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《小班区域活动教案(优秀7篇)》

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为了确保事情或工作能无误进行,往往需要预先制定好方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。下面是细致的小编惊云给大伙儿找到的小班区域活动教案(优秀7篇)。

幼儿园区域活动教案 篇1

核心导读:主题名称:幼儿园真好 设置区域:语言区、益智区、娃娃家 重点区域1:娃娃家 目标:引导幼儿把自己带来的娃娃和大家一起玩,学会分享。 投放材料:各种娃娃 重点区域2:语言区 目标:初步培养对

主题名称:幼儿园真好

设置区域:语言区、益智区、娃娃家

重点区域1:娃娃家

目标:引导幼儿把自己带来的娃娃和大家一起玩,学会分享。

投放材料:各种娃娃

重点区域2:语言区

目标:初步培养对看书的兴趣

投放材料:各种图书

活动记录:

活动时间

观察区域

活动分析

改进措施

9月28日下午2:50~3:40

语言区

这是幼儿第一次进行区域活动,幼儿还不会看书,教师引导后,个别能力强的幼儿看的还可以,不过好多幼儿对看书不是那么有兴趣。

对于看书活动的现状,我想一方面有些幼儿家里没有看书的习惯,因此对书比较的陌生,另一方面,幼儿还没尝到看书的乐趣。我想今后教师可以通过投影仪讲故事给幼儿听,让幼儿了解书的作用和感受书的乐趣。

美工区

引导幼儿玩橡皮泥,幼儿很喜欢玩,但是玩后泥碎很多,幼儿不知道怎样粘到一起,放到盒子里。

今天参与活动的幼儿动手能力不强,下次活动时再动员几个能力较强的,教师在好好的引导一下。

9月29日中午11:35~12:05

娃娃家

这次活动,老师不时地介入在幼儿的活动中,幼儿很积极投入,而且这些娃娃都是幼儿自己带来的,幼儿感觉比较的亲切,在教师的引导下,幼儿帮娃娃穿衣服,洗头,非常的乐意,因为平时在家家长这方面是不引导的,在老师的引导下,幼儿和娃娃玩出了新花样。

娃娃家是幼儿最喜欢的区域,比价符合小班幼儿的年龄特点,教师以后多引导。

幼儿小班区角活动教案 篇2

学习进入区域

游戏目标:

1、介绍区域活动,了解区域活动规则。

2、尝试有序的进入区域活动游戏。活动准备:进区卡、手工区:学用小蜡笔、纸张。表演区:各种毛绒玩具

活动过程:

一、导入。

1、 小朋友:你们看看我们教室里有那么多的地方放了玩具,这些地方就是我们以后要进行区域活动的地方,你们知道吗?

2、你们看看我们教室里有几个地方是拿来专门让你们玩的呢?(一个有三个地方是专门让小朋友进行区域活动的地方)

3、每个地方都有它们自己的名字?你们想知道它们的名字叫什么吗?今天老师就来给你们介绍一个地方。

4、介绍《娃娃家》

教师带领小朋友有序来到娃娃家:小朋友,你们看看这是什么地方?你们看到里面都有什么东西?(小朋友说:有好玩的娃娃,还有小床、还有很多玩具)

这里有这么多的玩具、有娃娃、小床、做饭……这么多好玩的玩具,这里就是小朋友喜欢玩的娃娃家。

5、介绍规则。

娃娃家里应该怎样来玩呢?我们可以做小娃娃的妈妈。除了可以做小娃娃的妈妈外,我们还可以做小娃娃的什么呢?(幼儿说:爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹)小朋友都可以做小娃娃的家人。

平时我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶是怎么杨照顾你们的,我们就可以在娃娃家里来怎样照顾我们的小娃娃,效果分析。

幼儿园区域活动教案 篇3

活动目标:

1、学唱问答歌,了解歌曲的结构,并能根据动物的特征仿编歌词。

2、学习用歌唱的形式来交流,问的清楚,答的准确。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

活动准备:

大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。

活动过程:

一、游戏:我来问你来答。(学习节奏和歌词)

1、小朋友想一想,什么动物鼻子长?(大象)教师边出示贴绒边回答:鼻子长是大象,大象鼻子最最长。

2、小朋友想一想,什么动物耳朵长?(兔子)同上。

二、学唱问答歌。

1、教师范唱一遍。师:刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来,我们一起来听听看吧!

2、幼儿学唱歌曲二遍。

3、问答歌。师:你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?教师小结:这首歌真有趣,一个问,一个答,就像我们小朋友说话一样,所以我们叫它问答歌。

4、幼儿分组演唱问答歌,一组问,一组答,合作演唱歌曲。(幼儿面对面)

三、仿编问答歌。

1、教师出示松鼠的贴绒。师:我们唱了这么有趣的歌,森林里的其他小动物听到了,它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们看看是谁来了?

2、教师仿编:小朋友想一想,什么动物尾巴大?(松鼠)

3、长颈鹿,重点把握三个字的节奏,要唱的快一点。

4、幼儿仿编问句,向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时,引导幼儿讨论什么样的答句最合适。

5、选择创编的好的问答句,集体学唱。

幼儿园区域活动教案 篇4

一、材料提供

12个小动物,每个动物配有一个彩色图形片;5x5表格,表格的最左一列涂上4种不同的颜色,红黄蓝绿;最上面的一行的每个格子中分别画上圆形、椭圆形、长方形和梯形。

二、操作层次建议

A.幼儿随意把小动物放在到“座位”(格子)里,但不按照彩色图形的条件。

B.幼儿按照图形的一个特征,如图形或者颜色,把小动物放到相应的“座位”里。

C.幼儿按照图形的两个特征,把小动物放到相应的“座位”里。

三、提示

表格里的图形或者颜色都可以根据需要更换。

嗅觉瓶(感知活动)(中班)

一、材料准备

A.相同的,不透明的小瓶子若干对,分别装有浸渍过各种不同气味的液体的棉花球。例如:酒精、香水、醋、橙汁、柠檬汁等。也可将具有不同气味的固体物装人瓶中,如草药、咖啡、胡椒、生姜、樟脑等。

B.各种具有不同气味的物体的图片,如柠檬、桔子、香水瓶等。

二、操作层次建议

第一层次:让幼儿进行嗅觉瓶的配对游戏。在操作中,与幼儿交谈:“这是什么气味?你喜欢吗?“等。鼓励幼儿表达自己的感受。

第二层次:让幼儿进行嗅觉瓶与物体图片的配对游戏,并让幼儿表述:这是香水的味道;这是咖啡的味道。

三、提示

A.干的固体物质是好用纱布缝住,包在里面,排除视觉提示的线索。

B.在活动持续一段时间后,可鼓励幼儿从家中或大自然中收集各种不同气味的材料,装人瓶中,参与该

活动,从而引导他们能关注周围环境中各种气味,提高他们的嗅觉能力。

小班区域活动教案 篇5

活动目标:

1、培养幼儿的折纸兴趣,提高幼儿的动手能力。

2、引导幼儿看图示用长方形的纸折方盒,养成幼儿收拾、整理自己物品的好习惯。

活动准备:折好的方盒大小一套,折纸步骤图一张,长方形挂历纸若干。

活动过程

一、有用的方盒。

1、出示一套方盒,让幼儿观察方盒内的物品,说一说方盒的作用和使用的制作材料。

你们看今天钟老师给小朋友们带来了什么,这是一个怎么样的盒子呢?

谁来说说这样盒子你想怎么样设计它,可以把它们进行怎么样的设计。

2、教师小结:这些方方的盒子是杂物盒,是用来分类整理物品的,一个盒子里放了笔,一个盒子里放着纸,还有一个盒子里放着画纸。这样东西就不会乱,找起来更方便。

二、出示折纸步骤图,老师示范折叠一次。

1、长方形挂历纸(长短边比例约2:1),两边中线折拢。

2、上半部分向背后折下。

3、将面层拉开,沿虚线向上折平。

4、翻一面,折法同3.

5、面层两侧向中间折,背面折法相同。

6、前后两层同时按虚线向下卷折。

7、将口拉开即成一个方盒。

三、自选区角。

1、在手工区中,老师为小朋友们准备了一些纸箱和一些海绵纸、蜡光纸等材料,小朋友们可以这些材料进行设计各种不同款式的杂物盒,小朋友们除了可以用这些纸箱以外,你们还可以用橡皮泥来进行捏、用画纸来进行绘画来设计杂物盒。

2、在阅读区中,老师在这个区角中投放了一些有关制作杂物盒的书籍,你们可以再这个区角中进行阅读观看。

3、在益智区中,小朋友们可把你制作好的杂物盒用来装我们区角的一些杂乱的东西。

四、幼儿操作。

1、请幼儿看图示折纸,老师巡回指导。

2、提醒幼儿耐心地、一步一步地折,注意折痕要平整。

3、对其它区角进行观察与指导。

五、评价作品。

1、展示幼儿所折的作品,引导幼儿互相评价。

小结:小朋友们都制作好了这么多漂亮的杂物盒,我们小朋友不仅可以用来进行整理我们教室里的各种物品,我们还可以带会家里去,整理自己房间的一些物品。效果分析:

幼儿园区域活动教案 篇6

活动目标:

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

4、喜欢参与游戏,体验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程:

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

幼儿小班区角活动教案 篇7

目标:

1、养成倾听的意识,练习倾听能力。

2、探索一些基本的测量方法。

3、熟悉幼儿园周边的环境,具有一定的方位感。

环境和材料:

1、底板图若干幅(每张底板图大小和A3纸相同),上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。

2、录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容),记号笔,记录纸。

3、测量工具:小棒,扭扭棒,绳子,教师自制的直尺(直尺上有1~20的刻度线)等。

玩法和规则:

第一种玩法

1、根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。

2、用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量,记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便,为什么。

第二种玩法

1、听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基,再向前至民星公园,再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量,并记录结果。

2、听第二段录音,在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。

3、比较测量结果,说说哪条线路到幼儿园用的时间最少,为什么。

拓展活动:

在第二种玩法的基础上增加路线的数量,提高比较的难度。

三分钟做的事。

目标:

1、尝试在规定的三分钟内完成任务,养成做事专注、投入的习惯。

2、提高竞争意识及自我约束能力。

环境和材料:

1、沙漏。

2、笔,记录表,白纸,玻璃弹珠,筷子,计算式题纸,印有动物图案的涂色纸。

3、根据记录表在墙上展示“班级之最”,如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。

玩法和规则:

幼儿先选择一个沙漏,然后选择一种感兴趣的内容(夹弹珠、涂色、绘画、做计算题),转动沙漏计时,幼儿开始操作。当沙漏完时,幼儿必须停下手中的活动,在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的情况。记录方式由幼儿自己决定,可以用数字,也可以用符号、图案。

拓展活动:

1、根据幼儿的兴趣不断调整游戏材料或内容,如:三分钟卷几支铅笔,三分钟整理几本图书等。

2、展示墙中的内容由关注速度过渡到关注质量,如“计算最正确的”“涂色最均匀的”“绘画最逼真的”,等等。