《《我的中国心》教案【优秀4篇】》
在日常的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧,这次帅气的小编为您整理了《我的中国心》教案【优秀4篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
《我的中国心》教案 篇1
一、教学目标
1、通过欣赏作品《我的中国心》,感受作者所表达的情感,增加对祖国的热爱之情。
2、通过对《我的中国心》的欣赏,并配以视听结合等方法,锻炼欣赏发现能力。
3、了解男声四重唱的演唱形式和特点,并能够跟着钢琴伴奏演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
感受歌曲所表现的情绪。
【难点】
了解男声四重唱的的演唱形式和特点。
三、教学过程
(一)新课导入
教师采用表演导入,演唱歌曲《龙的传人》和《中国人》,并提问:这两首歌曲所表达的情感是什么?
学生自由回答。
教师总结:这两首歌曲都是表现的爱国之情,并提问:同学们,还有哪些歌曲时变现爱国歌曲的给大家分享,同学表演后顺势揭示课题《我的中国心》。
(二)初步感知
1、教师播放歌曲音频,并提问歌曲的速度和情绪是什么?
学生自由回答。
教师总结:这首歌曲的速度是中速,情绪是庄严的。
2、教师完整地演唱歌曲,并提问这首歌曲中描绘了哪些景色?表达了怎样的情感?
学生自由回答。
教师总结:歌曲中描写了描写了长江、长城、黄山、黄河等景色,表达了炎黄子孙对祖国无比热爱之情。
(三)探究学习
1、教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲,并提问学生:歌曲的演唱形式是什么?
学生自由回答。
教师总结:歌曲的。演唱形式是男声四重唱。
2、播放男声独唱《我的中国心》,并提问独唱和男声四重唱听起来的区别在哪里?
学生自由回答。
教师总结:男声四重唱是声乐的演唱形式之一,由四名男生组成,其声部为第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音、男低音。声音更加有层次性和立体感,使整个音响效果更加饱满,更具表现力。
3、感受歌曲旋律,教师提问学生:根据歌曲的旋律,歌曲可以分为几个部分?并说出理由。
学生进行自由回答。
师生共同总结:歌曲可以分为两部分。第一部分旋律的音高较平稳,节奏较紧凑,更倾向于叙事;第二部分音高起伏比较大,节奏被拉长,更倾向于抒情的效果。
4、教师请学生有感情的朗读歌词,并提出问题:歌词表现了作者怎样的情感?
学生自由回答。
教师总结:从歌词出发,第一段表现了海外游子眷恋祖国的深情,当第二段进入长江、长城时,酣畅淋漓的抒发了炎黄子孙对锦绣山河的申请赞美无限热爱。
5、教师弹奏钢琴伴奏,带领同学演唱歌曲。之后并提问:应该用怎样的情感来演唱这首作品?
学生自由回答。
教师带领学生再次完整演唱歌曲,并注意表现歌曲的情感。
6、请几个学生上台表演,并进行点评。
音乐教案《我的中国心》 篇2
一、教学目标
【情感、态度、价值观】
通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。
【过程与方法】
通过演唱、聆听、分辨等方法,指导学生用连贯,平稳的气息唱出优美舒展的旋律,做到音准和谐,音量均衡,音色统一。
【知识与技能】
掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法,并完整有感情地背唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
音乐教学的过程应该是在教师指导下,学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上(聆听和感受音乐)。
【难点】
掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)情境导入
1、全体起立,听国歌,行注目礼。
(师:每当你听到国歌、看到国旗起时,你心情是怎样的? )
2、介绍歌曲创作背景以及词、曲、演唱者。
(每当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时,我骄傲我是一名中国人。因为我们的身体里流淌着华夏儿女的血液。1982年秋天,日本文部省在审定中小学教科书时,公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史,激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨,黄露和王福龄合作创作了《我的中国1984年,张明敏成为第一个登上央视春晚的香港歌手。他以一首《我的中国心》唱响华夏我大地!使国人爱国情怀空前高涨,海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以体现,让这首歌传唱至今!
3、导入课题《我的中国心》
(二)感受体验
1.初听歌曲
在聆听歌曲之前提出问题:这首歌曲的情绪是怎样的?
学生自由回答后教师进行总结:这首歌曲在演唱时要用坚定、抒情的感觉去演唱。
2.复听歌曲并设问:“歌曲的拍号是什么?”
学生回答后教师介绍4/4拍的击拍方法和指挥方法。跟随音乐指挥或者击拍为歌曲伴奏。
(三)学唱歌曲
1.教师请学生模仿“啦啦啦”的声音,进行发声练习。
2.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例,找出不同的节奏型。
3.教师带领学生演唱谱例,请学生观察歌曲中切分音有什么特点。
学生自由回答。
教师讲解:老师手里有大苹果和小苹果,同学们想要→←哪个?大家都说要大大的,我们的切分音也是这样打的“哒哒哒”)
4.教师引导学生准确的演唱旋律,注意切分音节奏。
5.教师与学生共同视唱课后谱例,找出切分音,并巩固练习。
6.教师请学生完整的演唱谱例,熟悉旋律与节奏。
7.教师引导学生带节奏朗读歌词,请学生说说歌词表达了什么情感?
学生小组讨论,自由回答。
教师总结:歌曲通过描述春天的情景,表达了人物对于春天的喜爱与赞美之情,抒发自身热爱生活、热爱大自然的情感。
8.填词演唱歌曲,并提醒学生注意切分音节奏。之后分小组演唱,分为两组学生,由一组学生演唱,另一小组演唱“刷刷刷刷”部分。教师进行指挥,全体协作。
9.教师请学生以小组的`形式表现作品,演唱时注意声部之间的和谐。
10.集体坚定、抒情的情绪演唱歌曲。
(四)巩固提高
教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏,提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。
创编完成后请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。
(五)小结作业
我的祖国,高山巍峨,雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。暮色苍茫,任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国,大河奔腾,浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋涡,激流勇进,洗刷百年污浊,惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠颠。在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中,我有一双宝石般的黑色的眼睛我骄傲,我是中国人在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中,我有着大地般黄色的皮肤,我骄傲,我是中国人! (播放歌曲黄种人)
音乐教案《我的中国心》 篇3
一、教学目标
【情感、态度、价值观】
学唱歌曲《我的中国心》,能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感。
【过程与方法】
学习过程中运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
【知识与技能】
能够准确地把握唱准切分节奏,完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】
能够准确唱出切分音。
三、教学过程
(一)情境导入
教师创设情境,分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生,歌曲中所表达的情感有什么共同之处?
学生自由发言。
教师总结:刚刚老师所表现的歌曲,都表达了对祖国的热爱,以及对祖国大好河山的赞美之情。今天我们的音乐学习同样和爱国有关。
引入课题,《我的中国心》。
(二)感受体验
1.初听歌曲
并设问:歌曲的情绪和速度是什么样的?给你一种什么样的感受?
学生自由发言。
教师总结:歌曲为稍慢,深情的,给人一种斗志昂扬的感受。
2.复听歌曲
并设问:“歌曲表现了怎样的情感?歌曲可以分为几个部分?”
学生自由发言。
教师总结:歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量,同时也表达了强烈的爱国之情,本首歌曲可以总共可以分为两个部分。
(三)学唱歌曲
1.进行简单发声练习,12 32 1。学生学习运用自然、圆润的声音进行发声;
2.教师范唱歌曲,学生小声哼唱,并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处;
学生自由发言。
教师总结:歌曲总共分为两个部分进行演唱,有一种慷慨激昂的气势。
3.教师弹奏钢琴,学生跟唱乐谱,并提问学生歌曲中难以把握的`节奏型有什么?
学生自由发言,
老师总结:切分音节奏较难掌握。
4.教师讲解切分节奏,用自己喜欢的方式表现一下切分音这个节奏型,前后四人为以小组,给8分钟的时间,编创自己喜欢的节奏型。
5.教师讲解大跳音程,并提问学生大跳音程我们应该怎么去唱?
学生自由发言。
教师总结:演唱大跳音程的时候我们要做一个搭桥的游戏才能唱的更准确。
6.完整演唱乐谱。
7.有感情的朗读歌词,并且体会歌词中所传达的情感。
8.分组进行竞赛演唱,并进行评价。
(四)巩固提高
教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创自己喜欢的节奏型等),提醒学生注意与组内其他成员的配合;
创编完成后请各组进行表演,并互相评价推选出最受欢迎的小组。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《我的中国心》,体会出了歌曲正中所表达的爱国主义情感,请同学们课后收集其他爱国的作品,对比聆听一下,并和同桌讨论自己的心得体会。
四、板书设计
音乐教案《我的中国心》 篇4
课标要求:能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点,体会歌曲表达的情感
学情分析:学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。
教学目标:
情感态度与价值观:
通过歌曲的欣赏及演唱,激发学生对祖国的热爱,培养学生的爱国主义情怀过程与方法:
能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点
知识与技能:
①、能够以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感
②、能够深刻感受《七子之歌—澳门》中所表达的情感
教学重点:
能够让学生用富有弹性的声音演唱《我的中国心》
教学难点:
能够真正理解和感受《七子之歌—澳门》所表达的'情感
课时安排:
第2课时
教学内容:
《我的中国心》《七子之歌—澳门》
教学活动预设:
一、复习导入
复习歌曲《大海啊,故乡》
1、学生跟琴回顾歌曲的旋律、情感。
2、学生富有表现力、感染力的演唱歌曲
二、新课
1、师哼唱《世上只有妈妈好》
生活在母亲的怀抱是多么的幸福,如果被迫离开母亲的怀抱你会怎么样呢?今天我们就通过一首歌,来听一听曾经被迫离开母亲怀抱的澳门当年的心声。聆听歌曲,感受歌曲的情绪、情感?
讲述歌曲背景,并介绍闻一多、李海鹰
李海鹰,作曲家,广东广州人,代表作:《弯弯的月亮》、《我不想说》《走四方》等。
2、复听歌曲,找出最然你感动或最震撼你的乐句?
(播放歌曲的首唱版)
①、领唱部分:7岁小女孩的声音带着纯真、带着感动。
师弹琴带领学生演唱领唱部分,唱出童真、唱出真挚。
②、歌词中两次“母亲”的出现
第一次:给人以平静、亲切之感
第二次:好似一种呐喊,表现对回归母亲怀抱的渴求
生弹琴带领学生演唱
3、再次聆听歌曲,让学生进一步体会歌词,歌曲旋律中的情感,激发学二次备课
生的爱国之情
《我的中国心》
感受到《七子之歌—澳门》中深深的爱国情感,下面我将以一首歌来表达此时的心情。
1、师哼唱《我的中国心》
学生感受爱国之情,并了解词作者、曲作者
黄霑:词曲作家,音乐创作人,被冠以“流行歌词宗匠”,是香港流行文化的代表,主要作品:《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》等。
主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。
2、聆听歌曲,试着分析歌曲并演唱
A段:旋律起伏不大,柔和轻缓,表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情师弹琴生演唱A段,并注意“烙”字的语气
B段:“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏,旋律由三度向六度递进,情绪应逐渐高涨,抒发对大好河山的无限热爱。
A’段:A段的再现,最后“我的中国心”的高八度呈现,使情绪更加激昂
3、生演唱全曲,师伴奏
学生分组演唱,进行PK赛
三、拓展
欣赏春晚张明敏《我的中国心》视频
四、小结