首页 > 实用范文 > 讲话稿 > 科教文卫 > 学困生座谈会上的讲话稿汇总3篇正文

《学困生座谈会上的讲话稿汇总3篇》

时间:

学困生座谈会上的讲话稿(精选3篇)

学困生座谈会上的讲话稿 篇1

各位同学,中午好:

下个月的16日、17日、18日就是我们初中阶段的最后一次考试、也是最重要的考试——中考,今天是23日,属于我们的初中生活仅有20多天的时间了。今天,我不想与大家讲大道理,只是说一说自己内心的真实想法。下面我讲两点:

一、做一根伸直的小拇指。

请大家展开自己的手,认真看着他,你看到了什么?一只有五根长短不一的手指组成的能创造精彩未来的手。正是这五根长短不一且能伸直的手指,合成了一个有层次、有美感、灵动自如的手。试想:如果五根手指一样长,哪叫手吗?如果五根手指都如大拇指般粗壮或中指一样纤细,它具有今天的层次与美感吗?如果其中的一根手指无法伸直,呈弯曲状,这只手健全吗?答案不言而喻。在今天的生活与学习中,既然自己没能做成粗壮的大拇指,也没有做成纤细的中指,那么,就让我们做一根小拇指吧,一根能伸直的小拇指。正是这根小拇指,让人才看出大拇指的粗壮,中指的纤细,食指的灵动与无名指的无私;正是这只小拇指的伸直,才更增添这只手的美感,才不致导致这只手的残缺。今天,我让你看着自己的手,是想告诉你,小拇指,是我们今天学习中所在的位置,这不可怕,这更不必自卑,伸直它,才是最重要的。伸直,就是使自己的言行规范,品行端正,不养成不好的习惯和习气。

在这里我给大家说一个可能是大家都知道的故事:一位年轻人,跟师傅学理发。师傅为了让他练好基本功,就让他每天去剃冬瓜上的毛。这位年轻人也很听话,按师傅的要求每天去做练习。可是,在练习的过程中,年轻人不自觉养成了习惯,就是每天练习完毕,随手将剃刀往冬瓜上一插。师傅看见了,告诉他不能这样做,这种习惯要不得。可年轻人不以为然,心里埋怨:有什么大不了的,不就是冬瓜吗?又不是真的人头。时间一天天过去了,年轻人依旧延续着自己的习惯,练习完,随手将刀插在冬瓜上。时间在流逝,技艺在进步。年轻人学成出师。师傅告诉他,要记住,以后你所工作的对象是人头,可不是冬瓜了。年轻人不屑,嘴一撇:我又不是傻子,多余。年轻人第一天上岗,服务的对象是一位老人,老人要求他将自己剃成光头。年轻人驾轻就熟,三下五除二,工作完毕,就在他抹去老人头上的最后一点碎发时,就听一声惨叫声传来,原来,年轻人不自觉地将刀插在老人的头上。

同学们,这个故事告诉我们,不规范的行为要不得,一旦成为习惯,等待你的将是悲剧。

我再给大家讲一个良好的习惯带给自己美好前程的真实故事:去年暑假,国内某知名公司到某高校招聘人才,进入这家公司工作是很多人梦寐以求的。经过初试、复试层层选拔,有十名同学进入了最后的面试阶段。面试前,每个同学都做了精心的准备。面试那一天,工作人员将他们带到侯试室,侯试室内,桌上摆着瓜子、糖果、香蕉、苹果等。工作人员告诉他们,因主考人临时有事,请你们在这里休息,桌上的物品可自由享用。说完,工作人员离开了。十分钟过去了,二十分钟过去了,一小时过去了,十名同学先后拿起桌上的物品享用。直到两小时后,工作人员才过来,告诉他们,主考人回来了,请你们到隔壁去。当他们走进隔壁,主考人直接宣布了三位被录用的人员。其他七位被淘汰。大家不知何故,主考人说:请你们过来看看录像,刚才的侯考时间就是一个无形的考场,你们十位同学都动用了桌上的物品,只有他们三位临走时将垃圾放到了废纸篓里,这说明他们三位有个良好的习惯,所以被录用了。后来也有人对公司这种招人方式产生质疑,这种方式招来的人有能力吗?公司回应说:一个人有着良好的习惯,他的能力不愁不提高;一个人没有良好的习惯,他的能力就会慢慢减退,直至最后消失。我们需要的是能够不断提高自己能力的人,而不是能力慢慢减退的人。

同学们,当自己是小拇指时,一定要做根伸直的小拇指。

二、明确目标,把握未来。

下面我们先来做一个小测试:伸出你的双手,两手握成拳头状,眼睛紧盯着拳头,慢慢打开拳头,努力使每个手指伸直,两手慢慢抬起,摸向自己脸庞两侧,摸到这个位置(耳朵)。请你大声告诉我,你摸到的是什么?恭喜你,答对了。是的,是耳朵。

在这个测试中,我能得出这样的结论:

(1)你能按我的指令完成上述整个过程,握拳,伸手,抚摸,表明你是一个神经系统健全的人;能够正常地控制自己的行为。

(2) 你能回答出最后摸到的是耳朵,表明你是一个智力系统健全的人。能对接触的事物作出正确的判断。

在刚才的过程中,如果你不能或没有按指令完成动作,这说明你的神经系统有问题,在医学上有一个名称,叫神经病。如果你不能或没有回答出刚才的问题,说明你的智力系统有问题,医学上和心理学上有一个共同的名称,叫智障。不妨我们做个统计,刚才不能或没有完成整个动作的请举手;刚才不能或没有回答出是耳朵的请举手······很好,没有看到我不愿看到的。这说明在座的每位这两方面都没有问题。神经系统和智力系统健全的人,你就是一个心智健全的人,一个心智健全的人,就不难找到属于自己的那一片天空。

多学点知识,说大点,是要将祖国建设的更好,实际点说,是为自己将来生活有更好的发展。找一份稳定的工作,有不错的收入,我想这是你们很多人希望的,也是家长希望的。考上大学能实现这些,难道我们就不行了嘛?不是,只要自己不放弃,不颓废,凭你们健全的心智,是不难实现的。上大学希望渺茫,我可以上职业学校,同样能把希望变成现实。

有个学生,初中毕业没有考上理想的高中,向他的老师咨询将来的定位,老师问他,你喜欢做什么?他说,我喜欢电脑。老师就建议其家长将他送入一家电脑学校学习。当时,是中专类职业学校。毕业后,老师又告诉他,玩电脑这一行,仅凭你现在的技术只是小儿科,你现在应该找一份工作,边工作,边进修。他听了老师的话,只身到北京,在朋友的介绍下,找到工作,工作中,他不放弃进修,后来陆续完成专科、本科的自我深造,成为一名名副其实的电脑工程师。现在,月薪达两万元,在北京,成为有房、有车一族。他的成长历程告诉我们,道路就在自己脚下,生活道路千万条,条条道路通罗马,关键是看你愿不愿意选择适合自己的道路来走。考大学不是今后生活的唯一出路,但多学点知识,是你走好今后人生之路的基础,是你今后提高自我竞争力,提高自己生活质量的重要保证。这是家长期盼的,也是我们每个认真对待生活的学生所想要的。

社会的发展,为我们每个人提供了平等的发展平台,打开理想之门的钥匙掌握在自己手里,同学们,不说为祖国,只说为家庭,只说为自己,也应该珍惜现在的学习机会。当我们有了未来的目标,未来就来了。

学困生座谈会上的讲话稿 篇2

今天不是批评同学们的会议,当然也不是表扬的会议。我是带着一种特别的心情,或者说是一种复杂的心情召开这次会议的。

“学困生”,顾名思义是学习上有困难的学生。学习上困难无非三种原困造成:一是学习基础差的原因,其次就是不用心的原因,第三是接受能力的原因。但一般大多数人则认为“学困生”都是接受能力差,完全学不进去的原故。包括我们在坐的同学,其中有不少人认为这实在是学不进去,我不是不想学,我比别人笨一些,以至于我看到这门课就烦。

在我看来不是这样的!造成我们学习困难的原因是我们不用心学习,或不想学习,是一思想上的问题。由于我们不愿吃苦,没有半点刻苦的精神,所以半学期的时间已经过去,我们却无法进入学习的状态!

上课迟到、早退,上课随意外出,课间打闹,晚上不休息、玩手机、打游戏,白天“昏迷不醒”,没有半点朝气蓬勃精神面貌,看上去就像一个大病后还没有恢复元气的人。这怎么可能搞得好学习!

七十年代至九十年代初,对学生表彰是以评选“三好学生”为主,即思想好、学习成绩好、体育锻炼好,德智体全面发展。

我看我们在坐的,有另外一类三好学生:吃的好、穿的好、玩的好。就是学习不搞!

学习是须要刻苦,须要持之以恒,须要求摸索和掌握一套适合自己特点的较为科学的学习方法

曾国藩是中国近代史上最有影响的人物之一,然而他小时候的天赋却很低。

有一天曾国藩在家读书,有一篇文章他不知道重复多少遍了,始终背不下来。

这时候他家来了一个小偷,潜伏在他家的房梁上,希望等他睡觉之后捞一点好处。可是等了好久,就是不见曾国藩睡觉,只见他一直在翻来覆出地读那篇文件章。

又过了好久,小偷终于忍受不住了,跳下来说:“这种水平还读什么书啊!”,然后小偷将那篇文章背诵一遍,扬长而去!这个小偷是很聪明的,至少比曾国藩要聪明,但是他只能成为贼,做小偷,而曾国藩却成为毛泽东最钦佩的“近代最有大本大源的人”

那个小偷的记忆力真是好,听过几遍的文章都能背下来,而且很勇敢,见别人不睡觉居然敢跳出来“大怒”,教训曾国藩之后,还要背书,扬长而去,但是遗憾的是,他名不见经传,曾国藩后来启用了一大批人才,按说这位小偷与曾国藩有一面之交,大可以去施展一二,可惜,他的天赋没有加上勤奋,变得不知所终。

李鸿章是曾国藩的得意门生,李鸿章的智力智力是超群的,但他对曾国藩那是佩服的五体投地。

伟大的成就和辛勤的劳动是成正比的。有一份辛劳就有一分收获,日积月累,由少到多,奇迹就可以创造出来。

学习又是一个非常复杂脑力劳动,所以学习需要科学合理的程序,要有切合自身实际特点学习方法。也就是我经常说的学习过程的科学化程度越高,学习的效果就越好。

为了帮助同学们提高学习成绩,归纳出作为一名高中学生必须掌握的学习规范。

这也只是一个参考,但我要求同学们掌握三个基本的环节:课前预习------;上课专心听讲------;课后认真完成当天的作业------

高中是一个整个学习阶段非常关键的时期,也是人生里程中一个重要的转折点。

由于学习科目的增多,学习内容总量的增加,学习节奏的加快,作业训练总量的增大而且繁杂,学习时间的延长,而分配给每一门功课的学习时间与整们初中阶段相比却是减少的。因此,对于每一个同学都是一次新的考验:对我们的学习态度、刻苦的精神、学习毅力品质、学习方法的科学性与灵活性等有更新更高的要求。

在这三年里,我们如果把握的不好,学习成绩很难有大的进步,甚至原来基础较好的同学成绩也会出现大幅度滑坡;我们如果把握的好,很多平时成绩较一般的同学,却能在高考中取得令人兴奋优异成绩。

同学们:

鲁迅先生弃医从文,是为了唤醒民众;

钱学森为了祖国的航天事业舍弃优厚的物质待遇;

周恩来为了中华之崛起而读书。

希望我们同学们能以他们为榜样,确立正确的人生观,改变我们的价值取向,专心读书,让我们的人生过得有意义!

学困生座谈会上的讲话稿 篇3

同学们,我想先分析一下我们的同学今天之所以坐到这里的原因。我们的同学当中有的由于自己长久以来没有养成良好的学习习惯,没有找到适合自己的学习方法,总觉得学习时间不足。有的自觉性和自制力差。有的过多的依赖他人,依靠简单的重复记忆和练习来应考,缺陷加大。还有的同学觉得自己天生脑子笨,不是学习的料,厌学思想严重,无成功感。长此下去,就造成了同学们的学习困难,成了学困生。

“学困生”,顾名思义是学习上有困难的学生。学习上困难无非三种原困造成:一是学习基础差的原因,其次就是不用心的原因,第三是接受能力的原因。但一般大多数人则认为“学困生”都是接受能力差,完全学不进去的原故。包括我们在坐的同学,其中有不少人认为这实在是学不进去,我不是不想学,我比别人笨一些,以至于我看到这门课就烦。

今天不是批评同学们的会议,当然也不是表扬的会议。我是带着一种特别的心情,或者说是一种复杂的心情召开这次会议的。

在我看来不是这样的!造成我们学习困难的原因是我们不用心学习,或不想学习,是一思想上的问题。由于我们不愿吃苦,没有半点刻苦的精神,一个月的时间已经过去,我们却无法进入学习的状态! 可是同学们,你们可知道还有这样三个孩子:

一个孩子4岁才会说话,7岁才会写字,老师对他的评语是:“反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。

一个孩子曾被父亲抱怨是白痴,在众人的眼中,他是毫无前途的学生,艺术学校考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说:“孺子不可教也!”

一个孩子经常遭到父亲的斥责:“你放着正经事不干,整天只管打猎,捉耗子,将来怎么办?”所有教师和长辈都认为他资质平庸,与聪明沾不上边。

这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

这个答案你会感到意外吗?每当我想起这三个孩子,总会问自己,我身边是不是也有“爱因斯坦”、“罗丹”、“达尔文”? 说到这儿,我想给大家讲一个故事:

一个女孩,小的时候由于身体纤弱。每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心强的她感到非常沮丧,甚至害怕上体育课。这时。女孩的妈妈安慰她:“没关系的。你年龄最小,可以跑在最后。不过,孩子你记住,下一次你的目标就是:只追前一名。”

小女孩点了点头,记住了妈妈的话。再跑步时。她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名。到倒数第二、第三、第四„„一个学期还没结束,她的跑步成绩已到中游水平,而且也慢慢喜欢上了体育课。

接下来,妈妈对她说“如果每次考试都超过一个同学的话,那你就非常了不起啦!” 她把妈妈的这句“只追前一名”的理念,引伸到她的学习中。

就这样,在妈妈这种理念的引导教育下,这个女孩20xx年居然从北京大学毕业,并被哈佛大学以全额奖学金录取,成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国应届本科毕业生。她就是朱成。其后,朱成在哈佛攻读硕士学位、博士学位。读博期间。她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位,引起了巨大的轰动。 “只追前一名”,就是所谓的“够一够,摘桃子”,没有目标便失去了方向,没有期望便失去了动力。

首先我想告诉大家的是老师们对大家满怀期望,老师并没有因为你们的学习差而对你们是去希望。接下来老师希望同学们也给自己定一个目标,目标不要太高。有了目标,同学们就要付诸于行动。这是有的同学就会告诉自己,告诉老师“以后一定要好好学习”这句话。有这个信念当然很好,但是我们的同学不知道“好好学习”从何做起?那么今天老师就给大家一些建议:

1.上课认真听讲。积极动脑思考。

2.课堂作业和家庭作业认真,独立,按时完成。书写工整。

3.不懂就问,当天的学习任务当天完成,不要遗留问题。

4.有时觉得学习跟不上别人的时候,不要灰心,比别人多花些时间去做。

5.自己主动去学习,不要让老师逼着你学。

6.改掉自己以前坏的学习习惯。

7.每天进步一点点。

8.每次考试都超过一个同学。

大家可能听到老师的这些建议觉得都是些小事,并没有什么,但是当你每天把这些小事做好,每天进步一点点,那么时间长了,你就会有很大收获,会取得很大的进步。

同学们,只要你们的目标是一直向上,即使成果不大,结局不完美,只要你们是一直进步的,哪怕是一丁点儿,只要信念不倒,信心还在,终有一天会有“一览众山小”的豪迈,体会到“付出终有回报”的滋味。

如果你经常上课迟到、早退,上课随意外出,课间打闹,晚上不休息、玩手机、打游戏,白天“昏迷不醒”,没有半点朝气蓬勃精神面貌,看上去就像一个大病后还没有恢复元气的人。这怎么可能搞得好学习!

七十年代至九十年代初,对学生表彰是以评选“三好学生”为主,即思想好、学习成绩好、体育锻炼好,德智体全面发展。我看我们在坐的,有另外一类三好学生:吃的好、穿的好、玩的好。就是学习不搞!

学习是须要刻苦,须要持之以恒,须要求摸索和掌握一套适合自己特点的较为科学的学习方法。

曾国藩是中国近代史上最有影响的人物之一,然而他小时候的天赋却很低。 有一天曾国藩在家读书,有一篇文章他不知道重复多少遍了,始终背不下来。

这时候他家来了一个小偷,潜伏在他家的房梁上,希望等他睡觉之后捞一点好处。可是等了好久,就是不见曾国藩睡觉,只见他一直在翻来覆出地读那篇文件章。

又过了好久,小偷终于忍受不住了,跳下来说:“这种水平还读什么书啊!”,然后小偷将那篇文章背诵一遍,扬长而去!这个小偷是很聪明的,至少比曾国藩要聪明,但是他只能成为贼,做小偷,而曾国藩却成为毛泽东最钦佩的“近代最有大本大源的人”

那个小偷的记忆力真是好,听过几遍的文章都能背下来,而且很勇敢,见别人不睡觉居然敢跳出来“大怒”,教训曾国藩之后,还要背书,扬长而去,但是遗憾的是,他名不见经传,曾国藩后来启用了一大批人才,按说这位小偷与曾国藩有一面之交,大可以去施展一二,可惜,他的天赋没有加上勤奋,变得不知所终。

李鸿章是曾国藩的得意门生,李鸿章的智力智力是超群的,但他对曾国藩那是佩服的五体投地。

伟大的成就和辛勤的劳动是成正比的。有一份辛劳就有一分收获,日积月累,由少到多,奇迹就可以创造出来。

学习又是一个非常复杂脑力劳动,所以学习需要科学合理的程序,要有切合自身实际特点学习方法。也就是我经常说的学习过程的科学化程度越高,学习的效果就越好。

为了帮助同学们提高学习成绩,归纳出作为一名毕业班学生必须掌握的学习规范。 这也只是一个参考,但我要求同学们掌握三个基本的环节:课前预习------;上课专心听讲------;课后认真完成当天的作业------ 毕业班是我们人生的第一个关键的时期同学们: 鲁迅先生弃医从文,是为了唤醒民众;钱学森为了祖国的航天事业舍弃优厚的物质待遇;周恩来为了中华之崛起而读书。

希望我们同学们能以他们为榜样,确立正确的人生观,专心读书,给我们的小学生活画上一个圆满的句号!