《第三人称师德标兵个人先进的事迹材料(热门三篇)》

第三人称师德标兵个人先进的事迹材料（精选3篇）

第三人称师德标兵个人先进的事迹材料 篇1

，女，1985年11月出生，中学二级教师。从20__年至今，一直担任X市第十四中学的数学老师。从教13年来，X老师坚持教学一线工作，兢兢业业，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。

孜孜不倦收获多

20__年7月，X老师从黄淮学院（原驻马店师专）数学与应用数学专业毕业。20__年9月至今，一直担任十四中的数学老师。年轻内向的她工作用心负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬。她喜欢自己默默钻研，拓展教学研究、课改。她常常深感数学课堂枯燥、单调、乏味，提不起学生的兴趣，课堂模式日益僵化。数学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教学，让学生喜欢上数学这门课？成了她工作中着力突破的方向。

做研究型、学者型的教师，永葆课堂活力。某次与上级领导的一席话，让她找到了前进的`方向。为了真正的学以致用，提高实践能力，她扎根课堂实际，边学习边研究。20__起，她开始系统总结自己的教学研究成果，并颇有收获。20__年6月，由她担任课题组主持人的研究成果《初中数学学科德育功能的研究》获得焦作市三等奖；20__年11月，研究成果《数学课堂教学中教师“在鼓励下的追问”的策略研究》，获得X市一等奖；20__年，所作“坐标表示平移”一课，获X市初中数学优质课二等奖。作为地理老师，她是业余的，可她从没放弃过提升自己，总是以高标准严格要求自己，不断钻研学习，也取得了令人欣喜的成绩，曾先后获X市初中地理优质课二等奖、焦作市初中地理优质课二等奖和河南省教育系统优质课叁等奖。

爱岗敬业成绩优

任老师是一位普通的农村中学老师，把工作看成了自己的生命。她以爱每一位学生为己任，公正公平负责的对待每一位学生。犹记得20__年，她担任一届初三毕业班的数学课。一天早上，她起来后感觉特别不舒服，自己用体温表量了下38。5度。由于事发突然，没有和别的老师提前调课，她毅然拿着课本走进了教室，想着不能耽误初三孩子们任何一节课，下课了再去看病。可上课中，她突然晕倒在教室里。醒来后，校长，同事，学生们都围着她，关切的问她怎么样了，家人来学校后，她也只是要求简单的到镇里的小诊所看了下。就这样，在吃了药，休息了一下午后，第二天她就又投入到了繁忙的教学中，心中始终想着不能耽搁初三学生宝贵的时间。

20__年，二胎产假过后，学校领导和她的同事到家里看望了任老师和孩子，她说深表感谢。9月份，任老师又接收了一届初三毕业班。这次不同以往，她身兼初三数学和初三历史两门课。二宝才几个月大，她经常感觉头晕，身体吃不消。她每天除了上课，课余时间都用在了备课上。尤其是历史，备一次课常常需要花费大量时间，有时白天事情多，备课时间不足，她就晚上熬夜备课。为了第二天能准备充分，上好历史课，她每天回家都像学生一样，提个包“上学放学”，包里装着她没有完成的历史和数学工作。白天没有时间照顾孩子，晚上回到家，婆婆也很累了，她有时就会很不好意思的对婆婆说，妈，今晚让孩子跟你先睡吧，我还得熬夜备课。期间，她肚子疼了两个月，一直都没有时间去检查，有时正上着课，肚子突然就特别疼，她就坐下来让学生做题，来她跟前批阅。在家人的催促下，她趁着休息日做了检查，原来是子宫里长了囊肿，尺寸还不小。但任老师总想着，马上就是初三全市一检了，如果我这时候动手术，至少得请假两周。最后在征得家人同意后，她改为不用请假的中医保守治疗。

功夫不负有心人，在20__年寒假后的二检中，她的班数学优秀6人，及格19人，终于打了一个翻身仗。凡事预则立，不预则废，任老师告诉自己，不怕困难，勇于直上。

勤于反思快提升

20__年9月至今，由于历史学科备课量大，她对数学课堂有点懈怠了，毕竟她身兼初三数学、历史两门课，孩子幼小，精力有限。在一次上级教学检查中，她被指出了一些缺点不足。教研室领导还说了一句：年轻人还是要多学习。她当时有点难过，也有点不服气，因为之前几乎没有受到过这样严厉的，意味深长的评价。过后静下心来，X老师仔细回忆起来，才意识到领导的评语真是一针见血，直指要害。这节课她确实很失败。晚上回到家，她熬夜写下了一节教学反思。她醒悟到，时间不够，精力有限，这都不是她工作不出色的借口，上课效率不高的理由。她认识到，教学不是靠单纯的埋头苦干就能提高成绩的，还是要以课堂为中心，提高课堂效率，苦干加巧干才行。

有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于X老师措施有力，方法得当，她所带的班级数学成绩几乎都是年级第一，赢得了学校和家长的一致好评。20__年，她被评为X市优秀教师，受到了X市人民政府的表彰。

教育是她终身奉献的事业，她将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神，献寸心于三尺讲台，不断完善自己，不断超越自己。

第三人称师德标兵个人先进的事迹材料 篇2

xx老师，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。给乡村的校园增添几分生机。她用慈母情怀和对教育事业的执着追求，让“希望之花”绚烂绽放在平凡的校园。她一路走来，在身后留下了丝丝幽芳。

一、锤炼思想，提升修养

在23年的工作中，xx老师立场坚定，旗帜鲜明地反对分裂主义和非法宗教活动，忠实于党的教育事业。平日，她努力学习党的各项时事方针，政策。关心国家大事，并运用学到的理论知识知道自己的工作实践。在三丈讲台上，她将马克思“五观”教育，“无神论”教育深入剖析，使孩子们树立了科学的世界观，人生观，价值观，以做有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为义务。

二、勤于学习、潜心教育

xx老师，勤于钻研业务，善于抓住机会潜心学习。她深知：要教给学生一滴水，老师先要有一桶水。只有活到老，学到老，才会永远站在教育领域的前沿，才能更好的为孩子们服务。于是，校园中小石凳上常能见到她手捧《学好双语500句》嘴里还念念有词，计算机室常常能见到她为查阅资料而忙碌的身影，教研活动中她会滔滔不绝道出自己的见解“功夫不负有心人！”真是她勤于学习，乐于钻研的精神，丰收硕果被评为“自治区骨干教师”光荣称号。xx老师的课堂更是真实的、美丽的、有人情味的。孩子们特别喜爱她设计的“课前三分钟”，在那里有浪浪上口的童谣、生动有趣的汉语故事，悦耳动听的汉语歌曲它们像一块磁石深深吸引着每一个孩子。孩子们喜欢趣味的课堂，在那里他们能找到学习的真正乐趣。

三、率先垂范，身教感染

在平日的教育教学中，xx老师率先垂范，身教胜于言教，她常说：“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正已。”所以，无论上课还是下课，她总是以自己人格力量感染每一位学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每句话，做的每一件事都能严律己，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一个拾起来，每天第二节课总是她第一个去关灯，早读中总是她第一个捧起书大声朗读渐渐的，同学们开始了变化，有人捡地上的纸片了，有人去关灯了，有人带着大家一起早读了一切都在消移默化中产生了微细的变化，真可谓是：“春风化雨，润物无声。”

四、克服困难，忠于职守

xx老师工作以来，从未请过一天假，在她的眼中只有一群求知饮酒的孩子。她家中有身患症的'年迈老母亲，三个上学的孩子，丈夫长期在外出差下乡，照顾家人生活的重担就落在了他一个人的肩上。但xx老师一直承担六年级毕业班的教学工作，她总是早出晚归，每当漆黑的夜晚回到家中，望着病床上的母亲，饿得啃干馕的孩子，她不禁清然泪下。她没有抱怨，没有不快，只有心疼。因为她知道，毕业班的30多个孩子更需要她，离开她课会被落下，孩子们的成绩会被耽误，他们可能会与“内初班”无缘。于是，她心中只有一个信念：克服一切困难忠于教学工作，帮助孩子们如愿考入内初班。

五、爱生如子，甘为人梯

一位教师，有了爱心就能成就教育。她凭着一颗爱心做好了教育工作中的点点滴滴。教书育人是她的职责，爱岗敬业是她的本分，她是这样想的，更是这样做的。

xx老师班有这样一个小女孩，她的家庭十分困难。记得，那是一个寒冷冬天的中午，天空里飘着鹅毛大雪，刺骨的寒风无情的割人脸，她正准备到办公室火炉旁取暖，突然眼前闪过了一个瘦小的身影。她定了定神，仔细一看原来是维尼热蹲在那个角落。她三步并两步上前询问：“维尼热，怎么不回家吃午饭呢？”维尼热忙答道：“老师，中午家里没有饭，我带了一小块馕”说着维尼热的眼眶湿润了，xx老师一把将那个瘦小的身子搂在怀里，哽咽的说：“老师带饭了，我们一块到办公室吃。”自那天后，她多次到维尼热家家访，得知维尼热家庭十分困难，孩子常常饥一顿饱一顿，有时甚至一天也吃不上一顿热饭。此后，她便每天带饭给瘦小的女孩，像慈母一般呵护她、帮助他。渐渐的孩子的学习成绩逐步提高，最后考上了梦想中的内初班，这是她对xx老师最好的回报。她就是用自己浓浓的美、真挚的情去感染每一个孩子，呵护他们健康成长。

20多年来，xx老师正如此一朵“希望之花”在平凡的校园中绽放着她一路艰辛、一路欢歌。她将一颗颗希望的种子播撒在帕乡中心小学，这方沃土上，勤奋耕耘，默默奉献，精诗种子能开出朵朵美丽的“希望之花”！

第三人称师德标兵个人先进的事迹材料 篇3

我叫杨春英，女，生于1979年，是双龙营镇大寨小学的一名普通人民教师，1999年4月开始从事教育教学工作，小学一级教师。我一直站在教育工作的前沿。在20余年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评。

作为一名小学教师，作为一名老教师，我对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。以严要求高标准来衡量自己，我不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让自己的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。

作为教师，我在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。我把爱心转化为对学生的尊重，有时我把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。我的课上学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……爱心是真诚、宽容和坦诚的。

在日常工作、学习和生活中，我也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。

就是这样倾注自己全部爱心，为学生的成长铺就一条阳光之路，付出自己全部精力，为党的教育事业增光添彩，是吐尽蚕丝的春蚕，是泪干化灰的蜡炬。冰心老人说：“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”真爱如雨，润物无声，育人无痕，作为人师，我爱生如子，用无私细致的爱心倾听花开的声音。二十余年来，把自己融入教育事业中，融入她所喜爱的孩子们中间。用自己的.言行实践着那句老话：“一切为了孩子，为了孩子的一切。

通过二十余年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。