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《《打电话》教案(优秀9篇)》

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在平常的生活当中,我们免不了需要与他人聊天,聊天是有技巧的,下面是的小编为您带来的《打电话》教案(优秀9篇),希望可以启发、帮助到大家。

《打电话》教案 篇1

教学目标

1.通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。

2.创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。

3.能把话说清楚、说明白,学习说简短的`话。学会正确使用礼貌用语。

教具准备

玩具电话机多部

课文插图

教学过程

创设情境,引生入境

1小朋友们,今天老师给你们带来了一件礼物,你们猜猜是什么:叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。(指生猜)

2(出示电话玩具),你们打过电话吗?谁能说说怎样打电话?

3指生上台表演打电话。

过渡:电话给我们生活带来许多方便,想念远方的朋友可以打电话,有事请人帮忙可以打电话,听,现在就有人打电话给王老师。

(预先安排两名学生与老师表演打电话情境)

情境一:叮铃铃,电话铃响

师:喂,您好!

甲:王老师,我生病了,明天不能到校上课,向你请个假。(说完马上挂掉电话)

师:请问你是。

...喂,喂。

...(自言自语:到底是谁呀?怎么冒冒失失的)

情境二:叮铃铃,电话铃响

师:喂,您好!

乙:您好!请问是王老师家吗?

师:是的,我就是。

乙:我是张小明,我想到你家里请教一道题,好吗?

师:好的,我在家等你

乙:我一会儿就过来,王老师,再见!

师:再见!

2提问:同学们看了两位同学和老师打电话的情境表演,你们觉得谁打电话比较正确?为什么?我们在打电话时要注意什么?

3小组交流讨论

4交流汇报,师生及时评议

5小结

(1)打电话要知道对方的电话号码

(2)要把话说清楚。

(3)要注意使用礼貌用语。

《打电话》教案 篇2

活动目标:

1.知道几种特殊的电话号码及其作用。

2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

3.具备初步的自救意识。

4.遇到危险时,尽量保持冷静,不慌不乱。

5.加强幼儿的安全意识。

活动重难点:

重点:知道几种特殊的电话号码及其作用

难点:具体使用这些特殊的电话号码

活动准备:

1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机1部。

幼儿用书:《紧急电话》。

活动过程:

1.教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。

教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?

请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)

2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110”的图片,引导幼儿认识。

教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

依次出示“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的`作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

3.游戏“怎么办,做什么”。

教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)

幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。(幼儿可多次更变角色游戏)

4.小结:生活中无时无刻都存在着危险,当我们遇到危险时,要学会自救,保护自己,当我们遇到危险时,要学会拨打相应的求救电话,110,119,120,114等电话号码,寻求别人的帮助,遇到危险时要尽量保持冷静,不慌不乱,说明详细情况,别人才能更好更快的帮助脱离危险。

活动反思:

紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。

打电话教案 篇3

【活动目标】

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

【活动准备】

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。

【活动过程】

一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室

1、出示太空图片。

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)

二、理解歌词,学唱歌曲

1、欣赏歌曲,了解内容。

师:有一位小朋友和小星星在打电话,请你来听一听,他们在打电话的时候,都说了些什么?

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

三、理解歌词的'基础上,完整学唱歌曲

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

1)师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)

2)幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)

四、结束活动

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

附歌曲:

《我和星星打电话》

星星、星星满天撒,

我和星星打电话。

小星星,你好吗?

天空中把眼眨。

你离我们有多远,

你哪上面有点啥?

你哪上面有点啥?

星星打开信号灯,

一闪一闪把话答。

小朋友快长大,

学好本领来侦察。

乘火箭,架飞船,

欢迎你们来侦察,

欢迎你们来侦察。

《打电话》教案 篇4

教学目标

1.通过阅读,练习,知道打电话的一般步骤。

2.知道通电话时做到讲话内容集中,语言简明,口齿清楚。

3.学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。

教学重点

打电话的一般步骤。

教学难点打电话内容集中,语气简洁。

课时安排

1课时

教学过程

一、提问激趣,导入课题。

二、读一读。

1.读12自然段,想想打电话首先要做什么?

2.你知道怎么样拨号码吗?

3.怎样知道号码已经拨通了?

三、听示范电话,思考问题。

1.听录音电话对话。

2.思考讨论:

(1)录音是谁与谁的电话对话?

(2)王小红想告诉妈妈什么?

(3)改:你觉得打电话中应注意什么?

3.师小结:

(1)通话时,做到内容集中,语言要简明扼要。

(2)通知时要注意使用礼貌用语。

四、试一试(分角色)

同桌之间学生上台表演师检查(选2名中下生演)

五、练一练。

1.阅读课文第3部分,思考:

(1)王林要打电话给谁?怎样称呼?

(2)告诉王林妈妈什么事?

(3)这个电话你该怎么打?

2.检查

3.在说(3)的基础上,各自设计对话。

4.自愿上台表演,共同评议。

5.师小结。

6.同桌练习。

六、作业(选择一题)

1.给班主任打个电话,告诉自己家的电话号码。

2.给远方的亲戚打个电话,告诉自己学会了打电话。

3.给本地少年宫打个电话,问问有关事项。

板书:

打电话

先:

拿耳机,拨号码

接通电话

接着:

向对方问好

问清单位

再:

请对方找通话人

自我介绍

然后:

开始通话

口语交际《打电话》教学随想 篇5

《打电话》教学反思

《打电话》这篇课文是一则相声,主要讽刺的是那些无话找话、办事效率低下的人。本来几秒钟可以讲完的事情——邀请朋友看戏,却东拉西扯,海阔天空,足足讲了两个多小时,说完再见的时候,那里的戏也就差不多演完了。文章是一篇略读课文,跟前一课剧本相比较,学生都比较感兴趣,而且文章浅显易懂,又有很强的课表演性,于是在简介了文章体裁等语文基础知识的基础上,没有做太多的讲解,而是直接由学生表演的方式,来完成对课文的理解。

觉得效果还是可以的:

放开让学生自读自悟,给了学生比较多的学习讨论时间。课堂是学生学习的阵地,他们才是课堂的主人,要让学生主动参与到学习中来,就需要教师能创设富有情趣教学活动,他们喜欢新奇事物,喜欢展示自我,而且班主任老师真好有剧本在让学生们排演。所以我直接让学生们都参与到课文里。表演是孩子喜欢的节目,为了演好角色,学生就必须主动去读课文,揣摩人物的心理。这是一个需要多种才能的综合活动,需要学生的文本的理解能力,需要学生发挥创造能力,有利于学生很好的理解课文。

但学生总归是学生,即便有了对课文的理解,但如何表达还是受到学生本身知识和阅历的限制,表达起来往往难以达到理想的目标,于是做适当的示范性朗读,作为相声虽然是语言的艺术,但跟诗歌的朗诵、课文的朗读又是有点区别的,相声说话更接近于平时的聊天,却又非常更夸张,是表演,所以还需要有夸张的表情、体态语言来表达。虽然不可能有演员的水平,但至少对学生能有所启发。之后,学生举手要求表演的一组非常多。

不足之处是,限于课堂的时间,不可能每个同学都表演,但是相信从其他同学的表演中,他们能吸收借鉴到一点东西。从他们对表演组的评价中能感悟的什么是更好的,什么是需要改进的。

这一堂课,使我相信学生的学习潜能,平时上课教师自己要放开手脚,偶尔“跑跑题”不要太拘泥课堂目标、程序,开放活动的空间、放开学生的手脚,把活动的舞台交给学生,把活动的时间交给学生,把活动的自主权交给学生,才能拓展学生的思维,培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识,培养学生自主探究的能力。

教学反思:《打电话》

《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。对于相声,学生并不陌生。我要充分利用学生的经验积累,调动起学生读相声的兴趣。本文是略读课文,我首先通过引导学生浏览全文,了解课文的意思,体会人物的特点。然后让学生充分地进行自主阅读,体会作者的创作意图,感受人物语言的特点。根据课文的体裁特点,我组织学生进行合作表演式朗读,学生非常感兴趣,下课了还意犹未尽。

《打电话》教案 篇6

活动目标:

1、在活动的过程中,激发幼儿表演的欲望,体验音乐活泼欢快的情趣。

2、通过复欣赏歌曲,在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。

3、在边唱歌边表演的过程中,掌握猫和老鼠的对话。

4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动重难点:

激发幼儿表演的欲望,体验音乐活泼欢快的情趣。

引导幼儿做出与内容相关的动作,掌握猫和老鼠的对话。

活动准备:

物质准备:小老鼠、花猫的头饰、电话模型、乐器(倒钟、响板、木琴)、音乐CD。

经验准备:学习歌表演《一只小老鼠》。

活动过程:

一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室,渲染气氛,激发幼儿参与活动的欲望。

1、出示玩具电话,引导幼儿说一说电话的用处?并说一说家里的电话号码,爸爸、妈妈的手机号码是多少?

2、说一说一些紧急号码的用处如:110、120、119、122、等。

提问:号码一旦拨错了,会发生什么事情?

(引导幼儿知道拨错电话号码,所带来的麻烦。)

评析:在这一环节,我运用京味歌曲《一只小老鼠▲幼儿进场,主要是想唤起幼儿积极性和自信心,激活思路、启迪智慧,触发创造活动的欲望,同时也练习了小老鼠的形象,为课程做铺垫。加之,本节课跟电话有直接的关系,《纲要》中提出:艺术教育是各领域之间的纽带,所以我们又通过提问电话号码,与社会领域、生活教育相联系,扩展了幼儿的视野。

二、教师随木琴进行情景表演,并演唱歌曲,幼儿初步欣赏。

“有一天,小老鼠也爱上了打电话!小老鼠会把电话打给谁?又会发生什么事情呢?请你们来欣赏老师的表演。”

1、教师表演歌曲的前半部分,幼儿欣赏。

提问:你们猜一猜,小老鼠会把电话打给谁?

2、抛出问题,完整欣赏歌曲。

“小老鼠究竟把电话打给了谁呢,请你们完整地欣赏歌曲,听了以后你就知道啦”!

教师随木琴再次完整表演,提问:

(1)歌曲听完了,小老鼠把电话打给了谁呀?为什么会打给猫?

(2)小老鼠拨打的电话号码是多少?

(3)带幼儿模仿练习按手机号码。(木琴给予节奏)

评析:这个环节,我运用了两次清唱,教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用,清唱会让幼儿听的更清晰、明白;同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流,拉近了距离,加上木琴的伴奏,让清唱更有生机,幼儿很感兴趣。

3、我们再来欣赏一遍歌曲,重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么?”

4、用乐器伴奏对话部分,巩固歌词与节奏。(带领幼儿重点学说对话部分,用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音,用响板表现花猫的声音)

5、幼儿用倒钟和响板,随音乐一起演奏并初步学唱。

评析:这一环节,我运用了复欣赏的方法学习整首曲子,因为复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证,同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码,和对话部分,有效的'利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏,保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。

三、师幼一同进行表演,提升幼儿对歌曲的理解和感受。

1、引导幼儿四散站开,集体表演歌曲。

2、重点练习“吱儿喵嘭!”的动作。

3、戴上头饰,师生共同进行情景表演。

评析:幼儿在复欣赏的基础上,基本掌握了歌曲,在这个环节中,让全体幼儿戴上小老鼠的头饰,创设一种情景,让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来,正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。

四、随音乐自然结束本次活动。

课后思:

这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们胆表现美、创造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

《打电话》教案 篇7

内容与要求:

1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。

2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。

重点目标:愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的`开心事。

难点目标:尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。

活动准备:粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干

活动流程:

1. 情景导入:老师想给好朋友打电话,给谁打呢?

2. 教师示范,选择打电话对象,装电话,接线。

3.幼儿操作:给父母打电话。

4.作品展示,分享交流。

活动过程:

一、情景导入

老师家的电话装好了,老师想给好朋友打电话,给谁打呢,给毛老师还是朱阿姨打呢?

二、教师示范

1.出示毛老师和朱阿姨的头像,选择一个给她装电话。(以毛老师为例)

2.先给毛老师家装电话,把毛老师的头像贴到纸上,然后画个圈表示电话装好了。

3.模拟打电话,为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好。)教师示范添画电话线的过程。(小小电话线,走呀走呀,转个圈,走呀走呀,转个圈……走到谁的家门前?……对!走到毛老师家门前!)

4.喂喂喂,电话打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。

三、幼儿操作

1.宝贝们,你们想给谁打电话啊?想不想给爸爸妈妈打电话,告诉他们我们在幼儿园的开心事?

2.教师指导操作要点,画圈和电话线。

四、分享交流

让幼儿回到座位,在教师带领下再次练习画电话线的过程(徒手,边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并结束活动。(小朋友们,喜欢和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有这么多开心事,我们还有很多开心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友,和客人老师说一说好吗?)

活动延伸:在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣,克提供人物头饰或动物头饰,扮演角色进行通话。

《打电话》教案 篇8

设计意图:

在《小司机》这个主题中,有《打电话》这样美术活动,而电话是幼儿生活中经常接触到的,对于幼儿而言是具有深刻的生活经验的,同时在娃娃家的时候孩子们经常会跑来跑去进行互动,于是将电话的元素融入到活动中,让孩子们了解到要和同伴互动还可以运用“电话”这一途径,同时通过与生活经验的有效融合,轻松地化解了电话线形状这一活动难点。

活动目标:

1、尝试用弹簧线、直线有控制地将两个物体连接起来。

2、在模拟打电话情景中感受朋友之间的感情。

活动准备:

课件、教师示范作品、水彩笔、幼儿操作纸、展示板

活动过程:

一、导入

t:今天,小蝴蝶想要邀请小猴子一起去玩,我们一起叫叫小猴子,好吗?

t:小猴子听见了没有?小猴子的家有点远,听不见,想想有没有别的办法?(打电话)

t:电话没有没声音?为什么?

t:电话线是什么样子的啊?

二、教师示范

t:请你们一起来帮帮蝴蝶好吗?我们先请小猴子回到家里去,这样才能听到电话铃声,对不对?

t:伸出小手,一起念“一圈一圈绕绕绕、绕出一个小泡泡”,请电话线和房子拉拉手做做好朋友哦,要不然小猫家的电话就不响了。

t:小蝴蝶还想请小兔子一起去玩,谁能帮帮忙?(边念儿歌,边讲解注意事项)

t:小鸟想请小狗去玩,可是小狗的。家有点远了,电话线有点短了,怎么办?(拉拉长)

t:电话线拉拉长,变成一根小木棒,请注意和房子拉拉手。

三、幼儿操作、教师随机指导

t:你们想请谁一起去玩?

t:请你们打个电话找自己的好朋友好吗?

t:汪老师有两个要求:

1、先请动物宝宝回到自己的家里去

2、请让房子和电话线做做好朋友

四、作品展示

t:你们都请了很多的朋友,我们再多请一点朋友好吗?

打电话教案 篇9

活动目标:

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。

活动准备:

有观察过星空的。景象。

磁带、钢琴。

活动过程:

一、导入:

1、律动:根据优美音乐,跟师做各种与星空的有关动作。

2、发声练习:

(1)师生问好。

(2)出示图片,理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机,一个音比一个音高,叫上行音。跟教师用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一个音比一个音低,叫下行音。跟教师用“飘呀飘”唱。

3、引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹树叶,问:“是谁从天空飞下来?”“小树叶是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)

4、复习演唱秋天。

二、展开1、理解分析歌词:

(1)咱们一起问问“谁在和星星打电话”?

(2)“星星要来告诉我们什么”?

2、语言节奏朗诵:

(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

3、学唱歌曲:

(1)、欣赏范唱。“你听到什么”?

“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低”?(下行音)

(2)完整演唱两遍。