《现场会交流材料：开发利用资源 形成学校特色》
各位领导、各位老师：
大家好。
首先请允许我代表xx小学，对今天在百忙之中能抽出时间，来指导工作的各位领导，表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意。今天，教体局领导给我们搭建了这个平台，这是给我们提供了一次再学习，再交流，再提高的机会，我们xx小学的全体师生感到非常的高兴和荣幸。
中国的足球，XX年算是一个拐点，人们从对足球的期盼，到对足球的失望，直到今天仍没看出中国的足球走向。但对我们学校来说，正是从XX年开始，我们的足球运动开始蹒跚起步，取得了辉煌的成绩，【这里可以列列主要成绩】一路走来，至今也有十多年了，我们感到的是欣慰和自豪。
下面，就我们xx小学围绕足球进行的课程资源的开发与利用，向各位领导做一汇报，如有不当之处，敬请给位领导批评指正。
一、第一支足球队
俗话说：“兴趣是最好的老师”。XX年，远隔万里的悉尼夏季奥运会与我们这所农村小学发生了莫名的联系——校园内出现了一个有趣的现象，那就是学生课余时间开始谈论马拉多纳、谈论贝利、谈论齐达内，这可都是响当当的足球明星。现在想想，很有可能是家长或老师或多或少的谈论中国足球和奥运足球，也有可能是新闻媒体（特别是电视）对孩子的影响，引发了他们的兴趣。后来，甚至有的学生把“足球”带到学校，课余时间自发的组织在一起，在操场上、在校园里游戏、练习。其实，那时所谓的足球，简直五花八门，有的是足球，有的是篮球、排球，有的甚至把青草捆成个球状的东西，都当成了足球。学生的动作那么稚嫩，完全没有章法，根本无所谓技巧，但是可以感觉到他们对足球是发自内心的喜爱。体育教师张立敏就组织起一些学生成立了兴趣小组，利用课余时间进行训练，从模仿到基本功的练习，进而学习足球的一些要领，学生的兴趣更加浓厚。在此基础上，等于半自发的组建了一只属于我校的小小足球队。
二、第一个冠军
“运气总是留给有准备的人”。XX年我县组织了一场学生足球基本功比赛，这下有了学生们充分展示的一次机会，经过几轮的激烈比赛，同学们发挥出色，最终获得了冠军。虽然现在看起来，与后来接连十次取得冠军相比，那个荣誉并非多么值得骄傲，但那是我校历史上学生参加团体比赛获得的最高荣誉，是最让学生振奋的事。毕竟是第一次，毕竟是自己兴趣加汗水的结晶。消息传到学校，整个校园沸腾了，这几名学生立刻成了同学们心目中的英雄，成了偶像，许多同学纷纷向他们拜师学习踢足球。乘势而上，顺势而导，永远是教育的真谛，学校及时进行组织引导，分批分组分年级分场地，形成了课余时间全校练足球的热闹场面。我们这样坚持下来了，也就有了成效，也就为我们取得一次次的好成绩奠定了基础。随着时间的推移，现在就是连幼儿园的学生也整天抱着足球踢着、玩着、乐着。现如今，我们学校把这项全体学生都喜爱的足球运动开发成了校本课程。开发出了自己的校本课程教师用书，用以系统的教给学生学习，掌握足球知识和技巧。
三、合理的训练层次
最初，足球训练仅仅是我们学校的一个活动项目，这个项目做大做强之后，就成了我们的特色活动。如何保持这样的特色，如何更科学更合理更持久的坚持下去，如何充分利用这丰富的资源，就成为需要提到学校层面上加以思考的问题了。为此，学校专门成立以校长为组长，以对足球训练已有了丰富经验的张立敏老师为骨干的课程资源开发利用小组，针对学生不同年龄的特点，按照一二年级玩足球，三四年级练基本功，五六年级打比赛的模式把学生分层次进行训练，一二年级是培养孩子的浓厚兴趣，产生对足球的热爱；三四年级是一个过渡阶段，在一二年级兴趣的基础上，让学生对足球的知识有进一步的了解，扎实训练学生的基本功，如：颠球训练脚法的准确性，绕杆训练学生脚步的灵活性，定点射门训练学生的准确性等。五六年级则是在扎实基本功训练的基础上进行对抗比赛，了解和熟练足球比赛的基本规则和要求，训练学生整体作战的协调能力和配合能力。增强学生的凝聚力、耐受力、团结力。经过六年的系统训练，学生不仅学到了足球的基本知识还加深了彼此之间的深厚感情，增强了凝聚力，锻炼了体魄，培养了拼搏、进取的精神。
四、丰硕的成果
经过多年来不懈学习，探索，在各级领导的关心、支持下，老师精心指导，同学刻苦训练，成绩逐渐凸显。继我们县小学女子足球比赛十连冠后，XX年，我们代表xx县参加首届济南市 “市长杯”足球赛，在与长清区石麟小学最后的冠军争夺战中打拼异常激烈，最终战平。随后进行加时赛，又一次平局后，在点球中以一分之差痛失冠军，夺得县区第二名的成绩；即便如此，和其他几千学生的大学校相比，我们二百几十名学生的xx小学能够取得第二名的好成绩，我们感到的仍然是欣慰和自豪。同年，我们被济南市教育局和济南市体育局联合授予“全国校园足球训练网点学校”。《齐鲁晚报》对我校的女子足球队做了《农村女孩的足球梦》的专题报道，这更加鼓起了学生们的热情和劲头。XX年十月参加济南市第二届“市长杯”青少年校园足球联赛勇夺县区第一；XX年11月份的济南市“第五届青少年运动会”上，和所有报名的市直、区直学校打拼，取得全市第三名的成绩； 五月再获济南市第三届“市长杯”青少年校园足球联赛县区桂冠。《中国教育报》、《教育时报》、《济南日报》《新》等多家媒体分别予以报道。特别是山东电视台教育教育频道《世说新语》栏目进行了23分钟的专题报道，这对于我们一所只有230余人的小学来说是莫大的荣誉。
五、传承与拓展
现在，足球 已经是我们xx小学的传统活动项目，我们充分利用女子足球队的示范带动作用，将足球运动推而广之。
1、将足球与艺术结合
足球运动是力量、技巧和艺术的完美结合，因此我们把足球运动与艺术结合起来，自己编制了“快乐足球操”，大课间学生们做着优美的足球操，快乐写在脸上，幸福溢满心田，既锻炼了身体，又激发了乐趣。
2、将足球与课程结合
我们在足球训练的基础上，开发了《快乐足球》校本课程，从一年级就开设足球课。一二年级玩足球，激发兴趣；三四年级学技巧，掌握要领；五六年级打比赛，培育精神……同时我们还把足球运动与其他学科课程相融合，使全校所有学生都能参与足球活动，学习足球技巧，分享足球乐趣，感悟足球精神，使足球特色活动项目向深入发展。
3、将足球与人文结合
为了使足球真正成为我校的特色，我们把拼搏、进取、团结、协作的足球精神融入到学校的各项工作中，使全校师生的意识、风貌、气质在潜移默化中发生了变化：环境优美了，课堂活跃了，活动丰富了，育人氛围更浓了，师生的精气神更足了，学校的奖牌更多了，促进了各项工作的蓬勃开展。
为此，我们确立了传承与拓展并举构建策略，以落实《规划纲要》为契机，将足球精神发扬光大，进而提炼出独具特色的学校文化。
经过反复论证，我们提炼出了“多元发展，全面提升”的办学宗旨、“让每位师生都精彩”的办学理念、“平安校园保稳定，规范管理促提升，足球精神创特色，优质教育惠民生”的办学思想、“拼搏进取，决不放弃，团结协作，凝心聚力”的学校精神和“修德、立志、成才、报国”的校训，并将这些学校文化渗透到学校的各项工作中去，使之成为全校师生的共同愿景，为学校的内涵发展奠定了基础。
六、特色的凸显
如今体训结合的探索、校本课程的开发和足球文化的提炼及传播，在学校形成了浓郁的足球氛围，每个师生从听觉、视觉、触觉等方面强烈的感受到足球运动和足球精神的气息，体验着足球的快乐与魅力，足球文化正在不断的内化到全校师生的言行中，学校品位不断提升，特色日渐凸显 ，品牌越擦越亮，同时培育了大量的体育后备人才，惠及了学生，发展了老师，成就了学校。 相信经过我们不断地探索与努力，定会完成特色创建的“蝶变”，让“快乐足球”的精神在我校扎根、发芽、结果，铸造学校之魂，成就特色梦想。