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《师德师风研修日志心得体会通用3篇》

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师德师风研修日志心得体会(通用3篇)

师德师风研修日志心得体会 篇1

为人师者,尊职业道德乃是本份,是如人需喝水一样的道理,勿需不遵或有搪塞。因而一直以为,不用上级机关组织什么培训,人人皆会遵守。更可况还有社会监督。

早有人说,世人有二种职业最难做,一是军人,二是教师,世人皆把这二种人当作完人,应该无任何瑕玼,全心全意为人民服务,做一个纯粹的奉献者,若有哪一点犯了“示范”忌,负面新闻则会淹没某个人或某个单位。虽然作为群中人,有时会有不平之感,认为社会给予教师的压力太大,但静心而思,确实也有它的道理。

你想,你是老师,人们心目中的言行典范,是孩子学事做人的引导者,如果自身不正,何来学生的文明与学识?特别是教师的修养与品德,更是影响孩子的一生。灵魂的工程师,这个头衔听着好听,好有自豪感,其实它是沉甸甸的责任。所以,思来想去,为师者,既已选择当人师,则只能全面保养自己的思想与言行,定时补充自己的各项知识营养。

说实话,自己从教近20年,感觉无论对工作还是对学生真的是真诚有加的,有时可以说是掏心掏肺,希望孩子们人人能超越自己,希望自己能给予他们更多的知识与能力。几年来,在学生心目中虽然谈不上“明星”级的老师,然确实也是值得他们回忆的一位了。基于斯,自认为师德一关自己不要说及格,也够得上优秀了,平时也以此而感无愧于心。然,随着时代要求的变更,知识更新之快,社会对教师的要求不断地提高,其上涨幅度可以与当今的楼市相毗美,一种新的要求和压力开始又向老师而来。无论是省级的,还是市级县级的政府部门还是教育管理机构,对老师的德字又进行了重新的定义和分析,各种的规范框框不断地增多,而且落实力度不断加大。

前几日,教育局组织了师德演讲团,同时又出台了《中小学教师行为规范条例》,还以轻负高质为重点对教师的业务能力提出了新高度。其间自己的学习态度很是认真,特别是师德演讲团的先进事迹深深感动了我,并以此写了小文来鞭策自己。在轻负高质落实措施上,也持赞同态度,认为只有不断提高业务水平,才能上高质的课,让学生的学习能快乐和轻松(当然自己离这目标还有一段距离),所以虽然事务性工作仍比较多,但还是把学生放第一位,对新接班的学生耐心而有策略地引导。

新出台的行为规范条例,自己也熟读好几遍,重点处进行了圈划,感觉上级要求比较细比较高,在实施上确实会有一些难度,但还是要求自己能遵守和落实。因为,既是规范,而且已以文件形式出台,无任何理由推托,只能是遵守。而身为名校的老师,这是基点了。试想连基本的要求都不能遵守,如何当孩子的示范者和引导者。

呜呼哉,师者,是人之敬者,为师者,就应有人值得敬之处,虽然辛苦,也只能继续和加油。因为只要付出,总会有收获,会有历尽艰辛后豁然轻松的充实感。

师德师风研修日志心得体会 篇2

教师的一言一行,一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生,因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏,通过学习《中小学教师职业道德规范规范》和《青铜峡市教育系统行风建设五条禁令》,使教师清楚而又深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。教师首先要有高尚的道德情操,才能以德治教、才能以德育人,才能以高尚的情操引导学生前面发展。

一、存在问题

有些教师思想政治观念淡薄,对党的基本路线和方针政策学习不够。

2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不够,对学生的了解不够深入,关爱不够细致,对学生的全面发展努力还不够。

3、受不良风气的影响,有的教职工言行不慎,在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强,对教学工作精力投入不足,不安心本职工作。

4、有的教师缺乏进取精神,不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过,满足于一般性工作。

5、有的教师治学不严谨,只教书不育人,不关心学生。

6、有的教师整体协作精神风貌不强,文人相轻的现象时有发生,缺乏相互尊重,取长补短的精神风貌。

7、教师队伍中,敬业精神不够,服务意识不够,有些教师过多的受到商品等交换的影响,利益思想严重,缺乏奉献精神20__年学校师德师风工作总结20__年学校师德师风工作总结

8、不能大胆的使用普通话教学,同时普通话还不够标准。

9、对学生有时过严,有时过宽,尺度把握往往受自己的情绪影响,工作上有时也有情绪化倾向。

10、教学中通常是采用传统的教学模式,没有以学生为中心,上课以我为中心。

11、说话有时不注意场合和影响,没有想到自己的教师身份,说话的表达方式也还有待改进。

二、产生问题的根源

1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

2、忽视对有关教育的法律、法规的学习,没有时代赋予的使命感和高度的责任感。

3、有些教师业务水平不高,缺乏对事业的热爱,缺乏政治上的坚定性和敏锐性,工作只凭经验,不善于从理论上加以总结,指导实际工作,工作的创造性不够。

4、缺乏吃苦耐劳的精神,缺协作精神。没有正确树立好,把教书育人作为自己人生的追求,把教育当作事业来认识。

三、今后努力的方向:

1、通过师德师风的教育活动,在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮,让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉,师德师风是学校的灵魂所在,每位教师要把学校的兴衰当为己任。

2、加强职业道德教育,学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去,请进来的办法,让一些教师开开眼界,了解教育形势,学习兄弟学校的师德建设经验。

3、建章立制,进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓,要常抓不懈,真正把师德师风的考核,当作职称评聘、评优的重要内容,使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性,必须从我做起,从现在做起。

4、摆正位置,端正态度,认真工作,团结同志,不说不利团结的话,不做不利团结的事,经常与领导进行沟通和交流,关心爱护学生,尊重学生的人格,把学生看成是自己的子女一样的对待。

5、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用,处处严格要求自己,要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师20__年学校师德师风工作总结工作总结要求教师做到的,自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白当领导。

四、师德师风建设措施

为了强化师德,铸造师魂。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职,制定以下措施:

1、师德师风建设目标责任制度

学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书,把师德师风建设责任落实到每一位教师人头,做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

2、师德师风学校教育制度

学校利用周前会,组织学习有关教育法律法规知识,以会代训对教师进行师德教育,通过学习教育让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么,不能做什么,违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。

师德师风研修日志心得体会 篇3

通过本次网上研修学习,我聆听了教育专家的精彩讲座,领悟了教育理念,学到了更多提高自身素养和教学水平的方法,让我领悟到以下几个方面的内容。

首先,教师要懂得尊重和理解学生,在此基础上与学生构成心灵上的融合,心理上构成一种稳定,持续的关系,不仅仅是在知识、潜力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

其次,要注重培养学生的学习兴趣,教师不但要提出可供学生思考的问题,更就应在每节课的开始创设悬念情境,激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象,能充分吸引住学生的注意力,触发学生的兴奋点,激发学生学习的情趣。传统的章回小说,或评书艺人,常在讲到关键时刻,突然停住:“欲知后事如何,且听下回分解。”这是卖关子,也就是设置悬念,引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师,如果也能使学生越听越想听,就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了,到达这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”,使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中,教师要着重创设问题情境,具有恰当的提问语,组织学生参与学习过程,掌握学习方向,帮忙学生自主探究知识,寻求问题答案。

最后,要加强学习,不断网上研修,自觉走进新课程。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自我,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,用心学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。