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《教研组教师个人教学教研工作总结【三篇】》

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教研组教师个人教学教研工作总结(通用3篇)

教研组教师个人教学教研工作总结 篇1

疫情当前,全国众志成城,大家都闭门不出为国家做贡献。随着开学时间的临近,停课不停学的呼声高涨,各省纷纷出台各种政策保证学生的学习,生怕广大师生耽误课程。我市也不例外,通过下载钉钉软件搞起网络课堂直播,让学生在互联网上进行课程学习。下面就这次网络活动谈谈自己的想法。

首先,局里安排优秀教师统一授课,她们精心准备制作PPT课件,播放相关视频,找出身边各种可用教具演示实验,尽自己最大本能呈现物理学科特点,直接形象地得出物理现象的结论。为了怕每个学生落队,一线教师也是绞尽脑汁,在群里交流有关学生的落实,怎样让更多的学生参与进来等等。

其次,上课时老师会要求学生签到,以保证学生全员参与到课堂中来,听课率达到100%。可是,点名签到浪费时间,影响课程进度。为了充分利用直播时间,甚至有的老师把孩子的姓名排成序号来进行点名。好在学生对课程直播的关注率还比较高,高达45-50人,甚至更多,超过学生人数,说明也有家长参与其中。

再次,作业布置可在钉钉家校本中进行布置,还可利用钉钉的提醒功能随时催交作业,全班每次按时提交人达33—36人,延期提交可达100%。不过,钉钉只有“检查提交”功能,有些学生的作业就是为了完成而完成,质量很低。不如在在学校做和老师当面批改作业效果好,这就需要老师反复在微信交流群里提醒学生,指出每个学生的不足,并要求改正,但人数较多,效果并不理想。

教研组教师个人教学教研工作总结 篇2

一学期来,教导处在各级领导的正确领导下,积极贯彻党的教育方针,以科学发展观为指导,认真学习宣传、贯彻落实新修订的《义务教育法》,认真落实《小学管理规程》,推进农村课改,努力构建优良的校园文化,有效地提升学校教育教学质量。

一、加强业务学习,促进教师专业成长

1、组织好教师集中学习。坚持每周三的业务学习。做到制度有落实,教研活动有安排,每次教研活动有主题、有教研活动计划、做到定时间、定内容、定中心发言人,有讨论、有记录。学校充分利用网络教育资源组织老师收看,学校组织教师观看优质教学光碟。

2、指导好教师的个人学习。做到学习有内容:即读教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。学习有方向,带着问题学,与自身岗位工作实际相联系,与自身的教科研课题相联系。读书笔记摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得,字数每学期不少于5000字。每人每学期有一篇经验总结。

3、组织教师参加各级各类培训。本学期结合学校县级立项课题《小学低年级语文阅读教学有效性的研究》课题实验的研究,组织教师雷苑、李雪雁到桂林市参加业务培训;派雷冬秀老师到兴安县参加思品与生活教研活动;组织赵玉萍、沈娟秀等老师到桂林市中华小学参加教研活动等。

二、改进教研工作,努力提高教研实效。

1、落实校性公开课,做到定时间、定内容,公开课的教案、教学设计说明,每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间,教研整个过程要形成材料备查。

2、抓好课题研讨会,雷苑、雷冬秀、李雪雁三位老师为研讨会提供一节研讨课。

3、倡导教师间互听互评。每位教师每学期至少听课15节,每次听课评课要有记录。

三、增强“以绩强校”意识,促进教学质量提高

教学工作是学校的中心工作。学校加大教学管理力度,继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为,稳步提高教学质量。

(一)完善评估制度

教学管理工作根据新修订的《资源县小学教育教学常规管理评估办法》落实学校教学常规管理工作。学校在开学、期中、期末做好对教师教学常规的自评、校评工作。同时将检查情况,向全校老师报告,并写成书面材料备查。

(二)强化过程管理

落实备课要求,备好每一堂课。备课要求“四备四明”,即:备教学目标,明确制定教学目标的依据;备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点,明确教学的主攻方向;备教学程序,明确课堂教学的结构;备教法学法,明确教与学的思路;做好查课工作,确保开足、开齐上好各科课程。各校加强对执行课程计划的管理,严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科,坚决做到:学生、教师、教室、教导处的课表一致;不随意调课;有特殊事情需要调课要事先与教导处说明,得到同意后方可进行(教导处要登记调课情况备查);深入课堂,随机听课,跟班听课,查备课笔记,看作业、单元试卷批改,听学生意见,及时了解教学基本情况,及时反馈教学中的得与失,真挚帮助教师提高课堂教学水平。每位老师应针对教学设计及课堂教学进行评价反思,明确教学中的得与失,对今后教与学提出改进措施;各年级作业量适度,内容精当,难易适中。作业批改认真、及时并做好批改情况记载和有针对性、能解决问题的讲评工作。

(三)加强质量监控

(1)提高认识,加强对各班工作的管理

教学质量是学校的生命线。一是科学合理调配学校的师资结构,尽可能做到老、中、青结合,传、帮、带较好体现,达到校际之间教师的最佳组合;二是继续加强师德师风建设,进一步挖掘、弘扬身边的爱岗敬业的先进典型,帮助广大教师树立正确的职业观、价值观;三是建立有效的评估激励机制,运用目标管理,通过“量化考评”、“分类评价”考评结果的运用改变干好干坏一个样、干与不干一个样的弊端。

(2)强化过程性的管理和指导

一是强调一个“早”字。针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导,真正做到抓两头促中间,对平时有进步的学生,除了精神上鼓励,学校还在物质上进行适当的鼓励,同时重视开展丰富多彩的活动,丰富校园文化生活,营造乐学、爱学、勤学的育人氛围;二是突出一个“深”字。学校领导深入教学第一线,做好检查、指导、落实、反馈工作;三是体现一个“调”字。通过定期或定期的质量监控、单元检测汇报制度及时发现各班的教学情况,及时调整教学策略,发挥学校的调控、指导、辐射的功能。

(3)期末考试工作从严从实。

期末考试严格按照资源县20xx学年度期末考试有关的要求进行,要求单人单桌编排试场。

成绩的取得是大家共同努力的结果,但是在教学实践中,我们还存在着一定的不足。在新的一学期中,我们将继续扬长避短,不断开拓,务实创新,为全面提高我校的教学质量而不懈努力。

教研组教师个人教学教研工作总结 篇3

本学期我校英语教研组,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以基础教育课程改革为工作中心,优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而展开,学科活动教学中遵循教育教学规律,不断努力提高教研水平和英语教学质量。

(一)加强教育教学理论的学习,转变教育观念

1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习,并作好学习讨论记录。用心参加区教研组长交流在新课程标准下教学教研的心得。用心学习《教育新理念》,在教学中我们注意理论与实际相结合,认真进行教改。

2、用心参加教学改革实践,根据小学生学生的特点探讨小学英语教学,建立以活动课为主的教学模式,把教学重点放在培养学生用英语进行交流的潜力,采用韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法,鼓励学生大胆运用英语。我校用心组织并参加了市区小学英语口语及歌咏比赛。加强常规管理,提高教师英语的科研水平。

3、转变观念,适应新的教学评价机制

(二)引导校本教研,提高教研质量

校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主题,研究和解决教学实际问题。

(三)加强常规管理,提高教师英语的科研水平

1、教师注重培养学生良好的学习英语习惯,在教学前要做到三要:一要课前认真备课,选取恰当的教学方法;二要认真准备教具;三要用心了解学生需求,及时为学生带给帮忙。

2、本学期将组织教师进行教学改革实践活动,继续请专家定期听、评课,给予专业的指导,从各方面提高学生听、说、读、写的英语表达潜力及推动英语教学改革顺利进展的目的。

(四)推进课题研究工作,加强课题研究工作的管理

本学期我们加强了课题学习与研究,教育观念有了很大改变。我们的英语课题已经规范化了,课题研究逐步落到实处了。今年我们的《运用低年级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程》课题顺利结题。

(五)用心探索,搞好搞活英语活动

本学期,为全面实施素质教育,用心开展教育教学研究活动,我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。继上学期音乐剧《神奇的课程表》和首届小学生英语歌咏比赛市区一等奖后,本学期我校又参加区口语比赛《我的爷爷》获总分二等奖,节目优秀奖;第二届小学生英语歌咏比赛又荣获市区一等奖。结果是甜蜜的,过程是苦涩的。但是今后我们仍会不断努力,使我们的英语教研组更有生机。