《一年级下册音乐教案《布谷》【优秀2篇】》
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是人见人爱的小编分享的一年级下册音乐教案《布谷》【优秀2篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
一年级下册音乐教案《布谷》 篇1
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：
一、激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引
发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
布谷、布谷、春天来啦！
二、寓教于乐（扮演春天）
1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课
教学反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的'是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
一年级下册音乐教案《布谷》 篇2
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：学会演唱歌曲
教学难点：用优美的声音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：琴，铝板琴
教学过程：
情境创设，感受音乐
导入
播放《布谷》音乐，学生拍手走进教室，师生律动
师：你们听到了什么声音？
生：布谷鸟叫声
师：布谷鸟儿告诉我们春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化
2、观看课件：春天景象
3、再次聆听音乐，模仿布谷鸟呼唤春天的叫声
二、技能渗透，体验音乐
节奏练习
师：我们来为布谷鸟的叫声加上节奏
2/4 | X X | X X |
布谷 布谷
2、音高练习
师：我们来为布谷鸟儿的叫声加上音符宝宝 “5和3”，让它的声音更加动听
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
师生用“5、3”音高共同模仿布谷鸟的叫声
铝板琴练习
师：你们模仿的真好听，下面我们用铝板琴为布谷鸟说话的声音伴奏吧
PPT出示旋律，学生用铝板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
老师来演唱旋律和学生合作
三、新课教学，理解音乐
1、发声练习
2、按节奏朗读歌词，教师领读
3、模唱歌曲，教师弹琴伴奏，学生用“LU”模唱
4、学唱歌曲，教师弹琴，师生回声练习，提示学生轻声演唱
师：孩子们，注意不要吓跑小鸟，要轻声唱
全体学唱歌曲，找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决，启发学生有感情的`演唱歌曲。
拓展运用，表现音乐
加入响板
师：同学们，有一位小乐器朋友来到我们的课堂，我们用歌声把它请它出来好吗？......响板
师：响板想为布谷鸟的叫声伴奏，谁来帮帮它试一试？（请学生试着用响板），教师再正确演示一次
表现歌曲，分小组：响板、铝板琴、演唱
师生小结，总结音乐
师：孩子们，布谷鸟那么可爱，我们要保护小动物，爱护大自然，从每一个人做起，今天的课就上到这里，让我们伴随音乐，走出教室。