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《小班优质公开课教案(最新4篇)》

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作为一名教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?这里是的小编为您带来的小班优质公开课教案(最新4篇),希望可以启发、帮助到大家。

小班优秀教案 篇1

在生活中,幼儿已经认识很多图形了,尤其是圆形,是幼儿最为熟悉的。可是如何把幼儿的生活经验转化为活动,让幼儿学会运用,学会创造,这是值得我们深思的。通过幼儿活动区游戏,我发现幼儿喜欢把各种各样的图形搭建迷宫,为此特意设计了幼儿园小班美术教案——好玩的圆圈迷宫。

活动目标

1、学习在圆圈中心添画,表现自己喜欢的有趣事物。

2、迁移已有经验,在欣赏大师作品的基础上,创造出各种圆圈迷宫。

3、乐意参与“圆圈迷宫”游戏,感受游戏的快乐。

活动准备

1、PPT课件一个。

2、人手一张正方形黑色色粉纸,人手一份蜡笔。

活动过程

一、绘画圆形,引出绘画主题

老师绘画一个圆形,提问:这是什么形状?神奇的圆形能变成什么?(个别回答)“神奇的圆形可以变出许多东西,老师今天带来一些有意思的图画,我们一起瞧一瞧,这些圆形中有些什么东西?”

二、大师的圆圈迷宫——好玩

1、欣赏艾姿碧塔作品《突恩与音乐鸟》

(1)提问:你觉得这幅画像什么玩具?(迷宫)圆圈里有些什么东西?(数字、小鸟、树、房子、点、线)这会是一个怎样的故事?

(2):儿童图画书画家,就像小朋友一样,把画画当游戏,画迷宫、编故事,把这些简单的、零碎的东西组合成一本又一本精彩有趣的图画书。艾姿碧塔和许多画家一样,心想着有趣的故事与图画,一个、两个、三个……三十多部图画书就这样画出来了。

(3)一起走走这个圆圈迷宫

起点开始点数数字,走迷宫,再从中间走出来。(个别幼儿走进去,师幼一起走出来)

2、欣赏保罗·考克斯作品《盘子》

(1)幼儿说说图画中的主要形状与色彩,重点说说圆圈中心是什么?

(2)讨论:你觉得这个迷宫是怎么画成的?

(3):一圈又一圈,大圈套小圈,圈圈的中心还有一只鸟儿,一座小屋,一条小路,你闯进去,还能走出来吗?

三、我的圆圈迷宫——有趣

1、老师示范绘画圆圈迷宫

(1)口诀:涂涂涂,露出一个圆圈圈;圈圈圈,圈出一个枪把子;点点点,靶心里点出美丽的风景。

(2)要求:沿纸四边画出一个最大的圆圈圈,一圈一圈套进去,最后在圆圈中心画上美丽的风景。

2、幼儿进行绘画活动,老师巡回观察,并进行适当指导,鼓励幼儿画出和别人不一样的风景。

3、圆圈迷宫接龙游戏

(1)介绍玩法:全班幼儿边拍手边说:圆圈迷宫真好玩,第一位幼儿站起来边拍手边说:“我在**玩一玩。”

(2)全班幼儿依次参与游戏,展示作品。

小班优秀教案 篇2

活动目标:

1、能随着音乐演唱歌曲《你好》,感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动重点难点:

重点:用歌声表示友好,养成良好的文明习惯。

难点:尝试大胆与同伴、他人问好,学习几种不同打招呼的方式,并用肢体语言来表达。

活动准备:

1、音乐视频《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

活动过程:

1、"与同伴、老师、朋友打招呼"

导入

(1)师:"小朋友们看,今天我们的屋子里来了这么多位客人老师,让我们一起向客人老师问好--"你好,你好,你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。

(2)师:"你好,小朋友们,很高兴能和小朋友们一起坐在这里,郭老师喜欢唱歌,跳舞,和小朋友们一起做游戏,你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时,先要有礼貌的向大家问好)。

(3)师:"哪位小朋友愿意向老师,小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。

2、学习歌曲《你好》

(1)师:"今天卢老师请来了小客人--泰迪熊,它特别有礼貌,向小朋友问好呢--有节奏地(你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你们好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊这么有礼貌,向每位小朋友都问好了,那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好,了解歌词内容,并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。

(2)师:"小朋友,你们知道吗,泰迪可是一路上唱着歌来的,让我们一起来"听一听"(听音乐,感受节奏拍手,学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍,一遍跟唱,一遍随伴奏唱一唱,反复听一听,唱一唱,加深对歌曲的学习)。

3、互动问好

(1)师:"这么美妙的歌声,引来了--小象,小象也向小朋友问好呢--你好,你好,你们好。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好,你好,小象好。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了,原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上,和更多好朋友交流)。

(2)师:"那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢,让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐,开着小火车,绕场一圈向所有老师唱着问好,再次加深歌曲印象)。

4、故事延伸"早上太阳刚升起,小鸡、小鸭是好朋友,早上见面点点头(你好,你好)小猫、小狗是好朋友,早上见面招招手(你好,你好)太阳下山了,动物们要回家,互相挥挥手(再见,再见)。(教师通过引导请幼儿想一想:我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠个躬,拍拍肩,握握手等等)游戏体验:

(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友,用音乐《你好,你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

(2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞,注意礼貌用语,"你好,客人老师。

小结:小朋友,我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼,分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧!

小班优秀教案 篇3

活动目标:

1、学习剥蛋壳的方法,体验劳 动的快乐。

2、知道鸡蛋有多种吃法,并喜欢吃鸡蛋。

3、感受鸡蛋的营养性。

4、激发了幼儿对鸡蛋的好奇心和探究欲望。

活动准备:

熟鸡蛋若干,塑料小刀。

活动过程:

1、玩蛋

每位幼儿一个熟鸡蛋。

让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)

提问:猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

2、剥蛋

鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳。

教师指导需要帮助的幼儿。

3、切蛋

让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

观察:熟鸡蛋里面是什么样的?

4、煎蛋

教师制作煎鸡蛋,提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋,并特别注意安全,不能让油溅到身上和脸上。

5、尝蛋

让幼儿品尝鸡蛋,体验劳动后的快乐!

6、讨论:

鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

活动延伸:

帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)。

小班优秀教案 篇4

活动目标

1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。

活动准备

1、大小标记卡

2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。

活动过程

一、比树叶,说树叶大小。

1、比较树叶大小出示一片大树叶。

教师:瞧,今天我们班里谁来了?再出示一片小树叶

教师:又来了谁?我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。

2、认识大小标记出示大标记

教师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。再出示小标记。

教师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。

二、找树妈妈“分树叶”

1、游戏”分树叶”

教师:树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答)

教师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?(教师反过来出示哭的大树叶和小树叶)看:树叶宝宝怎么啦?

教师:为什么哭呢?

教师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?

2、看标记:出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。教师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?

3、复习大小标记。

4、送树叶回家:

(1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。提问:大树叶我送它到哪里呢?

(2)教师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧!音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)

(3)找出错的地方:教师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。

请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

三、幼儿园小班教案:送圆形宝宝回家

教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。