《《海纳百川，有容乃大》说课稿【优秀9篇】》

当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。你想好怎么写心得体会了吗？下面是的小编为您带来的《海纳百川，有容乃大》说课稿【优秀9篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

海纳百川，有容乃大作文 篇1

心胸宽广者如海洋，心胸平常者似江河，心胸狭小者像沟渠。湛蓝的大海孕育了无数生命，是因为大海有博大的胸襟，平静的河流任舟穿行，是因为河流有平常心胸，而狭隘的沟渠里黑水浑浊，扼杀了生命，是因为沟渠的心胸狭窄无比。

有一则故事说印度有师徒二人，徒弟事事抱怨，师傅就把一些盐放进水杯，徒弟喝了说很苦。师傅又把盐倒进了湖里，徒弟喝了说没有什么味道。人的胸怀就应该像湖泊，包容了那一点盐，如果你的心胸只能容纳一杯水，则一点盐也会让你感到苦。一样的盐，不一样的人生，只有以博大的胸襟容纳那一点“盐”，才会享受到人生的快乐。

如果拥有了像大海一样广阔的胸怀，你在生活中便多了些宽容温和，多了些敦实厚道，多了一份宠辱不惊的气度。有胸怀者能推能荐贤，拔擢后进。春秋时齐国鲍叔牙力荐管仲，自己甘居其下，成就了齐桓公的霸业；缪贤推出蔺相如，才有完璧归赵的故事；而蔺相如对廉颇的包容，促成了一段友谊，也留下了将相和的佳话。反观心胸狭窄、嫉贤妒能者，成事不足败事有余。晋灵公不君，拒绝臣子的劝谏，身首异处；庞涓损人不利己，亡于马陵之战。由此可见，海一般的肚量能让人生多一个知己，多一份友谊，多一分收获；而狭隘的心胸会让我们步步难行，最终咎由自取。

古今中外，成大事者莫不胸襟开阔，气度恢弘，所谓“量小非君子，无度不丈夫”。他们“额上能跑马，肚里能撑船”，容纳身边一些犯过错误的人。德国大文学家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰到一位曾对他的作品提出过严厉批评的评论家。这位评论家盛气凌人地对歌德说：“我从不给傻子让路！”而歌德却答到：“而我正好相反！”说完，笑容可掬地给对方让路。歌德的忍让、机智和幽默巧妙地维护了自己尊严，也避免了一场无谓的争吵。歌德机智和幽默让人为之叹服，他的胸襟更让人敬佩。胸襟能折射出一个人的修养，气度。

因此，正处于青少年时期的我们，身体在成长，知识在增加，心胸也应该越来越开阔。惟其如此，我们才能用知识去建设我们的未来，用心胸去包容他人的过失。

大海，宽广无边，浩瀚无涯，有无尽的宝藏和瑰丽的奇观，它能朝载旭日，暮运夕阳，能承载万吨巨轮，抚托千叶扁舟，其浩瀚的宽广之美，其深厚的内含之美，其雄壮的力量之美，自古以来就被人敬畏，崇拜，歌颂，那是因为――海纳百川，有容乃大。

海纳百川有容乃大初一作文 篇2

海纳百川有容乃大初一作文

观海聆雨，倚楼听风，一曲断人肠。大海茫茫，何处觅天涯？

面朝大海，在那水天相接的一线，几道斜掠的白影剪断了雨沫的相思，烟波浩渺，落在海面上，点点滴滴。

掬一捧月光如水，弹一曲碧海升潮。弯弯盈月，把那清辉流洒，于是海风轻拂的水面，顿时荡漾着万顷光华。

黑夜下的大海显得格外宁静，犹如一泓秋水明眸，远方时不时地闪现渔船的黑影，似乎在赶着返回码头，船上昏黄的灯光闪烁着，像极了迷途的萤火虫，在无尽的黑夜里挣扎……灯塔依旧在孜孜不倦的指引方向，一道道光束划破黑夜的诅咒，似要将光明呼唤……我的思绪寻着夜色的脚步蔓延整个大海：座头鲸歌声曼妙的小夜曲，被海浪抛上沙滩磨得沧桑的贝壳，椰林树影的马尔代夫还有默默忍受岁月沧桑的海角断崖……大海以它独特的魅力向人们诠释了什么是美。然而，大海为什么如此之美？

海浪轻轻拍打着双腿，我出神地向远方眺望彼岸，然而无边无际的海水却将我的视线淹没。这时我忽然想起庄子的`那篇《秋水》：“天下之水，莫大于海。”心中无端升起一股明悟：原来，大海之所以无边无涯，是因为海纳百川。大海用宽容造就了它的美，而宽容也为大海赢得了古今中外无数文人墨客的赞扬。

很久以前曾经看过这样一个故事。有一个男孩他的脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他当他发脾气时，就钉上一根钉子到后院的篱笆上。第一天，这个男孩钉下了37根，但是随着时间的推移，钉的钉子越来越来少了。他发现控制脾气比钉钉子要容易得多，于是他告诉他的父亲，说他已经可以控制脾气了。于是父亲让他每当能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他已经将钉子拔完了。

父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。

男孩似懂非懂，便问他的父亲：那我该怎么做？父亲指着远方的大海，低沉地说：学会像大海一般的宽容，把钉子扔掉。

宽容有时候真的很简单，一句简单的“没关系”，一次小小的原谅，便可以将人们心中的那座桥架起来。学会宽容别人，也就是宽容自己；帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。

海纳百川,有容乃大 篇3

林则徐说：海纳百川，有容乃大。不就喻意着一个人、一个民族、乃至一个国家要想进取，就得有宽容、包容之心吗？大海为什么这样大、这样伟岸，是因为它容得下一切山川大河。恰如李白之描绘“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还。”

中国有句古话叫做“宰相肚里能撑船，将军额上能跑马”。观其成大业者，不也是有着“有大乃容”之心。陈琳写檄文把曹操一家三代骂了个遍，可曹操却把他看着人才，反倒惜之爱之。难怪他曹某人能吸引众多人才为他服务，能三足鼎立于天下。而唐太宗更是广开言路，才涌现出魏征、杜如晦、房玄龄等千古谏臣，绽放出“贞观之治”的花朵。孟子曾说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。”试问，我们又可否说――天将降大任于斯人也，必先有心志之容？

古禅师寒山曾经问拾得曰：“世人有人谤我、辱我、讥我、贱我、轻我，我当如何处之？”拾得曰：“只要忍他、避他、由他、容他，再过几年，你且看他。”而不久前看过外国的一首诗也正恰如其分地印证了这灵光的智慧。诗中讲述的是一则故事，大意是：

一个农夫无缘无故受了人一巴掌，妻子说他窝囊。农夫说：“如果那人是无心的，那我应原谅他；如是有意而为之，那此便是犯罪，我更要怜悯他。”其气度之宏量，恐非你我所能及。如此容人，不也才能拿得起，放得下，身心释然，达到更高的生活质量层面。但那难道不是人生智慧的结晶吗？

丘吉尔与一政客常在国会上唇枪舌剑，争得面红耳赤。但丘吉尔又说：“我的政绩都是在他的反驳下才逐渐走向辉煌的。”看来，这倒说明了老话“忠言逆耳利于行。”但只要有一颗包容的心，别人是可用来当自己的一面镜子的，这又有何不可实现呢？用孔子的话就叫做――见贤思齐焉，见不贤而自省也。

而无法容忍他人的，如庞涓，最后反倒死在了孙膑的计谋下；又有那视忠言为逆而摈弃者，远君子而亲小人者。诸如这样，又哪有不败、不亡之理？其下场十之八九是凄凉的。纵观成者，横视赢家，有容才是硬道理，容纳才是创造的源泉。

人如此，民族、国家亦如此。

日本就是个善于“容”的国家，古代学中国，近现代学习西方，去人家的糟粕，取其精华，始终给民族注以新鲜的血液。难怪他能屹立于世界民族之林而不倒；难怪他曾能称霸东方；难怪他能骄傲地称之为“日出之国”……虽弹丸之地，但有容即大，其精神就似大海般宽广；其动力就能源源不断。

相较，明清的“闭关锁国”，无法包容其它民族的先进，夜郎自大地以天朝自居。骄傲的乾隆皇帝甚至还狂妄地嘲笑马嘎尔尼所带来的蒸汽机等是小孩子的玩具，而不屑一顾。也就是这自称“十全老人”的皇帝无知又无容之时，中国才被抛在了西方列强之后，掀开了百年屈辱的血泪之史。无法包容而顽固守旧的下场就是可悲的。

现代是竞争的时代，就更要有容才会强大。改革开放就是一个很好的佐证。中华民族的发展强大离不开世界，只有学习借鉴，包容、容纳别国的先进。发展才发展得迅速，强大才不是梦。裹足自闭只能是闭门造车，终究不能进步。容纳别人的一切好的，才能站得更高，看得更远，思想意境才会更广阔。其内在的驱动力也才更强劲。近三十年来的迅速发展不也正印证了这客观的真理吗？

一个人要想进步，成功，取得成绩，就要有包容之心。宽容别人的过错；包容别人的优点；包容别人的批评……宽容才能使心灵愉悦，活得坦荡释然；包容才会让自身能力提高，使别人的一切成为自己前进的动力，才能适应信息发展如此迅速的现代社会。就让心有容乃大，给创造与成功迸发出剧烈的火花。

而一个民族、国家的屹立、强大，究其原因也是――容。容得下一切，才能取人之长而补已之短，以他之能而为我所用。无法容纳世界其它的民族只会导致封闭，封闭就会落后，落后就要挨打。看世界超级大国美国，不也是在逐渐凝聚众多民族的精华后，才发展成头号强国的吗？

转眼看那些丛林中的原始部落，就因无法包容学习外部的智慧，其文明程度才停滞在几千年前老祖宗的脚印上而裹足不前，也因此才受到外族侵略，其下场是悲哀的。

时代是日新月异的，要想保持强大而持久的生命力，就必须拥有容纳的胸怀。只有像大海般有容乃大，才可能是时代的领头羊，经久不衰。人的精神文明才会更高，生活质量才会更优越；民族文化才会更加繁荣；国家才会更加富强。

海纳百川有容乃大 篇4

中华民族伟大的民族英雄林则徐曾曰：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”他把这句话作为自己的座右铭，时刻谨记。我很喜爱这句名言，更敬佩“海纳百川，有容乃大”的君子风度。“天空能够包容一切，而人心能够包容天空。”这是我的座右铭。人们每每喜爱听美言，却漠视了“忠言逆耳利于行”的古训；人们常常崇拜名人，却无法忍受名人背后的“虚假人生”；人们往往向往世外桃源，却忘却了“不经历风雨，怎样见彩虹”的坎坷。这就是现实中的人们，他能够理解的是抬头可见的阳光，却没留意自己身后的阴影，他只能看见灿烂，却不见灿烂过后的阴霾。在应对别人的批评指责时，他会感到不满，认为是别人尖酸刻薄、睚眦必报。然而，他却忘了审视自己“背后的故事”，忘了再三思索检讨自己的“记事本”，忘了“海纳百川，有容乃大”的真理。在种种忘记中，他最终也会忘记自我的所在，囿于原地，止步不前。

曾看过法国19世纪的文学大师维克多·雨果的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。然而在当今这个张扬个性的社会，又有多少自视甚高的莘莘学子具有这种精神呢？或者，我们该学会的是审视自我，该理解的是批评，该拥有的是忍耐和包容。当卓别林本人参加模仿自己的比赛而仅获得第二名时，他对评论家的评判感到尴尬和不满。虽然这事具有讽刺意味，但也从另外一个侧面说明模仿者的表演功力不可小觑。本可一笑了之的事情却遭到卓别林的炮轰，这说明卓别林没有宽广的胸襟去包容别人的批评与评价，算不上是一个真正的君子。

以包容的态度处世，不仅仅是做人的美德，也是做人的智慧。正因我们应对的是不一样环境中不一样层次不一样职业的人，我们不可能仅凭自己的观念或喜好去从事社会活动。这时，包容就不仅仅是人际情感交流的润滑剂，更是人生这棵大树上滴翠的绿叶和吐艳的花朵，灿烂着迷人的魅力和神韵。包容体现的是一种人生的高度。将军额头可跑马，宰相肚里能撑船，包容者定然是善良睿智而又胸怀大气之人。因此，包容当是有为人生的态度，是生命中一道亮丽的风景。王朔曾在《中国青年报》上发表《我看金庸》一文，对金庸的武侠小说加以猛烈攻击，将金庸小说与成龙电影、琼瑶电视剧、“四大天王”合称“四大俗”。金庸先生应对批评平静地说：“毁誉是人生中的常事，不足为奇，王朔先生的要求或许要求得太多了些，是我潜质所做不到的，限于才力，那是无可奈何的了。”又说：“我很感谢许许多多的读者对我的小说的喜爱和热情，他们已经待我太好了，也就是说，上天已经待我太好了。既享受了这么多的幸福，偶尔给人骂了几句，命中该有的，不会不开心的。”金庸先生是现代武侠小说公认的泰斗，名气不可谓不响，学问不可谓不深，于武侠小说的贡献不可谓不大。以他的名望，完全能够对王朔的贬低反戈一击。然而在应对他人的批评时

，他却没有暴跳如雷，而是用一颗包容的心，用他那宽广的胸襟去正视自己，去感谢别人，这就是正人君子的风范，毕竟“金无足赤，人无完人”。

人，也只有在不断地批评中发现不足，观己之短，容人之长，以一颗包容的心理解批评，才能不懈倦怠，完善自我，更上层楼。“君子坦荡荡，小人常戚戚”，惟有胸怀坦荡方能成大事，包容是人的第一美德。春秋五霸之首齐桓公曾与管仲结下“一箭之仇”，但是他能摈弃前嫌，拜管仲为相，称管仲为父，最后在管仲的'辅佐下称霸天下；唐太宗登基后，不咎既往，重用了敢于进谏的魏征，把他作为自己的一面镜子，正是他的坦荡胸怀、广开言路，最后使得历史上有了赫赫有名的“贞观之治”盛景。由此看来，作为新世纪的青少年，我们就应具有宽广的胸襟，造就一颗包容的心，去创造一片属于自己独有的蔚蓝天空！让“海纳百川，有容乃大”的精神永存于心！让我们牢牢记住：“天空能够包容一切，而人心能够包容天空。”

精选阅读（2）：

海纳百川，有容乃大作文 篇5

宽容是一切事物中最伟大的。宽容是一种美德，我们要发扬宽容精神。宽容也是一种互相理解、互谅互让、宽宏大度的传统美德。“宰相肚里能撑船”说的就是要提倡宽容精神。

我们自己要做到宽容。对别人宽容可以使我们在谅解、宽恕他人的同时得到别人的尊重，别人的赞美。宽容的人，人际关系会避免不必要的紧张，自己也会有好的心境。如蔺相如，他的宽宏大度感动了廉颇，将相团结一致，使赵国威名震大，这其中正是宽容起了重要的是宽容起了重要的作用，才使得有了好结果。有如再一次“围剿”战斗中，彭德怀在前沿察看地形。他们一路小跑着，传令兵们边跑边喊让路，可还有一个战士仍坐在路中间彭德怀心一急便喝了几句。不料，那个战士上来就给彭德怀打了两拳。可彭总让过后，继续匆匆赶路。跟随的战士把这个战士捆起来带到彭总面前，彭总不但没有批评这个战士，反而笑眯眯地说：“谁叫你们捆来的？快放回去！”还向那个战士道歉。由此可见彭总的宽容之心是大度的。我们每个人都有一颗宽容的心，体谅对方，生活就会变的更加美好。

对自己宽容可已让自己能以一种积极乐观的态度豁达的胸怀来看待周围所发生的问题，从而在自己的生活中出现失误时可以把更多的注意力放在寻求生活支点上来，而不是浪费在自哀自叹，沮丧自责中。

宽容可以使人与人之间更好的交流，它可以使一个集体变得更加温暖，可以使一个民族更加有凝聚力。同学之间的宽容，师声之间的宽容都可以使一个集体更加温暖。

海纳百川，有容乃大。多一点宽容吧！生活中有了宽容，将会变的更加美好，世界会变的更加精彩。正如欧文所说的“宽容精神是一切事物中最伟大的”宽容是一种美德，让它永远存在我们心中吧！

海纳百川，有容乃大作文 篇6

海纳百川，有容乃大作文

海纳百川，有容乃大

宽容是一切事物中最伟大的。宽容是一种美德，我们要发扬宽容精神。宽容也是一种互相理解、互谅互让、宽宏大度的传统美德。“宰相肚里能撑船”说的就是要提倡宽容精神。

我们自己要做到宽容。对别人宽容可以使我们在谅解、宽恕他人的同时得到别人的尊重，别人的赞美。宽容的人，人际关系会避免不必要的紧张，自己也会有好的心境。如蔺相如，他的'宽宏大度感动了廉颇，将相团结一致，使赵国威名震大，这其中正是宽容起了重要的作用，才使得有了好结果。有如再一次“围剿”战斗中，彭德怀在前沿察看地形。他们一路小跑着，传令兵们边跑边喊让路，可还有一个战士仍坐在路中间彭德怀心一急便喝了几句。不料，那个战士上来就给彭德怀打了两拳。可彭总让过后小学作文 ，继续匆匆赶路。跟随的战士把这个战士捆起来带到彭总面前，彭总不但没有批评这个战士，反而笑眯眯地说：“谁叫你们捆来的？快放回去！”还向那个战士道歉。由此可见彭总的宽容之心是大度的。我们每个人都有一颗宽容的心，体谅对方，生活就会变的更加美好。 对自己宽容可已让自己能以一种积极乐观的态度豁达的胸怀来看待周围所发生的问题，从而在自己的生活中出现失误时可以把更多的注意力放在寻求生活支点上来，而不是浪费在自哀自叹，沮丧自责中。 宽容可以使人与人之间更好的交流，它可以使一个集体变得更加温暖，可以使一个民族更加有凝聚力。同学之间的宽容，师声之间的宽容都可以使一个集体更加温暖。

海纳百川，有容乃大。多一点宽容吧！生活中有了宽容，将会变的更加美好，世界会变的更加精彩。正如欧文所说的“宽容精神是一切事物中最伟大的”宽容是一种美德，让它永远存在我们心中吧！

海纳百川有容乃大 篇7

宋代有一位思想家说过这样一句话：“大事小事，看担当；临喜临怒，看涵养。”而一个人的担当涵养无不从他的修养中体现出来。宽容则是构成修养的重要组成部分。

宽容是一种非凡的气度；一种豁达的胸襟；一种对人和事的包容和接纳。

也许同学们还记得《将相和》这个故事。战国时期的廉颇和蔺相如由势不两立成为“刎颈之交”，这都归功于蔺相如的宽容与忍让。他以大局为重，不与廉颇“争利”，平时见到廉颇就“引车避匿”。这些宽容之举感动了廉颇，从而促成了“将相和”的局面。一文一武，合力御秦。

还有一件事，大家就应都知道。前一段时刻，温家宝爷爷在英国剑桥大学演讲时，一位德国籍学生延克在演讲即将结束时突然起身叫嚷，并向讲台投掷鞋子。该学生的行为引起了全场观众的强烈愤慨，大家齐声高喊“可耻”，“滚出去”。延克同学也在一片斥责声中被安保人员带离现场。而温家宝总理的一句话震撼了全场观众，他说：“这种卑鄙伎俩阻挡不了中英两国人民的友谊。人类的进步，世界的和谐是历史的潮流，是任何力量都阻挡不了的。”

我想：温爷爷的这句话让英国人民看到了中国总理的宽容：更让世界人民看到了中国人的宽容。更让我佩服的是，温爷爷事后对该学生的态度，他说：“青年学生犯错误是在所难免的，期望校方能给他继续学习的机会。也期望延克同学能改正错误，发奋学习，用发展的眼光去认识一个真正的中国。”我作为一名中国的中学生，真为温爷爷的宽容而感到自豪。他以高尚的人格魅力博得了世界人民的心悦诚服，同时也赢得了中英两国的诚挚友谊。

同学们，蔺相如的大度；温总理的宽容，难道不值得我们去学习吗？敞开你们的胸襟，捧出你们的善心，宽容的对待你们身边的每一个人吧！海纳百川，有容乃大！有了大海的胸襟，我们的生活会处处洒满阳光，充满快乐！

精选阅读（3）：

海纳百川有容乃大 篇8

法国大文豪雨果曾说：“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的东西是人的心灵。”那就是中国的一句俗话：海纳百川，有容乃大。“纳”就是包容。在通往成功的道路上，有了纳的胸怀，才能成功。

“纳”是做人的广度。大海这么大，是正因它能够汇集其它河水。

“纳”是做人的高度。没有一个伟人会说不良的话语。

“纳”是做人的气度。只有容忍，才能成功。

为社么韩信会忍胯下之辱，是正因他知道死并不可怕，可怕的是活着没有信念，因此他能卧薪尝胆，这是何等的气度啊！

退一步，海阔天空。一股涌起来的波浪，盖住了蔚蓝的天空；这是一个人的心理感受。他和大气者截然不一样。

海纳百川，有容乃大。做人的气度不一样，他们的命运将不一样。

海纳百川有容乃大教案 篇9

海纳百川有容乃大教案

一、导入新课 1、板书框题： （一）海纳百川  有容乃大 2、情景导入   （学生朗读教材引言内容，教师由此引出本目的教学） 二、讲授新课： 1、金无足赤 人各有别 情景活动一：清朝大学士张英的故事 （活动设计意图：通过典故使学生认识到生活中需要宽容，宽容是美德的重要内容。） 想一想： ※ 张英的家人和邻居为什么会转变态度？ （是宽容让他们转变了态度，张英的回信让他们懂得了宽容的道理。） ※ 宽容为什么会有如此大的力量？ （1）什么是宽容   唯宽可以容人，唯厚可以载物。   宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们要学会“以宽待人”。 （2）求同存异是宽容合作的基础 情景活动二：性格不同的人为什么能成为好朋友（见教材P101页材料） （活动设计意图：通过讨论让学生理解人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。） 想一想：（学生阅读教材P102页后讨论回答）  ※ 性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？ 教师讲述：   人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 （3）如何对待生活中的“冲突” 情景活动三：人非圣贤，生活中难免有这样那样的“冲突”（见教材P102页材料） （活动设计意图：使学生明白人非“圣贤”，生活中的“冲突”是难免的，只有本着真诚接纳、理解谅解的原则，就没有不能化解的“冲突”。） 想一想：（学生阅读教材后讨论回答）  ※ 你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。  ※ 你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。 相关链接：（见教材P102页材料） 2、宽容他人 悦纳自己 （1）宽容是一种美德、一种境界 情景活动四：小培为什么要向小亮道歉？（见教材P102页材料） （活动设计意图：使学生理解宽容是一种美德、一种境界，为人宽容的人一定会获得真诚的友谊。） 想一想：（学生阅读教材后讨论回答。）   ※ 小培为什么要向小亮道歉？   ※ 小亮处理问题的方式对你有什么启发？ 情景活动五：你会怎么做（见教材P103页材料） （活动设计意图：通过两个情景的对比，使学生认识到宽容/不宽容的两种截然不同的。结果。）   拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了乙的脚。 情景1： 乙：太不像话了！长眼没有？ 甲：叫什么叫？踩你有怎么样？ 情景2：甲：真对不起，踩了您的脚。  乙：没关系，难免的。 想一想：（学生讨论回答） 情景一的结果可能是： 情景二的结果可能是： 你对情景一的评价： 你对情景二的评价： 教师讲述：（按教材P103页内容讲述强调） （2）宽容带来心灵的安宁和满足 （按教材讲述后学生讨论） 情景活动六：生活中，人们对宽容有各种各样的理解 （活动设计意图：通过讨论，提高辨析能力，使学生明白宽容是有原则的，需要讲究一定的策略。） O 生活中，人们对宽容有各种各样的理解。让我们对下列观点加以辨析。  ※ 宽容意味着事事都要做出忍让。  ※ 宽容意味着事事都要迁就他人。  ※ 宽容是懦弱的表现。  ※ 宽容等于纵容。  ※ 要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。  ※ 对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。  ※ 宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。  （学生讨论回答后，教师讲述。） 教师讲述：   宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。（板书标题） （3）宽容是有原则的 想一想：   ※ 我们应该如何看待宽容？ （学生讨论后教师按教材讲述。） （4）宽容也包括自己在内 宽容不仅是对他人而言，也包括自己在内。 宽容自己就是要接纳自己，实事求是地面对自己；宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己发错误，同时也给自己留下信心和希望。 三、课堂小结   （按板书小结本节课要点） 四、课堂练习： 1、熟读《资源与学案》P47页“我的新知识”：一、海纳百川 有容乃大 2、预习本课第二框