《培训考核管理制度（汇编33篇）》

培训考核管理制度（通用33篇）

培训考核管理制度 篇1

一、考核的目的和用途

1.为全面了解、评估教职员工工作绩效，发现优秀人才，提高团队工作效率，特制定本办法。

2.考核的最终目的是改善员工的工作表现，以达到团队的经营目标，并提高员工的满意程度和未来的成就感。3.考核的结果主要用于工作反馈、薪酬管理、职务调整和工作改进。

二、考核范围

培训机构全体员工均需考核，均适用本办法。

三、考核的原则

1.通过考核，全面评价员工的各项工作表现，使员工了解自己的工作表现与取得报酬、待遇的.关系，获得努力向上改善工作的动力。

2.使员工有机会参与培训机构管理程序、发表自己的意见。

3.以岗位职能为主要依据，坚持定性与定量考核相结合。

四、考核时间

1.月度考评：培训机构考勤时间段作为考核时间段，即每月1日至月底为一个月度考核时间。

2.半年考评：从人员入职之日起每半年为一个半年考核时段。

3.年度考评：培训机构的每一个营业年度为一个一年考核时段。

五、考核的内容

1.外勤岗位主要考核当月或当年度业绩指标的完成情况，根据业绩完成量发放奖金或升、降职。

2.内勤岗位考核根据本岗位职能规定的工作职责进行工作质量考核，按照考核成绩确定业绩奖金具体发放金额。并以此作为培训、调薪、晋级等依据。

六、教学部门绩效考核

教学部考核标准:为了保障教学质量培训机构特设计了独特教学管理系统，教学管理系统是由培训机构、家庭、学生三个方面构成的一个封闭的管理环状的管理系统。从以下三个方面展开监督和考察。分别是学生续报率、家长反馈情况、教学质量考核和行政考核三个方面进行考核。分别占的比重为学生流失率占50%，家长反馈10%，教学质量考核30%，行政考核占10%。

培训考核管理制度 篇2

1每个项目部必须配备足够的特殊工种人员，禁止非特殊工种人员从事特殊作业。

2特殊工种人员如：电工、起重工、架子工、电焊工、机械工及其他按规定须持证上岗的.作业人员，必须经考核合格方能持证上岗。

3从事特殊作业的人员，必须工作认真负责、身体健康、对本作业有实践经验和具备安全专业技术知识。

4从事特殊作业人员要由项目部集中向公司报名，经审查、体检合格送市培训班培训，经实践考核合格取得有关部门发的操作证后，方准独立操作。

5取得操作证的特殊作业人员中除机动车驾驶员每年进行年审外，其他特殊作业人员每两年进行一次，复审进行体检、复试本工种安全理论和实际操作能力，检查违章违纪情况。

培训考核管理制度 篇3

一、安全教育、培训时间:每月10日、20日晚按时进行,每月不得低于2次,每次不得低于1小时。

二、考核的内容:日常考核:基本素质、安全意识、服务态度等。综合技能考核:理论、教学演示、道路驾驶等。

三、组织实施:1、理论测试,采取试卷形式进行,内容是汽车理论知识、《道路交通安全法》、《道路运输条例》以及驾驶培训相关的法律知识。试卷分值为100分,考试时间为60分钟,80分及格,90分以上按照成绩分优秀、良好,考核结果在全公司公布,考试人员采取分批进行。2、技能检验,公司将不定时不定点对驾驶人实际驾驶操作技术进行抽查考核,对不达标的驾驶员公司将协同行业主管部门对其进行再培训,对严重不达标的公司将对其清退。

四、根据《道路运输驾驶员继续再教育办法》交运发[20xx]106号文件规定,公司相关部门要及时督促驾驶员参加继续再教育培训。

五、客运驾驶人教育与培训考核的相关资料纳入客运驾驶人教育与培训档案,包括:教育培训内容、培训时间、培训地点、授课人、参加培训人员签名、考核人员、安全管理人员的签名、培训考试情况等,档案保存期限不少于3年。

客运驾驶人从业行为定期考核制度

为提高从业人员的安全意识,增强业务理论知识,确保广大人民乘客财产安全,制定安全目标考核制度:

1、考核时间:安全目标考核时间为每季度末月。

2、考核对象:凡在本公司从事驾驶工作的驾驶员。

3、考核办法:

(1)对安全管理、驾驶等人员的职业道德、安全意识教育和运输法规、业务等知识进行书面试卷考核。

(2)听取平常在安全活动中学习、交流总结安全行车经验及对安全生产形势的分析;针对行车安全中存在的问题,提出有力防范措施。

(3)是否落实安全学习签到制度,有无参加公司定期组织的各项安全学习活动。

(4)客运驾驶人出现违法驾驶情况、交通事故情况、服务质量、安全运营情况、安全操作规程执行情况、参加教育与培训情况以及心理和生理健康状况等不合格且负全责的`,公司将依照相关管理规定从重从严处罚。

(5)按以上考核合格的,公司予以奖励;对不合格的进行再教育与培训,严重不达标的,公司则予以清退。

培训考核管理制度 篇4

1、凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝、活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍公众健康疾病的，治愈前不得从事直接为顾客服务的工作。住宿场所从业人员（包括临时工）上岗前应当取得“健康合格证明”，直接为顾客服务的从业人员应每年进行健康检查，取得“健康合格证明”后方可继续从事直接为顾客服务的.工作，“健康合格证明”不得涂改、伪造、转让、倒卖。

2、实行上岗前卫生知识培训制度，组织从业人员进行卫生知识培训，培训合格后方可上岗，从业人员卫生知识培训每两年进行一次。

3、从业人员应保持良好的个人卫生，进行卫生操作时应穿戴清洁的工作服，不得留长指甲、涂指甲油及佩带饰物；从业人员应有两套以上工作服，工作服应定期清洗，保持清洁。

4、严禁将私人物品带入工作场所。

培训考核管理制度 篇5

1、目的

通过加强培训考核管理工作，增强员工的学习意识，提高培训效果。

2、适用范围

均豪公司全体员工。

3、职责

3.1公司行政人事部负责公司总部及项目部助理级别以上人员范畴内各类培训考核的指导、监督、检查工作。

3.2各项目部负责对项目部内部助理级别以下人员培训考核的指导、监督、检查工作

4、术语

5、程序

5.1培训要求分类

5.1.1组织培训的`主管部门在制定培训计划时，根据培训课程的要求，须在培训计划"要求"一栏中予以注明。

5.2考核方式

5.2.1可采取笔试、口试、实际作三种形式。

5.2.2试题制定要本着与培训内容相符的原则，由授课教师确定试题。

5.2.3题型类别分为填空题、选择题、判断题、简答题、论述题、实际作六种，可根据需要进行选择。

5.3考试实施

5.3.1笔试

5.3.1.1培训考试应在培训课后五日内完成，逾期视为岗位培训合格率不达标。

5.3.1.3考试前，由监考人清点考试人数，并讲明注意事项、考试纪律、考试时间。

5.3.1.4考试结束后，监考人收回试卷并清点无误后，送交阅卷人。

5.3.1.5阅卷由授课老师担任。阅卷人须本着认真负责、实事求是的原则严格进行阅卷工作。

5.3.1.6试卷用红标注错误分值。卷面总分登记在试卷右上角的分数栏内。

5.3.1.7阅卷人将阅过的试卷送交本级培训主管人员。

5.3.2口试及实

5.3.2.1由授课教师按口试试题、实际作题直接进行考试。

5.3.2.2考核结果填写在上，并注明考核方式。

5.3.2.3主考人将送交本级培训主管人员。

5.4成绩登记

5.4.1各级培训主管人员负责根据试卷成绩填写笔试，依据笔试、口试、实进行登记注册。

5.4.3登记注册按执行。

5.5资料存档

5.5.1行政人事部、项目部要按照公司做好试题、的归档工作。

5.6注意事项

5.6.1口试及实考核成绩只应用于员工日常培训的考核，在的日常培训登记栏注册。

5.6.2中的岗位资格培训登记栏内，登记的必须为笔试考核成绩，口试及实考核成绩不用于岗位资格培训。

5.6.3员工参加新入职员工培训的笔试考核成绩记入日常培训登记栏内。

6、监督执行

公司行政总监

7、相关/支持文件

8、质量记录及表格

培训考核管理制度 篇6

考核目标：

为实现分层次培训的目标，使各级护理人员能够适应不同工作任务，培养一支能适应现代护理学发展需要的高素质护理队伍。

实施方法

1、制定考核内容及标准：为提高护理人员的综合素质，护理部根据各级人员岗位职责要求制定不同的考核标准，共制定了包括护理工作、敬业合作、职业道德、科研教学等四个方面的各级各类护理人员岗位考核表。

2、学分考核：中级职称及以上人员每年至少完成25学分的继续教育项目学习（其中Ⅰ类学分≥10学分，Ⅱ类学分≥15学分，且Ⅰ类学分Ⅱ类学分不能相互替代）。

组织培训

根据在职培训的'特点，护理部主要通过岗前培训、新护士基本护理技术培训与考核、安排人员外出参观学习、安排岗位轮训、举办内容丰富的继续教育讲座、组织新技术和新业务的推广应用培训、举办护士长管理培训班等形式对各级护理人员进行针对性培训，临床科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。

组织考核

每对科室护理人员进行1次综合考核。不同岗位、不同技术职称人员考核，科室组成考评小组，岗位考核结果是岗位聘用、解聘、晋职、晋级、奖惩、任免等的重要依据，并与晋升档案工资档次、管理岗位津贴、岗位绩效津贴等挂钩。

各级护理人员依据学分考核手册规定的内容认真填写，年终由护士长进行汇总后报科护士长审核；科护士长将所管辖的全体护理人员的学分审核结果上报护理部。

护士分层次使用措施

1、每月及年终各护理单元对各级岗位护士的考核绩点表由护士长上报至护理部，护理部讨论核实后上交人事科进行奖惩。

2、二级级岗的任职要保证高学历、高职称、高年制护士及专科护士的优先

任职条件：

（1）学历：大专本科及以上

（2）资历：护士、护师及以上技术职称，有带教历程2—3年

（3）知识与技能：熟练掌握护理专业的基础理论与专科理论，熟悉本专科疑难重症病例的护理诊断、护理技能，能参与完成急危重症病人的抢救任务。能指导下级护理人员解决本科护理工作中的常见问题，有带教能力。

3、一级岗位的任职条件：

（1）学历：中专及以上

（2）资历：护士及以上技术职务。

（3）知识与技能：熟练掌握护理专业的基础理论与专科理论，熟悉本专科疑难重症病例的护理诊断、护理技能，能参与完成急危重症病人的抢救任务。

4.、辅助护士岗位的任职条件：

（ 1）学历：中专及以上

（2）资历：毕业一年及护士以上技术职务。

（3）知识与技能：熟练掌握护理专业的基础理论与专科理论，熟悉本专科疑难重症病例的护理诊断、护理技能，能协助完成急危重症病人的抢救任务。

培训考核管理制度 篇7

一、师德师风考核

(一)师德师风考核是教师考核评价的主要内容之一，相关要求严格按照《六盘水师范学院关于印发教师考核评价暂行办法的通知》(师院通字[20xx]109号)文件执行。

(二)师德师风考核由教师工作处牵头，各系具体组织实施，受学院师德建设员会的指导。

(三)教师有下列情况之一的，视该教师该学期师德师风考核为不合格。

1.有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;

2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;

3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;

4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;

5.在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊，给予警告或者箭处分;

6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;

7.与学生发生不正当关系，给予警告或者箭处分;

8.组织或参与黄、赌、毒、封建迷信及等活动;

9.违《六盘水师范学院教师礼益范》的规定，在师生中造成恶劣影响的。

10.拒绝接受学院、系、部门安排的.教育、教学工作任务。

11.因工作不负责任，渎职、失职，造成不良影响或危害的

12.其他违高校教师职业道德的行为。

二、师德师风考核结果的使用

(一)考核奖励

1.学院设置“师德标兵”奖，每学年从师德师风考核优秀的教师中评选表彰一定数量的“师德标兵”。

2.将教师师德表现作为评先评优的首要条件。在同等条件下，师德师风评价为优秀的，在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。

(二)考核惩戒

对师德师风考核评价不合格的教师，给予以下惩戒：

1.2年内不能参加各种评先评优。

2.职称申报或职称晋升往后延迟2年。

3.下一个学年不能承担教学任务，自费离岗学习或调整工作岗位。

三、本办法由教师工作处负责解释。

四、本办法自印发之日起实施。

培训考核管理制度 篇8

医疗医技人员“三基三严”培训与考核制度为不断提高我院医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，落实卫生行政部门关于的“基础理论、基本知识、基本技能”的训练与考核的要求，把“严格要求、严密组织、严谨态度”落实到临床工作中，特制定本制度。

一、培训及考核目的

1、提高临床医（技）师的基本理论及基础知识；

2、规范临床医（技）师的基本操作流程；

3、强化临床医（技）师的'基本操作技能。

二、领导小组的组成及职责

医院成立以分管院领导为组长，医务科长为副组长，各临床、医技科室负责人为成员的“三基三严”培训和考核工作领导小组，负责全院“三基三严”训练工作；根据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，制订我院年度培训和考核计划；督促、检查、考核“三基三严”训练情况；对科室“三基三严”训练工作提出奖惩意见。在医院“三基三严”培训和考核工作领导小组的领导下，由医务科牵头，负责医疗、医技人员的“三基三严”训练工作，年度训练计划的拟定、年度计划实施、年度考试考核、资料收集整理、归档等日常工作。

三、培训和考核对象

注册在医院的执业医师（包括执业助理医师、主治医师），辅助科室的医技人员（包括主管技师）及新上岗人员。

培训考核管理制度 篇9

1、电梯作业人员必须持质量技术部门的特种设备操作人员的操作证方可独立从事相应的工种。

2、电梯作业人员的培训包括:外委培训(质量技术监督部门组织)和单位内部培训两种。

3、电梯安全管理负责人应建立该类人员的培训、教育档案，及时通知有关人员参加电梯作业人员的换证考试，保持操作证的有效性。

4、电梯安全管理负责人每年应编制当年度电梯作业人员的'培训计划，报告单位领导批准后实施。

5、单位内部培训由电梯安全管理人员负责组织实施，每季度至少组织一次，培训的内容主要包括:国家有关电梯的法律、法规、规章的学习;电梯事故的案例的分析;电梯有关技术知识的学习。每次培训必须作好相应有记录。

6、参加外委培训(质量技术监督部门组织)的人员必须经单位领导同意，培训合格的予以报销相应的费用。

7、电梯安全管理和操作人员未按规定参加培训，或培训考核不合格的按有关制度予以扣除当月奖金。

培训考核管理制度 篇10

一、根据《安全生产法》，《烟花爆竹安全管理条例》的要求，主要负责人和安全员接受安全教育培训，经考核合格具备与所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力。

二、从业人员必须参加相关部门举行的技术安全培训，取得合格证后，才能上岗，并参加相关部门组织的年检。

三、公司每年定期举行全体职工安全教育及业务技能培训，组织职工参加应急救援预案技能演练，并对培训内容进行考试，对考试成绩优异的进行奖励，对成绩不合格的职工进行一定的`经济处罚，并进行再培训，直至成绩合格才能上岗。

四、对每年培训计划、内容、考试成绩进行备案

五、每月召开安全会议，对特殊岗位进行安全教育。

六、要求各组长定期组织全班人员进行安全生产、业务技能学习。

七、对新进厂职工签订师徒合同，进行“三级教育”培训，即：厂级教育、车间教育、班组教育。

八、对新换岗位的职工，进行新岗位的安全教育和培训，合格后方能上岗。

培训考核管理制度 篇11

急诊医务人员应在培训和资格考核合格后方可上岗，考核不合格者不得单独从事急诊、急救工作。

（一）急诊培训对象

1、轮转医师:到急诊科轮转工作的医护人员，上岗前必须由所在医院急诊医学科进行医学知识和技能的专门培训。

2、急诊医师：一直在急诊科工作岗位的医师，也要定期进行业务学士、知识更新、再培训和考核。达到三基考核的要求。

（二）急诊人员培训方式

1、医院定期组织培训班（每年不得少于1次）。

2、参加各级医学会、急诊医学会或其他专业组织开办的继续教育培训班和专业学术会议。

3、急诊抢救预案的修订和学习。

4、科室内定期组织学术活动，进行业务学习和技能的训练。

5、结合特定病例进行病例讨论和学习。

6、各医院和科室根据各自的具体情况开展专业学术活动。

（三）培训内容

按照急诊科专业人员的理论和技能要求进行。

（四）培训结束要求

考核应同时采用笔试和具体操作的面试两种。各医院和科室对考核成绩有一定的奖惩规定，对不合格者要重复培训直至合格为止。

培训考核管理制度 篇12

一、考核原则

1、综合性：必须对人员的知识、技能、态度等进行全面考核，做德才兼备。

2、有效性：考核的方法和过程本身必须能对被考核者作出实事求是的评价。

3、可靠性：一个标准或过程在不同时间和地点由同一考核人或不同考核者测量同一目标的结果应是一致的。

4、复合测量：可以利用各种标准对同一种能力进行测量，弥补各种方法的优缺点。

5、客观性：采取各种措施力争考核结果的客观公正。

6、反馈与调节：考核的结果应向有关部门或被考核者反映，及时得到反馈意见以便修正和完善，实现考核的预期目的。

二、急诊科医师的考核内容

急诊科医师的考核内容包括急诊专业知识、急诊技术和技能、服务数量和质量、医德医风以及教学工作、科研成绩等方面。应针对不同层次对象采取不同的考核方法和要求。对住院医师重点考核基础理论、治疗原则、急救技术和技能；主治医师重点考核对疾病的早期诊断和鉴别诊断、急诊处理的基本知识、高难度的急救技术和技能；主任（副主任）医师重点考核疾病的早期诊断和鉴别诊断、危重病抢救技术及国内外急诊医学的进展、教学和科研水平。

（一）急诊专业知识

1、基本理论知识：掌握系统解剖学、生理学、病理生理学、生物化学、药理学、微生物学和免疫学以及预防医学等的基本理论；掌握各种急危重症的发病机理、病理生理、临床表现、诊断和鉴别诊断的基本理论及治疗原则；掌握常见急症的早期诊断和鉴别诊断及急诊处理的基本知识；儿科急诊医师需掌握小儿急病和创伤的早期鉴别诊断和紧急处理知识。

2、相关理论知识：熟悉内科、外科、神经内科、妇产科、儿科、耳鼻喉科、眼科等常见急症的诊治；了解常用临床生化检查、影像学、核医学、超声诊断学、CT及MRI等基本原理和诊断知识。经常阅读专业期刊，初步了解本专业的国内外现状和进展以及临床应用的情况。

（二）急救技术和技能

能够独立处理各种急症（如高热、胸痛、呼吸困难、咯血、急腹痛、上消化道出血、黄疸、血尿、抽搐、眩晕、头痛等），掌握心肺复苏术、昏迷、各种休克的抢救治疗方法，创伤的初步诊断和处理原则，心力衰竭和呼吸衰竭的初步诊断和处理；能对暂时未明确诊断的急危重症给予适当的抢救治疗。能开展气管插管、电除颤、电转复、急诊起搏、深静脉置管、动脉穿刺、胸膜腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺、腰椎穿刺、闭式胸腔引流、导尿、洗胃和放置食道三腔管等；能熟练使用输液泵、呼吸器、多种生理监护仪、分析血气报告等。

（三）服务数量和质量

服务数量主要是对各项指标（包括每年平均诊治患者数、抢救危重症患者数、出入院病例数、床位使用率、经济指标）完成情况进行综合评价。服务质量主要考核急诊抢救成功率、诊断符合率、危重患者的管理、漏诊和误诊率。

（四）医德医风

是否收受或变相收受患者的红包和好处；是否收到上级主管部门或新闻单位的表彰和奖励；是否受到患者及家属的好评，患者满意度调查是否合格等。

培训考核管理制度 篇13

1制定年度生物安全培训、考核计划，报生物安全委员会批准后实施。

2培训内容:生物安全相关法律、法规、办法、标准、本实验室生物安全手册、生物安全管理制度、应急预案、紧急事件的上报和处置程序、生物安全风险评估、生物安全操作规范、仪器设备的使用、保养、维护、个人防护用品的正确使用、菌(毒)株及样本的收集、运输、保藏、使用、销毁、实验室的消毒与灭菌、感染性废物的处置、急救等。

3每年组织全员(包括实验室管理人员、技术人员、样本运送人员、保洁员等)的生物安全培训、考核。

4针对不同的工作岗位，在全员培训的基础上，组织开展专项生物安全培训。

5培训应该由取得实验室生物安全师资培训合格证的人员进行。

6培训后应对参加培训的人员进行考核，考核形式可采取多样化，如笔试、口试、实操等。

7对考核合格的工作人员颁发相关岗位的上岗证。

8建立并保存生物安全工作人员的培训、考核档案。

9做好生物安全培训需求和效果的评估工作，为制定年度培训、考核计划提供依据。

10对新上岗、转岗的员工进行生物安全相关知识、生物安全手册等的培训，明确所从事工作的生物安全风险。

11进入实验室的.外单位人员(包括进修、实习等工作人员)的由所在科室，根据所从事工作的生物安全风险进行必要的生物安全培训，所有工作均在带教教师指导下进行，学习期间不得从事危险性较高的工作。

12当有关部门新颁发、修订生物安全相关法律、法规、规范、标准等，实验室生物安全手册进行修改后应组织开展相关内容的培训和考核。

13按照档案资料管理制度保存与人员培训、考核相关的记录。

培训考核管理制度 篇14

1、煤矿特种作业，是指容易发生事故，对操作者本人、他人的安全健康及设备、设施的安全可能造成重大危害的作业。特种作业的范围由国家安监总局特种作业目录规定。

2、从事特种作业岗位工作的人员（特种作业人员）应当符合下列条件：

（1）年满18周岁，且不超过国家法定退休年龄

（2）经县级以上医疗机构体检健康合格，并无妨碍从事相应特种作业的'器质性心脏病、癫痫病、眩晕症、癔病、震颤麻痹症、精神病、痴呆症以及其他疾病和生理缺陷；

（3）具有初中及以上文化程度；

（4）具备必要的安全技术知识与技能；

（5）相应特种作业规定的其他条件。

3、爆破作业人员除符合前款规定的条件外，还必须具备高中或者相当于高中及以上文化程度，且政治思想素质良好，无不良行为记录。

4、特种作业人员必须经专门的安全技术培训并考核合格，取得《中华人民共和国国特种作业操作证》（以下简称特种作业操作证）后，方可上岗作业。

5、特种作业人员的安全技术培训、考核、发证、复审工作由矿办公室统一办理。参加培训考核的人员必须服从安排，认真参加有关劳动和职业培训机构及行业主管部门的安全技术培训和继续再教育，考核合格取得《特种作业操作证》或操作证复审通过，方可继续从事相关的特种作业。

培训考核管理制度 篇15

第一条工程技术交底是工程技术管理的重要环节。特别对施工难度大、技术含量高的工程项目，做好工程技术交底的编制工作，尤显重要。技术交底的目的是技术管理工作的一项重要内容,是让参与施工的有关人员，特别是生产管理人员、技术人员、施工人员和作业人员，了解和掌握工程建设项目的内容、技术标准、工程特点、施工方案与要求、工程期限、进度安排，以及对机械、设备、物资的需求；掌握施工顺序、步骤、要求、技术措施、安全措施及技术经济指标，有利于科学组织施工，提高工程质量；掌握承发包合同规定的建设施工标准、规范、工艺、质量标准等,便于明确工作程序和工作要求，规范操作，避免错误和失误，保证工程顺利实施。

第二条技术交底主要包括施工目标交底，施工组织设计交底，设计方案交底，操作规程、施工工艺交底等，保留技术交底的原始记录。

第三条技术交底的作用在于规范技术操作，避免技术错误和经济损失，确保安全质量。

第四条技术交底的依据为：与项目公司（甲方，以下同）签定的工程合同文本；甲方或设计单位交付的施工设计文件、图纸及资料；甲方组织设计单位向施工单位技术交底的资料；有关技术规范、施工指南、技术条件等；施工调查资料和施工组织设计。

第六条一级技术交底由经理部总工就施工组织设计、项目策划等向经理部相关职能部门交底。

第七条二级技术交底由工程技术部向综合作业队技术主管、技术员进行交底。

第八条三级技术交底由技术主管和技术员一起对作业人员（包括工班长）进行交底，以工种区分作业人员进行技术交底（钢筋工、混凝土工、模板工、架子工、爆破工、支护工、张拉工、压浆工等）；进行现场技术交底时，技术人员应留存影像资料。

1.6安全保证措施（含股份公司防范惯性事故的刚性要求）；

2.7安全、质量、环保、文明施工等技术措施（含股份公司防范惯性事故的刚性要求）；

3.7安全、质量、环保、文明施工等技术措施（含股份公司防范惯性事故的刚性要求）；

技术交底工作由项目总工程师负领导责任。技术交底管理层次从上而下，定期检查、层层落实。所有交底内容填写在附表中，交接双方必须认真履行签字手续，应对交底资料登记编号，归档保存。凡因技术交底不清，手续不齐而造成的'经济损失，将按不同的岗位责任予以经济处罚，重大事故依据有关法规追究当事人责任。

由工程技术部向综合作业队技术主管、技术员进行交底。

3.三级技术交底

技术主管和技术员对作业人员（包括工班长）进行技术交底流程。

1.项目总工每月定期组织检查技术交底内容的落实情况，工程技术部将检查情况形成文字记录。

2.主要检查技术交底的实施效果及其内容的适宜性、正确性，并形成记录。

3.每次检查过程中发现存在的问题，查明责任人，并对相应责任人处以每次50～100元罚款，限期进行整改，整改不及时的或不到位的，处以100～200元罚款。在下次检查过程中，发现同一人出现同类问题，对该责任人处以200～500元罚款。

1.1由项目总工程师组织对项目技术人员进行培训；总工程师每半年至少亲自组织一次安全、技术培训；副总工程师、工程技术部长、安质部长、实验室主任、测量组长每季度至少组织一次安全、技术培训（应部分包括测量知识与常识）。

1.2工程技术部对关键部位、关键工序、新技术必须全部培训，与此相关的项目队技术主管必须全部参与。

（1）关键部位是指：受力复杂、技术要求高及施工难度大的结构部位以及对使用功能影响大的部位，如：钢栈桥施工、预制梁施工、空心薄壁墩施工、梁板架设施工、隧道洞门进洞施工等。

①对工程质量存在重大影响的工序：隧道二衬施工、钻孔灌注桩施工等。

②施工难度大的工序：双壁钢围堰施工、空心薄壁墩爬模施工等。

③工序完成后凭抽样检验难以发现质量隐患的工序（含隐蔽工程的关键工序）：三背（墙、涵、台）回填，主体结构各部位钢筋数量、间距、规格，地基基础承载力等。

（3）项目部培训应随着工程的进展情况每次培训课件须新增相应的安全、技术培训内容、培训总结、照片及签到都应留存备查。

（4）作业班组人员进场后，施工前，工程技术部应组织工区技术主管、工班长一起对工班作业人员进行交底培训。每个工班至少培训一次，重难点工程技术必须培训，并有培训记录，工区技术主管每月至少组织一次安全、技术培训，做好影像资料记录和签认。

（5）对于在施工作业中途新进场工人应单独组织培训，5人以下含5人进行现场培训，并做好影像资料记录和现场签认，5人以上应以课件培训模式进行。

施工技术培训的目的是让管理人员、技术人员、作业人员、实验人员、测量人员做到应知应会，在实施过程中能够响应交底的要求，因此，有必要对各级人员对安全、技术的掌握程度进行考试强化。

2.1由总工程师、工程技术部组织对项目技术人员进行考试；

2.3考试分阶段、工程类别、人员进行，每个技术人员在半年内要参加一次考试并通过；

2.4考试成绩低于80分的应重考，岗位变动时，应重新进行考试；

2.5项目部根据考试结果，在绩效考核、奖罚上制定具体措施，培训考试成绩低于70分者罚款100元。

培训考核管理制度 篇16

为我院为提高医疗服务技术水平，保证和巩固基础医疗质量，制定“三基三严”培训细则，这是针对我院近日出台的“三基三严”培训制度制定的细则。 “三基三严”是医务人员整体素质和医疗水平的重要途径，“三基”即:基本理论、基本知识、基本技能，“三严”即:严格要求、严谨态度、严肃作风。细则规定:根据卫生部要求“三基”培训为全员培训，各级医疗卫生技术人员均应参加，“三基”考核必须人人达标，确实把“三严”作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终；成立以院长为主任的医院“三基三严”培训考核委员会，医教科具体负责，科室成立由科组长担任组长的考核小组，制定出本科室、本专业“三基”训练计划、内容和考核目标，考核分二级进行，即:科室培训与考核和院级培训与考核；医院有针对性的进行急诊、急救知识的集中培训；医教科将制度化地进行专题讲座，参加人员为全体医疗卫生技术人员，至少每月举办1次，讲座后进行书面考核；建立医疗技术人员“三基三严”培训档案，考核成绩将与年终考核挂钩，未能完成培训或考核成绩不合格者，年终考核评定为不合格。 “三基三严”培训细则是提高医疗服务的安全性和有效性的重要措施，也是卫生部开展的“以病人为中心，以提高医疗服务质量为主题”的医院管理年活动的'重要内容之一。此细则的出台将促进全院高标准、严要求的完成“医院管理年”的各项工作，真正落实我院“以病人为中心，以医疗服务质量为核心”的办院宗旨。

培训考核管理制度 篇17

为确保实验室全体员工熟悉生物法律、法规，建立生物意识，保证相关工作人员掌握开展工作必需的生物知识和技术，避免实验室感染，防止实验室事故，特制订本制度。

1、制定年度生物培训、考核计划，报生物领导小组批准后实施。

2、培训资料：生物相关法律、法规、办法、标准、本实验室生物手册、生物管理制度、应急预案、紧急事件的上报和处置程序、生物风险评估、生物操作规范、仪器设备的使用、保养、维护、个人防护用品的正确使用、菌(毒)株及样本的收集、运输、保藏、使用、销毁、实验室的消毒与灭菌、感染性废物的处置、急救等。

3、每年组织全员(包括实验室管理人员、技术人员、样本运送人员、保洁员等)的生物培训、考核。

4、针对不同的工作岗位，在全员培训的基础上，组织开展专项生物培训。

5、培训后应对参加培训的人员进行考核，考核形式可采取多样化，如笔试、口试、实操等。

6、对考核合格的工作人员颁发相关岗位的上岗证。

7、建立并保存生物工作人员的.培训、考核档案。

8、做好生物培训需求和效果的评估工作，为制定年度培训、考核计划带给依据。

9、对新上岗、转岗的员工进行生物相关知识、生物手册等的培训，明确所从事工作的生物风险。

10、当有关部门新颁发、修订生物相关法律、法规、规范、标准等，实验室生物手册进行修改后应组织开展相关资料的培训和考核。

13、按照档案资料管理制度保存与人员培训、考核相关的记录。

培训考核管理制度 篇18

1、目的

为加强特种作业人员管理，增强特种作业人员的安全意识和实际安全从技能，减少伤亡人数，保证安全生产，结合煤矿具体情况，特制定本制度。

2、适用范围

煤矿特种作业人员的安全技术培训、考核、发证、复审及其监督管理工作，适用本制度。

3、定义

3.1特种作业，是指容易发生事故，对操作者本人、他人的安全健康及设备、设施的安全可能造成重大危害的作业。特种作业的范围由特种作业目录规定。

3.2特种作业人员，是指直接从事特种作业的从业人员。

3.3特种作业的范围

（1）电工作业

（3）危险化学品安全作业

（4）叉车

（5）压力容器

4、职责

4.1由管理部保管特种作业证书；并由安全管理员负责管理特种作业人员台账；做好特种作业人员档案管理工作。

5、一般规定

5.1特种作业人员应当符合下列条件：

（一）年满18周岁，且不超过国家法定退休年龄；

（二）经社区或者县级以上医疗机构体检健康合格，并无妨碍从事相应特种作业的器质性心脏病、癫痫病、美尼尔氏症、眩晕症、癔病、震颤麻痹症、精神病、痴呆症以及其他疾病和生理缺陷；

（三）具有初中及以上文化程度；

（四）具备必要的安全技术知识与技能；

（五）相应特种作业规定的其他条件。

危险化学品特种作业人员除符合第（一）项、第（二）项、第（四）项和第（五）项规定的条件外，应当具备高中或者相当于高中及以上文化程度。

5.2特种作业人员必须经专门的安全技术培训并考核合格，取得《中华人民共和国国特种作业操作证》（以下简称特种作业操作证）后，方可上岗作业。

6、培训

6.1特种作业人员应当接受与其所从事的特种作业相应的安全技术理论培训和实际操作培训。

6.2已经取得职业高中、技工学校及中专以上学历的毕业生从事与其所学专业相应的特种作业，持学历证明经考核发证机关同意，可以免予相关专业的培训。

6.3特种作业操作证有效期为6年，在全国范围内有效。

6.4特种作业操作证遗失的，应当向原考核发证机关提出书面申请，经原考核发证机关审查同意后，予以补发。

7、复审

7.1特种作业操作证每2年复审1次。

特种作业人员在特种作业操作证有效期内，连续从事本工种10年以上，严格遵守有关安全生产法律法规的，经原考核发证机关或者从业所在地考核发证机关同意，特种作业操作证的复审时间可以延长至每6年1次。

7.2特种作业操作证需要复审的，应当在期满前60日内，由安全管理员向原考核发证机关或者从业所在地考核发证机关提出申请，并提交下列材料：

（一）社区或者县级以上医疗机构出具的健康证明；

（二）从事特种作业的情况；

（三）安全培训考试合格记录。

7.3特种作业操作证有效期届满需要延期换证的，应当按照前款的规定申请延期复审。

7.4特种作业操作证申请复审或者延期复审前，特种作业人员应当参加必要的安全培训并考试合格。

7.5申请延期复审的`，经复审合格后，由考核发证机关重新颁发特种作业操作证。

7.6再复审、延期复审仍不合格，或者未按期复审的，特种作业操作证失效。

7.7离开特种作业岗位6个月以上的特种作业人员，应当重新进行实际操作考试，经确认合格后方可上岗作业。

7.8加强对本单位特种作业人员的管理，建立健全特种作业人员培训、复审档案，做好申报、培训、考核、复审的组织工作和日常的检查工作。

7.9特种作业人员在劳动合同期满后变动工作单位的，公司不得以任何理由扣押其特种作业操作证。

7.10企业不得印制、伪造、倒卖特种作业操作证，或者使用非法印制、伪造、倒卖的特种作业操作证。

7.11特种作业人员不得伪造、涂改、转借、转让、冒用特种作业操作证或者使用伪造的特种作业操作证。

培训考核管理制度 篇19

安全检查的主要任务是检查本矿对安全生产方针和各项规章制度的落实情况；检查各个生产环节和所有工作岗位的事故隐患及不安全因素；制止和纠正违章作业、违章指挥。检查的目的是消除事故隐患，杜绝各类事故发生，确保矿井安全生产。安全检查的形式分为定期检查、不定期检查、巡回检查、日检查和班（组）自查和特殊时期检查。

1、定期检查：全矿每月组织有关部门，对矿内的安全生产状况，进行不少于一次的全面安全大检查。

2、不定期检查：全矿每月组织有关人员，对全矿的安全生产状况。进行l一2次抽查活动。

3、巡回检查：安全检查人员每周对矿内的生产状况，进行一次全面的巡回检查。

4、日检查：安全检查人员每天对矿生产系统以及有关生产辅助岗位，随时进行安全检查。

5、班（组）自查：专（兼）职安全检查员和班（组）长对本班（组）的所有工作岗位和生产、辅助环节进行每班不少于两次的安全检查。

6、特殊时期检查：雨季三防期、春节时间和其它节假日期间及特殊情况，要随时对矿内的安全情况进行检查。

7、对查出的所有事故隐患和不安全因素，要采取三定的方法（定专人、定时间、定措施）及时进行解决和处理。

培训考核管理制度 篇20

一、目的

为能有效的进行“三基”、“三严”管理，提高医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，保持良好的工作作风，特制定本制度。

二、适用范围

适用于全院医、护、药、技人员遵守。

三、定义

三基：基本理论、基本知识、基本技能；三严：严格要求、严密组织、严谨态度。

四、内容

（一）组织领导及管理

1.为有组织、有计划地开展“三基三严”活动，确保工作有效开展，特成立简阳市妇幼保健计划生育服务中心医院“三基三严”管理领导小组。

办公室：设在科教科，具体负责组织落实相关培训与考核工作，制定三基培训与考核计划，安排三基培训讲座，落实参考的各级人员等日常工作安排及培训考核的组织协调等事宜。

2.成立医院“三基三严”医疗、医技、药剂、护理考核管理小组

（1）医疗组“三基三严”考核管理小组

3.成立科室“三基三严”培训考核小组。

各临床科室成立以科主任为组长，副主任和业务骨干为组员的培训、考核小组。层层把关、环环紧扣、严格管理，保证医疗工作正常运转。

（二）培训内容

1.基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如：人体解剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解平衡的基本理论，休克、感染、发热等病因及发病机理，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则。

2.基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。如：医疗诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。各种药物的药理作用、禁忌、不良反应、使用及适应症等。

3.基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的`基本操作技能（如各种穿刺技术、心肺复苏技术、电击除颤、气管插管、心电图检查等）；手术的基本操作方法（包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等）。

4.医疗卫生相关法律法规：执业医师法、输血法、病历书写基本规范、医疗事故防范及处理条例、病历管理规定等。

（三）培训重点

1.临床医师学习训练考核的重点是《三基训练医师分册》各专业内容。

2.医技人员学习训练考核的重点是《三基训练医技分册》各专业内容。

3.护理人员学习训练考核的重点由护理部拟定，护理部对各级护理人员实行分层次培训，制定不同层次护士的培训计划。

（四）培训形式

实施院级培训、科室培训、个人自学三种方式相结合。

1.每年初医院、各科室制定各自层面“三基三严”培训计划，按照共同科目、专业科目分类和院、科分层培训的方式进行，培训过程贯彻全年。

2.医院成立院级培训考核小组，由科教科牵头，采取集中分批讲座、现场演示、放置录像等多种培训形式。

3.科室成立由主任担任组长的培训考核小组，制定本科室、本专业“三基”训练计划、内容和考核标准。每月一次学习，做到科室有记录，个人有笔记。

4.院、科两级的培训与考核情况应保留原始材料，如培训课件、参会签到、考核成绩、考试卷宗等相关资料。

（五）培训、考核要求

1.科室理论考试与技能考核：科室培训考核实施小组具体负责科室“三基”考核工作，每月每科室进行三基三严培训，至少每季度考核一次，并将培训内容及考核成绩交科教科备案。

2.院级理论考核：科教科每季度组织一次理论考试。

3.院级技能考核：每年对临床医护人员进行一次新生儿复苏考核，对全院人员进行一次成人徒手心肺复苏考核。

（六）考核结果管理

理论考试成绩≥70分为合格，考试不合格者除经济处罚外，同时参加补考直至合格为止。院级考试成绩记入个人技术档案，作为职称晋升、岗位聘用的依据，并作为个人授权的参考，以及卫技人员定期考试考核的成绩。

培训考核管理制度 篇21

第一条、根据中华人民共和国国务院令（第149号）《医疗机构管理条例》规定，中华人民共和国卫生部令（第35号）《医疗机构管理条例实施细则》第五十七条:“医疗机构应当经常对医务人员进行‘基础理论、基本知识、基本技能’的训练与考核，把‘严格要求、严密组织、严谨态度’落实到各项工作中”的要求，特制定本管理制度.

第二条、加强“三基三严”训练，是不断提高我院医务人员业务技术水平的重要措施，是不断提升我院基础医疗质量的重要手段，各级管理干部和医务人员应高度重视，切实把“三基”训练贯穿于医疗工作全程，以严谨的态度，严格要求，严密组织，真正取得实效.

第三条、医院成立“三基三严”训练工作领导小组，彭家先业务副院长任组长，彭光高、尹桐香、罗卓琼及各科室主任为成员，职责:负责领导全院“三基三严”训练工作；根据医院业务发展和上级卫生行政部门的'要求，制订院年度训练计划；督促、检查、考核“三基三严”训练情况；对科室“三基三严”训练工作提出奖惩意见.

第四条、在医院“三基三严”训练工作领导小组的领导下，由医务科、护理部牵头，负责医、药、技、护人员的“三基三严”训练工作，院年度训练计划的拟定、院年度计划实施、年度考试考核、资料收集整理、归档等日常工作.

第五条、各科室成立以科主任、护士长为主体的“三基三严”训练管理小组.科室应根据专业特点，明确本专业“三基”训练内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，年初（1月份）制定适合本专业的年度实施计划；由科室组织实施，年中（6月）、年末（12月）由医务科、护理部进行基础理论、基本知识考试及技能考核；并做好原始资料的收集、整理、归档等日常工作.

第六条、医院决定把“三基三严”训练工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩；对“三基”训练工作做得好的给予表彰，对成效突出的科室和个人给予奖励；对不重视“三基”训练工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原始记录，“三基”考试考核不合格者，给予通报批评、限期整改，根据情节轻重，扣罚科室目标考核分及个人季度奖金.

第七条、各科室应根据院的管理制度，制定本科室的制度及年度实施计划.

第八条、本管理制度由医院医务科、护理部负责解释.

第九条、此“三基三严”管理制度是在医院已有的制度上进行修订完善而成，请按此执行.

培训考核管理制度 篇22

作业人员(含操作和管理人员)具有良好的素质是保证起重机械安全使用的前提，《条例》规定特种设备作业人员应经质量技术监督部门考核，并做到:

1.起重机械操作和管理人员应接受相关知识的培训，取得由特种设备安全监督管理部门颁发的“特种设备作业人员证书”后方可独立上岗。

2.从事起重机械操作和管理人员应具备以下基本条件:

①年满18周岁，具有初中以上的文化程度，具备一定的机电基础知识;

②身体健康，视力(包括矫正视力)在0.7以上，无色盲，听力应满足具体工作的要求，无高血压、心脏病、精神病等疾病;

③熟悉国家有关起重机械的法律法规、操作规程以及本单位的有关规章制度;初步了解起重机械的.构造、动作原理、性能特征;

④操作人员应熟悉起重机械的各个安全装置的功能和位置，熟练掌握操纵方法和各种基本安全操作技术，并熟练掌握起重机的各种指挥动作信号;

⑤具有高度的工作责任心和良好的职业道德，工作踏实;

⑥具有良好的安全意识。

3.培训的方式包括单位内部的岗位培训、起重机械生产单位的使用和管理培训，以及特种设备安全监督管理部门举办的特种设备作业人员上岗资格培训。

4.安全管理人员应定期对作业人员开展内部岗位培训，培训内容一般应包括:

①安全生产和特种设备管理方面的现行法律法规;

②起重机械相关的技术标准和检验要求;

③起重机械的基本结构、工作原理、性能特点;

④起重机械安全保护装置的种类与作用;

⑤起重机械的安全操作、应急救援和日常管理;

⑥起重机械事故及防范;

⑦日常的安全教育等。

5.各种形式的培训考核均应予以记录，各种资格证书原件(或复印件)由人事部门统一保管，以方便管理和查阅。

6.作业人员应不断学习新的相关知识，以适应法律法规的变化和技术的发展。

7.人事部门应及时安排起重机械作业人员的换证考核工作，在特种设备作业人员证书有效期届满前二个月应与特种设备作业人员培训机构所取得联系，以便及时办理复审和考核。对于资格证书过期或复审不合格的不得再安排相应的岗位。

8.起重机械操作人员、管理人员的证书原件由单位统一保管，胸卡由作业人员随身携带。

培训考核管理制度 篇23

一、培训制度

1、培训对象为年龄在16——55周岁的青壮年农民。

2、培训时间15天，课时按上级规定时间。

3、学员持农村户口或身份证到我校报名培训。

4、我校需按实际情况登记造册，分班、分专业进行培训。

5、培训通过技能鉴定的，由劳动部门颁发《国家职业资格证书》。

6、培训结束后，负责推荐就业。

二、培训班学员守则

1、学员要努力学习邓小平理论，坚持四项基本原则，努力提高思想素质和文化素质。

2、遵守基地各项管理制度，尊敬教师，团结同学，养成良好的道德修养和学习风气。

3、学员要勤奋学习、刻苦钻研，树立独立思考、开拓进取、自强自立的精神，努力提高专业知识水平和工作实践能力。

4、遵守课堂纪律、遵守考勤和作息制度，不迟到、不早退。认真听课，做好笔记，积极讨论发言。

5、学员必须遵守考场规则，按规定时间提前15分钟进入考场，开卷或闭卷考试要独立完成，不允许有抄袭、偷看等作弊行为，并按时交卷。

三、教师管理制度

1、教师要遵守培训部的各项制度，热爱教育培训工作，做好继续教育和各项组织、实施工作。

2、教师要熟悉教学计划、课程安排、课时分配及班级学生情况，编排教学进度，按培训班教学计划授课。如有临时变更教学计划，教学部门要提前二天通知任课教师。

3、教师要按教学要求备好课，精心讲授，讲究教学方法，并注意培训学生的思维能力和应用能力。

4、教师要维持课室秩序和关心学生学习动态，改进教学工作，认真做好作业批改和组织研讨等工作。

5、培训科根据教学培训计划，做好各类培训班训班学员的报名登记、住宿和教学管理。

6、培训科根据教学培训要求，做好兼职教师聘选、编写教材、做好教学场地的维护和教学设备的管理、

四、培训学校工作职责

1、认真贯彻执行国家职业培训和就业政策，热心为接受培训的对象服务，不断提高就业培训合格率以及培训的针对性、有效性。

2、配备固定的培训场地，有较高的师资队伍和有实际工作经验的实训师傅。有完善的教学管理制度，有针对性、实用性、有效性的教学大纲、教学计划、实训计划。培训设备、设施、教材符合国家职业技能培训要求。同时提供办学资质证明，培训项目教学大纲、教学计划、教学设备、教学设施、教师简介等资料。

3、实施培训时，必须提前七个工作日向县人社局提交开班申请、教学大纲、教学计划、课程安排表、培训人员花名册、教材，经县人社局审核批准后，方可开班。

4、按教学计划进行培训，接受县人社局、县财政局、县劳动服务中心指导监督。

5、自觉遵守《彬县就业再就业培训管理办法》。

6、培训课时按《咸阳市人力资源和社会保障局关于规范和加强就业专项资金使用管理的通知》（咸财社保〔20xx〕23号）规定执行。

7、按要求将教学档案材料分期分班装订成册备查，指导、收集和整理申报培训补贴资料。

8、加强与就业服务机构和用工企业的沟通联系。做好参训学员就业推荐和跟踪管理服务工作；

五、教学管理

（一）培训教材。各定点培训机构必须要统一使用国家正规出版社出版的教材，如使用自编教材的，必须要报人力资源社会保障行政部门审核备案。

（二）培训时间。职业技能培训：根据各职业（工种）的培训要求，各定点培训机构必须要严格按规定的'课时组织培训，其中：

A类职业（工种）培训时间在120个标准学时以上；

B类职业（工种）培训时间在240个标准学时之间；

C类职业（工种）培训时间在360个标准学时之间。每天按7个标准学时计算。

（三）课堂教学和实习实训。各培训机构必须要严格按规定要求开设理论课程和实训实操课程，不得随意减少课时和实训实操时间。

（四）考核考试。每期培训结束前，必须要统一组织考试考核，并将考试考核试卷和学员考试考核成绩一并归档备查。凡未经考试考核的学员，不得申请培训补贴。

六、学籍管理

（一）对参加培训的人员实行实名制管理。定点培训机构要建立培训台帐，详细记录受训者的姓名、性别、身份证号码、家庭住址、联系电话、文化程度、培训专业（职业、工种）、培训时间、考试考核成绩、收费和申领培训补贴情况、培训后就业单位、就业岗位、劳动合同签定或企业用工证明以及用工单位的联系方式等。

（二）建立学员学籍管理制度。对每个参加培训的学员实行电子注册，建立学员学籍档案，完整记录学员在培训学习期间的学习成绩、实训实操技能水平、行为表现以及参加职业技能鉴定等个人信息，将每个学员的基本情况记录在案。

（三）建立学员考勤登记制度。对学员参加培训上课和实训实操进行考勤登记，每次上课都要求学员签到，记录学员每次学习的时间和内容。学员的考勤登记表作为申请培训补贴的依据之一。

七、档案管理

加强培训资料和培训人员档案管理，每期培训鉴定结束后，以班为单位收集、整理培训资料和培训人员的相关资料归档，做好跟踪服务工作。归档资料包括以下内容：

（一）参训人员的基本情况：包括学员姓名、性别、年龄、身份证号码、家庭地址、联系电话、文化程度、培训训专业（职业、工种）、培训训时间、培训获证编号等。

培训考核管理制度 篇24

为深入贯彻落实集团公司“调结构、提素质”战略举措，督促和激励各单位建立健全各类员工培训标准和制度，切实提高企业安全生产管理水平和员工整体素质，支撑和推动公司持续健康快速发展，根据《河南集团公司员工培训考核办法（试行）》，结合公司实际，制定本办法。

一、指导思想

以提升企业安全管理水平和提高经济效益为目标，以人力资源“调结构、提素质”为抓手，科学制定员工培训考核标准，建立健全员工培训考核指标体系，严格考核、奖优罚劣，切实提升培训实效，实现公司各类员工整体素质持续提高。

二、组织机构

为确保员工培训考核工作顺利开展并取得实效，公司成立培训考核领导小组如下：

组长：副组长：成员：领导小组下设培训考核办公室，办公室成员由安监局、劳资部、组干部、宣传部负责培训的有关人员组成，每部室1～2人。办公室主任由兼任，具体负责培训考核的日常业务工作。

各单位也相应成立培训考核领导机构，分工负责，按照分级管理的原则，对所属区队（车间）实施逐级考核。

三、考核对象

本办法考核对象为各生产矿井和洗选厂及其员工。按照员工所从事岗位承担的安全生产责任及工作职责不同，将考核对象分为新入职员工、一般员工（含特种作业人员）一般管理人员和工程技术人员、区队（车间）长及班组长、矿（厂）长及以上人员（含“五职”矿长）等五类。

四、考核内容

本着“干什么，学什么；缺什么，补什么”的原则，以企业文化和规章制度、素质提升、安全管理、岗位（职位）规范及培训管理创新为主要内容进行考核。培训内容分为通用规范性指标和特性指标两方面。通用规范性指标中，企业文化和规章制度由相关职能部门负责规范和制定；安全管理由安监部门负责；素质提升和岗位（职位）规范由组干和劳资部门负责。特性部分主要是培训形式内容创新，由各单位申报到培训考核办公室进行评定。

根据以上培训内容，建立培训考核指标体系分为基础管理、培训实施、培训效果等三个维度13大类指标，权重各占10%、30%、60%（详见考核评分标准）。

五、分级管理、分工负责

培训考核由公司统一组织，分级管理公司负责对各矿和洗选厂进行考核。各矿和洗选厂负责对所属区队、车间进行考核。

各矿和洗选厂要根据本规定制定考核细则，落实考核责任，加强培训管理，提高员工素质。

培训考核工作由公司培训考核办公室负责。

六、考核方式

（一）培训考核采取“月考核、月奖罚”的形式，与“双基”考核同时进行，考核结果与当月工资挂钩兑现。

（二）考核实行百分制，考核组对考核内容逐项打分，每项最低0分，不出现负分。培训考核通用规范性指标按本办法标准考核；特性指标由培训考核办公室统一评定计分。

按照产业性质和人员规模不同，对各单位考核结果划分等级如下：

（三）基础管理部分，通过查文件、查制度、查原始记录、座谈等方式进行考核。

培训实施和培训效果部分，通过现场随机抽查员工进行考试、答辩或实操考核，员工平均得分即为该成员企业该项实际得分。

（四）各单位应依照本办法，结合自身实际，分类制定完善针对各类员工的培训制度，并以此为基础建立员工培训考核标准化题库，报公司培训考核办公室备案以备现场抽考。

（五）为鼓励各单位积极推进培训创新，对在员工培训方面创新形式、开发新题库、创新管理、提高培训效果的，经考核领导小组同意适当增加考核分数，成效显著的分数加倍。

七、考核结果应用

各矿和洗选厂月度工资总额基数的10%为员工培训考核结构工资基数，培训考核结果与员工培训工资挂钩结算，按照以正向激励为主的'原则，根据结果不同可在－3%～7%上下浮动。其浮动比例与考核等级对应关系如下：

根据集团公司对公司的考核结果，公司参与培训考核的人员按如下标准与培训考核工资挂钩：

按照公司对各生产矿井及洗选厂的考核结果，除对单位兑现培训考核结构工资外，行政一把手、分管培训的副职按如下标准与培训考核工资挂钩：

八、相关要求

（一）各矿和洗选厂要从推进公司持续快速健康发展的战略高度，充分认识员工培训及考核工作的重要性，把加强员工培训及考核工作作为转变经济发展方式、提高发展水平和质量的重要举措，作为应对市场风险、培育企业核心竞争力的有力保障，作为增盈减亏、增强企业实力的主要方法，明确责任，统筹兼顾，确保员工培训工作全面展开。

（二）按照公司报送培训报表和培训效果评价体系的要求，各单位要

明确专人按照鹤煤公司统一要求保质保量按时上报，促进公司对员工培训信息的掌控，为领导科学决策提供依据。

（三）各矿、洗选厂要把当前利益和长远利益相结合，加强员工培训管理队伍和培训场所的建设，打造坚实的员工素质提升平台；加强员工培训方式的改革创新，启迪员工创新智慧，拓展员工整体素质渠道。加强安全、生产、经营和管理薄弱环节探索和先进经验总结推广，破解企业发展难题，真正使员工培训及考核工作成为公司又好又快的动力源泉。

附：公司员工培训工作考核评分细则

培训考核管理制度 篇25

教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加速我校教育现代化进程，更好地培养全面发展的合格中学生，特制定如下教师法制培训考核制度和奖惩制度。

一、加强领导、注重宣传

1、成立以校长为组长的“法制培训领导小组”，以教导主任为常务组长，负责学校法制培训组织、管理、服务、资料积累等项工作

2、学校政教处要把推进普法作为中心工作，为普法服好务，负责教师法制培训的组织管理工作；要搞好法制培训，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在法制教育中的经验，积累、整理普法相关资料。

3、要通过多种形式广泛宣传普法，让社会、家长、学生了解普法的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。

4、建立充分调动教师参与法制培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对普法过程中的优秀成果进行及时推广。

二、培训目标与任务

根据学校发展的需要，教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质”。学校将以法制培训为渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任的培训，以提高教师综合素质和适应普法的重点，努力建设一支德才兼备、素质精良、充满活力的创新型教师队伍。

通过多种形式，每学年完成每个教师不少于5课时的政治思想、教育教学的安全及法制教育方面的培训，使教师法律意识明显提高。

三、培训内容

以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规为依据，并结合学校各项管理制度，开展教师思想政治、心理健康、职业道德和法制教育，使教师树立正确的教育观念和生活观念。

四、培训形式

1、专题讲座

学校聘请县内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、法律工作者等来校讲学，或组织教师积极参加省、市、县举办的专家报告，以拓展教师的教育教学视野。

2、组织培训

学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的法制培训、实验教学培训、信息技术应用培训等各种培训，同时积极开展校内专题培训，并通过比赛、过关考试、技能展示等方式进行培训效果的考查。

五、培训要求

贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。

①教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。

②教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。

六、抓好全面考核，落实奖惩

根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主任和教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。

培训考核管理制度 篇26

（一）主治医师

1、专业理论知识

（1）基本理论知识：掌握系统解剖学、生理学、病理生理学、生物化学、药理学、微生物学和免疫学以及预防医学等的基本理论；掌握各种急危重症的发病机理、病理生理、临床表现、诊断和鉴别诊断及急诊处理的基本知识；儿科急诊医师需掌握小儿急病和创伤的早期鉴别诊断和紧急处理知识。

（2）相关理论知识：熟悉内科、外科、神经内科、妇产科、儿科、耳鼻喉科、眼科等常见急症的诊治原创；了解常用临床生化检查、影像学、核医学、超声诊断学、CT及MRI等基本原理和诊断知识。

（3）经常阅读专业期刊，初步了解本专业的国内外现状和进展。

2、工作经历和能力

（1）医疗

1、从事本专业的工作经历：在内科、外科主要专业轮转至少，其中在内科轮转，在CCU和EICU分别工作3个月，在普通外科和骨科轮转各半年，在本专业工作至少，其中任住院总医师至少半年。在急诊门诊、EICU、急诊病房工作不少于。平均每年参加临床工作，包括病房和门诊不少于44周。

2、从事本专业工作的能力：能够独立处理各种急危重症（如高热、胸痛、呼吸困难、咯血、急腹痛、上消化道出血、黄疸、血尿、抽搐、眩晕、头痛等），掌握心肺复苏术、昏迷、各种休克的抢救治疗方法，掌握创伤的初步诊断和处理原则，掌握心力衰竭和呼吸衰竭的初步诊断和处理；能对暂时未明确诊断的急危重症给予适当的抢救治疗。能判断、诊断尚未明确的疾病及危重程度；能协助主任医师及副主任医师进行科室及观察病房的管理工作。

3、应承担的技术工作机工作量：能开展以下抢救工作：基础和加强生命支持，基础和加强创伤生命支持、后续生命支持、氧疗、气管插管、电除颤、电转复、急诊起搏、深静脉置管、动脉穿刺、胸膜腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺、腰椎穿刺、闭式胸腔引流、导尿、洗胃和放置食道三腔管等；能熟练使用输液泵、呼吸器、多种生理监护仪、分析血气报告等。担任急诊住院医师工作期间，平均每年至少诊治病例400例，至少抢救危重病例50例（包括各种休克，急性心衰，急性心律失常，急性心肌梗死，肺脑综合症，急性中毒，癫痫持续状态，水、电解质、酸碱失衡，脑血管意外及各类创伤等）。

（2）教学：能独立带教实习医师，并能正确指导进修医师，低年资住院医师处理常见的危重症病例，有带教实习医师、进修医师及低年资住院医师至少的经验。

（3）科研：掌握文献检索的功能与基本方法；了解科研选题、设计及具体实施的基本程序；在临床工作中能发现问题、提出问题，并进行病例总结，撰写综述或论文。

（二）副主任医师

1、基本理论知识：掌握系统解剖学、生理学、病理生理学、生物化学、药理学、微生物学和免疫学以及预防医学等的基本理论知识，并能用其解决临床实际问题；熟练掌握各种急危重症的发病机理、病理生理、临床表现、诊断和鉴别诊断的基本理论及治疗原则；熟练掌握临床心脏电生理学、灾害医学的知识；掌握复苏学、临床药理学的理论知识。

2、相关理论知识：了解分子生物学、免疫学、临床生化检查、临床影像学、核医学、临床药理学、毒理学及医学统计学的基本原理和知识并应于临床实践。

3、广泛阅读专业期刊，了解本专业的国内外现状和发展趋势，不断掌握新理论、新知识、新技术并应用于医疗实践。

4、从事本专业的工作经历：担任急诊主治医师工作期间，至少担任观察病房主治医师工作2次，每次不少于4个月；平均每年参加临床工作时间不少于40周。

5、从事本专业的工作能力：熟练抢救各种急危重症，如休克、心脏骤停、呼吸衰竭、急性心衰、急性心率失常、急性心肌梗死、肺脑综合征、急性中毒、严重感染、多发性创伤；能组织和指挥抢救群体的急、重伤患着；能协调组织救灾医疗队；理解并能宣传急诊医疗体系的重要性和必要性；能独立承担院内会诊任务，能指导下级医师解决常见疑难病例的诊断与治疗；有一定的急诊医疗组织和管理能力。

6、应承担的技术工作及工作量：担任急诊主治医师工作期间，能熟练进行一下的抢救工作：心肺复苏和心脏临时起搏，能进行常见创伤的紧急救治，能熟练操作各种急救器械，并进行保养和初步维修。平均每年诊治病例至少400例，抢救危重病例至少25例。诊断准确率、抢救成功率等医疗技术达到本地区先进水平。

（2）教学：具有指导下级医师、进修医师或协助指导研究生临床工作的能力；能主持门诊病例及病房查房、讨论；每年为下级医师、进修医师讲授专题课至少2次；有带教1-2名住院医师。

（3）科研：掌握科研选题、课题设计和科研方法；能结合临床实践提出问题，开展科研工作并进行课题总结。担任主治医师期间，至少有2篇第一作者的论文在专业期刊上发表或在省级以上学术会议做大会报告。

（三）主任医师

（1）基本理论知识：在本专业副主任医师的基础上，系统掌握本专业某一领域的基础理论知识和专业技术知识。

（2）相关理论知识：在急诊副主任医师水平的基础上，进一步熟悉与其专业相关学科的新进展。

（3）广泛阅读国内外专业期刊：深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断掌握新理论、新知识、新技术，并用于临床医疗实践与科学研究。

1、从事本专业工作经历：担任急诊副主任医师工作期间，平均每年参加工作（包括抢救、急诊病房及EICU查房时间）不少于35周。

2、从事本专业工作的能力：在诊断、治疗急危重症方面有丰富的临床经验，能熟练解决疑难复杂病例的诊治及重大技术问题；能独立指挥本专业院内大型抢救；能积极宣传和推动急诊医疗体系的建立；能组织院外抢救医疗队；能承担院内外疑难危重病例的会诊任务；对本专业临床工作具有全面的组织管理能力。

3、应承担的技术工作及工作量：担任急诊副主任医师工作期间，每年诊治一定数量的急诊患者并指导疑难危重患者的抢救，医疗技术达到省内先进水平。

（2）教学：具有培养本专业中、高级专门人才的能力；有良好的教学组织和领导能力；每年为下级医师讲授专题课至少3次；有培养主治医师或协助培养研究生至少1名的经历。

（3）科研：具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力；能根据本专业的发展提出课题，并有课题设计、组织和总结能力；担任急诊副主任医师工作期间，至少有3篇第一作者的论文在国内外专业期刊上发表或在全国性、国际性学术会议上做大会报告。

培训考核管理制度 篇27

为了更好地提高我学院学生干部的工作能力，不断改善工作态度、改进工作方法，提高工作效果，更好地做到为广大同学服务，并在广大同学中真正的起到模范作用，特制定本考核办法。

一、考核办法：

1、本考核制度实行积分量化，每人每学期的基础分为100分，对没有按要求完成或做到的按此办法扣分。

2、考核对象：团学会全体干部和干事。

3、具体考核办法：各部正、副部长的各项考核由团总支副书记、学生会主席、副主席和秘书长执行，各部门干事的各项考核由各部的正、副部长协调执行。学生会负责老师负责检查、记录、考核、统计。

4、本考核结果将作为对学生干部的任免、奖罚的重要依据。一学期考核成绩在95分以上的为优秀委员、干事，75分以上的为合格，60—75分的将作为降级使用，60分以下的将免去其他职务。

二、考核内容和积分量化标准

有以下情况者给予扣分：

1、每学期，初团学会干部根据学院部工作重点和学工处、团委工作要求，制定出各部工作计划和个人计划，重要内容突出，期末写出工作总结和个人总结：

A、未写标准计划或工作总结的每缺一份扣4分。

B、目标计划或工作总结不够认真的扣1—2分。

C、目标计划或工作总结迟交的扣1—2分。

2、认真参加学工处、团委、团总支及学生会等召开组织的会议或活动，不迟到，不早退，无故缺席。积极发表意见和建议，主动交流工作经验和体会。做好会议记录，认真贯彻好会议精神。

A、缺席一次扣3分。

B、会议精神未传达到位或未组织落实的.每次扣2分。

C、迟到、早退一次扣1分。

3、委员、干事有损于团学会干部、干事形象的视情节轻重扣8—15分。

4、团学会各部门开展大型活动或重大决定时未与副书记、主席、副主席汇报的扣2分。

5、团学会办公室值勤有缺勤或值勤敷衍了事或态度不好的扣1—2分。

6、开展工作搞自由主义、个人主义或不服从上一级工作安排的扣3—5分。

7、各部门每学期结束前未整理好本部有关文件（包括计划、总结、制度等）并未存档扣2分。

8、查阅文件资料时，在上面乱添乱画的，未按照原先安排好的顺序整理后放入档案本的扣2分。

9、团学会办公室值勤人员（包括扫、拖地，擦桌子、倒垃圾）未做到的或各部在办公室开会结束后未做到清理工作的扣2分。

10、不安心本职工作或长期工作成绩不明显的扣2—3分。

三、有以下情况者给予加分：

1、开会全勤（不迟到、不早退）加5分。

2、协助学工处、团委、团学会开展各项大小型活动，保质保量完成，主动参与布置整理会场的加1—3分。

3、向上级提合理意见和建议并且被采纳的每次加3分。

4、本部门工作开展的有声有色的加5分。

5、做出突出贡献或为学院部赢得荣誉者每次加8分。

6、获得奖学金的，一等的加10分，等的加8分，三等加5分。

7、获得学院部荣誉的加5分，获得学院级荣誉的加8分，获得区级荣誉的加10分。

培训考核管理制度 篇28

一、目的：

为配合分公司的发展目标，提升人力绩效，提升员工素质，增强员工对本职工作的能力与对企业文化的了解，并有计划地充实其知识技能，发挥其潜在能力，建立良好的人际关系，进而发扬公司的企业精神，特制定《培训管理制度》（以下简称本制度），作为各级人员培训计划实施与培训效果考核的依据。

二、适用范围：

凡分公司所有员工的各项培训计划、实施、督导、考评以及改善建议等，均依本制度办理。

三、权责划分：

一）培训管理部门权责

1.制定、修改分公司培训制度；

2.拟定、呈报分公司年度培训工作实施方案；

3.收集整理各种培训信息并及时发布；

4.联系、组织或协助完成分公司各项培训课程的实施；

5.检查、评估培训的实施情况；

6.管理、掌握培训费用；

7.管理公司内部讲师部队；

8.负责对各项培训进行记录和相关资料存档；

9.追踪考察培训效果；

10.研拟其他人材开发方案。

二）各部门权责

1.呈报部门培训计划；

2.制定部门专业课程的培训大纲；

3.收集并提供相关专业培训信息；

4.配合部门培训的实施和效果反馈、交流的工作；

5.确定部门内部讲师人选，并配合、支持内部培训工作。

四、培训要求：

一）培训安排应根据员工岗位职责，并结合小我兴趣，在自觉自愿的基础上尽量做到合理公平。

二）凡本公司员工，均有接受相关培训的权利与义务。

三）分公司培训计划、制度的订立与修改，一切培训费用的预算、审查与汇总呈报，以及培训记实的登记与资料存档等相关培训事件，以分公司综合部为首要权责单位，其他各相关部门负有提出改善看法和共同执行的权力与义务。

四）分公司的培训计划的实施、培训效果反馈及评价考核等工作以分公司综合部为主要权责单位，并对培训执行情况负督导呈报的责任。各部门应给予必要的协助。

五、培训体系：

一）新员工入职培训

1.培训对象：所有新进人员。

2.培训目的：协助新进职员尽快适应新的工作环境，顺利进入工作状态。

3.培训形式：分公司集中培训。

4.培训内容：涉及公司简介（包括公司发展史及企业文化，各部门职能等）、公司制度介绍、产品/业务介绍与市场分析、各个口子主要负责的业务及业务流程、适合公司惯的工作方式等。

二）在职员工培训

1.培训对象：分公司内部员工

2.培训目的：依赖分公司内部讲师气力，最大效度的利用分公司内部资源，加强内部的沟通与交流，在分公司内形成互帮互助的研究氛围，并厚实员工的业余研究生活。

3.培训形式：建立以讲座或研讨会、交流会为主，利用办公OA、内部报刊发布业务重点，员工自学为辅，相互结合的形式进行。

4.培训内容：涉及市场类、管理类、网络建设维护类、工程施工类等多个方面的专业技术知识、营销技巧、管理方法、领导技能、经营理念等内容。

六、培训实施：

一）培训计划的拟订

1.结合分公司整体战略目标及展开计划，由分公司综合部依据对内部员工培训需求调查的结果，以及新疆分公司相关培训的政策、分公司财务预算等，统筹各部门的需求，于每一年年头拟订年度培训计划，并呈报审核。

2.各部门、营业部应根据各自业务展开的需要，确定本部门培训需求计划，并回响反映给综合部统筹计划。

3.分公司综合部根据实际情况分解年度培训计划，拟订季、月度计划，编制培训课程清单。

二）新员工入职培训

1.新员工一般在入职第一周集中培训，以后可分散性培训，每次2-4课时，对一些特殊岗位，可根据需要将培训时间延长。培训由分公司综合部按培训计划组织实施，并全程跟踪实施情况。

2.集中培训完毕后，由吸收部门安排培训。首要是针对新员工将要从事的岗位工作进行应知应会培训，以及提升工作绩效应研究的内容，包括知识的研究和手艺的训练，使之能达到独立上岗的要求。

3.新员工必须按时参加培训，严格遵守培训规范。培训结束后要以笔试的形式考核培训效果，成绩合格者方可顺利上岗；不合格者依具体情况进行补修或重试。

三）在职员工培训

1.充分利用分公司内部可用资源，组建内部讲师团队。

2.不断充实和完善内部培训课程，形成重点课程的逐渐固定和循环开设。

3.培训参与人员应严格遵守培训规范。

4.根据课程需要对学员进行考核，考核结果将纳入员工绩效考核范围之内。

四）费用管理

1.由分公司综合部依据培训计划对培训经费做同一预算，并根据实际实施情况定期调整。

2.所有培训费用的'审批、报销权限限制在部长及部长以上。

3.分公司综合部负责对培训费用发生进步行审核，同一掌握公司一切的培训开支。

五）出勤制度

1.一切培训一经报名确认，受训职员须提前做好安排，除非凡缘故原由外，应定时参加。

2.凡在分公司内部举办的培训课，参加职员必须严厉遵守培训规范；课前签到由专人负责纪录，考勤状态将作为培训考核的一个参考身分。

六）培训评估

1.对授课的评估，首要是对内部讲师的课程内容、准备情况、讲授技巧等的评估。

2.对学员的评估，首要通过课后考核的方式检查学员的接受程度和效果。

七）培训的考核、评价及奖惩

1.原则上机关各部门组织的集中形式的内部培训，每次都应有考核成就，考核成就将作为员工提薪、升职的必要条件之一。

2.集中培训的考核目标如下：无端不参加者考核100元/次；无端迟到者考核50元/次；考试分歧格者考核50元/次；继续三次及以上考试分歧格者扣发当月绩效工资。

3.建立“每日一题、每周一课、每月一考”的研究考核机制。各部门、营业部根据新疆公司下发的相关业务知识题库，每日采取飞信、办公OA系统、腾讯通等方式向部门内部员工发放一题；每周根据实际情况组织开展部门内部集中培训一次；每月组织部门内部员工实施业务考试考核一次。由分公司综合部不定期对各部门、营业部该项研究考核机制落实情况展开抽查，实施评估，评估结果与部门月度工作绩效评分相挂联。

4.各营业部内部培训计划的落实情况以及培训效果，纳入分公司季度联检项目，未按要求执行的营业部，按照分公司季度联检奖惩考核办法进行考核。

5.分公司机关各部门组织的集中培训由分公司综合部负责考核；各部门自行组织的培训，由各部门自己组织考核，分公司综合部负责检查并备案。

6.分公司综合部要对组织的各项培训作出分析，不断总结提高，以使培训能真正起到应有的效果。

八）培训的组织保证

1.为保证培训工作的正常展开，分公司按比例提取一定的教育经费用于添置必要的教学设备和各项培训付出及奖金付出。教育经费专款专用，不得挪用。

2.分公司综合部负有对培训组织，和谐、监督的责任，各部门应积极自动的协助好综合部，将培训工作做好。

3.各营业部必须以书面形式向分公司综合部提出年度培训计划及培训要求，综合部据此和分公司的展开需要拟定公司年度培训计划并呈报。

4.各部门负责人在研究培训上要起表率作用，注意提高自身的素质，不但要懂得作管理者，还要成为员工事业的良师良朋。

7、附则

1.本制度自发布之日起执行。

2.本制度由负责执行、解释及修订。

3.本制度由负责执行、解释及修订。

培训考核管理制度 篇29

医药技人员“三基”培训制度及考核措施为不断提高我院医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，根据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，对医务人员进行“基础理论、基本知识、基本技能”的训练与考核，把“严格要求、严密组织、严谨态度”落实到各项工作中，特制定本培训与考核制度。

一、培训及考核目的

1、提高临床医药技人员的基本理论及基础知识

2、规范临床医药技人员的基本操作流程

3、强化临床医药技人员的基本操作技能

二、培训和考核对象

各科室（病房）要结合科室实际情况，对每位年轻的医务工作者（45岁以下）进行“三基三严”临床技能训练，包括注册在医院的执业医师和执业助理医师，包括住院医师、主治医师、副主任医师和晋升主任医师职称三年内的主任医师、辅助科室的`医技人员；注册在医院的执业护士,包括护士、护师、主管护师、副主任护师；临床药学人员等；并组织全体医务人员每月一次业务学习。

三、培训形式

1、以科室集中学习和医院集中辅导相结合的方式。

2、各科室成立以科主任、护士长为主体的“三基”训练管理小组。科室应根据专业特点，明确本专业“三基”训练内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，年初制定适合本专业的实施计划，由科室组织实施。年末由医务科、护理部进行基础理论、基本知识考试及技能考核。

3、医院每两月组织全院医务人员进行“三基”知识学习，及操作培训，学习情况及考勤进行登记。

4、每年进行2次全院“三基”理论考试，由医务部、护理部负责实施。

5、定期进行抗菌药物、合理用药理论知识培训，每年进行2次全院抗菌药物合理应用知识考试，由医务部、院内感染监控办公室负责。

6、对新入院工作的医药技人员及进修生进行岗前教育培训，包括合理用血、病历书写、处方书写、医疗法律、法规教育、抗菌药物合理应用、院内感染等知识进行讲座。

7、随机抽查全院各级医师及医技人员进行《医疗工作主要规章制度》、《执业医师法》等相关法律、法规口试，每年进行2次笔试。

8、对新入院工作医、技人员及时进行心肺复苏培训。

9、定期对全院各科室年青医师每阶段技能操作进行考核；对申请开展有创操作的医师进行培训并登记。

10、定期对轮转出急诊医师及急诊科医师进行急救知识及急救技能的培训。

四、培训内容（各级、各专业）

1、临床基本技能病历书写与全身体格检查、无菌操作技术、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、气管插管术、机械通气、心肺复苏、心电图检查、医学影像学阅读、超声诊断学、临床核医学等。

2、临床基本理论和基础知识、各专业的临床诊疗常规、抗生素及药物的合理使用规范、合理用血指征、检验相关基础知识等。

3、卫生相关法律法规。

4、医院规章制度

5、医技人员的专业知识和技能培训以本专业为主。

6、护理基础知识和基本技能。

五、考核内容临床住院医师

1、相关卫生法律、法规、规章制度

2、临床基本知识

3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、无菌操作技术、临床常用操作技术、徒手心肺复苏、心电图、医学影像、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目其余项目每个考核周期抽考2项临床主治医师

1、相关卫生法律、法规、规章制度

2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南

3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、心肺复苏、临床常用操作技术、心电图、影像读片、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目，其余项目每个考核周期抽考2项临床副主任及晋升三年之内主任医师

1、相关卫生法律、法规、规章制度

2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南

3、徒手心肺复苏技能

六、辅助科室的医技人员

1、本专业的专业知识和技能

2、徒手心肺复苏技能临床护理人员（中级以下）

1、相关卫生法律、法规、规章制度

2、院感知识

3、临床护理基础知识

4、基本技能

七、护理文书书写、临床常用操作技术临床护理人员（副高及以上）

1、相关卫生法律、法规、规章制度

2、院感知识

3、临床护理基础知识

4、本专业基本技能

八、考核结果认定

1.临床医师专业知识和技能考核以满分100分计分。考核达80分以上则视为合格。

2.辅助科室的医师专业知识和技能考核、徒手心肺复苏技能考核均达80分以上、技师达80分以上则视为业务考核合格，有一项不合格者则视为业务考核不合格。

3.护理专业知识和技能考核以满分100分计分。基础知识考核80分为合格，技能考核达85分为考核合格。

4.考核不合格者在考核周期内给予一次补考机会，补考合格者则视

为本考核周期业务考核合格，补考仍不合格者则视作本考核周期内业务考核不合格。

5.无正当理由擅自不参加考核者，则视作本考核周期业务考核不合格。

6.临床各级医药技人员在专业知识和技能考核中，连续三年专项考核均达90分以上者，该专项则可免试两年。

7. “三基”考核结果直接与定期考核中考核、职称晋升和岗位聘用等挂钩。

九、考核管理

1、由医务部、护理部组织成立院内业务考核专家小组并组建题库负责对临床医药技人员进行业务水平测试。

2、每项考核工作结束后由医务部、护理部通过院周会形式对考核结果进行公示。

3、医务部、护理部负责将考核结果如实录入医药技个人医疗档案作为职称晋升、岗位聘用的依据。

4、医院把“三基”训练工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩；对“三基”训练工作做得好的给予表彰，对成效突出的科室和个人给予奖励；对不重视“三基”训练工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原始记录，“三基”考试考核不合格者，给予通报批评、限期整改，根据情节轻重，扣罚科室质控分及个人绩效工资。

培训考核管理制度 篇30

培训是为了提高员工的专业素质能力，更好地为企业创造业绩。而培训考核是培训中最重要的工作之一，通过考核可以有效检验培训的成果，可以直观地看到培训工作是否奏效，让员工产出了更大的效益。那么如何做好考核工作，制定合理的考核制度呢？以下4点建议：

一、考核内容

出勤考核

凡是确认参加了培训课程的员工，应准时参与培训，不允许迟到或早退，如有特殊情况需请假者应提前至少一天申请。无故不参加者，作为旷工处理。凡违规者，根据实际情况罚款，或者以扣除当门课程学分来处理。考勤记录由专人负责，或采用移动定位考勤的方式来记录。

成果考核

在培训期间或者在培训结束时，根据当期的培训课程内容，以测试的'方式来检验员工在培训后的理论知识或实操能力，从而检测培训效果。考核方式可以是面试、口头提问、笔试、实操或线上考试，考核成绩作为培训成绩的重要依据之一。

绩效考核

将培训考核与绩效考核指标挂钩，记录培训后每个月的绩效，与培训前的绩效做对比分析。根据绩效提高的指数，可以通过奖励奖金、增加培训学分的方式作鼓励，学分用于晋升、加薪、评级的依据。

二、考核分值与周期

出勤考核占总分值的20％，成过考核的分值按岗位职能的实际情况制定。

如生产技术岗，笔试成绩占70%，实操演练占10%；

行政后勤岗，笔试成绩占50%，实操演练占30%；

销售岗，笔试成绩占40%，销售业绩占40%。

考核不合格者，一周后可以进行补考；若补考仍不合格，需报名参加下一期的培训，期间基本工资为正式工资的80%。培训后仍不合格者，可按情况予以辞退处理。

培训结束后，每半年考核一次。

三、奖罚

考核学分成绩作为升职加薪、技术等级评定的重要依据。

将员工的培训学时与年终双薪挂钩，每人每年至少10学时的培训，若员工培训满10学时，则年底发放双薪，不满足条件者，年底不发放第13个月的薪资。

培训考核制度的制定应按企业的实际情况来调整，将培训与实际工作结合起来，让员工真正从培训中受益。并且要适当征询员工的意见，而不是领导想考核什么就考核什么。员工绩效考核不达标应该关注其背后的原因，找出问题，并及时改进培训计划。如此，才能为培训工作有效运行，提高企业效益。

培训考核管理制度 篇31

为规范公司安全宣传教育活动与培训工作，提高管理水平，减少各类行车事故，防止重特大事故发生，结合我公司实际，制定本规定：

第一条、安全宣传教育活动

一、安全科在做好其他安全工作的基础上，组织搞好安全教育宣传教育工作。做到普及安全知识，倡导安全文化，建立健全安全宣传教育活动制度。努力营造关注安全，关爱生命的舆论氛围，结合公交公司的实际情况，开展一系列的安全宣传活动。由安全科具体负责。

二、安全教育活动包括以下形式：

（一）、六月份组织开展全国安全生产月、反“三违”月、安全宣传咨询日活动；

（二）、七月份组织开展安全活动日、安全警示月活动；十一月份组织开展省交通系统安全活动日、安全警示月活动；

（三）、组织学习《安全生产法》、《道路交通安全法》、和《山东省安全生产条例监督管理规定》。

（四）、一年组织开展一次安全百日竞赛活动；

（五）、安全宣传教育活动的形式：广泛利用黑板报、宣传栏、订阅杂志、定期分发各种宣传材料等方式进行安全宣传工作，安全宣传材料根据不同季节和安全生产情况随时制发。

三、所有活动必须做好记录，记录活动的.过程，并搞好活动总结。

第二条、安全宣传教育与培训

一、安全科负责安全宣传和对驾驶员的教育和培训工作。

二、安全思想教育包括安全生产方针政策的教育、法制教育、典型经验及事故案例教育。

三、参加人员：公交公司安全科成员及驾驶员。

四、对发生行车责任事故的驾驶人进行重点培训

（一）、对发生重大事故的驾驶人，进行不少于一个月的安全培训。

（二）、发生大事故的驾驶人，进行不少于五天的安全培训。

（三）、发生一般事故（小事故、轻微事故）的驾驶人，写出书面检查，由公司领导进行安全教育。

五、新招聘的驾驶员，在对驾驶人进行岗前教育培训后，方可上岗。

六、利用每月月末安全生产工作例会，在及时传达公司和上级有关部门文件的同时，对驾驶人进行交通法规、行车安全教育。

七、结合本公司具体情况，编制年度安全教育培训计划，对驾驶员的正规教育，每年不少于两次，计划明确有针对性，并根据公司安全生产形势，适时修正计划，更新或补充内容。

八、驾驶员调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗时必须进行相应的安全教育培训。

九、选择相对稳定和适应驾驶员的教育培训大纲，培训教材和培训师资。确保教育培训质量。

十、无论是什么形式的安全教育，都要做好相关记录。

把安全宣传教育活动和培训工作纳入本单位的培训教育年度计划和中长期计划，确保所需人员、资金和物资。建立健全安全宣传教育活动和培训工作档案。

培训考核管理制度 篇32

考核目的

为实现分层次培训的目标，使各级护理人员能够适应不同工作任务，培养一支能适应现代护理学发展需要的高素质护理队伍。实施方法。

1.制定考核内容及标准

按照医院对技术干部总体培训目标，为提高护理人员的综合素质，护理部制定了包括医德医风、出勤情况、履行职责、理论学习、专业技能、教学水平、科研能力、7个方面的各级护理人员学分考核手册，并根据各级人员岗位职责要求制定不同的考核标准。学分考评采取百分制，未完成标准项目者予以扣除相应分值；同时，为调动人员积极性，每项考核内容均设有加分项目，如对获得各种奖励、超额完成夜班数、考核成绩优秀者均按照相应的标准给予加分，学分≥95分为合格。

2.组织培训

根据在职培训的特点，护理部主要通过岗前培训、新护士基本护理技术培训与考核、安排人员外出参观学习、安排岗位轮训、举办内容丰富的继续教育讲座、组织新技术和新业务的推广应用培训、举办护士长管理培训班等形式对各级护理人员进行针对性培训，临床部和科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。

3.组织考核

考核按院、部、科3级组织实施，各级护理人员依据学分考核手册规定的内容认真填写，科室组成考评小组，每月对科室护理人员进行1次综合考核，每进行汇总后报临床部总护士长审核；总护士长将所管辖的全体护理人员的学分审核结果以及已达任职年限的情况上报护理部；护理部对各部考核情况进行复核，并将已达任职年限拟晋升专业技术职称的各级护理人员考核情况报干部部门，考核结果记入各级人员培训考核档案，作为护理人员培养使用、评定专业技术职称、调级调职的重要依据。对已达任职年限拟晋升专业技术职称护理人员的考核在考评基础上进行，任期考核结果与技术职称晋升挂钩。

考核结果

1.考核不合格原因分析

通过实施规范化培训与考核，考核不合格者扣除相应分值，项目中理论和操作考核成绩不达标、未完成规定夜班数、出勤率不达标等项目所占比例呈下降趋势，而发表论文不达标则成为各考核不达标的主要原因。讨论

1.实施分层次培训与考核是适应护理学科发展的需要

随着护理学科的发展，护理工作的职业功能不断扩展，护理人员在以病人为中心的临床工作中承担多种角色，这就要求护理人员必须具备良好的综合素质。多年来，我国临床护士主要以中等专业为主，高学历人员少，大专以上学历仅占20.6%，护理队伍的整体现状还不能完全满足护理学科内涵发展的需要。通过实施规范化分层次培训与考核，对各级护理人员提出了明确的职责要求，使其能够在以病人为中心的护理模式中，发挥各自的角色功能，不断丰富护理服务内涵，满足病人生理、心理、社会、人文等方面的需求，推动护理工作不断向深层次发展。

2.实施分层次培训与考核是提高人员素质的需要

由于护理职业的特殊性，决定了护理人员的继续教育应结合岗位需求和岗位特点，建立以岗位培训为主、集中训练和课程教育为辅的继续教育体系。按照继续护理学教育的要求，应注重提高护理人员的综合素质，保持护理工作能力，促进个人成长和业务水平的提高。为达到这一要求，培养高素质的护理队伍，我院通过制定和实施循序渐进的护理人员培训计划，从每一位护士进入临床工作开始，明确培训目标，对护士重点进行基本技能和基本理论的强化训练，使之能够尽快适应临床护理工作的基本要求。护师除进行以上内容的培训外，增加专科理论和技能培训，同时，适当进行教学和科研能力的培养；对中、高级专业技术职称人员重点进行专科理论、专科技能、新技术、新业务培训，注重强化其教学能力和科研能力，提高其解决专科护理问题和疑难问题的能力。在岗位培训与继续教育课程中突出针对性原则，提高培训工作的实用性和效果。考核既是检验培训效果的一种方法，也是提高培训效果的一种手段，通过考核还可以使培训对象明确培训目标和管理者期望其达到的标准，从而达到自我管理和自我提高的'目的。从分析近3年对护理人员实施全面考核结果可以看出，各级护理人员考核合格率逐年上升，说明培训与考核取得了较好的效果，护理人员的整体素质在培训和考核过程中得到了提升。

3.实施分层次培训与考核是提高人力资源管理效力的需要

据统计，我国护理人员中中级技术职称以上人员仅占8.9%，而大量中级技术职称以上人员从事非临床护理工作，使护理人力得不到有效利用。面对当前护士普遍不足、人才流失等现象，最大限度地激发护士的潜能和工作积极性是护理管理者面临的重要课题。我院通过实施分层次培训与考核，使各级护理人员都有了明确的目标，在培训与考核过程中运用一定的激励方式和管理手段进行正确引导，充分发挥护理人员的潜力，激励护理人员从被动接受培训到主动学习，从消极应对考核到积极完善自我，逐渐变压力为动力。从分析不达标者扣分原因结果可知，理论考试和操作考核不达标、未完成规定夜班数、出勤问题等造成不达标的情况呈逐年下降趋势。

4.系统、规范的培训是提高护理人员科研能力的需要

学科的发展离不开创新，而科研是创新的基础。由于各层次护理学教育中科研理论和方法学的培训内容相对不足，造成了护理人员科研意识和科研能力相对薄弱。针对这一问题，我们在继续教育课程设置上加强对护士及以上人员护理科研内容的培训，以逐步提高护理人员的科研能力和科研水平，考核中将发表论文作为一项重要指标，有力地促进了护理人员开展护理科研和撰写护理论文的积极性。

培训考核管理制度 篇33

为促进护士知识技能巩固、提高和扩展，培养高素质护理人才，使各类护理人员得到充分培养，促进各类人才的成长。现制定护士分层次培训考核制度如下。

一、培训目标：

提高护理人员的综合素质，使各级护理人员能够适应不同工作任务，培养一支能适应现代护理学发展需要的高素质护理队伍。

二、实施方法

1、制定培训考核内容及标准：制定不同的培训考核标准，各级各类护理人员岗位培训考核内容及标准应包括护理工作。

2、各级各类护理人员根据培训考核内容和考核标准进行考核评价，与医院和科室绩效分配方案挂钩。

3、学分考核：注册护士每年至少完成25学分的继续教育项目学习

（其中Ⅰ类学分≥10学分，Ⅱ类学分≥15学分）。

三、组织培训

新护士基本护理技术培训与考核、举办内容丰富的.继续教育讲座，培训形式对各级护理人员进行针对性培训，科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。

四、组织考核

根据科室及医院对护理人员进行综合考核结果，并与岗位绩效工资挂钩。

各级护理人员按要求参加医院、护理部组织的各种比赛、考试考核，成绩记录个人技术档案，参与综合考核。