香里……

网课教学工作总结范文 篇2

一、个人网络教学总结

1. 制定好教学流程，严格到具体时间点，做好教学开场及导入。

2. 严格上下课时间，进行“手势签到”，及时督促未在学习学生。

3. 结合网课重新备课，在学生学习视频并做好笔记后将课件发放，结合视频中重难点及补充知识给与学生二次讲解。

4. 做好预案，提前下载课程视频，当平台出现无法观看问题，则指导学生在QQ群里面下载观看，或者发布课件学习资料。

5. 结合课程内容进行学生思政教育。

6. 随机抽查学生笔记。

7. 做好课堂表现加分、测试加分及抽查笔记加分等不同类别加分记录，每周结束进行统计和鼓励。

二、存在的问题及反思

经验尚且欠缺，面对网课形式有点手足无措;预案不足，面对平台和网络问题，还没有充分做好预案;还需要积极探索平台功能及其他教学APP，尽可能减少学生一门课程跨多个平台教学的事情发生。

网课教学工作总结范文 篇3

经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差别，存在这很大区别。

在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到，很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。

我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不能够时刻照顾到学生的学习。

在开网课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定，让家长配合我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学习，实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会在电脑上点击学生线上问答。

让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在段时间里面讲完课，就必须要保证自己上课及时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终注意到一点，优化学习。

我为了避免自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在课后继续学习，毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复习。

虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如何提高学生们的学习。当然我还需要继续努力。

网课教学工作总结范文 篇4

一、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

二、注重平时的积累。

本学期我继续让孩子们坚持每日一积累主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了课前积累，孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

三、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。

二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

四、细心批改耐心辅导 用心测评

(1)细心批改。本期我带六年级的语文，做作业3套，共110多次，写字1套，共30多次，做文1套，8次，自测试卷2套，共30多次。每套作业和试卷及时批改，全批全改，对学困生面批面改，课外作业抽查批改。尤其是看图作文的批改更为精细，有眉批，有总批，批语富有激励性，益于激发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力。

(2)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班辛荣飞、彭心语、郑雨洁、慕梦柯、谭瑞、周家青等同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个优加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

(3)用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。每次单元考试均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。

五、更新理念，稳步开展教研工作

(1)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。本学期，根据《小学教学常规双四十条的`要求》，我校语文教研组组织语文教师学习了《语文新课程标准》、《课堂教学技能的创新与发展》等内容，并要求教师写出自己的学习心得和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。在加强语文教师理论知识学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求教师积极参加空中课堂、学校以及网络教研培训学习，与老师共同探讨、交流、学习。网络教研大会动的开展，极大的调动了教师参加教研活动的积极性，也使每位教师在参与中有所收获，有所提高。

(2)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们间周开展一次教研活动，首先进行新课标学习，上网聆听专家讲座活动，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授知识，更是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真正实现我们一直追求的高效课堂。

(3)、为提高教学水平，抓住一切外出学习的机会学习。每次开展活动，老师们都积极参加。虚心接受名师熏陶，学习先进教师的教学技术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。

(4)、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

(5)、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。本期集体备课4次，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。

(7)、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。使每个教师受益匪浅，其中我觉得自己的受益最大。

(8)、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导课堂教学反思等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改情况;期末又组织检查了每班复习计划，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

(9)、本学期书香校园的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在本学期，我们开展了办单元手抄报的活动，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!

网课教学工作总结范文 篇5

短暂而又漫长的半年已经过去了，半年的教学实践让我对教育，对教学有了另一番认识。教学不是把书上的东西说出来，而是让学生知道一个知识，不是课堂的40分钟，而是存在于生活中的每个不留意的时刻，每个不经意路过的地方。半年的教学实践总结起来，有点复杂凌乱，似乎又有些浅薄。

那么，从教学的几个环节谈谈对上一阶段数学教学工作的感受。首先，备课。对于备课的理解也许不是很深刻，备课的过程不清晰，教案写的也并不完美。但我理解了一点，就是要抓住学生的兴趣，并了解学生已有知识状况。每节课我都会采取不同的方式吸引学生的注意力，比如精美的幻灯片、一个小谜语、口算抢答、学生自己讲述的小故事或者是学生参与的小游戏。在开始的10至15分钟内，大家都比较兴奋，积极性很高，能顺利进行本节课的教学。但也发现，这些活动的含金量不够，只是让学生随意动动手脚，活动筋骨，故事也只是博得大家的笑声，在此之余不能引起学生的思考，所以应该设计一些更有意义的活动，让整节课更加充实有趣。

其次，上课情况。对其中一节课的上课情况比较满意，就是直角的认识。课下总结了一下有两点：一方面，与学生的互动比较好，能随时发现学生理解中出现的问题，并及时解决。另一方面知识与实际生活相结合，从生活到书本，再从书本到生活，对直角的认识更深。然而，半学期下来，我也有一个非常顽固的毛病，就是每节课的时间总是不够用，有点紧张。课堂时间的掌控非常不好，经常要晚2分钟，对整个课堂的掌控不好，比如时间安排、学生的纪律状况等。

第三，补差过关情况。补差是比较欠缺的一个方面。在一般教学中，对于简单（大部分学生都能掌握）的情况下，疏于补差，原因在于老师没有考虑到部分学生的学习情况。而在于比较难理解的问题上，经常会想到补差，对于这点错误，已经深刻的认识到。另一方面，过关的意识不强。单元过关，甚至每个课时的过关做的不够好。对于差生的单元过关强调不够。这也是一个缺点。

第四，考试应对情况。通过期末考试发现，学生缺乏必要的做题技巧。比如有关统计的一道大题，这道题是最简单的，而这道题的失分率也是最高的，就是因为缺乏做题过程中的良好习惯导致失分。在教学过程中，应引导学生去寻找适合自己的、正确的方法技巧。

通过认真的反思，总结了教学过程存在以下问题：

1、备课不够全面。

2、课堂掌控能力有待提高。

3、提高补差和单元过关意识，尤其是针对差生的单元过关。

4、需引导学生形成良好的学习习惯。

针对以上问题，对下一阶段的教学工作做如下的计划安排：首先，做好备课和每节课的课后反思，认真落实于每节课。课前做好完整的备课工作，备自己、备学生、备教材。每节课对自己提出一个要求，了解学生，熟练安排时间。对每节课的教学做教学反思，在上完课后的一节课完成。其次，培养对数学课的兴趣，高效完成教学目标。课前两分钟安排讲一个趣味小故事，尽量每周两个故事。这是一个比较大的工程，需要大量的材料来准备，所以担心半途而废。希望可以坚持下去。第三，关注差生，切实做到差生的单元过关。课下及时去了解差生对本节课的掌握情况，及时补差，把问题分在每一天解决。虽然仅仅有三条，但我希望自己可以从一点一滴开始，切实做好其上的三点。对于自己在这次写总结的过程中出现的错误，也觉得十分惭愧伤心，同时也深刻认识到自己的错误。从这次的问题之后，我决定正视错误并认真改正，在今后的工作中踏踏实实做好每一件事。

网课教学工作总结范文 篇6

3月30日我们开始了线上学习，为提升特殊环境下教学服务质量，为了在线不减质、居家不降效，我们努力上好线上每一课，关心关注每一生。

一、巧用游戏，激发兴趣

当教师采取线上教学时，如果不能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，教学效果难以保障。因此，我们采取了有利于激发学生兴趣的教学措施。课堂中用小游戏的方式使学生产生强烈的学习欲望，比如在学习识字7《操场上》这一课时，利用踢足球识生字、给衣服涂色认字词的游戏，不仅吸引了学生注意力，还在趣味中了解了学生的知识掌握情况。

二、补充资料，帮助理解

对于低年级学生来说，理解距离学生实际生活比较远的课文内容，有一定困难，这时我们一年级的老师就会利用小视频这一形式补充资料，帮助学生理解，调动学生学习兴趣。比如，《语文园地五》一课要学习形声字的识字方法，我们补充了《仓颉造字》的视频，再次帮助学生回顾了解象形字、会意字等造字方法，帮助学生系统感知学习；识字8《人之初》这一课选自《三字经》，虽是三字一句，读起来朗朗上口，但是学生理解起来却有一定难度，我们利用《孟母搬家》的视频，帮助学生理解“性相近，习相远”的意思。这些都能够辅助教学，解决难点。家长也感觉老师教学很有想法，关注到了学生的实际情况，让学生更容易理解知识点。

三、做小老师，鼓励表达

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会自觉地认真地完成居家学习。一年级学生喜欢当小老师，于是便邀请不同的学生提前录制视频，课上播放给全班同学。小老师自然热情高涨，反复练习后再拍摄，这个练习的过程就是提升的过程。其他同学也逐渐学会了怎样当小老师，参与的同学越来越多，每天的钉钉群都是小老师展示的平台。比如小老师边查字典边讲解步骤，还介绍了快速查字典的小妙招，听了小老师的指导，再查第二个字，果然提高了速度；指导书写生字时，老师教写较难的的生字，请小老师教写简单的字，视频中的小老师先分析字的结构，再边写边讲关键笔画的占格位置，最后带领同学们书空，这吸引力远比老师的讲解。

四、作业多样，注重实践

如何布置作业让居家学习的学生们巩固所学知识呢？我们努力在“有趣”上下功夫，让学生在动手实践中学有所得。

比如，学完识字7《操场上》后，布置制作提手旁和足字旁的识字卡的作业，将偏旁固定在左侧，通过抽拉右侧的部件，变化出新字，学生练习大声认读，帮助学生加深对偏旁归类识字方法的理解，鼓励学生利用这一方法认识更多的形声字。老师只是教给学生最基本的制作方法，但是孩子们感兴趣，自然创新不断，有的将长条形状改为花朵的样子，还加入了色彩和装饰，不仅认读，还加上了组词造句。

之后结合语文园地五的学习，引导学生们制作字族导图，进一步加强了对形声字的认知。

学习了《操场上》后，让学生画一画自己想尝试的体育运动，认识体育活动，识记生字，还鼓励了学生们锻炼身体。

学习了《古诗二首》学生根据诗意，配上了相应的图画，解决了理解古诗内容的难点。

在今后的教学中，我们将继续努力调动学生学习的积极性，引领学生在获取知识的同时，让能力得以提升，思维得到发展，养成良好的学习习惯，促进学生快乐健康成长。

网课教学工作总结范文 篇7

为了学生能够更好的学习，我们当前，借助网络平台开展了线上教学。经过一段时间的线上教学，很多人说线上教育学什么，能够学到知识吗？那么为了线上教学这种方式能够扎实有效开展，因此进行了一个总结。

一、制定目标。

编写任务单要做到，每天定时推送，让学生一看就知道今天学习目标是什么的，任务是什么。

二、"怎样学"的问题。

特殊时期，网络上各种平台、课程、资源库，如雨后春笋，层出不穷。但不能采取简单化的方式，直接照搬现成的。我认为一个好的线上课堂，会让学生更容易学进去，首先PPT教学比书本生动，不那么乏躁无味，根据各个学生的自身情况，创造出课程教学体系，制定适合学情的教学、自学方案，为学生量身打造属于他的方案。

三、建立政策，怎么"学得好"的问题。

"学得好"才是教学的最终目标。第一步，作业要更精准简练。要有针对性，能渗透教学的重点和难点；要有层次性，使不同层次的学生都有所收获；适当减少作业量，尽量减轻学生负担，使学生学得更有效。第二步，要重作业反馈轻考试测评。往常，在学校教学中考试测评比较多基于学生居家学习的情况，老师们适当减少各种考试评价，把更多的时间用于答疑解惑和作业反馈，提高学生居家学习的效率，巩固学习的成果。"

明者因时而变，知者随事而制。"新的形势带来新的挑战，新的挑战也是新的契机。虽然这次线上课程中我有很多的不足，不过我会完善我的不足，多钻研，多实践！

网课教学工作总结范文 篇8

第一次把课堂搬到了互联网上，我既期待也存在着一丝担忧。在网络上真的可以进行高效的学习吗？网络课堂真的是值得推行的吗？我们真的可以在网络上达到和在真实课堂上相同的学习效果吗？

当我怀揣着这些疑问点进网络课堂时在屏幕上看见的是老师熟悉的身影，耳畔回荡的是同学们熟悉的声音的时候我的疑问也迎刃而解了。我仿佛又置身在真实的课堂上，老师的授课热情没有因为网络而大打折扣，同学们对知识的渴求也没有因为网络而削减，我们又在网络上开始了紧张忙碌的备考生活。

在积极响应国家“战疫情”的号召下，网络授课既符合国家要求，又满足了教育需求。网络把分散的我们又聚集在了一起，我们既为抗击新冠肺炎奉献自己的力量也在当前紧张的局势中尽量维持正常的生活。网络授课解决了我对于课程耽搁的担心，解决了整个社会的教学的担忧，它符合各方利益，维持教学正常秩序。希望我们全体同学都能在当前环境之下珍惜网上学习的机会，抓住紧迫的时间坚持停课不停学，通过互联网推进我们正常的学习生活。

网络教学，即利用现代通讯设备，采用视频互动的形式，老师同学在某个APP内进行授课。通过两天的学习，我收获颇多，也打消了我心头仅存的几份疑惑。家校互动的体验方式，有利于学生、教师与家长达成共同的认知，促进家长对学生、教师的了解和支持。

网络课堂，既方便又实用，无论何时何地，只要你拿出手机，登入会议，便能进行学习；老师能在视频那头清楚地看见视频这头的你是否认真听讲，若发现走神等情况，老师便会进行温馨提醒；师生面对面学习，便于师生间的交流学习，也便于管理课堂的学习秩序，再现了网上教室。更何况，这还能起到监督同学们的学习，勉励同学们加油、努力的作用。比起在假期里，在没有老师帮助的情况下，一个人埋头苦想、钻牛角尖，我更喜欢老师直接的点拨与答疑解惑。这既不会浪费时间，也能提高学习的效率。

虽然，网络教学仍有其不足，如有时候会突然卡住，有时候会出现杂音。不过，老师同学们虽然是第一次接触，但在面对新情况新问题时，却也能通过交流探讨和询问技术指导及时解决。网络教学，是利大于弊，长处多于短处。事在人为，我相信，通过一段时间的接触，我们能找出解决各种问题的办法。

通过网络教学，使我们能在特殊时期受教。“吹灭读书声，一身都是月”，停课不停学，这充分保障了莘莘学子学习状态，也给我们打了一个定心剂，更感受到了国家对于学生教育的重视。

网课教学工作总结范文 篇9

一、教学准备及签到情况

在市局组织授课前，首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道情况，今日准时报道人数30人，迟到 8人，不到4人，报道情况很不好。

二、教学过程心得

首先，我及时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常实用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个非常关键，有助于学生走进文本，更能深入地理解文章蕴藏的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、教师范读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气势磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。

其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的交流，渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。

三、作业检查

每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于紧张，导致背诵不流畅，还有的胆怯，一直在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊!

此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21：50，提交作业人数为 32人，还缺10人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让学生休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展示了本次的笔记让学生摘抄，之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。

四、存在问题

一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。

改进措施：

1、及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。

2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。

总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。

网课教学工作总结范文 篇10

春风送暖，欣欣向荣。在学校领导的精心统筹和科学指导下，x小学线上教学有条不紊地进行着。为更好地梳理线上教学情况，切实提高线上教学质量，4月11日，x小学校两校区教师齐聚云端，召开线上教学工作总结会议。副校长、修鸿雁副校长、主任针对教学工作进行了总结，校长全程参与会议。

疫情当前守初心，线上教学展风采。在这个特殊的春天，我们虽然足不出户，但却时时刻刻坚守在自己的工作岗位上，用爱与责任守护着自己的学生。修鸿雁副校长播放了一段精彩视频，用一张张的侧影速写x教师特殊时期下的“十二时辰”。

副校长和主任对线上教学工作进行全面总结，分为“常规教学、多彩教研、特色活动、奉献合作、问题反思、线下复课”六个章节。

常规教学，抓实抓牢，精心细致，科学严谨；

在线直播，高质高效，美丽主播，亲切自信；

作业批改、精细准确，全科设计，形式多样；

调备讲评，目标明确；名师课堂，专业引领；

学科培训，引领提升；特色活动，多姿多彩

线上教学期间，我校师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。

从丰富多彩的线上教学中，我们不仅看到了孩子们的成长，更看到了x教师的奉献。他们是爸爸妈妈是儿子女儿，更是教师；他们是班任科任是后勤管理者，更是合作伙伴；他们传授知识，培养习惯，指导家长更是心理咨询师；还少不了最美的大白！

疫情对于教育是一场挑战，也是一次新的机遇。面对新出现的问题、我们也在不断的反思，作为新时代的教育工作者，应该更新教育理念，创新教育方式。

待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学实践。

最后，校长以“建设百年，创造教育经典”为主题进行了重要讲话，对老师们线上教学工作表示肯定，强调特殊时期特殊使命，鼓励我校老师在疫情期间勇于担当，团结协作，对今后的教学工作提出了更高的希冀。

莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。全体教师用实际行动，诠释大爱师魂。期待美好重逢，谨愿山河锦绣！

网课教学工作总结范文 篇11

新型冠状病毒的到来，让每个人都猝不及防。于是，我们就积极响应上级“停课不停学”的号召，做起了钉钉网络直播，学生便在家拿起手机学习。一周的直播课，感触颇多。

首先，这种方式应对了当前的形式，只要有手机，有网络的学生都能学习，不至于在家不知道从哪开始学习，都能学有所获。家长想学习的也终于有机会提升一下自己了，陪孩子一起看直播，学习。当然了，也是很好的亲子陪伴时间。

其次，钉钉的有些功能挺实用。简单的，比如说“家校本”，学生在线打卡提交，老师便一对一的批改，还能清楚的知道谁没交。学生一直没做，便会一直显示未提交，这便提醒学生把没做的作业打卡补交。

然而，任何事物都有两面性。自律性差的学生可能早上起不来，就坐在被窝里听一听。还有的估计手机放着，人都不知跑哪了，或者看着直播课打着游戏。就像网络上说的，疫情过去将造就两种学生，自律性强的和自律性差的。自律性强的越来越好，自律性差的越来越差。再着，网络速度，家长，老师的操作都会影响学习效果。小组合作，同伴互助没法实现，从而学生这个学习共同体的作用便发挥不了。

对于教师，直播授课对我们来说也是一种学习，一种提高。通过这几天的直播课，我发现英语课上，加上乐教乐来辅助效果还不错。听录音，学生听着原汁原味的语音语调来读，对于学生的发音，听力都是很有帮助的。

所以，不管是家长，教师，学生，在不断学习的过程要尽量把网络学习这种学习形式的优点发扬到最大化，弊端避免到最小化才能使我们的学习更具效果。

网课教学工作总结范文 篇12

线上直播课已经进行了三周的时间了，孩子们也从刚开始的好奇激动，到现在渐渐失去新鲜感，一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下：

一、一部分学生总是不上课。针对这个问题，我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参与线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子，我和家长进行沟通，采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。

二、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退，一些学生开始出现迟到，早退现象。针对这个问题，我把全班划分为6个学习小组，每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系，实时沟通，确保直播课期间每个学生都可以按时上课。

三、部分学生无法按时提交作业，作业质量不过关。直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况，并不断提醒，催促不交作业学生，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告诉家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不掉队，需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家，很多时候我们老师是心有余而力不足，所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课，认真完成作业。只有我们共同努力，才能保证孩子不掉队，并且学有所得。

四、学生听课效果不好。每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况我采取两个措施进行解决：一、要求学生做好课前预习。预习可从以下几方面进行(1通过查字典的方式，结合注释，将生僻字的读音标注的课文当中;2结合注释，疏通大意。3标注自然段，最好能总结段意。4新版的教材旁边都有很多空白的地方，甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注，对于一些优美的词句段写上自己的理解，对于自己不理解的地方也可以做出标注，等到老师讲课的时候就可以认真的去听。5同学们可以直接先看课后题，然后再进行课文的预习，这样就可以带着问题去预习，效果也许会不一样。)二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。

直播教学的日子可能还要持续一段时间，我会针对出现的问题及时总结并调整，把停课不停学的工作做好。

网课教学工作总结范文 篇13

这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可，也是我一直都在追求的东西，这段时间以来上网课的经历，我也总结一下。

首先在一开始的时候我也是非常的不适应自己，从来没有经历过这样的上课方式，这对于我来讲也是某种程度，上面的锻炼让我看到了自己，还有这样的能力，当然，虽然说不方便，但是通过时间的积累，还是慢慢的适应了，还记得一开始的时候对着一个手机在讲课，我确实是感觉特别的尴尬，因为过去从来没有过这种上课精力，我虽然是作为一名教师，但同时我更加希望在教室里面讲课，有着三尺讲台，对着学生们那样的感觉，才是真正的上课的感觉，但是一开始的时候对着手机讲课，我还是有些不适应的，通过一定的时间之后，我还是慢慢的，缓和了下来，也坚持到了现在，虽然说这个过程当中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的责任在哪里，我做一名教师需要对学生们负责，也需要对自己本职工作有一个交代。

期间遇到的问题也有很多，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候，有的时候网速不好，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时候网络卡了，还是没卡，我自己也不清楚，让学生们上课起来非常的吃力，也让我讲课讲的非常吃力，这是遇到的一个严重的问题，不仅仅是我网速卡，有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候，这就造成了非常大的麻烦，后来我意识到了这个问题，我一直在强调，如果说有学生没有听进去，可以再私下问我一些知识点，我都会耐心的去解答，我知道有问题，我们就一定要去克服，去忽视不重视起来肯定是不对的，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经历，上网课真的是让我感受很多，我也认为学生们在这样的上课方式下面也自觉了很多，也进步了很多，未来我一定会拿出像这样的态度去面对工作。

网课教学工作总结范文 篇14

近期以来的线上教学工作，对于我而言，是一个非常大的挑战，我作为一名初中的语文教师，时刻都背负着一个责任，那就是教育好学生，做好自己的教学工作，我时刻都清楚，什么时候自己能够坚持下去，能够在最困难的时候做好教学工作，这才是我应该去想的事情，对于这段时间以来的教学工作是一个什么样的状况，我也非常的清楚，我也是在有条不紊的落实好相关的教学方式，积极配合学校落实好每天的工作，在线上教学，虽然说是比较陌生的，过去也没有过这种教学方式，但是这恰好也是在磨砺着我，让我不断的成长，也就这段时间来的工作，我总结一下。

首先我对于自己的工作是比较认真的，在语文教学工作当中，我适应得非常的快，虽然在线上教学，没有学生在面前，我每天都是对着一个手机在讲课，但是我还是积极乐观的，把自己每一堂课都上好，这个过程当中也会有一些学生会有很多问题，虽然没有那么方便，但我还是会耐下心来，为他们解答，我现在也是在一步一步的保持好心态，我也相信有很多东西我是需要去面对的，在教学工作当中，我认真，我经常都会去做好自己的本职工作，也可以积极的向其他老师学习，这段时间以来，这段时间里我锻炼了自己很多很多，做好教学工作，需要的就是一个态度，一个认真工作的态度，无时无刻，我都在坚持了，这么一件事情，我相信我能够在下一阶段的工作当中继续努力的实现这些，问题总是需要去解决的，只不过是时间长短而已。

在线上教学工作当中，我虽然说每天都是非常努力的在做，但是还是会遇到很多问题，这样的问题让我纠结了很久，有的时候也会有一些错误出现，但是我一直都没有放弃，我也对这份工作非常的热爱，线上教学跟在学校教室里面上课是有很大差距的，但是本质上是没有差别，都是在讲课，只不过换了一种方式，经历过了一段时间，我还是慢慢的渗下来了，讲课的的过程当中我也是做好了充分的准备，备好教案，时时刻刻都在监督着自己，我非常放心，能够用这么一个好的心态去做好生活当中工作当中的每一件事情，经历过这次线上教学之后，我也对自己充满了信心，我一定会在接下来的工作当中取得更好的成绩，做一名优秀的语文教师，按时的完成自己的教学工作，每天都会有一个好的心态，去面对这些，我已经做好了，充分的准备了。

网课教学工作总结范文 篇15

时间如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新教师我很快乐也很荣幸能参加此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，受益匪浅。

网络学习的质量很大程度上依靠于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持谨慎倾听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击阅读了辅导教师的点评和其他教师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充溢了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的'渺小与孤陋寡闻，意识到了自己犹如井底之蛙，意识到了自己在教学中的缺乏和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对老师这一职业有了更深层的理解。本次的培训，收获许多，体会深刻，现简洁做如下总结：

一、转变旧思想，提升新观念。

通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需要不断的提高自己，充溢自己，增加自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了以学生开展为本的教育思想，从中不断变更自己教学观念。

二、营造以学生为主体的课堂。

在课改的课堂教学中，我不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，改良自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进展自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的连接，引导学生进展积累，养成积累习惯，激发爱好，唤醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的经历，让学生在朗读中感悟，提高阅读实力。

三、注意反思。

擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改良自己的教育方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充溢朝气和活力。

四、终身学习。

今后还要不断学习，增加学问储藏，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的开展，要想方法不断为自己充电，真正走进学生的心灵世界。

新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。在今后的工作中，我将克制惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教育教学实力，最终，感谢广州老师接着教育网络给我们供应了一个这么好的学习平台，感谢辅导教师给我们恳切的点评和建议，感谢语文36班全部的同行，很开心能与你们在这里共同学习，一起进步。

网课教学工作总结范文 篇16

不经意间翻过一张张日历，伴着夏日又迎来了一个期末。走过了二年级的教学历程，拾起点点滴滴的回忆，进行反思总结，有所感悟、有所收获。

一、关注学生的生活，让学数学变得有趣。实践表明课堂内容越贴近学生的生活，学生越感兴趣，越容易理解。在新教材中即使计算题也渗透在一定的生活情景中，使枯燥的计算题有了应用的意义，让学生感到学数学有用。我常常也在新课中借助学生已有的生活经验导入，从而使学生感到亲切、自然。如：在讲“平移和旋转”这节课时，我以学生小时侯玩的一圈圈和开小火车游戏入手，把大家的情趣带动起来，然后找一找有什么区别呢？这样来引入课题，在学生认识后，每人举出生活中的实例大家来判断；而在图上表示平移是难点，我便制作小房子、三角形的图案让学生出题：向哪个方向移动几个格子，你说我移。利用活动让学生理解先找到关键的对应点或对应边，通过确定方向和距离找到移动后的图形。孩子们在环环相扣的游戏、竞猜、移动的过程中感到意犹未尽。

二、让学生关注生活，使数学变得有用。课堂学习要与社会实践相结合，这样能开拓学生数学知识的视野，做到更多的了解多方面的数学生活信息。例如在讲“克和千克”的这节课前，我首先让大家带来苹果、梨、食盐等需要称的东西，并且提前两天让学生搜集食品袋及相关的资料，从而让学生了解生活中东西的质量单位。而在称的过程中，先看一看、掂一掂、估一估、再称一称。最后联系生活经验利用食品袋让大家说一说有关的质量信息，理解克和千克在生活中的应用，同时介绍克和千克与生活之中常用的斤和公斤的关系。课后布置让学生调查自己的体重并周六去超市时进行物品小调查。通过实践活动让学生真正体验到生活中的数学知识无处不在，从而唤起学生学数学、用数学的意识。

三、让学生在独立思考的基础上，学会与人合作。面对学生存在的各种差异和大班的教学以及新课标教学内容的开放，就要让学生学会学习、学会合作，在讨论中能够更深入的理解知识，从而能够表达自己的思想。例如在讲“找规律”这节课中，我让学生通过先自己观察，再和同桌讨论的方式找到不同的图形规律，从而让每个学生开拓思路，然后让利用图形规律的知识，发挥聪明才智合作创造有规律的地面图案，突破了难点。但是在如何分配合作小组，以怎样的方式进行必要而有效的合作方面，我还需要进行思考、不断改进。

四、设计实践性的作业，让学生感受数学美。针对不同的教学内容，作业形式也要不断更新，才能让学生喜欢做并且起到学有所用的效果。例如本学期设计了联系生活的质量单位调查、走进生活数学小报、请你当小小设计师设计漂亮小手帕、挑战拼图大赛、平移和旋转剪纸比赛同时平时的作业进行数学评比，来调动学生的积极性。每月大家评比数学小明星，是学生最盼望的时刻。这些活动充分调动了学生的积极性并且增强了学生的自信心。

五、善待学困生，以激励为主。学生的差异是客观存在的，而一味的批评效果并不明显，学生也会产生逆反心理。我便更多的关注他们及时发现优点，给予表扬，让其先坚持一会，再坚持多一会，慢慢做好。在日常的课堂评语和作业批语及辅导中不断让他们树立自信，便会起到事半功倍的效果。在今后的工作中，我还要时常和家长多交流、多联系，做到共同督促孩子，使学生不断进步、健康成长。

总之，在新一轮的教学中，由于对教材的不同理解和面对不同的学生，我仍旧会遇到许多不同的问题和困惑，这就要求我做到不断反思和总结，积极向其他老师请教和学习；这就要求我在今后的教学道路上鞭策自己，改正不足之处，从而适应新课标的要求，在教学相长的路程中留下我和学生共同成长的足迹。

网课教学工作总结范文 篇17

结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学教学大纲的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。它可以避免"应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。因此，将德育中的学习目的的教育，学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容在贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展，结合这学期数学工作和学科特点，我将本学期数学德育渗透做以下总结。

一、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。

众所周知，新旧教材的一个明显区别是新教材增加了更多的情境图。这些情境图内涵丰富，含义深刻。巧妙利用情境图，充分挖掘情境图中的资源，将是新教材思想品德教育的一个亮点。比如，小学数学课本上就绘有反映科学技术和四化建设成就的图画，而这些图画又一般是与应用题结合在一起的，既具体又形象，很有说服力。通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的伟大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的教育。

二、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育。

为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解能力的限制，所以，可以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，如对军事家来说，时间就是胜利，对教育家来说，时间就是知识，对医学家来说，时间就是生命，对农民来说，时间就是粮食等，让学生知道时间对各种人都有着各自的重要性，教育学生学会珍惜时间学习，又如，在应用题教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水、用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。让学生学有所得，学有所用中产生兴趣，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的伟大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热情。

三、结合数学教学的常规性，培养良好习惯

良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。

1、注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。

2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯，

3、有意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。

作为教师，必须在传授知识、培养技能和发展学生智力的同时，要切实注意并发掘教材所蕴涵的思想教育因素，结合学生思想实际和学习中的表现，及时地、恰如其分地对学生进行思想教育。因此，数学教学中的德育教育重在渗透。

网课教学工作总结范文 篇18

一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前.反思一学期的教学经历，有许多的收获，现如下：

一、培养提出问题的习惯，提高学生的思维能力：

科学家爱因斯坦指出：“提出一个问题比解决一个问题重要。因为解决问题也许仅是数学上或实验上的技术而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”我首先注重“问题意识”，即学生面临需要解决问题时的一种清醒、自觉，并伴之以强烈的困惑、疑虑以及想要探究的内心状态，即学生常问“为什么”。强烈的问题意识隐藏着强烈的求知欲望以及自觉主动的探究精神，它们往往使人的注意力特别集中，洞察力异常敏锐，思维更加活跃，从而快速、准确地发现问题的所在。

哪里有问题，哪里就有思维。一篇课文就是由若干个大小问题组成的。教读课文就是要教学生发现问题，提出问题，也就是要引导学生自己发现问题，自己提出问题。我们以往的传统教学重知识积累轻反思质疑。总认为：没有问题的课堂教学就是好的课堂教学，没有问题的学生就是聪明的学生。我们往往帮学生解决问题，以为这样就算完成了教学任务，殊不知，这种让学生深思的唯一动力也被磨灭了。新课标的理念使我们意识到：没有问题的课堂不能算作成功的课堂，没有问题的学生意味着失去思考，失去创新，成为一味接受他人观点的“知识容器”。这样教出来的学生往往因循守旧、墨守成规，成为缺乏创新意识的人。

一般语文课堂出现的情况是：教师提问，学生回答。几乎看不到有学生会主动提出疑问。学生的回答亦往往被引导到一个标准的答案上，偏离标准的答案都被一一否定。标准化、统一化的结果让学生习惯了往一个方向作被动的思考，慢慢地，学生也就失去了独立思考，独立感受的自由。学生视书、视老师为权威，不善于问为什么或是这样、可以那么样等问题?一味地接受，被动地思考，最终也就丧失了提出问题的主动权。问题意识是创造性思维最起码应具备的意识，没有问题意识意味着主动思考的丧失，也最终意味着创造性思维的萎缩。学生千人一面，如此的学习状态培养出的学生是没有竞争力的。

可见，培养问题意识意义重大，问题意识的强弱直接影响到创造性思维的培养。在语文学科中，只要言之有理，就可以吸纳，并不需要刻意追求结果的统一，不必像数学、物理等理科那样以追求唯一答案为目的。这样，人们可以多渠道、多角度、多层次地进行思考，从而培养学生思维的灵活性、深刻性、批判性和创造性等思维品质。如何建立并强化学生的问题意识呢?我认为主要有如下三点：

(一)把发问权交给学生。教学实际表明：教师可以向学生提问，但更应该鼓励学生自己提问，鼓励他们把异议说出来，还学生主体地位。初始，学生会对自己的主动提问感到不适，不敢发问，但只要教师一步步耐心引导，给他们表现的机会，让他们形成发问的习惯，问题意识就能逐渐强化，学生缺少的往往是一个机会。每个学生都有求知欲、创造欲，都想发表自己与众不同的见解。只有把主动权交给学生，才能还学生的问题意识。

(二)鼓励学生大胆质疑。一个人若要有所创造，就应该有超越常规的勇气和意识，提出自己独特的见解。教师应该让学生明白：课堂本身就是出错的地方。教师应当鼓励学生用自己的知识结构，来审视前人认识问题和解决问题的方法，大胆诘问现成的东西。事实证明：大胆的质疑能让人的思维异常活跃，各种想法层出不穷，问题意识强的学生往往有所作为。

(三)鼓励学生尽可能多地提出有价值的问题。发现的问题是学生自己发现的，这个问题也许前人已有所探讨，但对于学生本人来说却是新的发现，这种问题的提出已经显示了学生可贵的探索精神，应给予鼓励。而有价值的问题是指前所未提的问题，这是一种创举，更应该给予肯定。

要使学生意识到：经常发问会让思维更加敏捷，反应更快，理解更透彻，能力提高更快。

建构创新意识，形成学生的创造性思维

二、增强学生的创新意识：

问题意识并非教育的最终目的，它只是为创造性思维打开了一扇大门，至于如何通向这扇大门，发现别有洞天的世界，还需要创新意识的参与。问题意识是创新意识的体现，创新意识是问题意识的深化。建立学生的创新意识，培养他们的创造性思维才是教育的最终目的。语文课堂应在学生能够提出问题的基础上，让他们能创造性地发现问题和创造性地解决问题。

创造性思维最重要的特征是求“新”，求“异”。创造意味着从无到有，它不是模仿，不是重复，也不是继承，而是实实在在的创新。没有创新意识很难产生新的观念，新的想法，创造性思维的培养只能成为空口号。提倡创新意识，才能指引学生破除旧的观念，打开多条思路，进行多层思考，发展创新思维。创新意识淡薄，意味着创造欲、古诗大全求知欲、好奇心的低下，势必会萌生定势思维，于是不考虑，往往在未对问题进行深入分析与了解的情况下就被根深蒂固的观念驾轻就熟地运用于问题的解决过程。很多学生写作时的思路被局限在一个小框里，跳不出来，写出来的文章缺乏新意，人云亦云。这是由于学生没有养成求“新”求“异”习惯，创新意识淡薄的原因。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

网课教学工作总结范文 篇19

”疫墙”之隔，万心同聚。线上教学期间，小学语文组发挥团队优势，在学校教导处的指导以及教研组和备课组的组织下，老师们结合学情特点认真备课，做到资源共享，分工明确，实现了年级组统一课件、统一进度、统一作业、统一批改要求等，真正体现了年级组“一体化”的特点。20__年5月5日下午，我校小学语文组开展了线上教学阶段工作交流会。

教研组长x老师通过活动、教研、教学三方面对这一阶段的线上教育教学工作做了简要的小结，并通过直播互动、课前沟通、作业设计等方面分享了语文组集体备课方面的工作。

备课组长们各自针对学生年段特点分享了线上教学期间各年级组的工作情况，比如：线上教学小妙招，有效提问促思考，自主学习有进步，作业批改要规范等等，同时也提出了优化后期教学的方案。

各年级教师代表分享了各自线上教学的亮点。x老师分享了如何从重视家庭教育指导及巧用辅助小手段助力线上教学平稳发展的方法；x老师提出了如何加强教学管理，确保学生学习效果的妙招；x老师、x老师分享了课堂中有效互动的方法以及作业批改中遇到的问题和应对措施，有效调动学生学习的积极性；x老师的“今日语录”激励孩子开启新一天的学习，指导学生小组合作，完成评价手账，班级内展示分享的方法也让参会的老师们印象深刻。

语文组全体老师认真倾听，互相借鉴先进经验，以期进一步提高线上教学水平。教导主任林声明老师对于小学语文组老师们前期工作表示充分的肯定，同时也从教学、教研、作业设计以及教学效果四方面对后期线上教育教学工作提出了具体的目标和要求，比如加强教学互动，坚持五育并举，培养学生核心素养，加强对学生管理、师生互动、作业布置以及质量监测等方面的深度研讨，并且再次强调了作业校本化、单元化、分层化的要求。

副校长对老师们认真敬业的态度表示褒扬，同时也强调后期要继续加强学生的思想教育，严格执行课堂规范，备课组力量最大化，利用空中课堂的`教学资源，结合班情进行合理有效的整合，提升在线教学的质量，努力打造有温度的课堂，做好学生真正的导师。

疫情无情，人间有爱。x小学语文组将继续群策群力，发挥团队合作精神，用专业、情怀、责任与担当为特殊时期的教学交上一份满意的答卷。

网课教学工作总结范文 篇20

转眼网上教学进行了一个学期。刚开始的一些日子，对于我们来说：忙、累、慌乱、还有些不知所措。一天下来手机不能离眼，眼睛真的是又涩又疼，总感觉要给学生讲的内容很多，却又不知道以什么形式能更好讲出来，没有更好的方法。慢慢地，我们在学校领导的正确领导下，渐渐地摸出了一些门道。

一、精心备课、注重上课过程，

网上教学要有程序，有步骤

精心做好备课工作。实施“停课不停学”，跟学生在校学习有着根本的区别，不可能与学生面对面地交流互动，随时把控课堂状况。这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，视频录播、微课、PPT课件，结合实际选择切合实际的授课形式。

明确学生宅在家里的学习要求。将语文预习要求以学习单的形式发给学生，让学生弄清预习的重要性，教给学生预习的方法，明确语文学科预习的要求。结合集体备课的要求，提前把阅读、积累的篇目发给学生，让学生学有抓手，学有目标。同时，要求学生加强自我管理的能力，严格执行作息时间，并请家长进行监督引导，形成家校共育的合力。

认真上好每一节课。网上授课对于学生的学习状态难以掌握，上课前五分钟，提前提醒学生上线并点名。授课前，将本节课的学习目标在企业微信群里发布，让学生学有方向。授课时，以课堂直播或在线课堂视频进行上课。力求避免枯燥的讲解，讲在精彩处、困惑处，增强趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。

二、认真批改作业

做到每天及时反馈纠正

每天通过批改孩子们上交的作业，掌握孩子们的学习情况。家长们有些对每日交作业的小程序操作不熟练，作业提交率不高，有几个学生一次也没有提交过作业。我们就逐个打电话询问情况，给家长们技术指导，争取让每个学生的作业都能提交。当天的学习完成后我们会布置相应的作业，要求学生写在练习本上，传到每日交作业小程序里。我们一个一个检查批改，做的全对的同学评优，作业工整、干净、整齐的会推荐给全班，有错误的学生作业把它指出来错在哪里。当天作业要求当天完成，不拖拉，每天上交后及时看老师的反馈信息，及时纠正错题。努力做到学校要求：上课率百分之一百，作业完成率百分之一百，作业订正率百分之一百。

三、积极参加教学教研活动努力学习不断提升自己

最初学校统筹规划了语文微课的课型，90后小将——郭贞君老师，郭老师快乐地接受了任务。她的硬件设备都有，自身素质也不错。只是设计课程信心不足，我就反复修改她的文字稿，给她提供了一些参考。录好了之后，她又多次传过来给我看，让她提出修改意见。错了一个字重录，就这样经过了无数次尝试摸索，终于成功了。结果这节《看图写话五要素》微课在学校公众号推出，获得好的评价。她感悟到：录课的过程真是艰辛，但结果是美好的，心情是愉悦的。

我自己随后也录制了一节语文微课，我告诉语文老师们：其实录制技术并不难，设计好文本，制作好课件，录制技术问题可以视频请教先行者。一节、两节慢慢地，语文组老师交上来的微课多了起来，我发现语文老师们的选材都极好：有关于识字的《“的地得”的故事》，有古诗词学习《咏柳》，有口语交际《打电话》《注意说话的语气》《长大以后做什么》，有关于习作指导的《仿名篇佳句，架写作桥梁》《看图写一段话或几段话》，还有从语文的一个小小的知识点说开去，如《提示语的位置和标点》《陈述句和反问句的转换》《夸张句的练习》，特别是刘庆玲老师的《说新闻》，跟当前疫情深度融合，指导孩子说新闻要说明来源，说清内容，说出看法。老师们交来的微课，我都一一细致地看了又看，既要发现闪光点也要指出问题，再跟老师交流指导修改，保证推向学校的都是符合要求的精品课程。

“停课不停学，停课不停研”虽说是网络教学，但是老师们的网络学习和教研一直都没停过。我在网络上发现有什么好的资源第一时间就推送给语文老师们。网络公益语文直播很受老师们的欢迎，她们看了之后，还求告知下一次的收看时间。我还精心策划分校语文组老师，进行网络教研。连教研签到都是那么具有语文味呢！“随风潜入夜，润物细无声”“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“夜来风雨声，花落知多少”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”一句句描写春的诗词句的引用，让老师们感受春天的风情。表彰积极参加微课录制的老师，进行微课设计及录制技术的指导，同时晒出学习笔记！

后来我们参加了多次周末的名师工作室网上语文教研活动，随后我们分校教师：宋倩、胡亚平、袁红霞、朱丹、张洪涛、干慧芬等老师制作了一期期图文并茂的教研简报，受到了本部教学线领导的好评。

语文老师就要多读多写，我总是激励本组语文老师，勤动笔，写文章。陈琳慧老师多篇佳作，就在《广济文化》发表。“疫情下的教育思考”征文比赛，分校有九位老师参加。我还要求语文老师培养自己班上写作的好苗子。鼓励三到六年级同学积极创作在学校微信平台公开发表，积极参加《朝读经典》的习作活动。指导吴君老师修改班上学生创作的诗歌。

总之，网络教学在学校的统一部署之下，分校各位语文教师根据自身现有条件和学生学习情况，开展有自我特色的网络教学工作，为疫情期间的网络教学贡献一己之力，相信伴随着疫情防控的好消息，我校网络教学亦能达成理想效果。

网课教学工作总结范文 篇21

一、简介

临颍中学教学班3个，学生122名，教师18人，线上教学16人(袁中走教2人)，自4月6日以来，我校按照《指南》要求，依据学校课程表，按时开足开齐课程，线上教学有条不紊地进行，全体教师均能熟练地掌握网上教学技术，学生能按时进入课堂，教学效果不断提升。

二、学生的学习情况。

1.学生学习效果;

依据学校工作群里各位上课教师反馈，学生上课参与率为99.5%，师生互动情绪高涨，师生配合默契，学生学习效果较好。

2.学生提交作业情况;

学生的作业提交率为90%左右，个别学生成绩较差，学生家长不重视，班主任和课任教师在群里多次督促，还是无果。

3.学生作业订正情况;

学生作业订正率不高，原因是成绩好的学生基本上作业无错误，成绩差的学生有时作业不提交，更别说让其订正了。

4.学生情绪稳定情况;

由于我校注重疫情防控知识的宣传、心理健康的辅导，依据工作群内班主任的反馈：我校全体学生心理情绪比较稳定，无焦虑、恐慌心理。

5.学生居家锻炼情况;

由于班主任时时跟踪，准时按课程表体育锻炼时间节点提醒，学生均级达到居家锻炼，上午阳光课间、眼保健操，下午眼保健操，放学后自由活动，总时长达到60分钟以上。

二、线上教学主要亮点。(文字叙述)

主要亮点：全体教师自制课件，钉钉群现场直播上课，增强师生互动，教学效果较好。

三、线上教学存在问题。(文字叙述)

1、网络不流畅，有时会出现黑屏现象。

2、个别学生学习态度不端正，家长不重视，出现不能准时进入课堂或中途溜号。

四、线上教学提质增效整改计划。(文字叙述)

1、原则上尊重教师个人教学计划设想，以实施钉钉群直播教学为主，要求教师精心备课，认真上课。

2、要求教师之间互相交流，互相取长补短，寻找线上教学的最佳切合点。

3、加大班主任、课任教师与学生及学生家长的沟通力度，确保线上教学学生的参与率为100%，学生作业的提交率、作业订正率大幅度提升。

4、进一步加强疫情防控知识的宣传、普及，加大学生心理健康辅导的力度，让学生愉快学习。

5、和家长结合双管齐下，科学管理，做到在家不减质。

五、毕业班线上教学措施。

1、借鉴“阜阳市教育局公众号---空中课堂”平台资源。

2、以实施钉钉群直播教学为主，要求教师精心备课，认真上好复习课。

3、安排好学生居家体育中考加试项目的训练。

六、各学科作业布置与线上教学开展基本情况。(分学科简述)

1.教师作业布置;

依据“双减”要求，语文、数学、英语、理化科目既有课堂作业(主要为师生互动作业，以文字、语音、图片形式课堂提交)，也有线下作业，政治、历史、地理、生物、信息等均为课堂作业，作业设计有基础性、提高性、拓展性、实践性，依据学生水平，有必做题目和选做题目两种。

2、.教师作业讲解与批改;

全体教师均能在每上下节课时，把上节课布置作业批发完整并反馈到群里，下节课时教师做到复习、提问，并就作业出现的典型问题统一讲解。

4.教师线上答疑;

线上答疑分为两个时间段：一是上午上课结束至12：30，二是下午放学至晚上8：30，这两个时间段要求当天有课的教师时刻关注班级群，随时准备给学生答疑。

5.教师上网课的方式。

钉钉群直播教学为主，辅以“国家中小学智慧教育平台””阜阳市教育局公众号---空中课堂“播放相应的课程。

网课教学工作总结范文 篇22

现代教学聚焦于学生的学习行为，包含获得信息、能力与素质的培养，以互联网为依托的网络教学，从教学理念、教学设计以及教学方法等方面，向教师提出新的挑战。

1、教学的目的是为了支持学生学习

教学不仅仅是传授事实、概念和原理让学生理解，还应明确学生应该学习什么，他们达到的预期学习成效是什么？学生应该做哪些事情才能达到预期的学习成效？教师又该做什么才能帮助学生达到预期的学习成效、才能判断学生的学习成效是否已达到适切的水平？这就是我们开展网络教学进行教学设计的主线，也就是充分体现以支持学生的学习展开教学内容、教学活动等方面的设计。2、网络教学的特点

传统教学在课堂上能够面对面与学生展开交流互动，这种交流互动能够让教师第一时间了解学生现场听课学习情况，及时做出响应。网络教学以视频代替了课堂授课，少了直接面对面讲授的灵活性，教师与学生在时间与空间两方面存在不同步性，但是借助网络平台线上线下的互动交流（师生、生生之间）更为灵活、多样，为学生带来及时和方便（学生私聊我说“师生交流很方便”），自然就需要教师花更多的时间关注学生的学习。

3、网络教学的基本做法

（1）设计由完整知识点构成清晰、且逻辑思维强的知识体系，每个知识点视频时长不超过15min（超过该时长的视频，看时容易产生视觉疲劳）；视频中教师的讲解应该像在课堂里的讲解，不应给学生“PPT老师”的印象。

（2）视频录制从网上可以选择多种软件，教师应学会选择一种适宜的软件录制与编辑，不求豪华，但求音质、视频清晰，视频中展现的内容是需要教师认真备课、经过精心构思设计，以有利于学生学习为目的。

（3）因为网络教学的环节之一——学生看视频学习，缺少了课堂教学的面对面互动，缺少了教师讲课中面对学生表现出的困惑作出的即时回应与拓展。但是可以借助网络平台不受时空限制、方便传递信息和交流的特点，辅以主题讨论、作业、平时测验、单元测验。其中讨论主题可以形式多样，应以引起学生思考、质疑和对知识内容的理解提升为目的，鼓励学生积极参与发表自己的看法，同时对学生的看法和见解，需要教师作出回应，还可以在学生反馈的基础上产生新的讨论题，也可以鼓励学生提出讨论题，这样才能让讨论“活”起来，自然就要求教师经常关注平台学生的`学习活动情况；同样，学生在作业区提交的作业，不应只是简单打分，应该像我们纸质作业的批改那样，给出合适的批语、指出优秀之处、错误所在；好的作业还可以在讨论区晾晒，让学生评价（我的课程里晒出学生的作业，让学生评价，许多学生给予点赞，一个学生说到“他们都标明了衡算范围，另外图还指出时间基准，这些我都没做到”），师生的互动就是靠这些点点滴滴累积，学生的参与感和成就感也就从中形成。

（4）充分利用学习通的“群聊和私聊”功能，加强与学生的交流和沟通、以及个别辅导（这里建议老师们，用学习通不需要另外再建微信或QQ群）。

（5）建立合理的评价系统，学生学习成绩可以利用平台各部分学习活动的权重设置（如课程视频占20%、章节测验占20%、访问次数占5%、讨论占10%、作业占15%、考试占20%，课堂互动占5%，线下占5%），目的在于注重对学生学习过程的评价，避免1—2次考试定课程成绩。

（6）网络教学，学习灵活便捷，学生可以根据自己时间的安排或者是碎片化的时间进行自主的学习，不需要（或不一定）按时按点的上课，满足个性化的学习要求。教师可以借助平台“学生管理、成绩管理及教学预警”等功能，随时观察了解学生学习的进度、作业和测验等完成的具体情况，及时予以督促。

网络教学，需要教师尽快熟悉网络平台功能，需要教师投入更多的时间和精力，将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，做到课程内容、教育心理学、教育技术、网络科技的有机结合，以合适的有意义的方式引导学生主动学习，真正起到支持学生学习的作用。

“停课不停学”县教育在这样的精神指导下首先做出了指示，在全县范围内首先给九年级毕业班的学生讲课。我有幸接到了县教育局通知，和另外三个优秀的老师承担历史课的讲课事宜，心中很是紧张忐忑，在学校讲课，面对朝夕相处的学生，心中很亲切，也不怕紧张出错，即使出错也能玩笑了之，无拘无束、随意而为。然给全县3000多名学生讲课，进行直播，对于平时讲课不善长的我来说是一个非常大的挑战。

接到任务，教育局很是重视，不断的开会询问困难，指导技术，培训直播，并且定了讲课题目以后，县教育局常老师开小会指导，并且四位老师相互讨论，对于新生的直播事宜都很陌生。常主任指导中说“这次讲课不同于以往的上课，就当做一次讲座就行”。是呀，人生的第一次“讲座”———面对电脑、依靠网络、传授知识给3000多学生。

我是历史讲课的一节，压力山大，要为历史讲课开好头，备课、备课、还是备课。提前准备备课的我一直备课达一周。几易其课件，细节删增，精选试题，准备讲义，在每一个夜里看着每一张幻灯片磨炼话语，提炼延伸知识。力求能做到对每一个细节的掌握，不拉下每一个细节，这样的工作在压力的驱使下缓慢前行。

县里讲课开始了，第一天的课没有历史，我在网上看了第一天4位老师的直播，很是成功。晚上教育局开视频会对第一天直播进行了总结，肯定了其成绩，并对后来的讲课者提出了更高的要求。可以看得出上级领导的重视，我辈不能掉链子，要把课一定讲好。

我的课在下午的2点30开始，我先期和教育局联系，连上直播平台，很庆幸没有出现偏差，这个时间是2点20分。我询问领导可以开始讲课吗？领导指示2点30分准时开始。可是直播平台已经连接好了，怎么办？我的人生第一次“讲座”要在无言中等10分钟吗？心中很是紧张，仿佛我眼前出现了3000多名学生，他们质疑目光在注视着我，为什么不说话？慌乱之际，我突然在脑子里面出现了这次疫情的停课不停学，结合疫情聊天的方式开始了“讲座”，从中世纪的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”联系到了历史书上的文艺复兴中薄伽丘的《十日谈》和1914年到1918年的第一次世界大战。有了历史知识的依据，我的心彻底的放松下来，顺利的度过了这困恼的10分钟。2点30分到了，“同学们，讲课正式开始”。

一个小时的时间很快过去了，面对着准备太过于充分的内容，视乎时间不够用了，最后也确实不够用，最后一个设计的环节没有讲完，很是遗憾，不完整。也许这就是人生吧，在充分的准备最后总是会有遗憾，西游记名言“天地本不全，何况人生？”

人生的第一次“讲座”结束了，心里很是不安，第一时间常主任给我与肯定，泽州县的历史老师给予赞扬，外校的学生也发来了信息“老师，你的讲课很好，给我很大的帮助”虽有遗憾，但心里彻底平静了，人生的第一次总是值得记忆，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的讲课还没有结束，第二次“讲座”也许不会这样紧张，会很完整，那么第一次就叫成长吧。大灾无情、大世有爱，为这时每一位奋斗在“讲座”前的老师点赞，为每一个在听讲的学生加油。

网课教学工作总结范文 篇23

在全社会上下一心抗击疫情的同时，麒麟小学迅速启动“停课不停学”的线上教学活动。美术组教师在分管领导和教研组长的带领下，认真备课，制定符合学情的个性化线上教学方案。通过信息网络搭建美术学习的平台，利用信息化教学手段，用课程资源推送等方式，有序开展三至六年级美术学科居家线上学习指导，向学生输送着一堂堂隔空不隔爱的精彩课堂。

三年级美术线上教学，以创意手工和创新描绘变形为主。学生的美术作品，充分发挥了各自的`想象力和创造力。他们在线上学习过程中，碰撞思维、交融情感，分享自己的学习心得。完成了一幅幅创意独特、鲜明有趣、生动活泼的作品。

四年级美术教师引领学生回归生活，以黑白两色的灵活变化，构筑成一幅幅层次丰富的装饰绘画。在线上教学中，培养学生的观察力，艺术表现力。

现在，20__年卡塔尔世界杯正如火如荼地进行着。来自世界各地的足球运动员和球迷们为这四年一次的盛会挥洒着激情。其中，充满中东特色的小吉祥物，成为了学生的“新宠”。于是，五年级的美术教师带领学生，围绕这一小吉祥物，展开了新一轮的美术作品创作。

六年级的美术线上教学，学生在学习人体结构的过程中，学会了运用数学中“比例”的概念，来绘画更加规范的人体结构。学生在绘画中不断观察、调整，更加清晰人体结构的同时，也把学到的知识更加灵活地运用于日常美术创作当中。部分同学还利用居家时间，发展特长，学习了漫画、国画、水彩画等。

孩子们的美术作品充满温暖、希望和祝福，愿我们早日回到课堂，看孩子们纯真的笑脸。让我们携起手来，陪孩子们一起成长，做有生命色彩的美术教育。

网课教学工作总结范文 篇24

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写话能力。二年级是学生写话的正式开始。首先为激发学生的写话兴趣，我从写话的选题入手，以编童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用语文课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

通过一个学期的课余辅导，我班的两位潜能生学习习惯有了明显的好转。

四、积极参加学校教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。认真备好、上好每一节课，并撰写教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、课堂教学仍需创新。

总之，新的学期我将不断学习，不断努力，争取更好的成绩！

网课教学工作总结范文 篇25

转眼，线上教学已进行接近一周，经过十几天的摸索，在全校师生的共同努力下，我校的线上教学正在有条不紊地进行着，结合学校线上教学工作实际，现将现阶段线上教学工作总结如下：

一、家校共建携手共进

线上教学方案启动后，我校立即部署了线上教学有关工作，在学校的统筹安排下，在各科老师的精心准备下，各班级召开“家校共建携手共进”线上家长会，主动建立家校沟通桥梁，针对疫情防控、线上教学以及安全教育等方面工作，与家长深入沟通交流，希望家长朋友理解支持并积极配合学校工作，家校联动，形成教育合力。

同时，班主任每天在班级群内推送安全教育、防疫知识及线上学习情况，家长朋友积极配合，第一时间如实填写上报相关数据，及时督促孩子线上学习，提醒孩子按时完成作业，家校齐努力，共同筑牢安全防护网，齐心守护云端教学。

二、主题班会保驾护航

线上教学期间，我校坚持开展“1530”安全教育，学校政教处每周会针对疫情防控、心理健康、居家安全、网络安全、食品安全、交通安全、预防溺水、安全用电等方面设计安全主题班会，各班级每周将班会内容落到实处，通过班主任及各科老师的宣传教育，引导学生树立安全防范意识，学习安全防范知识，掌握安全防范措施，提高自我防护能力。

三、强课提质用心教学

接到线上教学通知后，我校立即成立线上教学工作领导小组，研究制定了《兰陵县第十五小学线上教学工作方案》，根据学校制定的工作方案，各年级组在第一时间组织同学科教师进行集体备课，共同商讨学科教学计划、课程表、作息时间表及相关细则。

各学科教师高度重视线上教学工作，结合班级实际，认真备课，用心上课，精心设计作业，关注学生，及时诊断教学效果；班主任跟班上课，实时督促管理学生；教干下沉线上课堂，观察师生课堂状态，跟踪反馈课堂效果，齐抓共管，全力以赴，打造高效课堂。

四、多措并举用爱呵护

我校尤为注重学生的养成教育，线上教学期间更是如此，各学科教师利用各大学台，整合教育教学资源，为学生推送图文、视频及网络直播等相关学习资源，立足学生身心健康发展，坚持五育并举，教育引导学生，养成规律的生活作息习惯，坚持体育锻炼，关注用眼卫生，注重劳逸结合，帮助父母做一些力所能及的家务，通过多种方式，提高学生综合素质，用爱与责任守护学生，助力健康成长、全面发展！

五、及时反思共促成长

及时反思，方可行稳致远。线上教学期间，我校会不定期召开线上教学工作调度分析会，了解线上教学工作情况，分析解决问题困惑。

各班主任、各任课教师利用公众号、美篇、个人空间等多种形式回顾、总结、反思现阶段各自班级线上教学工作的开展情况，交流工作中的收获，分享成功的经验，剖析存在的问题，通过同事之间相互学习、相互帮助，提看法，献良策，为更好地进行教育教学而努力。

春暖花会开，疫情终会散。相信在全校教职工的共同努力下，在全体家长的用心浇灌下，我们用爱守护的花儿会更美！

网课教学工作总结范文 篇26

因20xx年春季开学，因疫情不得不延迟，中小学生居家学习问题成为关注的焦点。为了学生能够更好的学习，我们当前，借助网络平台开展了线上教学。经过一段时间的线上教学，很多人说线上教育学什么，能够学到知识吗？那么为了线上教学这种方式能够扎实有效开展，因此进行了一个总结。

一、制定目标。

编写任务单要做到，每天定时推送，让学生一看就知道今天学习目标是什么的，任务是什么。

二、"怎样学"的问题。

特殊时期，网络上各种平台、课程、资源库，如雨后春笋，层出不穷。但不能采取简单化的方式，直接照搬现成的。我认为一个好的线上课堂，会让学生更容易学进去，首先PPT教学比书本生动，不那么乏躁无味，根据各个学生的自身情况，创造出课程教学体系，制定适合学情的教学、自学方案，为学生量身打造属于他的方案。

三、建立政策，怎么"学得好"的问题。

"学得好"才是教学的最终目标。第一步，作业要更精准简练。要有针对性，能渗透教学的重点和难点；要有层次性，使不同层次的学生都有所收获；适当减少作业量，尽量减轻学生负担，使学生学得更有效。第二步，要重作业反馈轻考试测评。往常，在学校教学中考试测评比较多基于学生居家学习的情况，老师们适当减少各种考试评价，把更多的时间用于答疑解惑和作业反馈，提高学生居家学习的效率，巩固学习的成果。"

明者因时而变，知者随事而制。"新的形势带来新的挑战，新的挑战也是新的契机。虽然这次线上课程中我有很多的不足，不过我会完善我的不足，多钻研，多实践！

网课教学工作总结范文 篇27

此次网络教研学习主要从数与代数、图形与几何和统计与概率三个方面绽开，分别由中心路小学的张伟教师、山头中心学校的肖明慧教师和试验小学的信兆萍教师担当主讲，通过三次网路教研，一年级级部数学教师总结以下体会：

(一)激发学习爱好，体会数学在生活中的应用。

学生对数并不生疏，在入学之前，学生已对详细的数有了比拟丰富的感知，他们会读、会写，会说一些详细的数。我们在教学中就要关注从现实情景抽象出数的过程，例如从详细的2匹马，2棵树，2头牛，2个人，抽象为2这个数。这时用一个数字也是一个特别的符号来表示数量，已经把详细的单位和这个数量的详细含义去掉，抽象为数2。反过来，2可以表示任何具有2这样数量特征的事物，例如2只铅笔，2个人、2只小动物随着教学的深化，还要引导学生相识到数的丰富含义，比方计数的数、数量的数、度量的数和计算的数。

在学习数学符号之前，学生已积累了大量的符号经历，如℃、↑、○等。正是这些生活中的符号积累，最能激发学生在数学学习中缔造性地运用符号，体会符号产生的必要性。

空间与图形的教学，应当从学生熟识的生活环境启程，学生尽管具备了必须的生活经历，但他们对四周的各种事物、现象有很强的新奇心。所以在教学中，应抓住学生的'新奇心，依据教材的特点，结合学生的生活实际，把生活经历数学化，把数学问题生活化，让学生在这样的情境中主动地学习。

(二)自主探究、合作沟通，促进学生学习方式的转变。

数学学问有一个从形象到表象，从表象到抽象，两个过程。而这两个过程，也是两次提升，而在这个提升的过程中，合作沟通起到了特别重要的作用。小组合作学习有利于学生人人参加学习全过程，它不仅能开掘个人内在的潜能，还能造就集体合作精神，人人可以尝试胜利的喜悦。同学之间的语言最简单理解，数感也能得到进一步加强。

在教学中，应为学生供应合作和沟通的时机，不应简洁地、机械地让学生效仿、记忆老师和书本上的语言。在教学中还要留意在操作过程中引导学生进展思索。

(三)开展空间观念，造就统计意识。

空间观念是创新精神所需的根本要素之一，所以《新课标》把空间观念作为义务教育阶段数学学习内容的核心概念之一，把建立初步的空间观念作为数学方面的一个重要目标。建立初步的空间观念使学生的想像力和缔造性得到自由发挥，并能感受困难物体的形态与简洁几何体之间的联系。

统计方法的驾驭离不开实践和亲历的过程，而检验学生驾驭与否的方法也就是让其解决生活中实际的问题，例如，我们班想去春游，应当买带什么食品?各买多少才适宜呢?这是一个学生熟识而感爱好的问题，学生通过探讨可以相识到，要依据对全班同学的调查结果来解决这个问题，然后学生确如何进展调查，以及如何展示调查的结果，最终确定买水果的方案。这样可以使学生经验数据收集、处理的过程，体会统计的作用，驾驭统计的方法，造就学生的统计观念。又如，调查全校近五年的学生总数，并对学校开展作出分析评价等。学生只有在做数学中才能学会数学，只有在经验统计活动的过程中，才能驾驭统计方法。

(四)不断反思教学设计、教学过程，更好地促进教学。

关注学生的学习过程，关注学生在数学活动中所表现出来的情感与看法，通过对以上几个要点的把握，让学生在轻松、开心的气氛中体验数学，探究学习。更重要的是可以开展学生的空间观念，造就他们的创新精神和实践实力。数与代数空间与图形统计与概率的内容，与我们的生活有着千丝万缕的联系，所以我们在教学中要擅长挖掘题材，让学生能综合利用所学学问和技能解决一些实际问题，形成解决问题的一些根本策略。我们在日常教学时，要严密联系学生的生活经历和活动经历，创设现实的、有意义的、富有挑战性的数学活动，让学生在视察、操作、试验、想象、应用中自主构建学问，提高学生的数学素养。

网课教学工作总结范文 篇28

1、现状

目前线上教学进行得还是有条不紊的，我们一年级家长普遍反馈良好，家长根据每日学习要求在家辅导，有问题了在班群里提问或者是私信解决。

网课孩子和家长们现在已基本接受并且逐渐适应了。只是随着复工的到来，有的孩子面临无人监督的情况，比较负责的家长有跟我积极沟通并且努力想办法，我们老师也天天贴群提醒，甚至个别致电联系，但仍不排除几个别家长不是太负责任，毕竟不能见面的线上学习，全靠学生的'自律和家长的责任心了。唯一有些担忧的就是，这一小部分家长和学生，没能充分利用好省课的优质资源，老师每天的作业提醒和指导也不看，开学后优秀的孩子有更优质教育资源的加持更优秀了，而稍微落后的学生，由于平时就不积极，线上学习懈怠的话跟优秀孩子差距更大了。

目前还有部分家长反映，孩子没拿到课本，每天学习效果不好，希望能有途径再次领取课本;也有孩子因家长工作较忙，孩子由老人照顾，无法及时辅导。

2.好的做法

针对线上教学不能和孩子面对面，要依靠家长为主力的特殊情况，我们一年级做的比较好的一点就是在备课时候就找出易错点或是难点，及时发在群里，让家长在辅导的时候更有侧重点。

如果老人不会辅导作业，老师可以让他发送把作业图片单独给他改一下，感觉还是有效果的。

对于孩子的自主学习，老师还是采取鼓励的方式，抽查的方式，鼓励家长多多关注自己的孩子，尽量通过大家的努力不让自己的孩子与其他孩子在疫情期间产生较大差距。

3.家长学生的反馈

省课的一个好处就是家长不需要一直切换观看设备了。对于学习情况，我们也在群里进行重点易错点指导，轻松了不少。班里家长都在反馈每日作业的指导非常有针对性，辅导起来有的放矢重点突出。孩子和家长也渐渐习惯了线上授课，意识到自律的重要性。家长反应不要求强制打卡、提交作业后，确实减轻了他们很大负担，可以自己调节时间辅导孩子。也能让孩子按照适合自己家庭的方式进行学习，慢慢适应了网上教学手段。当然，部分家长觉得孩子缺乏自制力，辅导不到位，也会私聊老师发作业，老师也会一一反馈。

与省名师课堂同步后，家长与学生能够按时按量学习，不再反映孩子每天对着电子屏幕时间过长的问题。老师在早读、上课前，能在微信群里积极提醒、发送课程链接;家长辅导作业中遇到问题，也会及时和老师沟通，共性问题老师会在群内辅导中统一说明。

4.好的意见和建议

省课课程，老师在各方面讲解还是比较详细的，学生在学，老师也在随后补充相应内容，两方面相融合效果比较好。第三周取消相关打卡，家长们表示比较轻松，更欢迎这种轻松的学习氛围，但是随之而来，有的孩子或者家长会相应放松一些，老师还需要不断提醒。

对于未领到新书的学生，我们已经发送电子版图书，并整理出了早读资料和贴合实际的课后习题;

对于学完的新课要求学生能做到课前预习、课后复习，一段时间后及时总结，进行抽查反馈，建立奖励制度，强化学生养成自主学习的意识。

同时，作为语文老师，我们通过与家长的及时沟通、线上答疑等方式及时关注了学生劳逸结合，替家长分担家务、心理健康的疏导等情况。

网课教学工作总结范文 篇29

一场特殊的疫情，让全体师生相云端。为了切实达到“停课不停教、停课不停学”的目标，聚仁小学有序的进行前期准备，期间各任课老师、班主任、校领导响应“不聚集”的号召，进行线上答疑解惑。以下是对近一个月的线上工作进行小结。

校情：统领全局，细化内容

一、开好“四个会”，确保线上教学务实开展

1、开好“行政部署会”

2月3日，聚仁小学开启第一次线上行政会，校领导相聚“云”上针对特殊疫情下的教学进行探讨。随后几次对于“停课不停教、停课不停学”的内容进行细化研究。重在让全体师生在思想上达到统一的认识，其次行动上上好“三课”，师生同步在理性思考的同时也能感性表达。

2、开好“全体教师会”

2月7日，全体聚小教师首次相聚“云”上，对于本学期初的相关工作进行了解。2月10日就要正式开始进行线上教学，面对特殊疫情，大多数人都是慌张的，为了能够做好教师、学生的心理疏导，有序开展线上教学工作切实做好准备。

3、开好“教学研讨会”

为了更好的全面开展线上教学工作。2月17日，各教研组有序开展线上研讨，针对学生线上学习、教师线上评价、线上辅导等进行互动交流，根据实际学情，合理进行学生辅导。

4、开好“线上家长会”

在线课程第二周，为了加强家校线上联动，各班级陆续开展线上家长会。让家长了解线上教育的计划与安排，及时解答家长和学生遇到的问题与困惑，并及时引导家长科学陪伴和督促学生学习。

二、上好“三堂课”，实现线上教育全面育人

1、上好“思政课”

生活即教育，此次疫情对孩子们来说是特殊的，对于人类来说，是历史性的。聚小一直有意引导学生向生活学习，此次假期开展了“向战‘疫’先峰致敬”、“为战‘疫’发声”等系列活动，让鲜活感人故事触发学生心灵共鸣，展开别样思政教育。

2、上好“文化课”

知识就是力量，疫情当下，让我们看到了科学的力量。在钟南山、李兰娟等科学家们防守一线的同时，聚小学子只有在后方努力学习，不断提升文化素养，长大才能为国做贡献。

3、上好“实践课”

实践出真知，在这个超长寒假中，聚小根据年龄特点和学识水平，全面推动劳动实践课程，培养学生的居家劳动能力，鼓励学生思考疫情当下问题并通过多种方式（手操报、问题研究报告、定格动画等）进行探究，强化学生生活技能，提高学生的核心素养。

4、教发中心，线上小结

为了将“停课不停教、停课不停学”落到实处，针对四周在线课程，教师发展中心组织教师们进行线上小结分析。

5、教情分析：分工明确，落实教学

在正式上网课之前，班主任们了解学生家里安装华数电视情况，指导家长安装使用钉钉、微信等软件，确保每位孩子能正常收看网课。任课老师则根据教研室安排的课程，以年级组为单位，提前商量制定每周的教学计划，并提前告知学生一周的网课内容，让学生有所准备。提醒学生准备学习用品和良好的学习环境，老师和学生同步收听网课，在听课之前教师都做好教材教参的解读，边听课边思考线上教师讲解的内容，做到心中有数。

各任课教师会根据具体情况布置适量的作业，并以圈划批改、文字点评、语音点评、视频解析等方式对每一位同学的作业都进行了认真的批改。针对每天不能按时完成作业的学生，老师们会主动通过微信、钉钉、电话等方式和家长进行单独沟通，给予辅导，定期开线上家长会予以学生与家长心理及学习方面的指导。在课程和作业中出现的共性问题，老师们以微课形式进行直播讲评，帮助学生掌握知识，加深对知识的理解。

6、学情分析：有序展开，务实完成

停课不停学，面对网络课程，我们孩子的自我效能感、学习状态、学习控制能力表现如何？

1）给自己制定了学习计划表，记录一天的学习任务

2）每天按时完成网课学习和老师布置的作业

3）摘录学习中存在的问题，能及时寻求家长、老师的帮助

4）同学之间有交流有比较，能及时定位自己的学习情况

网络课程学习这种新模式对于大家都是挑战，从伊始的焦虑慌乱到现在的井然有序，同学们都有了自己的学习节奏，我们的孩子用时间证明了自己，在学习动机、学习态度、学习自我效能感、学习策略、学习倦怠上都表现出较好状态。

6、家情分析：合理疏导，切实配合

疫情是危机，却也是教育的`契机。这个特殊的时期，在学校的组织下，家长们纷纷回归家庭，陪伴孩子一起学习。在这段超长的居家假期，陪伴孩子度过一段有意义的亲子时光；和孩子一起制定学习生活计划，以身作则，陪伴孩子一起读名著，用经典熏陶孩子的心灵；带着孩子一起关注疫情，了解病毒；与孩子聊生命话感恩，聊自然谈责任，聊社会公德，聊国家强大，引领孩子在精神道路上走得更远。他们让孩子知道，在这个世界上，不光书本上有知识，生活中更多的是学问。在这场突如其来的疫情面前，我们聚仁园的很多家长和孩子们一起，像战友一般，为了同一个目标，肩并肩一起努力。

此次特殊战“疫”，我们为爱坚守，相聚“云”上，共待明媚花开，我们再一起聆听书声朗朗。

网课教学工作总结范文 篇30

庚子兔年，楚地大疫，为一国，封一城。明知疫毒险，偏向疫区行。一个个逆行的身影诠释了责任与担当，见证了初心与使命。作为一名普普通通的一线教师，虽然不能冲在抗疫第一线，但是我们要用自己的努力工作谱写出属于我们的战疫之歌。20xx年1月29日，教育部明确提出延期开学的重要举措。与此同时，各地教育部门要求“停课不停教、停课不停学”。从3月2日开始，沈阳云课如约而至。至此，我们xx县实验小学语文学科的教学教研活动在校领导的严密部署下如火如荼地展开了。

认真听讲，毫不怠慢

学生是学习的主体，特别是疫情的特殊时期，我们采用特殊的网络教学方法，这对学生是一种全新的挑战，没有老师的面对面指导，没有父母的陪伴。这就要求我们充分关注学生，尊重理解学生。所以我们老师每天坚持和同学们同步听课，通过微信积极组织教学，让学生感受到老师和同学们就在身边，他们是不孤独的。一个小小的屏幕，连结着师生间暖暖的情义。停课不停教、停课不停学，最大限度地减少因疫情带来的影响。屏幕前是一个个认真听讲的身影。看那专注的眼神，看那端正的姿势。这里有心与心的交流与沟通，有支持、理解与尊重。

课后辅导，掷地有声

每天网课之后，我们老师都要对学生在听课过程中出现的问题进行在线答疑解惑。针对学生提出的问题，耐心解答。课后采用个别一对一辅导与集体交流相结合的方式，把线上教学与线下教学紧密地结合起来，做到教学的连续性与发展性的统一。疫情时间这么长，有些学生的自律意识差，学校、班级的制度意识已经淡薄，所以课后辅导更加要注重对学生的思想教育，树立崇高的理想，端正学习的态度，为线下教学提供强有力的思想保障。重视学生好习惯的培养，发现学生的不良习惯及时地给予制止，要求改正。倡导学生向习惯好的同学学习，达到激励与表扬的作用。鼓励学生正视自己线上的学习情况，与老师进行积极的沟通，老师们也积极地了解学生线上学习的真实声音，做到因材施教，因人而异，更好地服务于教学，帮助学生健康的成长。

学生作业，精彩呈现

正因为有了师生之间积极地沟通交流，孩子们线上学习的态度逐渐端正了，呈现在我们面前的是一幅幅精美的答卷。对于老师布置的作业，孩子们不需要家长的陪伴指导，也能够认真独立地完成。真正地培养了孩子的自理自律能力，使家长不会因为工作忙没时间陪伴孩子而焦虑，减轻了家长的负担。作业的质量也在提高，在积极上传作业的同时，更重要的是有了自己的想法，培养了创新意识。从一幅幅用心的作品中，我们可以清晰地感受到孩子们自己的思考。

作业布置，精炼高效

作业布置是语文教学中的一个重要组成部分。它不仅可以减负增效，还可以充分调动学生学习语文的主动性和积极性。疫情期间，我们老师在作业布置上不求数量，但求质量，力求做到“精”。长时间在家，给学生提供了很好的练字机会。借此契机，我们把写字作为重点。每天我们都要求学生进行习字训练。要求学生坐姿端正、握笔姿势端正，书写规范美观。另外，让学生抄写文章的好词佳句，积累语言。适时地写日记、作文、仿写课文、写读后感等。总之，作业形式做到多样化，切实培养学生的语文综合素养。学生把自己的作业上传到班级微信群，老师及时进行批改，多给鼓励性的语言，并评出相应的等级。有错误的同学及时改正。这样公开的作业形式，有效地提高了作业的质量，同学们能够抱着竞争的心态积极上交作业，而且对于知识的掌握较之初期也有了很大的进步。对不爱完成作业的学生也是一种促动，调动了学生的积极性。

教学评价，精准到位

教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。所以，我们老师在每节语文课之后都会对本课做出客观评价。通过教学评价，老师了解自己的教学方法和教学过程组织中存在的某些不足，明确了教学中取得的成就和需要努力的方向，也促使教师进一步地研究教学内容、教学方法，从而提高自己的教学水平。对于学生来说，及时诊断出学生在学习上存在的问题与困难，可以提高学习的积极性和学习效果。

听课记录，学思结合

从3月2日开始到现在，沈阳云课已经给我们呈现了50余节精品课，课程内容丰富多彩，涵盖了各种形式，有识字课、精读课、口语交际课、习作课等。授课教师都是一线精英，基本功扎实，风格独特。对于我们一线教师来说，简直是饕餮盛宴。所以，我们紧紧抓住这次机会，在认真听课的同时，详实记录下每一节优质课。听课记录上，有的圈圈点点标记精彩重点，有的写出自己的意见感受。足不出户就可以汲取到优秀老师的精髓，这是一次实实在在的送教下乡。

集体教研，有声有色

在抗击疫情的特殊时期，我们语文课集体教研工作如期开展。停课不停研，确保教学质量的提升，我们从原来的线下教研转为线上教研。各个教研组由组长负责组织，每周一次集体教研，每次一名主持人，由主持人确定研讨主题（本学期课程），其他成员参与，大家共同就研讨主题充分交流沟通，发表自己的见解、看法。大家各抒己见，取长补短，寻求最有效的教学方法、教学策略，使自己以后的课堂教学能够有的放矢，进而奠定坚实的基础。集体研讨学习，小组相互讨论，共同促进，形成良好的教研氛围，共同学习，共同成长！

“停课不停教、停课不停学”，在我们实验小学不只是一句口号，我们在校领导的严格指导下，把口号落到实处。随着抗击疫情的胜利，我们的春天即将来临。总有不期而遇的温暖和爱存在，然后像太阳光一样，温暖整个人间。让我们共同祝愿祖国：山河无恙，国泰民安！

网课教学工作总结范文 篇31

“谁与春风露消息，珊瑚枝上唤流莺”。迟日微扬，气温骤暖，街头的木棉花成簇成簇地开了，热烈烂漫，落英缤纷。xx小学语文科组迎着这满城春光，在学校的统一部署下，如火如荼地开展着线上教学工作。

01、云端汇智，线上疾行

线上教学有谋划，集体备课展智慧。为了使课堂互动流畅，交流无碍，让孩子们找到在教室上课的感觉，科组老师在腾讯课堂、企业微信、腾讯会议、Classin……里来回切换，不断尝试，甘之如饴。为了给孩子们展示更优良的课程内容，接到线上教学的通知后，语文各级备课组便迅速组建了云端备课群，开展线上备课活动，科组老师语音连线，齐聚云端，集体讨论，共议文本。以大单元为主线，细致到每课每题，有商有量，资源共享；查找资源，下载资料，制作课件，有条不紊，各显神通。一个月的线上疾行，换来了孩子们期待已久的空中课堂，三月艳阳天，云端终相见。

02、“课”尽职守，共克时艰

空中课堂不似线下，冰冷的荧屏无法传递老师们骄阳般的热情，更无法实时监测孩子们的听课情况。科组老师们齐心协力，集思广益。从备课到上课，开拓创新：或寓教于诗，用华夏之美打动孩子心田；或精进阅读，看一池春水波光粼粼；或朗朗读书，听林间紫燕呢喃细语。越是有难处，他们越是明白，课堂越丰富，激情越高涨，孩子的心思就越能持久。“三人行必有我师”，网课期间，线上培训，巡课听课更是一样不少。无论线上线下，课堂永远是最重要的根据地，老师们从来都懂得，“疫”样时光，更要坚守初心，脚踏实地。

03、为“学”而“作”，以生为本

“言未及之言谓之躁动；言及之而不言谓之隐；未见颜色而言谓之瞽”，有效交流一定要观察对方的需要、理解对方的心情。同样的，有效作业一定要适合相应的学情。自线上教学以来，科组老师不断地创新作业形式，从音频作业到语音日记，从搭档背诵到课课展诵，从照片作业到统计作业。思路打开了，作业形式就丰富了，作业形式丰富了，孩子们的兴致就上来了。同时，科组老师还坚持“一交一批改，一天一反馈”，利用课前鼓励表扬优秀作业，优秀作业还在学校公众号上进行展示，孩子们的积极性一天天高涨起来，争先恐后地要做耀眼的“星”。

04、家校一心，硕果颇殷

在线上教学这样一个特殊的春天，老师与家长的距离被无限的拉近了。有的家长会陪着孩子一起听课，一起学习，甚至一起做笔记；有的家长深入课堂，帮忙督促没有进入课堂的学生；有的家长深夜了还在和老师们探讨学生的问题以及解决途径。这时候的家长，不仅是学生的陪跑者，也是教师教学工作的支持者。老师多了一个个知心人，孩子多了一颗颗陪伴的心。再回头看这个春天的时候，一定热烈又烂漫，明明还是春天，却已累累硕果。

语文学科的教与学不论是线上还是线下，都应该走在研路之上，这条路关乎读书，关乎思考，关乎表达，每位语文老师都是孩子们读书，思考与表达的领路人。这个春天，语文科组的全体老师们，全力打造空中课堂，与学生相约邂逅云端。期待不久的未来，孩子们能一齐走在春风路上，头顶是湛蓝的天空，微风吹过，杜鹃花瓣簌簌地落在中心花坛，老师一定伸开双臂，欢迎你们回来。

网课教学工作总结范文 篇32

受新冠肺炎影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下：

一、线上教学活动

网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二、作业布置与批改

作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然我们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能及时完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

网课教学工作总结范文 篇33

这些日子里的网络学习培训，每一篇文案深化浅出，其中不乏联系学生的实际案例，每一句话的背后，都令我对上学期教学工作有所反思，以及对今后的班级管理深有启发。

第一，玉不琢不成器，人不学不知义。

优秀的教师懂得终身学习，偷懒的教师得过且过。教师只有不断学习才能扩展自己的学问领域，才能更新自己的学问构造，也才能匹配这高尚的职业。我们经常教育孩子要多阅读，那教师更应当如此!阅读不是一门科目，而是生活的基石。那么世上书籍种类千千万万，我们应当读什么?我想，无论是哪一方面，都应当有所涉猎。老师如何提升个人技能类、老师如何把控课堂纪律类、根本历史学问类，生活常识类等等。且不说多么深邃的学问领域，就目前而言，三年级的孩子此时此刻懂的东西可不比教师的少，班上有个别特殊爱读课外书的孩子，经常跑来考我一些课外学问。教师，你知道秦始皇都做了些什么事情吗?教师你知道什么是牵牛星和织女星吗?教师你知道问题看似简洁，但是倘如不再

吸取新的学问养分，终有一天会被学生考倒。在学生眼里，学问渊博的教师散发着自信的光芒，能得到他们内心深处的敬重。再者，我可以制定一个时间，和孩子一起阅读，我们一起在阅读中感受酸甜苦辣!

其次，反思缺乏，缺乏创意。

作为一名青年老师，我却没有追求创新的剧烈动力。比方每一课都会教生字词，我却很难想出有什么方法让学生又快又精确地记牢这些字词，到底有什么方法能让他们降低犯错的几率?除了反复强调，我只停留在反复强调这一方法。又比方在写作上怎样才能充分调动他们的踊跃性?常说要在实践中、在和大自然的亲近接触中激发孩子们写作的灵感，然而我仅仅带他们上过一次天台，远远地视察了一次大海，写下大海在一天之内不同时刻的改变，而这次写作是他们踊跃性的一次，答复最活泼的一次。除此之外没有带着他们去摩挲过大自然中的花草树木，没有带他们做过视察试验，没有开创出有益心智的小嬉戏以引领他们爱好盎然地学习。我是不是过于停留在对文本的解读，而缺乏了缔造力?我想这样刻板的'我难以教出创新型、才智型的学生，也无法突出重围，甚至会渐渐被时代所抛弃。

第三，教育的必修课是什么?

有人说教育没有捷径，教师的成长道路上唯有一分耕耘一分收获的真理。是的，我们时时教育孩子要脚踏实地、勤奋学习、擅长发觉问题解决问题。坚信每个优秀教师的成长背后，都必定洒满了辛勤的汗水。这不仅仅表达在他们每天谨慎备课、上课、勤于到班，更表达在他们擅长思索写总结，在实践中探究出经历。也有人说，教育是要挖掘孩子的闪光点，造就有健全人格的学生!我想了想上学期在班级管理中，其次点我做到了吗?尤其是面对班上一些顽皮大王的时候，我是否在第一时间静下心来反省自己：我了解问题产生的缘由了吗?想方法解决问题了吗?是问题本身有难度还是自身的处理方式出现了问题?他们只是学习不好的孩子，而不是坏孩子啊!我想，一个优秀教师的成长，除了要努力提高技能，还要学会挖掘孩子们身上的闪光点，而不要一味地赐予高压管教。

网课教学工作总结范文 篇34

通过两周的网上授课，有一些的体会与大家分享。

首先，认真准备，熟悉课程内容。《液压与气压传动》对我来说是一门新课，虽然以前接触过相关知识点，但很多内容需要再次梳理，这需要在上课前要认真准备，不仅把知识点要烂熟于心，更要仔细思考如何让学生们能够理解。因此在开课前，我认真阅读了人才培养方案，再次对照教学大纲，完善教案和课件内容。

其次，学习软件使用，掌握基本功能。我选用了智慧树网络授课平台，在开课前，我反复观看软件的视频培训，学习了该软件的使用方法——九阳神功，即九步操作。通过多次试讲，我就能够熟练的使用这个软件授课，在授课过程中，我也灵活运用了随机点名、弹幕等软件功能，实现了课堂的灵活运用，教学效果明显提高。

另外，注意技巧，提高效果。在授课过程中，我发现了一些网上授课的特点，也采取了一些好的方法和技巧。注意反馈，及时补充。由于网络不稳定等原因，同学们有时会出现图片和声音卡顿等情况，为此我与同学们约定好，如果出现卡顿及时通过微信等形式反馈给我，我会及时将同学们没有听清的内容及时补充讲解。放缓语速，把控节奏。网络授课不同于平时的面对面授课，不能直观的观察到学生的反应，所以在授课过程中，要适当的减缓语速，减缓授课进度，尽量让同学们的思考时间和接受时间更长一点。增加互动，活跃气氛。在授课过程中，要通过软件提供的功能，随机提问，课堂小组讨论等方式，使同学们能够积极去思考。

网课教学工作总结范文 篇35

教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。

1、认真备课，充分考虑学生实际情况，利用学生的生活经验积极创设情景教学，引起小学生的注意。在教授乘法口诀时，通过自制动画卡片和引入生活实例教学，让学生体会生活中的数学。

2、不局限教材，要灵活运用教材，根据学生的实际情况灵活地改动已经精心准备好的教学设计。例如：教学“4的乘法口诀”时，刚一出示该堂课题学生就不约而同地背诵起来了。怎么办呢?我立刻调整教学思路，对学生进行了一番鼓励，然后提问“同学们知道4的乘法口诀是怎么得来的吗?”这样又重新回到了本课的教学。

3、信任学生。二年级的小学生同样具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。如教学“3的乘法口诀”时，要求学生不但要根据算式编口诀，并且还能根据口诀出算式。

4、组织教学取得了进步。刚开始上课时，由于对学生情况估计不够，不能组织好学生有序地进行课堂教学，课堂纪律较差，教学任务完成质量较差。在学校领导和同事的帮助下，我虚心听取大家的意见和建议，了解学生的实际情况，迅速调整教学方法能够较好地组织教学。

我们班的彭珊珊，刚开学学了长度单位“米”和“厘米”，放在实际生活中就不会应用，如：一棵大树高30厘米，她就不会判断。学了第二单元100以内的加法和减法，她也没学懂，一考试就得上三、四十分。到了学表内乘法时，她兴趣很高，也会背诵乘法口诀，也会算题，越学越爱学，最后单元测试都能考到88分。

经过反思，我总结出课前准备特别重要，要认真备课，充分考虑学生实际情况，利用学生的生活经验，积极创设情景教学，引起小学生的注意，激起他们的学习兴趣，学得容易、学得轻松。