《延安整风心得体会心得体会精选 延安整风个人心得体会（优秀7篇）》

描写延安整风心得体会心得体会 篇1

2021年，习近平总书记在陕西考察时指出：“延安精神培育了一代代中国共产党人，是我们党的宝贵精神财富。”延安精神形成与革命斗争之中，脱胎于马列主义和毛泽东思想，与党的革命传统有着极深的渊源，它以为人民服务为核心，为党的事业发展提供了有力的思想武器，为现代化建设提供了源源不断的精神动力，延安精神与时俱进的现实意义使它在新时代依然具有十分重要的思想价值，党员干部应该结合实际，从延安精神中汲取力量，让延安精神在新时代绽放出新的光彩。

延安时代，中国共产党人生活环境艰苦，却从未产生过退缩的想法，仍然在艰苦的环境中奋勇向前，打出了新天地。延安时期，党员干部真正做到了全心全意为人民服务，做好人民群众的公仆，也因此收获了人民群众的信赖和拥护。

在新时代，党员干部虽然不用再面临生死的考验，但是却会遇到很多新的挑战和困难，要解决层出不穷的新问题，就要发扬延安精神，不为困苦、奋发图强，用延安精神来引导党员干部树立正确的人生观和价值观，坚定理想信念，增强党的凝聚力和战斗力。

今天，就以“让延安精神在新时代绽放”为主题，与大家作以沟通交流。

现在说到延安精神，人们比较多地是讲自力更生、艰苦奋斗；

还有的讲独立自主、实事求是、为人民服务、密切联系群众，等等。这些对不对呢？都对。但是，如果把这些理解为延安精神的全部，我认为是远远不够的。如果仅仅按照这种理解来弘扬延安精神，延安精神是很难弘扬得起来的。因为，这些都不是延安精神的核心和灵魂。

那么，什么是延安精神的核心和灵魂呢？回答这个问题，首先要明确，延安精神是指中共中央长征到陕北，以后迁入延安的13年时间里，全国各抗日根据地尤其是陕甘宁边区的共产党人，通过领导人民进行抗日战争、反摩擦斗争、大生产运动和自身整风运动，形成的带有体系性的观念和作风。因此，这种精神从本质上讲，并非全民族的精神，而是无产阶级的先进政党——中国共产党的革命精神。中国共产党人在当年那样艰苦的环境下，能够坚持自力更生、艰苦奋斗、独立自主、实事求是、为人民服务、密切联系群众等等观念和作风，根本原因在于广大党员的心中始终坚守共产主义必定胜利的信心。就是说，延安精神中虽然有自力更生、艰苦奋斗、独立自主、实事求是、为人民服务、密切联系群众等等内容，但核心和灵魂是对共产主义理想的坚定信念。

我们今天弘扬延安精神，固然要用其中自力更生、艰苦奋斗、独立自主、实事求是、为人民服务等精神教育广大群众，特别是青少年，使这些精神在全社会得到推广和发扬，把它们变成全民族的精神，但首先需要身体力行的并不是一般群众，而应当是共产党人特别是党的各级领导干部；

对于共产党人特别是党的各级领导干部来说，弘扬延安精神固然要强调自力更生、艰苦奋斗、独立自主、实事求是、为人民服务、密切联系群众，但首先需要强调的是发扬延安时代那种坚信共产主义理想必定实现的精神。因为只有这样，我们才可能真正继承和发扬延安时代自力更生、艰苦奋斗的精神，独立自主的精神，实事求是的精神，为人民服务的精神和密切联系群众的精神；

才可能把其中自力更生、艰苦奋斗的精神，独立自主的精神，实事求是的精神，为人民服务的精神推广到全社会，使之融入中华民族的精神之中。

延安——这座坐落在西北黄土高原的古老城市，因为在中国革命史上的神圣地位被永远载入中国革命史册，老一辈革命家和老一代共产党人在延安留下的优良传统和作风，培育形成的延安精神，是我们党的宝贵精神财富。以“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神”为核心内容的延安精神是贯穿中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革近百年历史的精神谱系的重要组成部分，是中国共产党人在未来奋斗中取之不竭、用之不尽的强大精神动力。

（一）延安精神是马克思主义中国化的重要精神成果。20世纪30年代后期到40年代中期，延安这个在中国地图上并不起眼的西北古城，是成千上万中国先进分子心目中的圣地，是成千上万中国青年积极奔赴的地方。为什么这个小城会有如此大的吸引力？因为青年们受到马克思主义的感召——与中国实际相结合的、能够指导中国革命蓬勃发展的马克思主义，能够为中华民族争取独立、中国人民获得解放提供强大思想武器的马克思主义，正在中国共产党自身建设和所领导的事业发展中被忠实践行着的、活的马克思主义，在中国共产党人的工作实际和作风中表现出来的、为人们所看得到和感受得到的马克思主义。

中国共产党的诞生，是马克思主义与中国工人运动相结合的结果。近代以来，中国的先进分子经过漫长而艰苦的求索、经历了一次次失败的实验后，终于找到了马克思主义这个能够救国救民的思想武器，中国的面貌为之一新。马克思主义作为指导思想被鲜明写在了中国共产党的旗帜上。马克思主义提供给中国共产党的并不是解决中国问题的现成方案和一成不变的教条，而是科学的立场、观点和方法，这种立场、观点和方法只有与中国革命实际相结合，才能真正解决中国的问题。这种结合是在实践中经过艰苦探索才能实现的。众所周知，中国共产党真正把马克思主义与中国革命实际有机结合起来，形成中国化的马克思主义理论成果，是党中央到延安以后实现的。

马克思主义与中国革命实际的结合，形成马克思主义中国化的科学理论并为全党所认可的过程，就是党的实事求是、一切从实际出发、理论联系实际的思想路线得以确立的过程，也是延安精神形成和确立的过程。也正是在马克思主义中国化的这一过程中，以毛泽东同志为代表的中国共产党人，把马克思主义当作显微镜和望远镜，用以认识和解决中国问题，才逐步形成了中国共产党的群众路线，形成了关于马克思主义群众观点和党的根本宗旨更容易为老百姓所理解和接受的科学表述，即全心全意为人民服务，并成为一种贯穿于党的全部工作，为全党所努力实践的精神，形成了体现马克思主义辩证法思想和革命斗争精神的自力更生、艰苦奋斗的精神品格。而这些在实践中形成的精神，又进一步成为中国共产党人探索和完善中国革命理论和政策策略，更广泛动员和组织广大人民群众，冲破国民党反动派重重封锁，战胜各种困难的精神支撑。

延安精神是马克思主义中国化的产物，也是马克思主义中国化的体现。说它是马克思主义的，因为它贯穿着马克思主义的立场、观点和方法，贯穿着马克思主义的灵魂；

说它是中国的，因为它体现着中国风格和中国气派，汲取了中华优秀传统文化的精华，吸收了中国广大人民群众的伟大创造，体现了中华民族独特的语言风格，凝练而深刻、生动而朴实。实事求是，把马克思主义活的灵魂，把中国共产党认识和解决一切问题的根本思想方法表述得淋漓尽致；

为人民服务，把马克思主义唯物史观关于人民群众的观点和中国共产党的全部工作出发点和落脚点作了精辟的概括；

自力更生、艰苦奋斗，则是中国共产党在中国革命中解决一切问题的根本立足点的准确表述。

（二）延安精神是中国革命奋斗历程的重要精神结晶。当中国共产党把自己的领导中枢建立在延安的时候，这个马克思主义政党已经经历了第一次大革命、土地革命战争特别是长征的考验和磨难，成为一个具有丰富经验的政党了，已经在军事上、政治上、思想上逐步纠正早年不成熟时所出现的问题，并确立了自己的领导核心，围绕这个核心逐步形成了领导集体。在这个时期形成的延安精神，立足于中国革命在成功和挫折中获得的重要经验，是中国革命奋斗历程的重要精神结晶。

马克思主义必须与中国革命实际相结合，中国的问题必须由中国的同志根据国情独立自主地确定战略策略和方针政策来解决，中国革命必须正确解决广大人民群众特别是广大农民最关心的问题，这些在后来被认为很明了的道理，在党的早期革命斗争中却并不为大多数人所清楚。在使全党明白和接受这些道理的过程中，中国共产党曾经付出了很大代价。仅第一次大革命的失败，中国共产党党员人数就从近6万人减少到1万人，而土地革命战争中反“围剿”的失败，更使中国共产党在红区的力量减少了百分之九十，白区的力量减少了几乎百分之百。一次次惨重的失败和血的教训，使中国共产党内越来越多的党员和干部开始深入思考中国革命的一系列根本性问题。为了帮助全党真正搞清楚这些问题，毛泽东同志总结中国革命的经验教训，写了一系列重要的哲学、军事和政治著作，这些著作成为马克思主义中国化的光辉文献，也成为延安精神形成的重要理论基础。

延安时期13年间，中国共产党越来越成熟，在党中央的各项重大决策中没有再出现大的失误，党的自身建设从理论到实践也有了飞跃性发展。延安精神体现了中国共产党及其领导的事业在这一时期的整体发展状况和党的整体精神风貌。尽管这一时期，党依然面临着极其复杂的外部环境挑战和极其艰苦的内部困难考验，但以毛泽东同志为核心的党中央领导集体坚持实事求是的思想路线，科学地分析和判断国际国内形势，准确地把握各种历史机遇，及时调整战略策略和方针政策，纠正党内存在的错误认识，始终保证党所领导的事业沿着正确的政治方向前进和发展。面对抗日战争开始时敌强我弱的态势和相持阶段形成的极为艰苦的环境，面对国民党对陕甘宁边区的经济封锁带来的极为恶劣的生存困难，党中央号召自己动手、丰衣足食，在边区开展轰轰烈烈的大生产运动，从党中央领导到普通战士，都积极投入生产。这种自力更生、艰苦奋斗精神帮助我们战胜了困难，渡过了难关。而在这一过程中，我们党把全心全意为人民服务的根本宗旨贯彻到每一项具体工作之中，并赋予它更为丰富的内涵。毛泽东同志在张思德同志追悼会上所发表的后题为《为人民服务》的讲话，明确阐述了共产党和共产党所领导的军队一切工作的根本宗旨，并把它提高到共产党人的世界观、价值观和人生观的高度进行深刻论证，由此，“为人民服务”这几个字，不但成为中国共产党和党所领导的一切组织机构全部工作的出发点和落脚点，也成为中国共产党每个党员应该奉行的人生格言。

从延安精神产生的历史背景，我们能够清楚地看出，它的形成具有历史必然性，包含着中国共产党在长期奋斗中积淀的宝贵经验，传承着中国共产党在长期奋斗中形成和发展的红色基因，体现着中国共产党在特定历史时期的整体风貌，是中国共产党奋斗历程的精神结晶。

（三）延安精神是中国共产党本质特征的精神体现。延安精神的形成，从根本上讲是由中国共产党的性质和本质特征决定的。为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党的初心和使命，也是中国共产党人战胜各种困难和挫折，不被任何敌人所屈服，不被任何险阻所吓倒，艰苦探索，顽强奋斗的强大精神动力。在中国共产党领导革命的历史中，我们在很多地方都可以看到，中国共产党人面对各种高官厚禄，不为所动；

面对冰冷的铁窗酷刑，毫不畏惧；

面对各种艰难困苦，绝不后退。虔诚坚定、舍身忘我的优秀品质，惊天地、泣鬼神的英雄壮举，就是因为一种信念、一种追求的有力支撑，那就是为了人民的解放，为了人民的幸福。正是一切为了人民这一最本质的特征，决定了党在寻求中国革命的正确道路过程中能够坚忍不拔、上下求索，能够以自我革命精神，坚决纠正自己内部存在的失误，在总结经验教训中认清中国国情，从中国实际出发，最终找到一条适合中国国情的革命道路，形成了实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的思想路线。正如毛泽东同志在延安时所讲的，我们的军队是真正人民的军队，我们的每一个指战员以至每一个炊事员、饲养员，都是为人民服务的。“与人民利益适合的东西，我们要坚持下去，与人民利益矛盾的东西，我们要努力改掉，这样我们就能无敌于天下。”正是一切为了人民这一最本质的特征，决定了党能够在极端困难的条件下不退缩、不低头，团结广大人民群众，以自力更生、艰苦奋斗的精神战胜困难，赢得光明。

发扬延安精神，最根本的是要保持中国共产党的本质特征。在新时代，我们党要始终保持以人民为中心的根本执政理念，保持一切为了人民根本利益的价值取向，保持全心全意为人民服务的根本宗旨，继承与弘扬延安精神，继续从延安精神中汲取力量，带领全国人民不断夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。

青年干部的知识面宽广、工作思路开阔，但对国情、社情、民情的了解较少，严格的党性锻炼和基层环境的历练较少，对党的奋斗历史和优良传统认识较少，对基层困难和群众疾苦体验较少，这正是我们需要从延安的异地学习中去不断改进和提升的薄弱方面。去年，市委组织xx名青年干部前往革命圣地延安开展“不忘初心、牢记使命”党性教育专题培训，接受延安红色革命文化的思想熏陶和精神洗礼。xx书记在青年干部座谈会上对青年干部的培养和管理提了要求，并勉励青年干部们在苦水里泡一泡、柴火里烤一烤，洗掉骄娇二气，确保关键时刻扛得了重活、打得了硬仗、担得起重任。那么青年干部要从延安精神里学到什么？我理解有这么几点：

（一）青年干部要从延安精神中保持“心之所向，素履以往”的理想信念。中国共产党能带领人民走向胜利就是有坚定的理想信念作支撑，他们从城市走向农村，再从农村包围城市，和人民同吃同住，进行军民大生产，正是这种“革命理想大于天”的理想信念指引着红色政权走向胜利，点亮着星星之火发展成燎原之势。无数革命先辈向死而生，始终“余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。

“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”我们党成立99年来，初心不改，矢志不渝，始终同人民想在一起、干在一起，与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。今天我们生活在和平年代，远离战火硝烟，更应该树立远大的理想抱负，保持“心之所向，素履以往”的理想信念，扎根人民群众所需要的地方，无惧岁月的孤独和清苦，在长期的基层磨砺下知道“为了什么而出发”，如何“扣好人生的第一粒扣子”，怎样做到“穷且益坚，不坠青云之志”。

（二）青年干部要从延安精神中增强“焚膏继晷，兀兀穷年”的执着韧劲。革命年代延安的窑洞里马列主义能兴盛传播，南泥湾能成为陕北的好江南，正是得益于党的领导人和一批革命家“不辞辛苦入山林”，才能“敢教日月换新天”，取得一个又一个意想不到的胜利。我们现场参观了习近平总书记当年插队做知青的梁家河，在土窑洞里上了生动的一课，走访了解习近平总书记闯过的“跳蚤关”、“饮食关”、“劳动关”、“生活关”、“思想关”等艰辛的七年知青生活，带领着父老乡亲不屈不挠、艰苦奋斗，改变了梁家河的面貌，改善了这里的生存环境。每个人都有一个属于自己的“梁家河”，它也许不像七年那样漫长、也许比七年还要长，但只要我们坚守初心，不怕苦不怕难，心中的那个“梁家河”，就是收获“大学问”的地方。我们青年干部要有咬定青山的决心和勇气，要有日积月累的执着和坚持，更要有久久为功的耐心和定力，不断充实自己的人生价值，在基层的沃土上打牢根基、开花结果，始终做到“苦中思进，乐中思省”，方能“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。

（三）青年干部要从延安精神中提升“砥志研思，精进不休”的学习动力。“让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量”，这是我们年轻人该有的学习态度。毛主席在延安窑洞里不分昼夜地工作学习，“人不学，不知义”，更不得志。学习是支撑中国共产党取得胜利的重要法宝，当年习总书记插队梁家河时，炕头上的书总是堆得满满的，不论是在什么场合他都能引经据典，侃侃而谈，他从书本里、实践中积累了知识，奉献了青春才智，更加了解了广阔农村和广大农民。学习是个苦差事，但苦中有乐，乐中有得。年轻人就应该趁着大好的青春年华专心致志学习思考，刻苦钻研农村广阔天地的学问和艺术，摆脱“稚气”“书卷气”，多做一些接地气的事，善于总结经验教训，将自己的光和热去温暖足下的土地，真正做到“苦练七十二变，应对八十一难”。

“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”诗人贺敬之先生的《回延安》这样写道，他以饱满的激情，回忆延安的战争生活，赞颂延安的巨大变化，展望延安的未来。在今后的工作生活中，青年干部要不断以更高的标准来严格要求自己、磨砺自己，继续传承和发扬艰苦奋斗、知难而上、奋勇前行的精神，让青春无悔成就人生大我。

对于延安整风心运动心得体会实用 篇2

一。加强理想信念的修养，坚定正确的政治方向。

习近平总书记记反复强调，理想信念是共产党人的精神之髓，我们必须加强思想政治建设，解决世界观、人生观、价值观这个总开关的问题。作为党员干部要带头学习延安精神，认真吸收党在延安时期取得的宝贵经验。在国内面临改革深水区，国际环境复杂变化情况下，带头坚定正确的政治方向，始终坚持崇高的理想信念。自觉学习和忠实贯彻党的基本理论、基本路线，坚定不移地走中国特色是社会主义道路，全面建设小康社会，为推进实现“中国梦”的伟大事业而奋斗。

二。真心实意为群众谋利益。

主席曾经说过“人，只有人才是历史创造者”我们党一切为之奋斗牺牲，都是为了人，只有依靠人才能赢得胜利。党在延安时期赢得辉煌成就，就是依靠人，为人谋利益。延安时期是这样，在改革开放的今天也一样，人群众是我们力量的源泉。我们党要赢得心，必须关注生问题。习总书记记指出“中国梦归根到底是人的梦”。“小康不小康，关键看老乡”。把农村工作，生问题摆上重要议程，指导各级党和政府抓紧抓好。因此我们在实际工作、生活中要时刻以延安精神为动力，坚定地坚持发展这个执政兴国的第一要务，把人群众利益高高举过头顶，不断提高人群众物质文化生活水平，早日实现全面小康社会，从而树立党和政府在人群众中的威信，增强党对人群众的凝聚力、感召力，为实现中国梦，同心同德，共同奋斗。

三。确立求真务实的工作作风。

我们党事业成功之一就是坚持发展艰苦奋斗，求真务实的工作作风。

在改革开放30多年来，我们的各项事业取得了重大成就。但是社会上面临着各种矛盾和问题，与人群众的期待有很大差距。我们开展群众路线实践活动，就是告诫全体党员干部不能忘记党的宗旨、性质，要坚决改进“四风”，要保持和发扬党艰苦奋斗、求真务实的工作作风。反对“四风”提倡“四进万家”进村入户，体察情，实实在在地为群众办实事，办好事，把实事办实，好事办好，同时要求党员干部要爱岗敬业、依法行政，保障人群众的合法利益。保护生态，改善生，加快推进新农村建设，把农村建成生态、文明、安定、幸福和谐的新农村。

四。教育、引导、团结群众，共同实现“中国梦”。

在社会经济快速发展，社会转型期的到来，各地旧城改造、工业区发展、征地拆迁，群众的安置等各种问题越来越多呈现出来，群众的利益得不到满足，思想情绪化等等，需要我们进一步弘扬延安精神，进一步探索如何教育、引导、团结广大群众，如何用中国梦的精神力量，团结凝聚社会共识，唤醒群众自觉意识，推动工作开展。必须在共识的理念下，发动全族学法、懂法、守法。党员干部带头学法、带头守法、带头依法办事。一切在法律框架内办事，在宪法和法律框架内，以人的利益为准绳，完善各种规章制度。在法律面前人人平等。坚持以人为本，执政为，接地气，通下情，想群众之所想，急群众之所急，解群众之所忧。在服务中实施管理，在管理中实现服务。提高各种办事效率和服务水平，提高党和政府的公信力和执政力，增强群众自觉意识，把群众紧紧地团结在党的周围，为实现“中国梦”共同奋斗。总之，延安精神是我们党的传家之宝，是中华族宝贵的精神财富。今天形势和条件发生了根本性的变化，但作为一名党员干部，无论现在和将来，都要坚持和弘扬延安精神，把延安精神化作工作实践，献给党的事业，用忠诚和汗水为人多做贡献。

对于延安整顿心得体会 篇3

01政法队伍教育整顿工作的重要意义

开展政法队伍教育整顿，是党中央提出的新要求、人民群众的新期盼、政法战线自我革命的新需要，是确保政法机关担负起新时代职责使命的重要举措。政法机关作为维护国家安全和社会稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的第一线，与群众联系最直接、最紧密，执法司法面临的矛盾更为集中、问题更为具体。组织开展好市（州）、区（县）两级政法队伍教育整顿，对于纯洁政法队伍、夯实政法工作基础、提升执法司法公信力，推进全面从严管党治警向纵深发展具有重要意义。

02政法队伍教育整顿工作的对象范围

参加人员包括市（州）、区（县）两级党委政法委、法院、检察院、公安机关、司法行政机关全体在编在职干部干警。警务辅助人员、聘用制司法辅助人员参加学习教育和查纠整改，违纪违法处理按照相关规定执行。

03政法队伍教育整顿工作的“三个环节”

学习教育环节、查纠整改环节、总结提升环节。

04政法队伍教育整顿工作的“三大主题”

刮骨疗毒式的自我革命、激浊扬清式的“延安整风”、铸魂扬威式的主题教育。

05政法队伍教育整顿工作的“四项任务”

筑牢政治忠诚、清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神。

06政法队伍教育整顿工作的“五个过硬”

信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬。

07政法队伍教育整顿工作六大“顽瘴痼疾”

违反防止干预司法“三个规定”；

违规经商办企业和配偶、子女及其配偶违规从事经营活动；

违规参股借贷；

违规违法减刑、假释、暂予监外执行，有案不立、压案不查、有罪不究；

法官检察官离任后违规从事律师职业、充当司法掮客。

08学习教育环节“三看”

一看“三项教育”（政治教育、警示教育、英模教育）是否都开展；

二看政法各单位在编在岗干部干警学习教育参与率是否达标；

三看学习教育成果有没有转化为思想成果和工作成果。对达不到预期效果的，要进行“补课”。

09查纠整改环节“五查”

一查自查自纠是否做到全覆盖，思想发动是否广泛深入；

二查组织查纠措施是否有效，是否发现新的违纪违法问题线索；

三查顽瘴痼疾是否得到有效整治，存量问题是否基本消除；

四查案件线索核查是否到位，清除害群之马成效是否明显；

五查“自查从宽、被查从严”是否落实到位。

查纠整改环节结束后，市（州）、区（县）党委政法委和政法单位要召开党组(党委)扩大会通报整治情况，班子成员对整治效果作出承诺。

10总结评估“六评”

一评地方领导小组主体责任、政法各单位直接责任是否全面落实；

二评教育整顿全流程、全环节的目标任务是否全面完成；

三评政法队伍政治生态是否进一步优化；

四评加强队伍教育管理监督的制度机制是否进一步完善；

五评是否向上级机关提出进一步健全完善执法司法制约监督机制等方面的意见建议；

六评政法机关执法司法公信力、人民群众满意度是否提升。

对于延安整顿心得体会 篇4

根据xx省公安机关教育整顿活动的统安排部署，近期，xx县公安局党委结合集中学习、专题辅导、党课讲座、个人自学等学习方式，系统地学习习近平总书记关于加强新时代公安工作重要论述，深入地学习《坚持政治建警全面从严治警教育整顿活动方案》，切实增强了刀刃向内、正风肃纪的责任感和使命感。在此基础上，xx县公安局党委联系班子成员个人思想和工作实际，聚焦思想、纪律、作风、能力四个方面问题，主动对照、深入查摆，追根溯源、深刻剖析，进一步明确了整改措施和努力方向。现做如下剖析：

此次教育整顿是贯彻落实党在新时代的建警治警方针、锻造“四个铁一般“公安铁军、履行好新时代使命任务的必然要求，是解决突出问题、纯洁公安队伍的迫切需要。例如对xx等人的查处，充分体现了以习近平同志为核心的党中央坚持党要管党、从严治党的坚强意志，充分体现了党的十九大后正风肃纪半步不退、反腐惩恶寸步不让、管党治党越往后越严的坚定立场。对此，xx县公安局党委深刻认识教育整顿的重要意义，把开展教育整顿作为重大政治任务摆上突出位置，坚持政治建警、面从严治警，弘扬延安整风精神，以自我革命的勇气，打一场刀刃向内、正风肃纪的攻坚战。下面，对八个方面进行查摆剖析。

1、查摆剖析是否做到信念过硬

xx县公安局党委始终坚定理想信念，永葆对党绝对忠诚之心，不搞表里不一，不搞阳奉阴违，不搞欺上瞒下，不当两面派，不做两面人。但是还存在以下问题：是用党的基本理论、基本路线、基本方略转化为谋划工作的思路、推进工作的措施和创新发展的动力不足，学用结合不够；

二是思想建党所要解决的“总开关“拧得还不够紧，思想上还存在以事务性工作代替党性锻炼的问题，存在精神弱化、理想淡化的情况，存在重业务知识学习、轻政治理论学习的情况。

2、查摆剖析是否做到政治过硬

xx县公安局党委始终坚守忠诚干净担当的政治品格，坚持把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护“喊在口头上和落实在行动上。但是还存在以下问题：-是政治学习进步不大。在抓政治学习上缺少刻苦钻研的精神，被动学习多，主动抓系统性学习少，缺乏学习理论知识的强烈愿望，导致政治理论学习进步不大；

二是对意识形态领域的复杂性认识不够，在平常工作中面对一些消极情绪，消极言论，反对的态度不够坚决。例如，看到朋友圈里面有不当言论，只是不发表意见不点赞，并没有当即表明自己的立场。

3、查摆剖析是否做到责任过硬

xx县公安局党委始终履行全面从严管党治警的责任，坚持政治建警，着力锻造一支有铁一般的理想信念、铁-般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁般的纪律作风的公安铁军。但是还存在以下问题：一是政治责任主动履职不到位，有时针对队伍管理中问题，存在当“老好人”的思想，留有“下不为例“的余地，没有严格照制度追责到位。二是抓铁留痕的作风不硬。存在实用主义思想，以公安机关为牵头部门的相关工作，就多投入精力关注和解决问题，与公安机关为辅助部门的相关工作，就搁一搁，缓缓，亲自过问的少，导致不能站在更高的层面、更远的角度来把握全局、科学谋划。

4、查摆剖析是否做到能力过硬

xx县公安局党委始终牢固树立正确的政绩观，拧紧世界观、人生观、价值观这“总开关”，注重终身学习理念，坚持“一分部署，九分落实”的执行力。但是还存在以下问题：一是有时把学习当成“软指标”，存在畏难情绪，有“临时抱佛脚“头痛医头、脚痛医脚“的现象，目前虽然已经积极整改，但是历史欠债不少，不能一蹴而就地解决学习理论知识不深入、不系统的问题。二是特别是面对新时代新要求新使命，对习近平新时代中国特色社会主义思想认识不深刻、把握不全面，与公安工作融会贯通不够，不善于运用新思想去观察、分析、解决公安工作中的实际问题，从宏观长远角度谋划公安工作思考不深，存在为完成任务而完成任务的问题。三是存在经验主义倾向，在贯彻执行中央、省委、市委的决策部署上，习惯于“吃老本”，满足于老经验、老办法，对于工作规律和经验总结 不足，没有沉下心来深入研究新方式、新方法。例如，中央、省委、市委关于加强新时代公安工作意见发出后，虽然xx县公安局党委对应做了一些思考，但并没有从根本上去努力谋划，缺乏深度思考。

5、查摆剖析是否做到纪律过硬

xx县公安局党委始终坚持把权力关进制度的笼子里，没有滥用手中的权力，不存在官商勾结、以权谋私、利益输送的问题。但是还存在以下问题：一是请示报告 制度落实不到位，对于一些常规工作方面，存在报告不及时或不报告的问题，有时存在自己能处置的问题就不给上级添麻烦“问题解决了再报告”的想法。二是有时存在工作上的本位性，重维护形象轻重典治内，重办理个案轻教育一片等，这些都是政治纪律和政治规矩自我约束不严造成的。三是在严格落实《党章》《准则》《条例》的新形势下，谨慎有余、决断不足，过多上报请示，满足于完成上级的安排部署，对工作质量要求不高，缺乏“紧抓不放、一抓到底“的狠劲，监督存在畏难情绪，红脸出汗不到位。

6、查摆剖析是否做到作风过硬

xx县公安局党委始终坚持建设过硬班子，做政治上的“明白人”、经济上的“干净人”和作风上的“正派人”，不存在特权思想和特权现象，不存在贪图奢靡享乐、违反中央八项规定精神的情况。但是还存在以下问题：一是深入基层还有差距。为民服务的情怀不够，没有真正把群众当做亲人，没有始终把全心全意为人民服务摆在工作首要位置。因为日常工作事务繁杂，深入群众调查研究不深入，听汇报、看材料多，实地走访、考察研究少；

听基层所队领导和民警说多、和群众面对面接触交流少。有时候即使下基层走访调研，也存在走马观花、流于形式的问题，联系群众不细，单向沟通有余、双向互动不足，工作不够接地气。二是工作中存在急躁情绪。在工作中过于严厉，方式方法生硬简单，特别是工作中容易着急上火，批评同志时候不讲情面，没有注意到时间和场合，没有完全顾及到他人的感受，对同志批评教育的多，沟通交流的少。三是存在“做虚功“现象。常常局限于在办公室、会议室研究问题，存在以文件落实文件、以会议贯彻会议的问题，有时借口任务重、时间紧，对一些文件没有认真研究。

7、查摆剖析是否做到家风过硬

xx县公安局党委始终坚持加强对家属子女的教育管理不存在治家不严、对配偶子女失管失教的问题。

8、查摆剖析是否做到品德过硬

xx县公安局党委始终坚持明大德、守公德、严私德，不存在原则失守、道德失范、行为失节的问题。

今年以来，xx县公安局党委相续召开了深刻汲取xx等严重违纪违法案教训专题民主生活会。结合坚持政治建警全面从严治警教育整顿活动认真对照反思，引以为鉴，深刻汲取教训，举一反三，分析产生问题的原因如下：

1、理想信念还不够坚定

虽然能在思想和行动上同党中央保持高度致，但是面对市场经济多元化的文化浪潮，缺少更加坚定的理论自信，放松了对自身建设的严格要求，没有持续不断地加强政治理论、道德情操、思想文化和专业知识等修养，放松了对党性锻炼的严格要求，直接影响了思想的进步和工作的推进。究其根本，主要是把政治理论学习当成了“软指标”，静不下心，抓得不紧，以干代学，放松了对理论的再学习，对理想的再坚定、对革命意志的再锤炼。

2、纪律观念有所弱化

在执行党的纪律上能与党中央、省委、市委、市局党委班子保持一致，能在大是大非面前坚守原则，但是存在纪律不够严明，纪律管束执行不够到位的情况，没有充分发挥良好的示范带头作用，有时候习惯于喊口号 ，放松了自我要求，降低了自律标准，仅满足于不违规、不触线、不出事。说到底，还是对党章党规的认识有偏差，缺乏敬畏感，以及一股较真的狠劲。例如，对上级通报的一些干部违法违纪的案件，满足听了、记了，以为自身党委班子成员不会犯错误，存在深入反思不够，触动灵魂不够，自我警醒不够，校正偏差不足的偏颇态度。

3、宗旨意识还不够牢固

与基层群众的密切联系有所弱化，尤其是对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，下基层听取干部汇报的多，直接联系群众的少，没有解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。在研究解决：些困难和问题时，没有从老百姓的所想、所需、所求出发，重点工作抓得多一些、实一些，难度大、见效慢的工作抓得虚。一些、少一些。之所以出现这些问题，就是群众路线坚持得不够好，为人民服务宗后观念有所淡化，没有彻底秉持权为民所用、情为民所系、利为民所谋的情怀。

4、素质修养还不够纯粹

党性锤炼抓得不紧，经常性地自我约束、自我警醒、自我净化、自我提高不够，在公与私、名与利上有时还有偏差，以致在指导基层、服务群众上做得还不够，满足于上边安排什么，就干什么，没有充分发挥党委班子成员的先锋模范作用。追根究底，还是党性不纯，放松了自我要求。

1、坚定信念，打造政治坚定的党委班子要把坚定理想信念作为安身立命的主心骨，作为修身立业的压舱石，从思想深处解决好理想信念问题，努力把理想信念与现实任务结合起来，积极投身到各项公安边防建设中去，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观坚持正确的权力观、地位观、利益观，切实增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。

2、躬身实干，打造创新实干的党委班子要有强烈的责任感和使命感，不断增强创新意识、创新精神、创新思维和创新能力，身体力行、俯下身子、脚踏实地、扎扎实实地工作，做到遇到问题不回避，遇到困难敢担当，特别在解决疑难问题时，要勇于冲锋陷阵，不断战胜自我，追求新的突破，不仅要会出思路、想干事，又要能抓落实、干成事，还要善于谋创新、解难事。

3、转变作风，打造作风过硬的党委班子要营造良好政治风气，坚持以信念、人格、实干立身，对上对下讲真话、实话，坚持原则、恪守规矩，严格按党纪国法办事；

要严肃纲纪、疾恶如仇，对一切不正之风敢于亮剑；

要艰苦奋斗、清正廉洁，正确行使权力，在各种诱惑面前经得起考验。通过班子成员的示范带动造成又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统意志又有个人心情舒畅的生动活泼的政治局面。

4、纯正风气，打造清正廉洁的党委班子党委班子成员要带头自觉接受监督，恪守廉政底线，接受党组织内部的监督，积极参加民主生活会，切实拿起批评和自我批评的武器，通过严格的组织生活，保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性；

接受社会和人民群众的监督，坚持走群众路我，利用各种形式，通过多种渠道，虚心听取群众鸡见和建议，正确行使和运用手中的权力，坚决做到公道处事，正派做人，秉公用权。

对于延安整顿心得体会 篇5

为了进一步加强党员干部作风建设，不断提升思想政治素质，促进延安市粮食工作平稳较快发展。根据市纪委关于进一步加强和改善党员干部作风建设文件要求，我局进取开展党员干部作风建设活动，并结合党员干部思想状况和工作实际，深入开展党员干部作风建设自纠自查工作，现将自查情景报告如下：

加强和改善党员干部作风建设活动开展以来，我局党组高度重视，召开会议专题研究党员干部作风建设问题。

一是切实加强领导，成立了党员干部作风建设活动领导小组，局党组书记、局长张康立任组长，下设办公室具体负责作风建设各项工作的组织实施。

二是研究制定了《延安市粮食局关于进一步加强和改善党员干部作风建设的实施意见》，对加强和改善党员干部作风建设活动提出了具体的意见和目标任务，进取推动干部作风建设各项工作的贯彻实施，全面提升全局党员干部作风形象，提高工作效率，促进机关各项工作。

三是及时召开局机关及直属单位负责人参加的动员会议，传达市纪委文件精神，并对局系统开展加强和改善党员干部作风建设工作进行了安排部署，从指导思想、总体要求到工作原则、工作重点都提出了明确要求。要求各科室、各单位领导做好表率，要求党员干部做到的，领导班子成员要首先做到，以一级带一级，一级抓一级的方法，切实推动党员干部的作风建设工作。

局党组书记、局长张康立同志在讲话中要求各单位都要加强组织领导，充分认识了党员干部作风建设的重要意义，落实各项工作措施，从本单位工作自查入手，提出整改措施，把党员干部作风建设工作做为一项长期性工作来抓。要经过加强学习，加强党风廉政建设各方面工作，切实提高工作作风、领导作风建设。

在局动员会后，各单位、各科室对照局实施方案，认真开展自查，经过对照、分析、查摆三步骤，查找出存在的问题主要有：

一是从思想上对政治理论学习重视程度还不够，对学习理论的重要性和紧迫性还缺乏足够认识，政治理论学习不够全面，有受业务影响而忽视抓理论学习的现象。

二是个别党员干部职责意识不强，没有真正树立公仆意识，模范作用发挥不好。三是工作作风不够扎实。对作风建设的严肃性重要性认识不足，存在工作不到位、作风不扎实、组织纪律性不够强等现象。

我们对在这次党员干部作风建设自纠自查中查找出的问题进行认真梳理研究，制定了整改措施。

1、建立健全学习制度，切实加强理论学习。

一要坚持和完善班子成员和党员干群理论学习制度，科学制定学习计划，运用多种形式，增强学习效果；二要进一步增强学习的主动性和自觉性，深刻认识理论对实践的指导作用，增强学习的紧迫感，克服学习不深入，浅尝辄止等现象。加强对粮食流通相关知识学习，努力开创粮食工作新局面。

2、密切联系群众，牢固树立公仆观念。

一要真正树立公仆意识，经常深入基层、深入一线解决工作中的难题。二要努力实践全心全意为广大职工服务的宗旨。三要进一步加强党性修养和党性锻炼，带头贯彻落实廉政勤政建设，严格执行领导干部重大事项报告制度，增强自律意识，做到自重、自省、自警、自励。

3、大力弘扬求真务实、真抓实干的敬业精神。

一要深入基层，有计划、有专题地开展调查研究工作，总结新经验、解决新问题；要进一步转变作风，讲求实效，弘扬求真务实、实事求是的优良作风。二要改善工作方法，提高工作水平，为和谐、健康发展贡献力量。

我局经过为期一个多月的整改，局机关及各直属单位的精神面貌和干部工作作风都得到了很大的提升和改善，主要表此刻以下3个方面：

1、思想上有了新认识。

经过学习，党员干部对这次党员干部作风建设活动的开展，有了更加明确的认识，思想素质进一步得到提高，为更好的开展粮食各项工作奠定了思想基础。

2、精神面貌有了新改观。

经过加强干部作风建设这次活动，进一步加强了干部职工思想建设，使更多的干部职工把心思放在工作上，放在千方百计为粮食事业多做贡献上。与此同时，工作的进取性、主动性、创造性进一步增强。

3、工作作风有了新转变。

经过学习教育，干部工作作风有了新转变，干部职工从自身做起，从基本工作做起，从本职岗位做起，构成了进取向上的工作氛围。

(一)继续抓好整改落实工作。

继续把加强领导干部作风建设工作列入2015年粮食工作日程，加强对干部作风建设工作的组织领导和督促检查。各单位、各科室主要负责同志要对有关工作亲自抓，加大整改落实力度，确保作风建设工作不走过场，取得实效。

(二)建立健全加强干部作风建设的长效机制。

把加强干部作风建设作为一项长期任务来抓，完善机关团体学习、干部培训、自学等各项制度，以作风建设促进干部的日常工作。建立健全领导决策机制，完善重大问题团体决策和职责追究制度。把在这次党员干部作风建设活动中构成的加强党员干部理论学习，领导干部带头强化作风建设，把作风建设活动和阶段性工作目标相结合等好的方式方法固定下来，构成长效机制，督促解决制约和落实党员干部作风建设的突出问题，确保将党员干部作风建设工作落到实处，看到效果。

描写延安整风心得体会心得体会 篇6

学风不浓，学习流于形式。

篇1：学风问题

当前高校学风建设问题分析及对策

作者：王淑文？齐大工会来源：转载于《教书育人》2008第3期？点击数：3793????更新时间：2008-5-13

??? 学风建设是学校亘古不变的主题，是学校生存发展的必要条件，也是衡量学校办学水平的重要标志。优良的学风，既是一种无形的精神力量，也是一所学校的办学理念、历史积淀、教学传统和管理水平的综合体现。当前，随着高等教育教学改革的深入和知识经济时代的到来，各个高校的质量意识都有了明显的提升，校际间的竞争也日趋激烈，学风建设在培养高质量人才工作中的地位日益凸显，切实抓好新形势”下的学风建设，已经十分现实地摆在了我们的面前。

??? 学风的内涵及要素分析

??? 1、学风的内涵

?? “学风”，最早源于《礼记？中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”在教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案》评估指标体系中，学风被作为重要的一级指标，包含三个二级指标：教师风范、学习风气、学术文化氛围，其中学习风气为重要指标。教育部副部长赵沁平在全国高校学风建设研讨会上指出，学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。

??? 2、学风的构成要素

??? 学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等具体地反映出来。这就在不同层次上构成了学风的要素。

??? （1）学习目标。大学生学习，首当其冲应该有一个明确的目标，即确实知道自己究竟需要什么，应该往哪个方向努力，需要引发动机，动机推动行为，这是学风建设的基础。 ??? （2）学习态度。学生的学习态度主要体现于对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习知识的兴趣和情感的浓厚程度、正确的学习态度是学风建设的前提。

??? （3）学习纪律。这是促使良好学风形成的外部因素，它强调的是学生学习行为的始终一贯性。严明的学习纪律，有利于学生自觉维护正常的学习环境和学习秩序，对优良学风的形成起到强有力的保证作用。

??? （4）学习方法。科学的学习方法是形成良好学风的关键。一个人学习方法得当，会少走很多弯路，容易产生较强的成就感，并易形成对学风的趋同意识。

??? （5）学习兴趣。兴趣是对事物带有积极情绪色彩的认识活动倾向。学生的学习相当程度上依赖于对知识的兴趣，只有在充满学习兴趣的气氛中，才能真正形成良好的学风，这是学生学习的内在动力。

??? （6）学习效果。这是判断学风好坏的终级标准，也是学风内涵的最高层次要求，与人才的培养质量直接相连，是衡量人才质量优劣的重要标志，对学风的纠正和重塑起着反馈和调控作用。

??? 高校学风存在的问题及原因 ??? 1、问题

??? 当前，高校的学风总体上呈良好态势，大部分学生有理想、有抱负，自觉加强理论学习，积极投身社会实践，努力成为身心健康、全面发展的高素质人才。但是，我们也应实事求是地看到，目前高校学风方面仍存在一些不容忽视的问题。

?? （1）学风不正。部分学生受新的“读书无用论”的影响，读书只是为了“混日子’’，缺乏远大理想，学习目标不明确，学习动力不足，对专业缺乏兴趣，出现了“学习的人少，玩的人多，而真正想学习的人不好意思学”的尴尬现象。有相当一部分学生“柬书卷于高阁，弃学业于尘埃”，直到毕业时还不清楚自己来到大学干什么，最应该学的是什么，今后能做些什么。更有甚者，品行不端，行为怪异，一味追求享乐，追求眼前利益，哪管什么“学海无涯苦作舟”。这部分人虽少，但危害不小，直接毒害学校的学习风气。

?? （2）学风不浓。表现在部分学生在学习上不求甚解，不思进取，对自己要求不严，纪律松弛，作风散漫，萎靡不振，缺乏刻苦钻研精神。如迟到、早退、旷课现象屡禁不止，晚自习“上座率”低得可怜，举行学术报告大多要强行组织基本观（听）众，等等。更有的学生学习功利主义倾向严重，在学习上缺乏自律意识，搞投机取巧，弄虚作假，昧着良乙做事。如学校虽三令五申，严肃惩处，考试作弊亦不能销声匿迹，并且其手段越来越五花八门，技艺高超真令人匪夷所思。

??? 2、产生问题的原因

??? 1．学生缺乏理想追求。古人云：“凡学之不勤，必其志未笃也。”正是有部分学生缺乏崇高的理想和长远的奋斗目标，一旦从中学阶段紧张的气氛中解脱出来，就感觉进了“保险箱”，思想上放松了对自己的要求，缺少必要的约束和调控能力，“船到码头车到站”的心理安全感使他们了丧失了学习的压力和动力。“志不强者智不达”，这是出现学风问题的根本原因。 ??? 2．学校管理缺乏力度。由于连续多年的扩招，学校内部管理与改革发展的任务较重，造成与人才培养直接相关的教育教学改革较为滞后，而且由扩招带来的必要的师资补给较为仓促，有的教师在育人能力乃至师德修养上都有待提高，产生了严重的负面影响。同时，学生思想政治工作不能跟上时代的发展和学生成才的需要，对学风建设的引导缺乏应有的力度和效度，没有形成持久的系统的学风建设体系，导致了长期以来无法杜绝的不良考风挫伤了学生学习的积极性，导致学生厌学情绪的滋长。

??? 3.家庭溺爱阻碍了学生自立能力发展。自古形成的“望子成龙”的传统给中国父母带来很大的背负，他们把孩子上大学看作“跳出农门“成为国家人”的唯一出路，倾注了满腔的心血，这从每年新生入学报到护送者由“小分队”变成“大部队”一看便知。但是，作为从小就受到“重点保护”的大学生来讲，丧失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到点小事便无所适从，学习上遇到困难和挫折更是“急病乱投医”，甚至对学生造成了强烈的逆反心理。

??? 4.社会负面影响动摇了学生学习信心。市场经济的发展对高校体制，尤其是对国家统包统分的管理体制和运行机制产生了强有力的冲击，加上一些社会不正之风，模糊了大学生对社会正常现象的辨别与思考。新形势下的“读书无用抡”等不良倾向对学风带来巨大的消极影响，大学生求职的困难、‘人情就业’的不公，则加剧了他们思想深处“天平”的倾斜，动摇着他们对学习的信心。

??? 加强高校学生学风建设的对策

??? 1．改革教育模式，树立以学生全面发展为本的育人理念

?? “以学生全面发展为本”就是要把学生作为学校的生存之本，做到充分尊重学生，把由“以教育为中心”的教育模式转变为“以学习者为中心”的教育模式，树立以学生为中心的观念，使学校的一切工作都围绕育人这一中心来开展，真正做到教书育人、管理育人、服务育人，促使青年学生健康成长和全面发展。同时，高校必须强化质量管理意识，增加教学投入，改

善办学条件，严格教学管理，提高办学质量，不断强化为学生负责。为学生家庭负责、为社会负责的观念，满足人民群众新时期对高等教育的需求。

??? 2．深化教学改革，构建新型教学管理体制和考核机制

??? 深化教学改革是加强学风建设的核心。一要根据新形势下对人才知识、能力、素质的要求，及时调整教学计划和课程结构，研究建立能够充分促进学生个性发展，有利于提高学生学习主动性的教学管理机制，大力推进学分制改革，增大学生学习的自由度，鼓励支持学生参与科研活动，着力培养学生的学习能力、自学习惯、创造性思维；二要加强教师教风建设，努力提高教师的教学和科研水平，切实抓好师德建设，强化教师教学工作考核和激励机制，整顿教学秩序，进一步加大学生评教评学的力度，促使教师用心治学治教，提高教学效果，激发学生的学习主动性和创造性；三要加强考风建设，考风建设是高等学校学风的重要内容，也是进一步优化学风的重要催化剂和净化剂。有调查数据表明，“承认自己作过弊的学生占21％，而被缉获的仅占：1％”，“作弊被抓的比率是如此之低，于是公平的杠杆向作弊的一方倾斜”，这极大地挫伤了学生学习的积极性，所以亟须建立完善的考试制度和行之有效的监控体系，加强考试制度改革，坚决杜绝考试作弊现象，发挥考风在学风建设中的杠杆作用。 ??? 3．加强教育管理，形成以学风建设为中心的工作格局

??? 学风建设是学生教育管理工作的主要内容。在教育层面，通过强有力的思想政治工作，解决学生的人生观、价值观、学习观等深层次问题，帮助学生树立远大理想和奋斗目标，增强学生学习兴趣，调动学习热情，强化学习内在动力。在管理层面，建立健全适应新形势下的各项规章制度，使学生的学习活动按照一定的行为标准来进行；学生工作部门与教学部门要密切配合，制定切实可行的目标体系，分层次、分阶段地对不同年级的学生进行学风指导和管理；定期召开教师和学生座谈会，开展学风状况调研，听取意见和建议，制定切实可行的改进措施；通过开展专题活动如学会报告会、优良学风创建活动等，调动学生学习积极性，激发学生学习热情，有效推进学风建设。另外，高校要改革学生干部任用机制，在学生干部选拔和使用上尝试实行“轮岗制”、“学习成绩一票否决制”，引导作为学风建设的积极倡导者和组织者的学生干部确实把主要精力用在学习上，成为学习的“标杆”、学风建设的楷模。 ??? 4.改善学习环境，营造和谐健康的校内外育人氯围

??? 环境是人才成长的重要条件。一方面，要打造高品位的校园文化和学习求知环境。校园文化环境建设是学风建设的重要物质载体，发挥校园文化的育人功能必然要求营造高品位的校园文化和学习创新环境，净化校园风气，改善学生学习、生活环境和设施建设，开展丰富多彩的课外活动，使学校的每一个空间、每一个地方都有引导学生向上的教育因素；实现学风与环境相得益彰，另一方面，要营造“尊知重教”的社会舆论氛围。竞争是市场经济的本质，机会是等不来的，唯有靠自己主动争取才能把握自己的现在和未来。社会应给大学生提供良好的公平竞争机制，让尊知重教、知识经济的观念深入人心，使科教兴国成为全民族的实际行动。我们欣喜地看到，党和国家领导人近年来对教育给予了前所未有的重视，极力倡导尊重知识、尊重人才的舆论氛围，这为高校学风建设奠定了坚实的社会基础。 ??? 5．建立反馈机制，实现学校教育与家庭教育的有机结合

??? 家庭教育对学生成长有很大的影响，家庭的教育作用通过影响学生的思想和行为进而影响学校的学风。目前，不少高校通过多种途径与学生家长建立了联系沟通制度，如坚持每学年给家长寄送学生成绩单，实行学生在校表现定期告知制度等。这样通过学校与家长的密切联系和定期或随时沟通，把学生的学习情况尤其是那些经常违反纪律、学习较差的学生情况及时反馈给家长，让家长及时掌握学生的在校表现，并做好学生的引导和监督工作，配合学校商讨具体的改进措施。

??? 6.落实工作责任，切实加强对学风建设的领导

??? 学风建设是关系到学校生存与发展的大事，同时又是一项系统工程，必须要有学校领导

和各个部门、院系的高度重视，齐抓共管。学校党政领导都要认真研究和总结学校办学中长期形成的学风特色和优良传统，构建完善的学风建设体系，加大对学风建设工作的关注和投入。建立和健全目标管理责任制，充分发挥院系在学风建设中的主导地位，建立“学风”监督机构，营造学风建设氛围，形成良性的运行机制，扎扎实实地开展工作，确保抓出成效，真正把学风建设工作提高到一个新水平。 篇2：浅谈端正学风问题

浅谈端正学风问题

学风有二种含义，一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。

“学风”，最早源于《礼记·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。

第一，最大的学风不正就是不重视学习、不注意学习。很多人对学习的重要性没有足够的认识，缺乏学习热情、学习动力，不读书、不看报，热衷迎来送往，忙于事务、忙于应酬，学风不浓、玩风太盛，对学习往往是说起来重要，做起来次要，忙起来不要；有的缺乏学习的主动性、创造性，把学习当成任务、当成负担，装装门面、摆摆样子，不是自觉地学习，而是被动地学习；有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要、更管用，自以为是、自我满足，凭经验办事、凭感觉行事，因而对马克思主义理论和现代科学知识的学习不以为然、不以为重。

第二，学风不正最普遍的现象是学习和应用不统一、理论与实际相脱离。学习的目的全在于运用，可现实中有些人经常是学的一套、说的一套，干的又是另一套，不把所学习的东西应用于解决实际问题。还有一种现象，有的人在学习时不把自己摆进去，拿着手电筒只照别人、不照自己，这也是不良学风的表现。

第三，实用主义、功利主义严重。有的表面上看重视学习、也在学习，但背后有着浓厚的功利色彩，有的为了应付考试，有的为了职位晋升。另一种实用主义现象，就是各取所需地学，断章取义地学，运用时随意取舍、任意剪裁。上述各种形式的不良学风，不仅妨碍党员干部本人的学习提 高，而且影响党的路线方针政策的贯彻落实，克服不良学风已经成为必须着力解决的紧迫课题。

1、要在全党大兴学习之风，形成学习的热潮。党的十八大提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，这“三型”目标中第一位的就是学习型，学习始终是一个最基本的前提，是提高服务本领的前提，是勇于创新创造的前提。习近平总书记强调，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。现在，形势变化很快、实践发展很快，我们每天都会面对新的情况、新的问题。如何适应形势的变化，如何跟得上实践的发展，如何进行好“具有新的历史特点的伟大斗争”，唯一的途径就是加强学习、善于学习，以此增强我们的本领。学习是立业之基、兴国之基。学习者智，学习者胜，学习者生存，学习者发展。对一个人，对一个政党，对一个民族，只有学习好了才能生存、才能发展，好学才能上进，选择了学习也就选择了进步。

习近平总书记在3月1日中央党校讲话中最后特别强调：学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。这实际上是在大声疾呼要坚持学习与实践相统一、理论与实践相结合。学习与实践相统一，统一到什么地方？理论与实践相结合，结合点在哪里？就是“问题”，学习中遇到的问题，实践中发现的问题。

问题是时代的声音。坚持以研究问题为中心，符合马克思主义认识论，是我们党实事求是思想路线的具体体现。我们党领导中国革命、建设、改革的过程，就是一个不断回答和解决时代课题的过程。改革开放以来，我们党正是敏锐抓住并紧紧围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展这样一些重大而紧要的问题，并在实践中逐步解决、取得突破，才成功开辟了中国特色社会主义道路。可以说，树立问题意识非常重要，这是我们认识世界、改造世界的一把钥匙，也是弘扬良好学风的应有之义。按照党的方针政策，推动和促成实际问题的解决，使解决问题的过程成为知与行相统一、学与用相结合的过程，成为增强综合素养、提高工作能力的过程。这样一个过程，实际就是理论回到实践、精神力量转化为物质力量的过程。

在深入实践中学习，在总结经验中提高，是我们党的一个优秀品质，也是培育优良学风、作风的重要途径。毛主席曾生动地指出，我们党是靠总结经验吃饭的。党的十一届三中全会以来，每次党的全国代表大会都在总结历史经验特别是对改革开放进行阶段性经验总结的基础上，明确新的发展方向，提出新的发展目标。事业发展不停顿，我们总结实践经验的过程也不能停顿。总结已有的经验，特别是总结成功的范例，有利于我

们在今后工作中加强借鉴，少走弯路、少犯错误，也有利于我们增强克服困难、开拓未来的信心。总结经验，还可以让我们学到书本上学不到的东西，真正掌握实际工作需要的方法与武器。读书是学习，调查研究是更重要的学习。实践是最生动的课堂，群众是最高明的老师。弘扬良好学风，就要倡导各级领导干部牢固树立实践第一的观点，树立群众是真正英雄的观点，切实把调查研究作为做好工作的基本功，沉下去、接地气。习近平同志2011年11月在中央党校秋季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话，专门讲了调查研究，就调查研究的重要性、调查研究的正确方法、保证调查研究的制度化进行了深刻阐述。开展调查研究，关键要善于从实践中获取真知，深入了解我国社会主义初级阶段基本国情，深入把握发展的新的阶段性特征，及时总结提炼实践中的新创造新经验，不断提高治国理政、服务群众的本领。

学风、作风、文风三者相互依存、相互联系，是同一个问题的不同层面，合起来就是有机统一的整体。作风不好，必然体现在学风、文风上；学风如何、文风如何，又反映着作风的状况。当年我们党开展延安整风，反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，就是把三者统筹起来一并推进的。习近平总书记在党的十八届二中全会上要求全党进一步转变作风、端正学风、改进文风，也是把

篇3：十二完小第三节环节情况汇报总结 郴州市十二完小第三环节自查评估报告

接照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据教育局的总体部署，学校结合工作实际，开拓创新，真抓实干，扎实开展群众路线教育实践各阶段活动，确保将教育实践活动取得良好的效果，现就我校党的群众路线教育实践活动第三环节自查评估报告如下：

比如，在历年民主生活会上，不管是主要领导与班子成员，在对党员干部开展批评时，经常出现拐弯抹角，避重就轻，“蜻蜓点水”一般走过场，批评与自我批评泛泛而谈、空洞不到位，习惯性地出现“学习不够”、“性格急躁”等无关痛痒的修饰性言语，使党内民主流于形式。在重大事项决策时，沟通少、酝酿不充分，听取意见不全面。

整改情况及主要成效：（1）利用开学前一周集中对学校全体教师和党员进行集中学习教育活动，提高对宗教习俗、宗教活动、非法宗教活动的危害性的判别，提高思想认识。（2）认真履职，严格落实领导值班制度，落实责任追究制度。现在班子之间、领导班子和老师之间上下同心，各项管理规范有序，学校稳步发展；学校在重大决策时，充分听取教师意见，各项决策老师非常拥护，执行有力。

实际工作中小心谨慎，有求稳怕乱、等待观望的思想，抓工作有时会重安排、部署，轻跟进、

检查，有时候只传达精神，深入教学一线调研、抓落实不够。

整改情况及主要成效：强化班子成员群众观念，制定学校领导干部深入课堂、深入教学一线管理制度，明确要求，强化领导干部深入师生群众的意识。现在随处可见学校领导班子成员在课堂、在操场、在教师办公室，班子成员和教师的关系和谐。

工作中存在重管理、轻服务的思想，重执行轻沟通，以管理层自居，与师生仍有一定距离，虽然有领导干部也深入一线，但主动性不强、不够深入，需进一步增强全心全意为师生服务的宗旨意识。作风建设贯彻执行不力。一是对党风廉政和作风建设只限在思想上重视、书面学习上安排和制度措施的制订，但在实际工作中确忽视了落实和执行到位。比如，学校制订的考勤管理制度完善且易操作，但就是落实难，班子成员没有模范带头做表率，其他同志就更加不愿意得罪人了。

整改情况及主要成效：制订学期政治理论学习计划，完成学校每二周一次的政治学习，规定领导班子成员自习内容，不断提高领导班子政治理论素养和履职行权的能力和水平。

突出表现在为对全体教师的了解还不是很全面，对个别老师的工作和家庭情况一无所知。工作上存在以会议贯彻会议、以文件传达文件现象，错误认为只要开了会、布置了工作就是贯彻落实，没有很好地结合实际开展工作，缺乏“一抓到底”的精神。

整改情况及主要成效：形成责任督办机制，即：重点工作进一步细化疏理，按照分工明确工作推进责任人和办结时限 ，办公室、督导室按照工作部署跟踪督查，每周一报，纳入目标考核。

工作中“梗阻”现象时有发生，如对教师关心的事情漠不关心，或者以事情太多、工作太忙等各种理由拖着不办，极大了影响了教师的工作积极性和主动性。有些教师工作和家庭有困难，已经向领导反映和提出了，但是班子成员没有引起重视，事不关己，高高挂起。

整改情况及主要成效：通过各种手段，如党员会议，党课，民主生活会等，实现党员的教育与管理，提高党员的党员意识。 6、在教育教学工作中，老师们寻求是最好的教育方法和教学技巧，学校班子成员没有在教学工作中起到有效的指导和示范作用。

整改情况及主要成效：（1）落实学校领导班子联系年段组、中层联系年级组制度。落实党员“三联系”活动。（2）落实“校领导推门听课”制度，校领导每周听课不少于2节，每学期不少于40节。（3）通过邀请专家进校跟踪式培训指导教师课堂教学，增强教学与研究结合意识。

我们也经常坚持理论学习，但在平时的学习中，看短小的报刊文章较多，看政治理论方面的书籍较少，没有形成比较完整的教育理论系统，学得不深不透。班子成员也很少主动将学习体会整理形成学习报告或论文。

整改情况及主要成效：根据政治学习计划，结合学校职业教育工作需要，进一步更新学习计划，拓展业务相关文件精神和专业教学与管理等方面的内容，把科研开发、业务培训、课题研究纳入其中，把学习、交流和研讨相结合，使理论学习有针对、有深度、有实效、有特色。

例如：学校 班子开展深入课堂听课活动，存在个别领导干部不太注重倾听一线教育活动，不参加一线听课活动。征求意见座谈会上，有教师反映领导深入群众生活和工作太少，不了解“民情”。

整改情况及主要成效：1.加强群众路线学习，更新观念，增强为民意识，热情地服务好师生，设立意见箱和电子邮箱，畅通下情上达的接访渠道。

要少开会，开会一定要解决实际问题，特别是对提出的问题，要抓实效，要集中精力抓好教学。

整改情况及主要成效：提高会议实效性，少开会，集中精力抓教学工作。争取创建市级课改样板校。

实际上教师的教学方式方法还是老样子，根本没有改革和创新。开展德育活动太多，严重影响正常的教学秩序，班主任和学生忙于搞德育活动，完成德育活动，各项德育活动完成了就可以了，不考虑德育效果。也不考虑有序推进，眉毛胡子一把抓。

整改情况及主要成效：指定相关政策，使管理科学化。规范化。经常开展丰富多彩的教学比武活动。

整改情况及主要成效：学校主要领导和分管领导多向市区领导请示汇 报，9月底已完成此项工作。

例如：因教学楼设备设施老化，靠操场的窗户年久失修，有些窗户关不了，冬天坐在窗边的学生受冻，家长和学生反映几次，学校因老铝合金材料无法维修，只能全部换窗为由，没能及时有效解决。

整改情况及主要成效：班子成员增强主动服务意识，及时向区教育局项目办汇报，2014年暑假把需维修的窗户全部搞好。

例如：个别家长反映教师处理学生简单粗暴，有体罚和变相体罚学生的情况，有些领导习惯性偏袒老师，没有爱护好学生。领导班子深入教师和深入教学一线很少，和教师沟通交流少，对教职工关心不够。 整改情况及主要成效：要求班子成员每周至少深入四个办公室，充分了解教职工的思想，及时发现问题，真正发挥联系学校各部门的纽带作用，指导协调各处室立足学校大局开展工作。

例如：2014年上期，学校组织大课间摄像活动和实习教师汇报课活动时，由于领导班子成员合作不够、各处室协调不到位，出现了一些漏洞，时间和人员发生了一些冲突，搞的班主任和学生怨言很大。

整改情况及主要成效：完善班子成员议事决策制度，充分让每一位班子成员参与到学校重大事项决策中来，同时认真听取师生群众的意见和想法。

《学风不浓，学习流于形式。》

对于延安整顿心得体会 篇7

一、政法队伍教育整顿开展情况

政法队伍教育整顿启动以来，县委政法委认真学习贯彻习近平总书记关于加强政法队伍建设的重要指示精神，全面落实中央和省市县委决策部署，高点站位快启动、严把标准抓落实、工学结合求实效，教育整顿各项工作有序推进，全体干部职工深受思想政治洗礼，执法为民的宗旨意识进一步提升。

1.认真做好思想发动。省市县教育整顿转段部署会议召开后，县委政法委坚决扛起政治责任，主动把查纠整改作为关键环节和刚性举措来抓，4月16日，全县政法队伍教育整顿领导小组全体会议暨全县政法队伍教育整顿推进会议召开后。县委政法委主动跟进，事不过夜，及时召开了转段会议，通过主要领导做思想发动，解读了《甘肃省关于落实全国政法队伍教育整顿期间“自查从宽、被查从严”政策的实施细则》，说明了《自查报告表填写事项》，组织开展了第一次自查填表，参加教育整顿的15名干部职工全部填写了自查表，自查问题2条，目前正在开展第二次自查填表。根据省市县顽瘴痼疾专项整治方案要求，在结合政法委实际的基础上，制定印发了《县委政法委队伍教育整顿查纠整改环节实施方案》《县委政法委队伍教育整顿顽瘴痼疾专项整治方案》，组建成立了政法队伍教育整顿联络小组，进一步明确了教育整顿的阶段任务和目标要求，推动教育整顿工作向纵深发展。将全体干部职工花名册提供给县税务局和市场监管局核查，未发现有违规经商办企问题。

2.全面开展谈心谈话。按照查纠整改“六必谈”要求，县委书记围绕相关法规条例和教育整顿有关政策要求与政法委书记“一对一”谈心谈话，“面对面”讲解《纪检监察机关处理主动投案问题的规定(试行)》等相关政策法规、监督执纪“四种形态”和教育惩处相结合的政策以及政法队伍教育整顿“自查从宽、被查从严”政策。政法委书记和领导班子成员敞开心扉、结合实际，查摆了自身存在的顽瘴痼疾问题，说明了有无检举揭发的问题线索，深谈了个人与岗位的匹配度，本单位政治生态、队伍建设、日常工作中存在的问题和不足。纪委负责同志与各副书记通过组织感召、政策解读，引导其打开心结、放下包袱、争取主动，各班子成员之间，班子成员与中层干部之间全面开展了谈心谈话，至目前，共开展谈心谈话30人(次)。

3.扎实开好民主(组织)会。按照政法队伍教育整顿民主生活会(组织生活会)召开相关要求，4月23日，县委政法委组织召开了专题民主生活会和组织生活会，参会人员围绕谈对这次教育整顿的认识，表明对教育整顿的态度；谈自身存在的突出问题；谈分管工作存在的倾向性问题；谈对“三个规定”的认识，说明落实“三个规定”情况；谈自己及家属是否存在违规经商办企业、违规参股借贷情况；谈本单位政治生态存在的问题和不足等六个方面做了深刻的自我剖析，并开展了批评和自我批评，对查摆出的问题进行全面梳理，形成了问题清单，建立了整改台账，做到了明责知责、履职尽责、担当尽责。

4.全力做好警示教育。4月22日，崇信县政法队伍教育整顿第二次警示教育大会召开，县委政法委科级以上干部全部参加了会议。4月30日，县委政法委召开了第二次警示教育大会，全体干部职工会参加了会议，会上，观看了警示教育片《代价》，进一步教育引导广大干部职工打开心结、放下包袱，全身心投入查纠整改环节各项工作。

二、存在问题和下一步工作打算

虽然我们在政法队伍教育整顿中做了一些工作，但与上级要求、与人民群众期盼相比，还存在一些差距和不足，如学习方式方法较为单一，载体创新不够，开展学习教育针对性还不够强；思想发动不深入，工作进展不够平衡；工作提炼不够，特色亮点不明显，英模典型挖掘还不深入等等。下一步，我们将认真贯彻落实中央和省市县关于教育整顿各项决策部署，以更高的政治站位、更严的纪律要求、更实的工作作风，持续深化学习教育，扎实做好思想发动、问题查纠整改落实等工作，强力推动教育整顿走深走实。一是以高度的政治自觉抓好教育整顿。县委政法委将继续站在政治和全局的高度，把开展教育整顿作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的具体实践，不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，不折不扣贯彻落实好中央和省市县委各项决策部署，坚决打好这场“刀刃向内”的攻坚战。二是以多元的方式方法深化学习教育。坚持把学习教育贯穿于教育整顿全过程，持续抓好“政治教育、党史教育、警示教育、英模教育”，深化学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平法治思想、习近平总书记关于新时代政法工作的重要指示精神等内容，使广大干警把忠诚铸入灵魂、融入血脉。突出抓好党纪党规学习教育、警示教育、“延安整风”精神学习教育，反复组织学习《党章》、《中国共产党纪律处分条例》等党纪党规以及防止干预司法“三个规定”等内容，进一步夯实查纠整改的思想基础。三是以严实的工作要求推动查纠整改。按照县委政法委顽瘴痼疾整治实施方案，深入开展大排查、大起底、大整治，全面精准分析本单位政法队伍在政治、纪律、作风和执法司法方面的多发性、顽固性、典型性问题及其表现，在“人、事、因、制”上下功夫，找准顽瘴痼疾背后的深层次原因，见人见事，全面摸排本单位存在的“六大顽瘴痼疾”，建立整改台账，坚持边查边改、即知即改，确保顽瘴痼疾整治及时到位。四是以强烈的系统观念提升工作质效。注重把政法队伍教育整顿与建党100周年大庆维稳安保、市域社会治理现代化试点及平安崇信、法治崇信建设等工作结合起来，与推进队伍革命化、正规化、专业化、职业化建设结合起来，全链条发力、全系统整治，通过查纠整改进一步激发政法队伍干事创业热情，从严从实从细抓好防风险、保安全、护稳定、促发展主责主业，努力以维护国家安全、社会安定、人民安宁的新业绩检验教育整顿成果。