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《24.墨池记》

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24.墨池记

24.墨池记

曾 巩

教学目的

1.朗读背诵文言课文。

2.积累文言实词和虚词,学会翻译文言文。

3.理解文章大意。

4.学习王羲之勤劳苦练的精神。

重点难点

1.重点

1)朗读背诵文言课文。

2)积累文言实词和虚词,学会翻译文言文。

2.难点:理解文章大意。

教学时间

一课时

教学过程

一、预习

1.查字典,读准下面加点字的读音。

洼然(wa3 徜徉chang2yang2) 肆恣(si4zi1])楹间(ying2)

2.查字典,对照课文注释,翻译课文。

二、导入

1.作家作品简介

本文选自(元丰类稿L作者曾巩1019—1083)字子固,北宋南丰

(今江西省南丰县)人。曾巩聪敏好学,十二岁即能著文立论,受到欧阳

修的器重。嘉祐二年举进土,先后在地方和朝廷做过官。他也是北宋

著名的散文家,名列于唐宋八大家。

2.关于墨池

墨池,写字时供洗笔洗砚的水池。文中所记墨池在江西临川,相传

为晋朝大书法家王羲之学习书法的墨地遗迹。

三、正课

1.朗读课文,要求做到读音准确,节奏分明,语气流畅,饱含感情。

2.请学生翻译第二段,注意以下字词的解释。

【隐然]形容缓缓(高起)的样子。不明显的。

【临]靠近。

[曰]叫做,称作。

[洼然]低而深的样子。

【云]说。

【岂信然邪】难道确实是这样吗?信,确实。然,这样。邪,同“耶”,

疑问语气词。

【方】当……的日候*

[强]…伯ng)勉强。[仕]作官。

【极]尽,遍游。

【出】出游。

[娱其意]娱乐他的心意,意思是使他的心情愉快。

【徜徉]自由来往。

【肆恣]也作“恣肆”,毫不拘束地,纵情放任地。

【休】休息,停止。

【书]书法。【晚]晚年。

【所能】所擅长的。书法达到的高超境界。

【盖]句首发语同,表猜测,大概。【致]取得。

【天成]天赋所致。

【及】赶得上,比得上。

[固】本来。

【深造】达到很高的成就。

3.请学生翻译第2段,注意以下字词的解释。

[州学]州一级的官府所办的学校。[舍]校舍。

【教授]主管教育所属生员的学官。【王君盛]君:先生,王盛先生。

【章]同“彰”,显著。

[书]写。[楹间]柱间。[揭]揭示,张示,标明。

【推]推究,考察。

【人]别人。【善]专长。

【废]埋没。【不以废]不使它埋没。

【及乎]及,推及。乎,于,到。

[其亦]还是。[推]推广。

【勉]勉励。

[尚]崇尚,尊重。

【仁人]品德高尚的人。【庄士】端庄正直之士。【风〕风范,【余】流

传。【遗风余思】遗留下来的风范和思想。

【被]施加,引申为影响。

【来世】后世。

4.请学生顺畅翻译全文。

5.再次朗读全文。

6.提问:作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什

么?

讨论并归纳:不是天资所致,而是后天专心致志,勤学苦练的结果。

“盖亦以精力自致者,非天成也。”

7.提问:抚州学官王君,书“晋王右军墨池”六字于槛柱间的目的是

什么?

讨论并归纳:兔;励学生。“其亦欲推其事,以勉其学者邪于’

8.请归纳本文的中心思想。

讨论并归纳:这篇文章通过记叙临]!l墨池和王羲之“临池学书”的

事迹,阐述了关于学习的道理:不论研究学问,还是深造道德,只有专心

致志,弹精竭力,才能。双得成就,达到理想境界。

四小结

(一)词语小结

1一词多义

方形 有池洼然而方以长

当……时候 方羲之之不可强以仕

推想 推王君之心

推广 其亦欲推其事

赶得上 然后世未有能及者

推及 而因以及乎其迹邪

书法 羲之之书晚乃善

写 书晋王右军墨池”之八字

能够 然后世未有能及者.

专长 夫人之有一能

2.古今词义

古义 确实 岂信然邪

今义 书信

古义 本来 则学固岂可以少哉

今义 坚固

古义 施加、影响 被干来世者何如哉

今义 被 表被动

3.通假字

邪,同耶 语气词 而因以及乎其迹邪?

章,同彰 显著 教授王君盛恐其不章也。

4.虚词

助词 的 临川之城东

代词 它,指墨池 于楹间以揭之

助词 用于主谓之间取消句子独立性 不译

方羲之之不可强以仕

形容词词尾……的样子 有地隐然而高

代词 这样 岂信然邪?

介词 用 盖亦以精力自致者

连词 而 以临于溪

连词 来 以娱其意于山水之间

介同 使 虽一能不以废

(二)内容小结

本文对墨池的地势、来历、古今变迁,只作扼要的介绍,大部分文字

用来记叙王羲之学书的事迹,借记墨池而发议论,表达劝学的主旨。

五、作业

1.完成课后练习一、二题。

2.选用课时作业优化设计。

课时作业优化设计

一、解释下列加点词语。

1.以临于溪2.岂信然邪

3.则学固岂可以少哉4.被于来世者何如哉

二、解释下列词语的含义。

1.隐然:

2.洼然:

3.徜徉 :

4.肆恣:

5.深造:

6.遗风余思:

三、翻译下面文言句子。

1.盖亦以精力自致者,非天成也。

2.岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?

四、这篇文章告诉我们什么道理?

答:

附译文:

临川郡城的东面,有块隐约突起的高地,下临溪水,名叫新城。新

城上面,有一处低洼的长方形水池,称为王羲之墨池。这是南朝宋人苟

伯子在《临川记》里所记述的。王羲之曾经仰慕东汉书法家张芝,也在

池边练习书法,池水都因洗笔洗砚变黑了,这就是他的故迹。难道真的

是这回事吗?

当王羲之不愿受人勉强而做官的时候,他曾遍游越东各地,泛舟东

海之上,以快心于山光水色之中。难道当他逍遥邀游尽情游览的时候,

又曾经在此地休息过吗?王羲之的书法到了晚年才渐入佳境,看来 他

所以能有这么深的造诣,是因为他刻苦用功所达到的结果,而不是天赋

所致。但后世没有能比得上王羲之的,恐怕是他们所下的学习功夭不

如王羲之吧?看来,学习的`功夫怎么可以少用呢!更何况对于想要在

道德方面取得很高的成就的人呢?

墨池旁边现在是抚州州学的校舍。教授王君深怕关于墨池的事迹

被湮没无闻,就写下“晋王右军墨池”这六个大字悬挂在门前两柱之间

标明它,又对我说:“希望有篇叙记文章/’我推测王君的心意,莫非是因

为爱好别人的长处,即使是一技之长也不肯让它埋没,因此就连他的遗

迹一并重视起来吗?或者是想推广王羲之临池苦学的事迹来勉励这里

的学生吗?人有一技之长,尚且使后代人尊崇到这般地步,更不用说仁

人君子们留下来的风尚和美德会怎样地影响到后世人呢!

庆历八年九月十二日,曾巩作记。

24.墨池记

课时作业优化设计:一1.靠近2.确实3.本来4.影响

二1.形容缓缓高起的样子。2.低而深的样子。3.自由

来往。4.毫不拘束地。纵情放任地。5.达到很高的成就。

三J.是因为他刻苦用功所达到的结果,而不是天赋所致。2.莫

非是因为爱好别人的长处,即使是一技之长也不肯让它埋没;因此就连

他的遗迹一并重视起来吗?J四、不论研究学问,还是深造道德,只

有专心致志、殚精竭力,才能取得成就,达到理想境界。

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