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《大班艺术《摇摆舞》教案(精选6篇)》

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在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?如下是美丽的编辑帮大家收集整理的大班艺术《摇摆舞》教案(精选6篇),欢迎借鉴。

大班艺术教案 篇1

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》中提出,幼儿教师要把当地的自然生态、社会生活、风俗习惯等独特的文化引进教育内容,为幼儿提供感受和体验家乡文化的'机会,加深对本土文化的尊重和热爱之情。沧源是佤族文化的荟萃之地,这里的人们能歌善舞。有句这样的俗话:佤族人民会说话就会唱歌,会走路就会跳舞,是个热情奔放、勤劳的民族。本活动把佤族人们传统的手工艺织布用音乐艺术的形式表现出来,让幼儿感受家乡传统的手工艺织布,激发幼儿对家乡佤文化热爱和自豪。

教学目标:

1.初步认识佤族织布工艺并在活动中感受织布的乐趣。

2.幼儿能自主创编动作表现音乐律动。

教学重难点:

教学重点:创编动作表现音乐律动

教学难点:通过活动感受织布的乐趣

教学准备:

纺线和织布的图片,布条,纺线球

教学过程:

一、情景导入

观察教师服饰,让幼儿说说自己看到的,引入主题活动。

二、感受佤族的传统手工艺,自主创编动作

小朋友们,你们见过佤族纺线和织布吗?我们一起来看看他们是怎样纺线和织布的。(边看图边自己创编动作)

三、律动感应全曲

(一)纺线

1.听音乐,感受节奏带入动作。

前奏:预备,准备纺线。感受旋律的节拍。

2.反复跟音乐,教师规范幼儿动作。

(二)织布

1.看图创编织布动作,感受四个八拍的律动。

2.动作带入音乐,仿佛感受音乐律动。

(三)缝制

幼儿自己创缝制动作,结合音乐感受律动。

四、动作串联

1.再次感受音乐的律动,让幼儿把纺线、织布、缝制的动作串联起来。

2.拿出准备好的布料,让幼儿两人合作一直织布。

活动延伸:

小朋友们!今天我们学习了纺线、织布、缝制,那我们就用自己织得布来打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢?真漂亮!走,我们一起到外面去教教其他小朋友织布吧!

大班艺术教案 篇2

活动名称:大班艺术活动

活动内容:《小小发型设计师》

活动目标:

1、尝试用废旧材料制作假发。

2、体验自己动手制作的乐趣。

活动准备:

1、各种发型的图片PPT。

2、假发及多种经过清洁的废旧材料。

活动过程:

一、兴趣导入

教师随音乐进行模特表演

引导语:老师今天漂亮吗?和平时有什么不一样?(发型变了)

讨论:老师以前是什么发型?现在那?你留的是什么发型?

你喜欢自己的发型吗?为什么?

你的家人都留了什么发型?你喜欢谁的发型?为什么?

你还在什么地方见过什么样的发型?

总结:女士的发型种类繁多,有长发、短发、卷发、直发,男士的发型种类少,并多为短发。

二、视野拓展

欣赏PPT中发型图片,观察不同发型有不同的特点。

讨论:这些发型与我们平时见到的有什么不同?你最喜欢哪一个?为什么?

三、创意制作

1、出示假发体验假发的方便。

讨论:假发可以为我们提供什么方便呢?

(如:老人的白发戴上黑色的假发,就显得年轻;演员戴假发可以在短时间内变换发型等)

2、观察自制假发,激发幼儿动手制作的兴趣。

3、出示材料,介绍基本制作方法。

引导语:今天老师请小朋友当小小发型设计师,为自己设计一个漂亮的假发。

4、自己动手,用各种废旧材料制作假发,教师观察辅导并及时将幼儿的作品拍下来。

四、作品展示

引导语:老师把小朋友的作品都变到了大屏幕上,我们一起来看看,找找那个是自己的。

五、模特表演

听音乐进行“发型模特表演”

“孩子们,我们一起来参加发型模特表演,把你们漂亮的发型展示出来吧!”孩子们随音乐一起表演,把本次活动推向高潮,使活动圆满结束。

活动延伸:

将材料投放到“理发店”和“表演区”幼儿自由选择进行游戏。

幼儿园《颜色对对碰》教案 篇3

活动目标:

1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

3、体验配色活动中的乐趣。

活动准备:

自制大、小猪教具6个颜料矿泉水瓶红黄蓝三色瓶盖、PPT、背景音乐活动建议:

1、故事导入

今天,森林里要开音乐会,小猪一家都要去参加,看!他们排着整齐的'队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢!

2、说一说

分别出示红、黄、蓝三颜色,引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。你还见过什么东西是红色的?(黄色、蓝色)

3、变一变

(1)教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。摇摇摇,变变变,变成什么颜色了?

揭秘、小结:黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。

(2)幼儿自己实验两种颜色的配色。

重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。

(3)根据幼儿的操作依次出示课件,引导幼儿感知掌握哪两种颜色变出了哪一种新颜色。

(4)将变化后的颜色进行归纳分类。

猪哥哥喜欢穿绿色的衣服,谁的变成绿色了?来给猪哥哥穿上吧!(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)

教师小结:

原来,两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。4.自然结束

你们帮助了小猪一家,穿着漂亮的衣服去参加了音乐会,看!他们多开心呀!帮助别人,你们开心吗?原来帮助别人可以让别人快乐,自己也很快乐。为了感谢大家小猪一家也邀请我们一起去参加音乐会,播放音乐活动结束。

大班音乐优秀教案及教学反思《田纳西摇摆舞》 篇4

大班音乐优秀教案及教学反思《田纳西摇摆舞》

活动目标:

1、学习集体舞,初步掌握固定的动作模式(第一小节自由创编动作,第二小节自由扭动)感受乐曲轻松、愉快的情绪。

2、借助领袖舞蹈的表现模式,努力尝试在XX处独立做出即兴动作。

3、在固定的动作模式中,准确交换舞伴,并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。

活动准备:

1、了解幼儿对集体舞的经验。

关键概念:单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。

2、初步听音乐,了解音乐的结构。

3、了解幼儿的游戏经验。

老狼游戏:照镜子游戏;领袖游戏。

4、乐曲――田纳西摇摆舞。

5、手腕花21个。分两种颜色(11个红色,10个黄色)

活动过程:

1、听音乐玩“老狼游戏”进场,感受并随音乐表达简单的节奏型。

2、单圈玩“照镜子”游戏,了解固定的`动作模式。

(1)教师提议玩“照镜子”游戏,并提供“拍拍,扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。

(2)教师先引导幼儿提议一动作替换“拍”的动作,再带领全体幼儿练习。

(3)教师先引导幼儿根据基本的动作模式尝试创编、表达,再反馈个别幼儿的动作,随乐带领全体幼儿练习。

(4)邀请几名幼儿轮流做领头人,和全体幼儿随乐玩“照镜子”游戏。

3、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人的配合。

(1)提取幼儿最喜欢的两个动作,集体操练。

(2)站双圈,面对面随乐玩照镜子的游戏。

4、学习交换舞伴。

(1)听语言指令,外圈移动交换舞伴。

(2)听音乐换舞伴。

5、完整随音乐跳双圈集体舞。

(1)师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

师邀请舞伴演示。

幼儿站双圈尝试,了解舞蹈结构。

师:听着音乐,我们可以先(A)……再(B)……再……记住了吗?照镜子时做什么动作?

(2)随乐完整舞蹈。发现问题(困难)尝试解决;

(3)再次随乐完整舞蹈;

6、客人老师加入,同时间奏加入放松游戏,再次体验参与集体舞的愉悦。

活动反思:

我觉得本次活动的气氛非常好,小朋友们的兴趣有浓厚,参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出,也由一开始的单一“变”为后来的丰富,这一过程中我看到了孩子们的变化,感受了引导的魅力之大。在合作游戏中,小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友,一起跳舞。

幼儿园《颜色对对碰》教案 篇5

活动目标

1、培养幼儿的探索能力和求知欲望。

2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3、初步感知两种颜色配色后发生变化。

活动准备

1、趣味练习:把颜色混合在一起

2、红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、纸巾。

趣味练习

活动过程

一、导入

教师讲故事

泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝,有一天他们在玩耍,蓝泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了绿色,

蓝泡泡和红泡泡一抱忽然变成了紫色。红泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了橙色。

提问:小朋友们想一想这是怎么回事?

二、展开

1、观察:泡泡宝宝变变变

投放材料请小朋友动手验证

(两种颜色的水宝宝混在一起会有什么变化)

蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

2、请小朋友分组,进行配色活动

3、请小朋友说一说,蓝黄宝宝混合后会有什么变化?变成什么颜色了?

4、教师小结:蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真漂亮,

请小朋友们想一想什么是绿色的?

三、感知配色方案

1.趣味练习:把颜色混合在一起

把一种颜色和另一种颜色混合在一起,会变成什么颜色呢?

幼儿观察并涂色

2.投放红色颜料瓶,请幼儿进行配色游戏,感知多种配色。

(1)请小朋友分组,进行配色活动。(做好常规要求)

(2)请幼儿交换场地,进行另一种配色活动。

3.请小朋友说一说,蓝红(黄红)宝宝混合后会有什么变化?变成什么颜色了?

4.教师小结:蓝色和红色抱在一起会变成紫色,黄色和红色抱在一起会变成橙色。

(出示色卡)。紫色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的?

你还知道什么漂亮的颜色呢?

\\四、趣味练习:颜色的混合

试试两种颜色碰在一起会有什么变化。

请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。

大班摇摆舞艺术活动教案 篇6

大班摇摆舞艺术活动教案

活动目标:

1﹑在熟悉乐曲的基础上,初步学跳双圈集体舞,并能创编部分动作。

2﹑能听清教师指令,学习交换舞伴的方法。

3﹑能与同伴用目光﹑姿态相互交流,体验集体舞蹈的快乐。

活动重点:初步学会跳双圈集体舞。

活动难点:能听清教师指令交换舞伴。

活动准备:

1、幼儿熟练掌握《拉手摇摆》舞曲的节奏特点

2、音乐《拉手摇摆》的磁带、录音机

活动过程:

一、随音乐玩“老狼游戏”进入教室,活动幼儿身体

二、引导幼儿倾听音乐,发挥想象创编动作。

(一)教师做“拍拍,扭一扭”的动作让幼儿模仿

(二)教师引导幼儿用其它动作替换“拍”的动作,启发幼儿互相学习

启发性提问:“你还可以用哪些动作来替换“拍”的动作呢?”

重点启发幼儿用日常生活的`动作或幼儿熟悉的动物叫声来替换“拍”的动作。如:“刷刷,扭一扭”、“喵喵,扭一扭”等。并同时指导幼儿做出相应的动作。

(三)请全班幼儿轮流做领头人,随音乐做动作。

三、玩“照镜子”游戏,尝试两人配合跳双圈舞

(一)玩“照镜子”游戏,体验动作的方向

提问:

1、镜子中的你是什么样子的?

2、两个小朋友应该怎样玩“照镜子”游戏?

小结:面对面的小朋友做的动作、表情和方向要一致,和照镜子一样。

(二)初步尝试两人配合跳双圈舞

1、教师与幼儿围成圆圈进行1-2报数,数“2”的幼儿向右前方迈一步,变成两个圆圈。

2、引导幼儿选择最喜欢的两个动作,进行练习。(如:笑笑,扭一扭)

提问:“刚才我们做过的动作中你最喜欢哪个动作?”

3、指导数“2”的幼儿向后转,面对面随音乐做选择的动作。

四、引导幼儿交换舞伴进行舞蹈

(一)讲解交换舞伴的的规则

重点指导幼儿听清教师指令,里圈的幼儿原地不动,外圈的幼儿向右迈,走到你的下一个舞伴,然后面对面站好,进行反复交换舞伴练习。

(二)随音乐做动作交换舞伴跳舞

提问:

1、跳舞时你的心情是怎样的?

2、怎样把快乐的心情传给同伴呢?

重点指导幼儿在舞蹈过程中能与同伴用目光对视﹑微笑等姿态相互交流,充分体验舞蹈的快乐。

五、完整随音乐跳双圈集体舞

(一)引导幼儿发现问题(困难)及时尝试解决,再次随音乐完整舞蹈。

(二)邀请客人老师跳双圈集体舞,分享双人舞舞蹈的快乐

延伸活动:

1、表演区:将乐曲光盘投放到表演区,鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作,体验舞蹈的快乐。

2、户外活动:也可在户外活动时,带领幼儿继续跳双圈集体舞。